3

Les
tlcommunications
Objectifs
In this chapter you will learn to:
talk about computers, e-mail, the
Internet, faxes, and telephones
talk about habitual and continuous
actions in the past
narrate in the past
discuss todays telecommunications

Maurice de Vlaminck La route

64

65

Vocabulaire

Mots 1

Lordinateur

un cran

un clavier

un logiciel,
un software

un
ordinateur
une disquette

La jeune fille allume lordinateur.

Elle met une disquette dans le lecteur.

une imprimante
une souris

un CD-ROM

Elle utilise lordinateur pour faire

ses devoirs.
Elle tape son texte (ses donnes).

66

soixante-six

Elle ne perd pas son texte.

Elle le sauvegarde.
Elle retire la disquette.

CHAPITRE 3

Ensuite, elle va sur Internet.

Elle clique sur ses messages.
Elle rpond quelques messages.
Elle envoie quelques (e-)mails.

Enfin, elle teint son ordinateur.

Le tlcopieur, le fax

une
touche

un tlcopieur, un fax

Le jeune homme envoie un document par

tlcopieur (fax).
Il met le document face crite non visible.
Il ne le met pas face crite visible.
Il appuie sur la touche.
LES TLCOMMUNICATIONS

une tlcopie,
un fax

Il transmet (envoie) le document.

soixante-sept

67

Vocabulaire

Quel est le mot?

1

Lordinateur Donnez des rponses

personnelles.
1. Tu as un ordinateur chez toi ou tu
utilises un ordinateur lcole?
2. Tu utilises un ordinateur pour faire
tes devoirs?
3. Tu as un dictionnaire ou une
encyclopdie sur CD-ROM?
4. Quand tu tapes ton texte, tu regardes
lcran ou le clavier?
5. Quand tu commences travailler, tu allumes
ou tu teins lordinateur?
6. Tu mets ta disquette o?
7. Tu vas quelquefois sur Internet?
8. Tu envoies des e-mails tes amis?
9. Tu retires la disquette quand tu as fini tes devoirs?
10. Tu as une imprimante? Tu imprimes tes devoirs?

Les instructions suivre Mettez les

phrases suivantes en ordre.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

On met une disquette dans le lecteur.

On tape les donnes.
On allume lordinateur.
On retire la disquette.
On teint lordinateur.
On sauvegarde les donnes.
On clique sur licne du logiciel avec
la souris.

Au bureau
Inventez une histoire.
La femme veut envoyer un fax?
Elle utilise un ordinateur ou un tlcopieur?
Le tlcopieur est allum?
La femme met le document face crite visible
ou non visible?
5. Elle appuie sur quoi?
6. Quest-ce quelle fait de son document?
1.
2.
3.
4.

68

soixante-huit

CHAPITRE 3

Vocabulaire
4

Comment utiliser un ordinateur

Un(e) lve du Qubec passe un an dans
votre cole. Il/Elle veut savoir comment
utiliser votre ordinateur. Vous lui expliquez
ce quil faut faire.

Comment envoyer un fax Vous

travaillez quelques heures par semaine dans
un bureau. Un copain y travaille aussi. Pour
travailler votre franais, vous discutez en
franais de tout ce quil faut faire pour
envoyer un fax (une tlcopie).

Un cours dinformatique

Logiciels Avec un copain,

NCOR

parlez de tout ce que vous faites

sur votre ordinateur. Vous faites
vos devoirs? Vous jouez des
jeux? Vous envoyez des e-mails
vos amis? Quels sont les
logiciels que vous utilisez?
Ensuite, regardez lcran
gauche. Dcrivez ce que vous
voyez sur lcran.

