UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y Cs. DE LA EDUCACION

CARRERA DE PSICOLOGIA

PADILLAS EN LA COMUNIDAD
DE CRUCE TAQUIA
LOS INOCENTES

MATERIA: Comunitaria I
DOCENTE: Lic. Cesar Mercado
NOMBRE: Giovana Tacaraya Jimenez
FECHA: 11 de junio del 2013

COCHABAMBA - BOLIVIA
TTULO DEL PROYECTO:

pandillas los inocentes de la comunidad de de taquia.

Autor: Giovana Tacaraya Jimenez
DEFINICION DEL PROBLEMA
Las pandillas es un fenmeno social que se encuentra ms frecuentemente en las
comunidades periurbanas de Cochabamba las cuales se conforman en las relaciones
interpersonales para formar de un grupo o familia, donde las emociones, los
sentimientos y los aspectos cognitivos estn presentes y que son parte del mbito
social, estn interconectadas por las situaciones familiares de cada individuo, que
son casi similares y por ende con el mbito social de las comunidades. Son jvenes
sumamente violentos que conforman estos grupos, porque no tienen ningn tipo de
control de parte de los adultos y creen que ellos pueden obtener todo solo con el
liderazgo o la pertenencia al grupo. Asimismo estos grupos juveniles se estn
afianzado en las provincias, particularmente en sectores donde la poblacin ha
migrado a las ciudades o al exterior para mejorar sus condiciones de vida, y donde
se han dejado a los nios y jvenes al cuidado de otros familiares. La ciudad de
Cochabamba tena hasta mayo de 2011 a 1.935 integrantes de pandillas, ocupando
el quinto puesto; en tanto que en primer lugar estaba La Paz con 6.835 jvenes,
segn el ONSC. En la ciudad de Cochabamba en total se habla de 80 pandillas en el
rea metropolitana, que abarca a Sacaba, Quillacollo y Vinto.
Varias de ellas se han visto asociadas recientemente a asesinatos de adolescentes,
marcados por la violencia y crueldad. La agresividad en las pandillas es parte del
desborde de la violencia, que se vive en diferentes sectores de la ciudad, y que est
vinculada de forma directa o indirecta con el narcotrfico, ritos de iniciacin, la
desestructuracin familiar y la migracin.

La solidaridad, el compaerismo, el altruismo no son valores que en los ltimos

aos han dejado de ser cultivados, al igual que

los valores del respeto y la

obediencia hacia otros, ya que la agresividad en las relaciones de los miembros de

un grupo de pandilla se ha incrementado y es caracterstico fundamental de las
denominadas pandillas, con estas caractersticas la comunidad a la que pertenecen
es denominada como zona roja.
Los comportamientos Observados en grupo de jvenes llamados los inocentes son:
o La relacin entre los integrantes del grupo son en los locales, en los
colegios (pasillos, patios o durante el recreo), la agresin y violencia, es
ms constante en los locales o fiesta de Tiquipaya o donde asisten
otras pandillas causando demasiada pugnas y rias entre

diferentes

grupos.
o El grupo de jvenes esta conformados por adolecentes mayor mente, lo
cual es un surge quejas por parte de los padres de familia y de los
profesores del colegios a los que pertenecen, donde las conductas se
manifiestan,

tanto en su hogar como en el colegio siendo las

principales:
En los integrantes del grupo tres puntos se manifiesta las siguientes conductas:
o
o
o
o

Falta de respeto tanto a sus padres como a los maestros.

Cambios en el comportamiento y de humor
.Bajas notas en cuanto a las acciones acadmicas.
Desercin de las actividades dentro del colegio (como deportes, la

banda de msica).
o Asistencia afluente a fiestas del barrio (en grupo)
o En colegio se caracterizan en su mayora por utilizar una vestimenta
que los distingue.
o Sus integrantes consumen alcohol y drogas.
o Utilizan la violencia fsica para intimidar a sus vctimas.
o No siguen instrucciones, a menos que sea de parte de la cabeza del
grupo.
o Muestra una conducta agresiva cuando existe un pensamiento de
grupo
o Nunca salen solo a una fiesta o cuando salen a algn acontecimiento.
o En los colegios toman las cosas de sus otros compaeros sin el
respectivo permiso y cuando se los reclama por el acto realizado, estos
responden con gritos, insultos, y hasta llegar al extremo de los golpes.

o Provocan temor en su comunidad y con sus compaeras de curso.

