SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESION: DESCUBRIENDO COMO FUNCIONA EL

TIMPANO
Grado: 3ero
DURACION:
90 minutos
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

PROPSITO DE LA SESION:
Leen textos informativos para que las nias conozcan el sentido del
odo y su funcionamiento y relacionen con el de los animales.
DESARROLLO DE LA SESION:
MOMENTOS
INICIO

ESTRATEGIAS

Recuerdan la sesin anterior sobre el

sentido de la vista.
La maestra presenta un estetoscopio
elaborado con dos medias botellas
una manguera, un globo y cinta
masking.
Lo observan y dan a conocer para que
lo utilizaran.
Experimentan el uso sealado.
Solicitamos el apoyo de dos nias
voluntarias a quienes le pedimos
ejecuten la siguiente accin: pon la
base del globo en el pecho de tu
compaera y el otro extremo del tubo
colcalo en tu odo.
Describen lo experimentando
respondiendo a preguntas como:
Qu percibiste en tu odo? para
qu sirve el estetoscopio casero?
Qu pasara si la manguera
estuviera perforada Qu pueden

TEMPORALIZACIO
N

MATERIALES
Estetoscopio
casero

Nias

Lamina
Cinta
masking
tape
Plumones
Pizarra

DESARROLLO

concluir de la experiencia realizada?

alguna vez utilizaron un instrumento
similar al que usaste?
Mediante lluvia de ideas dan a
conocer el rgano que utilizaron para
poder percibir dichos sonidos? para
qu sirve? Cmo funciona?
Considerando las respuestas
presentamos el propsito de la
sesin: conociendo el rgano de la
audicin y su relacin con el de los
animales.
Presentamos una lmina de un odo
con sus partes respectivas.
Observan la imagen y lo van
describiendo y dando a conocer la
utilidad de los mismos.
Registramos lo sealado en la pizarra.
Contrastan sus conocimientos leyendo
silenciosamente
la
informacin
relacionada con la audicin de la
pgina 18 de su texto de Ciencia y
Ambiente Med.
Por turnos y en forma ordenada
comparten lo ledo respondiendo a
preguntas
como:
para
que
utilizamos el sentido de la audicin?
cules son los rganos de la
audicin? podemos ver a simple
vista las partes internas del odo?,
etc.
Distribuimos por equipos tarjetas con
las siguientes partes:
Dialogan en cada equipo sobre la
parte sealada y su funcionamiento o
utilidad llegando a conclusiones.
Una representante de equipo coloca la
tarjeta en la lmina presentada al
inicio y socializan las conclusiones a
las que arribaron.
Complementamos informacin sobre
el tema abordado.
Planteamos las siguientes preguntas:
alguna vez te dijeron que si el perro
ladra mucho puede que ocurra un

Texto de C
yA
Med.
Tarjetas
Cinta
masking
tape

Cuaderno
s
Texto de C
y A Med.

CIERRE
(VALORACION
DE LO
APRENDIDO )

terremoto o sismo? Por qu creen

que ladran asi? Los animales
tambin harn uso del sentido de la
audicin?
Considerando sus planteamientos
pedimos que por columnas lean ms
informacin sobre algunos animales
como el elefante o el murcilago.
Comparten lo ledo.
Copian un breve resumen.
Reconstruimos el trabajo realizado
respondiendo a preguntas como:
Qu aprendimos hoy? la
informacin fue interesante? Qu
dificultades tuvieron?
Trabajando en casa desarrolla las
actividades integradoras de la pgina
19 de tu libro de Ciencia y Ambiente.

SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SESION: olores agradables y desagradables con
que los percibimos?
Grado: 3ero
DURACION:
90 minutos
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

PROPSITO DE LA SESION:
Leen textos informativos para que conozcan el sentido del olfato y su
funcionamiento, los relacionan con el de los animales.
DESARROLLO DE LA SESION:
MOMENTOS
INICIO

ESTRATEGIAS

Tiempo

Presentamos dos tarjetas con las siguientes

situaciones:
Juan y Roque estn
jugando y de pronto
perciben un olor
agradable Ambos
exclaman: arroz
con pollo Cmo
crees que se dieron
cuenta de que
comida era?

Rambo el perro
polica descubri
5 kilos de cocana
en maleta de
turista americano.

MATERIALES

Tarjetas
Cinta
masking
tape

Cmo crees que

descubri Rambo
este producto?

Plantean sus deducciones.

Mediante lluvia de ideas dan a conocer sus
saberes sobre el sentido del olfato.
Ante la pregunta para qu sirve la pituitaria
y donde se encuentra ubicado?
Presentamos el propsito del trabajo del
da: conociendo el sentido del olfato su
rgano y funcionamiento.

Plumones
Pizarra
Texto de C y

 Trabajando en equipos leen sus textos de

Ciencia y Ambiente Med. sobre el sentido
del tacto y elaboran organizadores
visuales.
Equipo 1: el olfato pg. 20
Equipo 2: partes. pg. 20
DESARROLL
O
Equipo 3: el olfato en la serpiente pg. 21
Equipo 4: el olfato en los perros. pg. 21
Socializan sus trabajos en macrogrupo a la
par que ampliamos informacin sobre lo
expuesto.
Copian en sus cuadernos.
Trabajando en parejas elaboran un listado
de olores que perciben agrupndolos en
suaves o fuertes, agradables o
desagradables.
CIERRE Presentan sus trabajos en museo.
(VALORACI
Reconstruimos el trabajo realizado
ON DE LO
APRENDIDO
respondiendo a preguntas como: Qu
)
aprendimos hoy? la informacin fue
interesante? Qu dificultades tuvieron?
Con apoyo de sus padres indagan y realizan
el experimento propuesto en la pgina 21
de sus textos de Ciencia y Ambiente Med.

A
Med.
Texto de C y
A Med.
Papelote
Plumones}
Cinta
masking
tape.

Papel boom