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PIIE
Diplomado en competencias para la direccin y gestin escolar
centradas en la formacin y los aprendizajes de las y los
estudiantes
Gestin Curricular para los aprendizajes
Profesor: Luis Osandn
Estudiante: Silvia Lorena Carrillo Romero
Escuela: Escuela Especial de Constitucin.
Constitucin VII Regin
Una unidad educativa para poder llevar a la prctica su quehacer
requiere de tener programas de estudios establecidos y definido, ahora
bien adems todo aquello que ocurre dentro de esa unidad educativa
son experiencias, procesos, vivencias e interacciones que han llevado a
investigar a travs de los aos el curriculum, para poder comprender
de mejor forma la concepcin de hombre y sociedad.
El curriculum es un producto socio histrico, que se va elaborando y
organizando de acuerdo a lo que la sociedad quiere entregar a sus
ciudadanos de acuerdo a un proceso largo donde intervienen varios
actores en su elaboracin es con el fin de que estos ciudadanos pueden
desenvolver en la sociedad.
Existe un curriculum diseado que es lo que est escrito y un
curriculum en uso que son las vivencias educativas en que participa toda
la comunidad educativa da a da en sus prcticas.
Para este diseo del curriculum existen decisiones polticas,
expectativas de la sociedad, pero no siempre est conformado por
decisiones tcnicas, es la transmisicin de la cultura de una sociedad.
El curriculum requiere sustentarse en teora, para saber qu tipo de
persona quiere forma para el futuro, fundamentar as los cimientos se
realiza el diseo curricular de cada sociedad. Las teoras del curriculum
entregan la naturaleza del curriculum, dan a conocer el desarrollo del
curriculum, su origen, sobre las bases que se sustentan.
Teora Racionalista Tcnica,( se promueve la eficiencia de los procesos
curriculares en conjunto con la eficiencia de los aprendizajes, esto a
partir del control de las variables.
Construccin de organizaciones
que sean efectivas, aunando los
esfuerzos de todos.
( Algunos representante Tyler, Bobbit)
Teora Racionalidad Praxiolgica
esta teora pone el acento en los
procesos del curriculum, la colaboracin, la reflexin, nos lleva a la
sociabilizacin, aqu el curriculum se ve como un proceso dinmico, una