Por lo descrito anteriormente, el grupo o pandilla no hace el uso de habilidades
sociales para la interaccin tanto con sus compaeros al igual que en los espacios
libres de la comunidad, dificultando a si las actividades transitivas de seguridad en la
comunidad, de igual forma en los colegios, teniendo dificultades con los maestro y
entre compaeras, e inhibiendo varias habilidades sociales provocando un bajo
desarrollo cognitivo.
Por lo tanto se tomara en cuenta la conformacin de grupo y aquellos integrantes
que causen pensamiento de grupo y agresividad hacia sus semejantes.
META:
Cambiar la conducta en los

adolescentes del grupo de los inocentes de la

comunidad de Cruce Taquia, la cual permita una mejor relacin entre integrantes del
mismo grupo y un descenso de violencia en las adolescentes.
OBJETIVOS:
Desarrollar habilidades sociales en el grupo de jvenes los inocentes las cuales
puedan utilizar de manera ptima favoreciendo al servici de la comunidad y convivir
en armona dentro del grupo.

As mismo las habilidades que se presentaran a continuacin nos ayudaran llegar a

la meta.
Habilidades Sociales Iniciales.
1.
2.
3.
4.
5.

Escuchar.
Iniciar una Conversacin
Mantener una conversacin
Hacer una pregunta
Decir un cumplido

Habilidades sociales avanzadas

1. Pedir ayuda.
2. Unirse a los dems
3. Dar instrucciones.
4. Seguir instrucciones.
5. Mantener un dialogo con el otro.
Habilidades alternativas a la agresin
1. Pedir permiso.
2. Compartir algo.
3. Ayudar a otros.
4. Negociar.
5. Defender sus derechos.
6. Responder a las molestias.
7. Evitar problemas al estar con otros.
8. Mantenerse fuera de las peleas.
Encarar el Enojo
1.
2.
3.
4.

Escuchar sin interrumpir

Contacto visual
Tono de voz
Agradecimiento

ACTIVIDADES
Para alcanzar las metas y los objetivos planteados utilizaremos diferentes tcnicas
para lograr el objetivo fijado y resolver este problema a travs de apoyo psicolgico.
Se aplicara un inventario de habilidades sociales con el

grupo de jovenes los

inocentes.
Se tomara en cuenta el aprendizaje estructurado que lleva como objetivo la
enseanza de la competencia personal como interpersonal y relacionamiento con
los dems, el cual se utiliza para la adquisicin de habilidades sociales para esta
finalidad el proyecto est planificado para 4semanas, donde se llevara a cabo dos

sesiones por semana, los das Lunes y Jueves, haciendo un total de 8 sesiones y un
trabajo de 16 horas, 2 horas por sesin.
OBJETIVO
1 SEMANA SESIN 1 LUNES

ESCUCHAR.

ACTIVIDADES
Proximidad Fsica
Contacto Visual
No interrumpir
Mostrar inters por lo que el otro dice
Elegir el momento y el lugar
adecuado

para

iniciar

la

conversacin.
Identificar a la persona con la

INICIAR UNA CONVERSACIN

que se iniciara la conversacin.

Mantener contacto visual.
Escuchar
Esperar el turno para hablar
Presentar inters por el tema a

tratar.
Postura y movimiento
Iniciar una conversacin
Postura y movimiento
Responder a preguntas que
puedan

MANTENER UNA CONVERSACIN

surgir

durante

conversacin.
Presentar
inters
conversacin

que

la

por
se

la
est

llevando a cabo.
Brindar informacin libre
1 SEMANA SESIN 2 - JUEVES

HACER UNA PREGUNTA

Direccionar la pregunta del integrante

Contacto Visual y expresin facial.
Plantear la pregunta de manera clara y

precisa.
Escuchar la respuesta con atencin
Agradecer
Identificar lo que le gusta del otro.
Contacto visual

DECIR UN CUMPLIDO

PEDIR AYUDA

Autor revelacin
Gestos
Tono de Voz
Identificar el problema
Decidir si se necesita ayuda.
Decidir el tipo de ayuda que se

necesitara.
Tono de Voz
Gestos Corporales
Usar por favor
Agradecer por la ayuda recibida

