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Sumrio
Introduo............................................................................................................1
1.1 Letramento e Alfabetizao........................................................................4
Primeiro Relatrio
1.2. Estar alfabetizado ...................................................................................5
1.3Processo de alfabetizao...........................................................................7
Segundo Relatrio
1.4 O que significado de estar alfabetizado? ....................................................8
Terceiro Relatrio
1.5 Decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento........................10
Quarto Relatrio
1.6 Caractersticas aos gneros textuais: Conto, Fbula, Histria em Quadrinhos,
Lenda, Poesia.......................................................................................................11
Quinto relatrio
1.7 Atividades que envolvam a competncia dos alunos, na linguagem oral e na
lngua escrita, utilizando tipos de atividades como: escutar ler - escrever recitar
ditar copiar. ........................................................................................................13
Sexto Relatrio
1.8 Leitura e produo de texto em sala de aula para a alfabetizao..............14
Stimo Relatrio
1.9 Atividades com leitura e escrita de textos de memria (trava lnguas, msicas,
parlendas...............................................................................................................15
Oitavo Relatrio
2.0 Plano de aula utilizando as orientaes no PCN (1997)............................16
Referncias Bibliogrficas....................................................................................18
Introduo
Primeiro Relatrio
Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos
em diferentes situaes; significa ler e produzir textos para atender a diferentes
propsitos. A criana alfabetizada compreende o sistema alfabtico de escrita, sendo
capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulao social que tratem de
temticas familiares ao aprendiz.
Alm de dominar a leitura e a escrita, necessrio pensar nas possibilidades
de ver, interpretar e problematizar de maneira crtica as imagens da TV, dos filmes,
das publicidades, das notcias e dos jornais saber usar o computador, operar as
diversas funes do celular, navegar pelas redes da Internet de forma segura, e
compartilhar contedos de forma responsvel. Nesse universo, a mediao
educativa um dos grandes desafios da mdia-educao.
Nos dias de hoje, ser alfabetizado, isto , saber ler e escrever, tem se
revelado condio insuficiente para responder adequadamente s demandas
contemporneas.
H alguns anos, no muito distantes, bastava que a pessoa soubesse assinar o
nome, porque dela, s interessava o voto. Hoje, saber ler e escrever de forma
mecnica no garante a uma pessoa interao plena com os diferentes tipos de
textos que circulam na sociedade. preciso ser capaz de no apenas decodificar
sons e letras, mas entender os significados e usos das palavras em diferentes
contextos.
No uma tarefa para se cumprir em um ano, mas ao longo da escolaridade.
Quanto mais cedo comear, melhor.
O educador necessariamente deve se reeducar e transformar, deixar de vez
"suas tarefas e as funes da educao sob a tica das elites econmicas, culturais
e polticas das classes dominantes", em direo a uma prtica libertadora. Assim, o
ensino deixar de ser um martrio, para se tornar num processo de construo
permanente de conhecimentos. O educador deve estimular no aluno ao pensamento
crtico, de modo que ele possa atuar na sociedade como um indivduo questionador.
Segundo relatrio