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CONCEPTO.
El dibujo es una forma de expresin grfica, plasma imgenes sobre un espacio plano.
Debido a lo anterior, es considerado parte de la bella arte conocida como pintura. Es
una de las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje
grfico universal. Ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y,
en un sentido ms amplio, sus ideas, costumbres y cultura.
DIBUJO LINEAL
Definimos como Dibujo Lineal a un tipo de Ilustracin que permite ser
representada mediante la combinacin de una sucesin de lneas y puntos que son
distribuidos sobre un soporte de Fondo Blanco, siendo frecuentemente relacionados
a la elaboracin de las conocidas como Imgenes Vectoriales que son utilizadas
en Dibujo Tcnico y en Diseo Grfico.
Ejm:
DIBUJO GEOMETRICO
Es aquel que se representa por medio de grficas planas. El Dibujo geomtrico
constituye un verdadero y novedoso sistema de enseanza estructurado para
garantizar, tanto al alumno de los primeros aos de las Escuelas Tcnicas como a los
de las Facultades de Arquitectura e Ingeniera -bachilleres o peritos mercantiles- un
rpido manejo y posterior dominio de la mano en el plano. Tal surge de sus figuras y
dibujos.
Ejm: Casa con flores, globo aerosttico, bho...
EL PUNTILLISMO
CONCEPTO
Es un estilo de pintura que consiste en hacer un dibujo mediante puntos. Aparece por
primera vez en 1880, encabezado por el pintor neoimpresionista Georges Seurat, y
contando entre sus seguidores ms fieles tales como Henri-Edmond Cross, Yael
Rigueira y Vlaho Bukovac. El procedimiento de pintura empleado por estos artistas,
consiste en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas sobre la tela.
NUMEROS RACIONALES
Los nmeros racionales, son el conjunto de nmeros fraccionarios y nmeros enteros
representados por medio de fracciones. Este conjunto est situado en la recta real
numrica pero a diferencia de los nmeros naturales que son consecutivos, por
ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el 6, y los nmeros negativos cuya
consecucin se da as, a -9 le sigue -8 y a este a su vez le sigue -7; los nmeros
racionales no poseen consecucin pues entre cada nmero racional existen infinitos
nmeros que solo podran ser escritos durante toda la eternidad.
Todos los nmeros fraccionarios son nmeros racionales, y sirven para representar
medidas. Pues a veces es ms conveniente expresar un nmero de esta manera que
convertirlo a decimal exacto o peridico, debido a la gran cantidad de decimales que
se podran obtener.
Ejemplos de nmeros racionales
Los nmeros racionales son nmeros fraccionarios, es decir que podramos escribir
cualquier cociente entre dos nmeros enteros y llamarlo nmero racional, aqu un
ejemplo
57
Aunque tambin podra ser expresado de esta manera:
5/7
Sin embargo, los nmeros enteros tambin pueden ser incluidos dentro de los
nmeros Q, al formar un cociente con un nmero neutro, es decir de este modo:
3=31
Aunque tambin podramos expresar el nmero entero 3, en forma de fraccin, en el
caso de necesitarlo en alguna operacin matemtica, pues al simplificarlo obtenemos
la misma respuesta:
155=3
Tambin encontramos nmeros racionales enteros negativos, por ejemplo:
6=61
0,2424242424 tambin puede ser tomado como un nmero racional, pues sus
decimales son peridicos, y podemos expresarlo en forma de fraccin, as:
2499
HIMNO NACIONAL
Coro
Somos libres! Semoslo siempre!
Y antes niegue sus luces el Sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al Eterno elev.
Estrofa I
Largo tiempo el peruano oprimido
La ominosa cadena arrastr
Condenado a una cruel
servidumbre,
Largo tiempo en silencio gimi.
Ms apenas el grito sagrado
Libertad! En sus costas se oy.
La indolencia de esclavo sacude,
La humillada cerviz levant.
Estrofa II
Ya el estruendo de roncas cadenas
Que escucharon tres siglos de
horror
De los libres, al grito sagrado
Que oy atnito el mundo, ces.
Por doquier San Martn inflamado,
Libertad! libertad! pronunci:
Y meciendo su base los Andes,
La enunciaron tambin a una voz.
Estrofa III
Con su influjo los pueblos
despiertan
Y cual rayo, corri la opinin,
Desde el Istmo a las tierras del
fuego
Desde el fuego a la helada regin.
Todos juran romper el enlace,
Que Natura a ambos mundos
neg,
Y quebrar ese cetro que Espaa
Reclinaba orgullosa en los dos.
Estrofa IV
Lima, cumple su voto solemne,
Y a Patrick importancia mostr,
Al tirano potente lanzando,
Que alcarraz dijo opresin.
HIMNO DE ICA
Coro
Ica es
La ciudad,
que Gernimo de Cabrera fund
la que nunca rindi su bandera
y ser libres por siempre jur
Estrofas
-IAlfareros forjaron su historia
la Achirana le dio tradicin
el huarango qued en sus maderas
Huacachina el poeta cant
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Produccin de
texto.
Se apropia del
sistema de escritura.
MAT
.
Nmero y
operaciones
Matematiza
Representa.
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta
Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad y
linealidad de sus
trazos en palabras
con M
Traza figuras
geomtricas
PER.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democrticos como
base para la
construccin y
acuerdo de
convivencia
INSTR. DE
EVALUAC.
Ficha de
eavaluaci
n
Ficha de
evaluacin
Portafolio
Proceso
ESTRATEGIAS
RECURSO
Y/O
MATERIALE
RS.
Papelote.
mejores
Pizarra.
ms
ma
momia Ema
ama
Aim
mami
Papelote
Cierre
libro
ficha de
evaluacin
Proceso
ESTRATEGIAS
RECURSO
Y/O
MATERIALE
RS.
pizarra.
Pizarra.
Imgenes
Papelote
Cierre
ficha de
evaluacin
ESTRATEGIAS
Proceso
RECURSO
Y/O
MATERIALE
RS.
pizarra.
Pizarra.
-La docente le da el tema a tratar.
Las normas de convivencia
- Se les presenta diferentes imgenes sobre la
conducta de los
nios.
- Observan y analizan las imgenes.
- Responden a las preguntas:
Qu hacen los nios?
Cmo estn trabajando?
Cmo se comportan ustedes en el aula?
-Conversan con las nias sobre las normas del aula
y su importancia.
- Se forman grupos de cuatro para dialogar sobre
su comportamiento en el aula.
- Dan ideas sobre sus normas que deben tener en
el aula.
Imgenes
Papelote
Cierre
- La docente escribe las normas de convivencia en
cartulinas.
- Se les entrega un dibujo y los colorean.
-Expone sus trabajos.
- Se les pregunta:
ficha de
evaluacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Nmero y
operaciones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza
Argumenta.
CO
M
Produccin de
texto
Se apropia del
sistema de
escritura.
Explora y describe
relaciones de
parentesco,
utilidad,
espaciales de
comparaciny
pertenencias
entre objetos
Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad y
linealidad de sus
trazos en palabras
con la letra M
INSTR. DE
EVALUAC.
Portafolio
Matematica :
PROCESOS
PEDAGGIC
OS
Motivacin
Proceso
.
ESTRATEGIAS
RECURSO
Y/O
MATERIALE
RS.
Cierre