2 SEMANA - SESIN 3 LUNES

Saludar
Pedir permiso para unirse al grupo.
Esperar el momento apropiado para

UNIRSE A LOS DEMS

hablar.
Sonrer.
Mirar a las personas
Dirigirse al grupo/ personas con los
que se hablara.
Todo en el marco del respeto
Identificar las actividades que

se

realizaran
Determinar a los encargados de la
actividad
Acercarse a las personas que lo
integran
Dar las instrucciones claras sobre el
DAR INSTRUCCIONES

proceso de la actividad.
Explicar o aclarar los procedimientos e
instrucciones

necesarias

para

la

actividad.
Agradecer por el desenvolvimiento
Mantener el contacto visual
Gestos.
Todo ello motivando a respetar al otro
Mantener el contacto visual con la

persona

que

est

dando

las

instrucciones
Prestar atencin y comprender las
SEGUIR INSTRUCCIONES

instrucciones
Solicitar informacin relevante
Solicitar aclaraciones
Llevar adelante las instrucciones de la
mejor manera posible.

2 SEMANA SESIN 4 - JUEVES

MANTENER UN DIALOGO CON EL OTROS

PEDIR PERMISO

Identificar el tema de inters

Explicar el tema de la conversacin
Solicitar ayuda/apoyo para el fin
Dar instrucciones
Esperar un tiempo prudente para las

respuestas.
Escuchar
Compromiso viable
Agradecer
necesidad de pedir permiso
Determinar las posibilidades

acceder al permiso
Contacto Visual
Gestos
Tono de Voz
Agradecer

Ofrecer los objetos propios a otros

Hacer un intercambio de objetos
Mostrar agrado de hacerlo
Explicar sobre el uso del objeto
Dar las instrucciones para

de

3 SEMANA - SESIN 5 LUNES

COMPARTIR ALGO

devolucin.
Agradecimiento
Escuchar atentamente
solicitado
Determinar
AYUDAR A OTROS

las

el

pedido

posibilidades

acceder a la ayuda
Compromiso viable
Agradecimiento
Identificar el Conflicto

su

de

 las diferencias de opiniones.

Expresar
con
claridad

sus

pensamientos, ideas y controversias.

Preguntar a la otra parte que opina de
sus planteamientos.
Escuchar abiertamente sus respuestas

NEGOCIAR

e ideas.
Identificar posibles acuerdos
Lograr un acuerdo
Seguir un compromiso o solucin
viable
Contacto Visual
3 SEMANA SESIN 6 JUEVES
Recapacitar si la situacin es injusta
para uno.
Expresar la peticin de manera clara,
precisa y ordenada.
Identificar derechos
Tono de voz adecuado
Expresar puntos controversiales de

DEFENDER SUS DERECHOS

manera directa clara y breve.

Hacer sugerencias para que

se

rectifique y respete los derechos de los

RESPONDER A LAS MOLESTIAS

dems.
Agradecer
Contacto Visual
Gestos
Saber responder
Evitar enfrentamientos
Compromiso viable

Gestos
Evitar enfrentamientos
No elevar el tono de voz
Mantener el margen de respeto

4 SEMANA SESIN 7 LUNES

EVITAR

PROBLEMAS

AL

ESTAR

OTROS

MANTENERSE FUERA DE LAS PELEAS

CON

No elevar el tono de voz

Retirase de la situacin problemtica

ESCUCHAR SIN INTERRUPCIONES

Mantener la humildad.
Prestar atencin
Lugar adecuado
Contacto visual
Inters por lo que

la

manifiesta.
No interrumpir.
4 SEMANA SESIN 8- JUEVES

CONTACTO VISUAL

TONO DE VOZ

Enfocarse a la otra persona

Prestar atencin
Observar
No Gritar
Voz Firme
Respiracin Diafragmtica
Entonacin ritmo
Agradecimiento

PRESUPUESTO
MATERIALES

COSTO

TOTAL

UNITARIO

PRESUPUESTO

Psiclogo

35 Bs.X hora

560 Bs.

Auxiliar

30Bs.x hora

480 Bs

Fotocopias

0.20ctvs

15 Bs.

2X0,20X30
Fotocopias

de

Fichas

de 0.20ctvs

12 Bs.

Tareas
2x0,20x30

persona

Materiales

de

Escritorio
-Lpices

22 Bs.

22 Bs.

.
-Hojas

33Bs.

33 Bs.

Chicolac

120 Bs

(Paquete)
- Refrigerios

0,50 bs
Empanada

350 Bs

2.50 bs.
Refresco

160 Bs

10 bs.
TOTAL Bs.