PLUS

LES TLCOMMUNICATIONS

For more practice using words from

Mots 1, do Activity 9 on page H10
at the end of this book.

soixante-neuf

69

Vocabulaire

Mots 2

Le tlphone
une cabine tlphonique

un annuaire

faire un appel (tlphonique),

donner un coup de fil

un portable
une
tlcarte

mettre la tlcarte dans la fente

une pice de monnaie

un tlphone
( touches)

un rpondeur automatique
dcrocher

attendre la tonalit

un numro de tlphone
lindicatif rgional

lindicatif
du pays (France)

composer (faire)
le numro
70

soixante-dix

raccrocher

le bon numro

le mauvais numro,
une erreur

Zut! a sonne occup.

Quel est le numro de

tlphone de Manu?

Cest le
01 44 20 60 98.

Quand Nathalie tait petite, elle aimait bien

parler au tlphone.
Elle se servait souvent du tlphone.
Elle voulait toujours tlphoner son grand-pre.
Mais elle ne savait pas faire le numro.
Alors son pre laidait faire le numro.

All. Bonjour, madame.

Je voudrais parler
M. Berthollet, sil vous plat.
Cest de la part de qui?

Ce nest pas grave. Je vais

rappeler demain.
Dsole, monsieur, mais il
nest pas l. Je regrette

De Christophe Dupont.
Un instant, monsieur.
Ne quittez pas.

LES TLCOMMUNICATIONS

soixante et onze

71

Vocabulaire

Quel est le mot?

7

Des coups de fil

Donnez des rponses personnelles.
1. Tu tlphones souvent?
2. Tu te sers dun portable?
3. De temps en temps, tu tlphones
dune cabine tlphonique?
4. Tu donnes des coups de fil qui?
5. Quel est ton numro de
tlphone?
6. Quel est ton indicatif rgional?
7. Tu fais un mauvais numro de
temps en temps?
8. Tu vrifies un numro de
tlphone dans quoi?
9. Si tu tlphones quelquun
qui habite dans un autre pays,
quest-ce que tu dois savoir?
10. Tu as un rpondeur automatique?
11. Quand il ny a pas de rponse, tu laisses
un message sur le rpondeur automatique?

Comment faire un appel tlphonique

Mettez les phrases suivantes en ordre.
1. la fin de la conversation, on raccroche le
tlphone.
2. On compose le numro.
3. On commence parler.
4. Si cest un tlphone public, on met la tlcarte
dans la fente.
5. On attend la tonalit.
6. La personne qui on tlphone rpond.
7. On dcroche le tlphone.

72

soixante-douze

CHAPITRE 3

Vocabulaire
9

Conversations tlphoniques Choisissez la rponse la plus logique.

1. All?
a. All, oui!
b. Cest de la part de qui?
c. Il est l?
2. Je voudrais parler Monsieur Delacroix, sil vous plat.
a. Zut! a sonne occup.
b. Je suis dsol, il nest pas l.
c. Raccrochez, sil vous plat.
3. Monsieur Caron est l, sil vous plat?
a. Oui, de la part de qui, sil vous plat?
b. Oui, raccrochez, sil vous plat.
c. Oui, composez le numro.
4. Cest de la part de qui, sil vous plat?
a. Il est parti.
b. a sonne occup.
c. De Bernard Gaye.
5. Madame Burth, sil vous plat.
a. Un instant, ne quittez pas.
b. Cest occup.
c. De son mari.
6. All, Marc?
a. Je regrette, mais cest une erreur.
b. Je voudrais parler Marc.
c. a sonne occup.
7. Vous avez fait un mauvais numro, monsieur.
a. Je peux laisser un message?
b. Oh, excusez-moi, madame.
c. Cest de la part de qui?

10

Comment faire? Vous tes dans la rue, dans une ville amricaine. Vous
voyez un(e) touriste franais(e)votre camarade de classequi essaie de
faire un appel tlphonique dans une cabine.
Le/La touriste vous demande comment faire pour tlphoner.
Vous lui dites ce quil faut faire: sil faut mettre une carte tlphonique ou
des pices de monnaie.
Vous lui demandez de rpter les instructions pour tre sr(e) quil/elle
a bien compris.