1752 Bs

EVALUACIN DEL PROYECTO:

Una vez concluidas las fases del proyecto se proceder a la evaluacin, donde se
tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
1. Hacer un seguimiento a travs de observaciones de las conductas de los
jvenes en el transcurso, para ver la mejora y el avance y el nivel de
convivencia que adquirieron.
2. Implementar registros conductuales para ver reducciones de los casos de
violencia entre integrantes del grupo los inocentes y entre los otros grupos
de jvenes.
3. Implementar los registros de asistencias para ver el nivel de desercin de las
estudiantes.
4. Tener un registro de actividades realizadas en benefici y servicio a la
comunidad.
5. Mantener el seguimiento en el colegio y en cambio favorable para la institucin

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE HUMANIDADES Y Cs. DE LA EDUCACION
CARRERA DE PSICOLOGIA

LAS PANDILLAS
VIOLENCIA INTRA FAMILIAR
INSEGURIDAD
MATERIA: Comunitaria I
DOCENTE: Lic. Cesar Mercado
NOMBRE: Giovana Tacaraya Jimenez
FECHA: 14 de junio del 2013

COCHABAMBA - BOLIVIA

1. INTRODUCCIN
El pandillaje es uno de los principales problemas que afectan a nuestra juventud.
Prcticamente las pandillas se presentan en grupos y por lo general son muchachos
que pasan de la niez a la adolescencia y todos con un mismo objetivo en comn:
alentar a su equipo o en defensa de su barrio. Por lo general las pandillas estn
formadas por chicos de bajos recursos econmicos o que tienen problemas
familiares y tambin por falta de comunicacin de padres e hijos. La mayora de los
integrantes de las pandillas son jvenes entre los 13 a 24 aos. Los jvenes se
integran a pandillas por un fin de razones tal como; por soledad, atencin, la
sociedad o economa.. La ausencia de una figura paternal afecta drsticamente el
rumbo que toma la vida de los nios al entrar a los aos de adolescencia. Padres
alrededor del mundo que no ven por sus hijos/hijas, han empujado a muchos
adolescentes en la direccin de las pandillas.
Considero importante tratar el tema juventud se est constituyendo como un factor
social, porque son uno de los grupos juveniles urbanos que mayor impacto causan
en la poblacin pblica. Uno de los problemas ms agravantes es la situacin de
crisis social y se encuentran en la difcil situacin socioeconmica que se encuentra
el pas. Por tal causa son los padres los que migran a otro pas para tener
supuestamente una mejor vida. En la actualidad es importante tomar conciencia
sobre el tema de pandillas porque ha incrementado el asesinato de personas en
manos de grupo de jvenes que pertenecen a pandilas, para lo cual es importante
desarrollar conciencia en la poblacin y actitud diferente frente este aspecto de las
pandillas.

EL PANDILLAJE
Una pandilla es una agrupacin de adolescentes y jvenes que se enfrentan a
problemas comunes y comparten los mismos intereses. Estos grupos demuestran
violencia, robo, inseguridad ciudadana. Esta pandilla proviene de hogares en crisis
o destruidos ,de padres separados y tambin por falta de comunicacin tanto
padres e hijos, tambin tienen carencia afectiva dentro del hogar ,por lo cual se
identifican con las pandillas ,en las que encuentran amistad ,el respeto y el trato
igualatorio, participacin y apoyo y una mala formacin en valores y habilidades
sociales .La delincuencia juvenil ha aumentado alarmantemente en las zonas
marginales, tambin es uno de los problemas sociales que intimida a nuestra
sociedad por eso. Se considera que por lo menos un tercio de las agresiones a la
poblacin son realizadas por pandillas juveniles y lo cual esta se lo ve en los
medios de comunicacin y cada vez ms, observamos como el pandillaje crece
cada da a da esto inquieta a toda la poblacin especialmente quienes vivimos en
lugares donde la pandilla se origina .
Las causas principales que llevan a que un joven se integre a una pandilla son el
abandono familiar y el desempleo. Por un lado, la familia, al dejar de lado al joven,
hace que su autoestima disminuya y, por esto, se resienta con la sociedad, pues
ve como principal culpable de su situacin. Por otro lado, la poca estabilidad
laboral provoca que el joven busque los recursos econmicos de una manera
ilcita. Por esta razn, se integra a las pandillas donde todos comparten problemas
similares. Hasta ahora, el Estado no ha apoyado a estas instituciones en nada y lo
nico que hace es fiscalizarlas

y otra situacin es la poca colaboracin del

Estado asa los colegios para que estos otorguen mejor educacin en valores y as
los jvenes puedan tener mayor autoestima y no integrarse a las pandillas tan
fcilmente.

Esta situacin demuestra que cada vez y con mayor fuerza las pandillas se logran
consolidar en varios lugares del departamento de Cochabamba, sobre todo en las
reas rurales donde el control policial es ms reducido que en la ciudad. Son
jvenes sumamente violentos que conforman estos grupos, porque no tienen
ningn tipo de control de parte de los adultos y creen que ellos pueden obtener
todo solo con el liderazgo o la pertenencia al grupo. Cuando un joven quiere
pertenecer a una pandilla es cuando protagoniza un delito como el robo o la
violacin. Tambin lo hace para mostrar su fidelidad con el grupo y liderazgo.
La agresividad en las pandillas es parte del desborde de la violencia, que se vive
en diferentes sectores de la ciudad, y que est vinculada de forma directa o
indirecta con el narcotrfico, Segn Gonzles: Uno de los principales factores que
originan la formacin de pandillas es la migracin de los padres, porque los nios
y adolescentes crecen sin referentes o guas; por lo cual, muchas veces recurren
a grupos para sentirse cobijados y sentirse como en familia. Lo cual es visto
desde como un adolescente para ingresar a una pandilla, tiene que cometer robos,
violaciones o asesinatos. Luego comete delitos en grupo. Para conseguir el
liderazgo los integrantes demuestran su confianza al grupo protagonizando delitos
individualmente. Los anuncios de fiestas bailables en algunos programas radiales
son una forma de convocar e invitar a las pandillas a participar de star de estas
reuniones, donde se observar mucha rivalidad al igual que se puede cometer
asesinatos o heridos de pualadas.
Las pandillas se constituyen en distintos sectores de la ciudad y los municipios del
departamento de Cochabamba, donde el abandono y la falta de cario, son
factores que inciden en el ingreso a las pandillas. Los nios y adolescentes, a
pesar de que viven con sus padres, no reciben la atencin que necesitan y es otra
de las causas para la formacin de pandillas (Gonzlespandillas en
Cochabamba. La proliferacin de grupos de jvenes se debe a causas como la
crisis moral en los hogares donde viven, los problemas econmicos y las tensas
relaciones entre padres e hijos. Los jvenes pandilleros provienen de familias con
desrdenes sociales o emocionales, sin autoridad en el hogar. El divorcio de los
padres aumenta la tasa de delincuencia en los hijos. Una de las principales causas

por la que los jvenes ingresen a estos grupos es la falta de comunicacin con sus
padres y al entrar al grupo es una forma de sentirse protegidos.
Los tipos de pandillas pueden conformarse de acuerdo al objetivo comn que tiene
cada pandillas como ser: Las del barrio que son las agrupaciones que actan en su
barrio sus miembros se dedican exclusivamente al guerreo con pandillas aledaas a
su zona o barrio para sentirse superiores; Las de barra brava aparecen en los
partidos de futbol son alianzas de diferentes equipos y que se suman gente de todos
los lugares de nuestro departamento e identificarse con los colores del equipo que
alienta; Las manchas escolares son agrupaciones conformadas por los alumnos de
los principales colegios que se enfrentan, ocasionalmente, en las principalmente en
las actividades realizadas por el colegio, las pandillas de jvenes tienen origen en
algunos establecimientos de educacin por el consumo de bebidas alcohlicas y
drogas. Muchos establecimientos educativos han incrementado el nmero de sus
alumnos, sin ejercer un control adecuado del comportamiento de los mismos, sobre
todo de los que forman pandillas o grupos carcter agresivo, incluso con sus mismos
compaeros de estudios; Las Pandillas Femeninas la presencia femenina en el
pandillaje es cada vez ms notoria, tanto en el interior de la pandilla como en los
espacios y actos en que estas actan. Su participacin es mltiple guerrean junto
con los varones, auxilian a los heridos en los enfrentamientos a modo de socorristas,
o actan como soplonas, las que llevan y traen amenazas de mensaje, desafos o
burlas de grupo enfrentados; alertan de posibles ataques o mandan al desvi y por
ultimo tenemos a los clefereos, los que inhalan el thinner, pasta base de cocana,
clorhidrato de cocana son las segundas drogas alucingenas ms consumidas. Se
presenta como un problema permanente en algunas universidades, colegios
particulares y fiscales, entre hombres y mujeres que acompaados de sus perros se
dan a la tarea de intimidar, amedrentar en plena calle, exigiendo dinero con
amenazas, tratando de arrebatar sus carteras y las mochilas a estudiantes
universitarias, los cuales

transitan en grupos por vas cntricas sin que alguna

autoridad detenga su paso y viven debajo de puentes, orillas de ros, parques y

lugares suburbanos. En las maanas a pleno sol duermen en bancos y jardineras de
la avenida Busch, dando un aspecto deprimente.

Las posibles soluciones el mbito social, una de las posibles soluciones est en
asesorar psicolgicamente a la familia en relacin con los cambios emocionales de
los hijos y el rol que la educacin tiene en ellos. Esta es, principalmente importante
en el desarrollo moral e intelectual de la juventud. La educacin est intrnsecamente
ligada con el desarrollo moral, ya que esta prev una mala conducta que pueda estar
relacionada con un infante o un adolescente. De igual manera, el trabajo comunitario
brindara apoyo a los jvenes que ms lo necesitan, ya que muchas veces, la
necesidad es un factor de la delincuencia.

CONCLUSIONES
Se concluye que la causa fundamental de incremento del pandillaje pernicioso es la
falta de comunicacin entre padres e hijos. Por lo general va acompaado de
problemas econmicos y educativos que no son solucionados por el estado. El grado
de violencia de las pandillas juveniles alcanza tal proporcin que incluso se les ha
llegado a comparar con delincuentes de gran experiencia.
En nuestra sociedad, los jvenes, en su mayora, tratan de buscar que identificarse
con un estilo de vida con el que sientan que son tomados en cuenta realmente. Es
por esta razn que cada vez ms jvenes buscan una solucin en el pandillaje, para
enfrentan a problemas comunes y comparten los mismos intereses. Los integrantes
de las pandillas, mayormente, son jvenes con pocos valores y maltratados
provenientes de hogares destruidos, sin educacin, etc. y que estn conformadas
generalmente, para una ayuda mutua entre miembros, defender su territorio y hacer
actos delictivos. Todas las caractersticas que presentan los

integrantes de una

pandilla, pueden servir para beneficiar a una comunidad no siempre una pandilla se
lo pueden catalogar como algo malo o destructivo ver al grupo de jvenes o las
pandillas como favorable si estas son guiadas por un buen camino y atencin,
pueden traer muchos beneficios, como el tener un grupo de jvenes recreativos que
realicen actividades conjuntas tanto con jvenes y nios de la comunidad a la que
pertenecen. La poblacin no debera profundizarse tanto en el tema de las pandillas
como una idea de violencia y matanza, toca ser ms consientes frente al tema de las
pandillas, ya que esto nunca nos llevara a algo bueno, si lo vemos desde un punto de
vista malo.

INTRODUCCION
La violencia en cualquiera de sus formas es el ejercicio del Poder, el hombre sobre la
mujer, el adulto de ambos sexos sobre los nios y nias, el rico sobre el pobre y en
general el fuerte sobre el dbil. Las sociedades humanas han tratado de regular y
proteger a los ms vulnerables, pero, es triste y doloroso arrastrar la vida cuando no
se recibi amor, sobre todo de los padres durante la niez, ya que los cinco primeros
aos de la vida dejan una marca imborrable para toda la vida, para bien o para mal,
es como privar fertilizante a un rbol que empieza a crecer, en un nio es como
privarle de amor y que el golpearlo es como echarle veneno, lo va a terminar de
matar psicolgicamente y emocionalmente o mejor va a crecer herido de muerte.
Pero al abordar el maltrato infantil nos vemos enfrentados a una serie de problemas,
porque en muchos casos la agresin se remite a los espacios ms ntimos de la
convivencia familiar, al igual que las tradiciones culturales e histricas repercuten en
la forma con que cada sociedad afronta el problema. Con el ensayo queremos llegar
a la bsqueda de las causas que son la semilla de un ambiente familiar hostil y que,
consecuentemente, producen una educacin errnea en nuestros nios.
Tomando un punto de vista de la salud publica la cual consibe a la violencia contra
miembros del entorno ms ntimo, la familia y contra la propia persona, como
expresin de patologas en la esfera de la Salud Mental, en tal sentido identifica los
aspectos etiolgicos y epidemiolgicos del mal: un enfermo, que es al mismo tiempo
el portador y agente transmisor (el agresor) y por otro lado el resto de los miembros
del medio familiar, como potenciales vctimas de violencia y como potenciales
enfermos de violencia, puesto que est probado que una gran mayora de los
agresores, en el pasado fueron vctimas.

VIOLENCIA INTRA FAMILIAR

La violencia Intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia,
ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que
comprende, violacin, maltrato fsico, psicolgico y abuso sexual. Otros autores
sealan que la violencia Intrafamiliar se da bsicamente por tres factores; uno de
ellos es la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para
resolver problemas adecuadamente; y adems en algunas personas podran
aparecer variables de abuso de alcohol y drogas.
Como no se puede identificar un solo factor a la violencia intrafamiliar sealaremos
algunas que nos ayudaran a entender y tomar en cuentas algunos factores como la
codependencia; la cual consiste en una cierta disfuncionalidad familiar en mayor o
menor grado, ya que las personas dependientes han sido objeto de algn tipo de
abuso fsico o verbal o sufrieron el abandono de uno de sus padres o de ambos, ya
sea fsico o emocional, en la relacin interpersonal familiar nace la necesidad innata
de recibir amor, esta necesidad la podemos llamada "el tanque del amor", esto se
activa en el momento de nacer porque esta vaco y depender de los padres que
son las personas emocionalmente sanas las que saciaran la necesidad de sus hijos y
estos crecern y desarrollar psicolgicamente sanos. Sin embargo, si uno de los
padres o ambos no tenan su propio tanque lleno de amor, lo ms probable es que el
nio no reciba suficiente amor porque su padre o su madre no lo tuvieron para darlo,
esta falta de amor deja cicatrices en el alma de los nios que llevan a ciertos
comportamientos disfuncionales en la adultez, como la codependencia. El
codependiente no puede dar lo que no recibi, por lo tanto, se convierte en un crculo
vicioso que contina de generacin en generacin si no se busca ayuda
psicolgica.

Los nios de familias disfuncionales crecieron sin haber escuchado

mensajes importantes de sus padres tales como; "eres muy inteligente", "ests

haciendo un buen trabajo" o "gracias mi amor, agradezco mucho tu ayuda." Debido a

ello al crecer se sienten abandonados, tienen baja autoestima y buscan la
aprobacin de otras personas para sentirse mejor consigo mismos, su hambre de
amor y aprobacin son tan grandes al llegar a la adolescencia o la adultez, que estn
dispuestos a soportar cualquier cosa, con tal de recibir aunque solo sean "migajas"
de cario y atencin.
Todos estos argumentos nos llevan a entender de cmo algunos adolescentes puede
aceptar pertenecer a uno grupo donde este es solo simple hecho de que te escuche
y te tomen en cuenta sin ver lo conflictivo que puede ser relacionarse con el grupo.
Con la explicacin de algunos factores que ocasionaran una violencia intrafamiliar,
se puede mencionar el ciclo por la cual pasa cada vctima de violencia intrafamiliar
como ser:
La acumulacin de tensin es un primer momento que est provocada por el tiempo
de la relacin contina, donde se incrementa la demanda ya sea de parte de la
familia, lo cual acumulara cierto grado de stress, con un incremento del
comportamiento agresivo, ms habitualmente hacia objetos que hacia la pareja, por
ejemplo, dar portazos, arrojar objetos, romper cosas, la violencia se mueve desde las
cosas hacia la pareja y puede haber un aumento del abuso verbal y del abuso fsico
llegando a un intento de modificar su comportamiento a fin de evitar la violencia, por
ejemplo: mantener la casa cada vez ms limpia, a los chicos ms silenciosos, etc. la
mujer comienza a sentirse responsable por el abuso y la pareja

se pone

obsesivamente celoso y trata de controlar todo lo que puede: el tiempo y

comportamiento de la mujer (cmo se viste, adnde va, con quin est, etc.) hasta
llegar a aislar a la vctima de su familia y amistades.
La violencia psicolgica que se maneja es el de despreciar a la mujer, insultarla de tal
manera, que llega un momento en que esa mujer maltratada psicolgicamente, ya
cree que esos golpes se los merece, donde se vuelve difcil de convencer a una
mujer que vaya a pedir auxilio cuando cree que no lo necesita, lo cual impiden que
la mujer deje el hogar, ese hogar violento donde la violencia psicolgica es ms

horrorosa que el abuso fsico. Donde la mujer o el vulnerado se vuelve Vctima por
las heridas que pudiera tener en el cuerpo y de otras manifestaciones del
sometimiento, la humillacin que representa el ser vctima de violencia (fsica,
psicolgica o sexual) somete a la persona en una profunda auto devaluacin y sufre
una frustracin que crece y aguarda impacientemente, en un rincn de la
inconsciencia, la oportunidad para el desquite de la vctima es el de convierte en un
potencial agresor, adems porque ha identificado en la violencia un mecanismo para
la solucin de problemas y es muy probable que lo reproduzca.
En cuanto al agresor es aquel sujeto que no muestra respeto asia los dems y al
igual forma no ser intersubjetivo con las personas que lo rodean, pero esto es a
causa de factores familiares y lo que se puede realizar es: tratar la enfermedad y
evitar el contagio porque es un agente trasmisor de violencia. El agresores pasa por
episodios los cuales se vuelven crculos viciosos como ser; episodio agudo de
violencia, la cual se caracteriza por ingeniarse las estrategias de violencia como
ser: el abusador hace una eleccin acerca de su violencia, decide tiempo y lugar
para el episodio, hace una eleccin consciente sobre qu parte del cuerpo golpear y
cmo lo va a hacer, al igual de como falsear el arrepentimiento a travs de la luna de
miel que se caracteriza por un perodo de calma, no violento y de muestras de amor
y cario, donde puede suceder que el golpeador tome a su cargo una parte de la
responsabilidad por la violencia, dndole a la pareja la esperanza de algn cambio
en la situacin a futuro y acta como si nada hubiera sucedido, prometen buscar
ayuda, prometen no volver a hacerlo, etc. Pero esta etapa slo durar un tiempo y
se volver a comenzar el ciclo, que se retroalimenta a s mismo, porque el hombre
agresor no se cura por s solo, debe tener un tratamiento, si la esposa permanece
junto a l, el ciclo va a comenzar una y otra vez, cada vez con ms violencia.
Las Manifestaciones ms frecuentes de violencia intrafamiliar son el maltrato fsico
la cual se refiere a todas aquellas acciones violentas que daan la integridad fsica
de las personas, por lo general, es un maltrato visible. El ms severo de los maltrato
es el maltrato psicolgico, que se refiere a toda aquella palabra, gesto o hecho que
tienen por objeto humillar, devaluar, avergonzar o daar la dignidad de cualquier

persona, es una manifestacin de violencia mucho ms difcil de demostrar, sobre

todo en los casos en que se produce en el interior de un grupo familiar.
Produce un trauma que causada por atacar la integridad emocional o espiritual de
una persona, este maltrato psicolgica se detecta con mayor dificultad, por que quien
ha sufrido violencia fsica tiene huellas visibles y puede lograr ayuda ms fcilmente,
pero la vctima que lleva cicatrices de tipo psicolgicas le resulta ms difcil
comprobarlo.

CONCLUSIN.
Concluimos que en la violencia intrafamiliar es realizada por falta de lmites que no
existe en la organizacin familiar ya que es aqu en donde hay mayor confianza para
expresar lo que uno est sintiendo sin que los resultados de esta conducta sean mal
visto, tambin se detect un factor desencadenante inmediato de la violencia es la
frustracin sin dejar a un lado la historia personal donde fueron vctimas de violencia
infantil, con escenas de violencia que se vive diariamente en nuestras relaciones
interpersonales, observando cmo se va adquiriendo un desarrollo de la normalidad
hacia el camino de la violencia, donde la agresividad es algo innato, algo con lo que
se nace, la fuerza que permite al individuo salir adelante, es esta mima agresividad

mal encaminada que produce la violencia cuyo nico fin es daar al otro y los rasgos
de carcter de la persona, con lo cual puede manipular a su pareja, esta misma
violencia abarca a los nios, donde es muy probable que cuando sea adulto repita
estos actos agresivos o al contrario si se tiene una ayuda adecuada este ciclo no se
repetir. Porque hay que tener en cuenta que ellos son quienes el da de maana
estarn a cargo de una familia, si no buscamos una solucin a esta problemtica es
muy seguro que se convertirn en agresores, por esta razn habr ms chicos que
van a sufrir y de esta manera, nunca se terminara esta cadena tan espantosa.
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