11

On sort ensemble? Vous tes en France et vous avez rencontr un

garon ou une fille avec qui vous voulez sortir. Vous lui tlphonez pour voir
sil/si elle est libre. Avec un(e) autre lve, prparez votre conversation
tlphonique.

LES TLCOMMUNICATIONS

soixante-treize

73

Structure
Limparfait
Narrating in the past
1. In French, several tenses are used to express past actions. You have already learned
the pass compos. The pass compos is used to express actions that started and
ended at a specific time in the past. You are now going to learn the imperfect tense.

2. First, lets look at how the imperfect tense is formed. To get the stem for the
imperfect, you drop the -ons ending from the nous form of the present tense.
You add the imperfect endings to this stem. Study the following.
PARLER
Present
Stem

nous parlons
parlje
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

parlais
parlais
parlait
parlions
parliez
parlaient

FINIR

nous finissons
finissje
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

finissais
finissais
finissait
finissions
finissiez
finissaient

ATTENDRE

nous attendons
attendj
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

attendais
attendais
attendait
attendions
attendiez
attendaient

Note that the je, tu, il, and ils forms of the imperfect are pronounced the same way.
They are, however, spelled differently.

3. The imperfect of all verbs, except for the verb tre, is formed the same way.
AVOIR
COMMENCER
FAIRE
MANGER
CROIRE

nous avons
nous commenons
nous faisons
nous mangeons
nous croyons

javais
je commenais
je faisais
je mangeais
je croyais

4. Note the forms of tre.

jtais
tu tais
il tait

74

soixante-quatorze

nous tions
vous tiez
ils taient

CHAPITRE 3

5. In French, you use the imperfect to describe or reminisce about habitual or

continuous actions. You also use the imperfect to describe emotional and
physical conditions or states in the past. The time at which these actions or
states began or ended is not important.
Quand jtais au collge, javais un trs bon professeur de
franais. Elle sappelait Madame Castex. Elle tait un peu stricte,
mais nous laimions beaucoup. Elle nous racontait toujours des
histoires intressantes et nous lcoutions pendant des heures
avec beaucoup dattention.

Comment dit-on?
12

Tu parlais franais? Rptez la conversation.

Nina, tu parlais
franais quand tu
tais petite, non?

Pas vraiment. On parlait anglais la

maison. Mes grands-parents
parlaient franais, mais ils
habitaient Qubec.

Alors, tu parlais
franais quand
tu allais les voir.

13

Bien sr, parce que, eux,

ils ne savaient pas un
mot danglais.

Le franais ou langlais? Rpondez daprs la conversation.

1.
2.
3.
4.
5.

On parlait anglais ou franais chez Nina?

Qui parlait franais dans sa famille?
O habitaient ses grands-parents?
Quand est-ce que Nina parlait franais?
Pourquoi est-ce quelle ne pouvait pas parler anglais
avec ses grands-parents?

LES TLCOMMUNICATIONS

soixante-quinze

75

Structure
14

Quand jtais petit(e)

Donnez des rponses personnelles.
Quand tu tais petit(e), tu tlphonais souvent tes grands-parents?
Tu leur crivais de temps en temps?
Tu les voyais souvent?
Tu leur achetais de petits cadeaux?
Qui choisissait les cadeaux pour ta grand-mre?
Qui choisissait les cadeaux pour ton grand-pre? Ctait toi, ton frre
ou ta sur?
7. Tes grands-parents tinvitaient souvent chez eux?
1.
2.
3.
4.
5.
6.

15

Gilles adorait sa grand-mre. Compltez.

1

Quand Gilles

(tre) petit, il

(habiter) Saint-Malo en Bretagne. Gilles

grand-mre l 5
Il lui

(adorer) aussi. Il

(habiter) Paris. Sa grand-mre

4

(adorer) sa grand-mre et sa

(aimer) tlphoner sa grand-mre.

(tlphoner) presque toujours de la maison. Mais quand il

(vouloir) lui dire un secret, il l 9

grand-mre

10

(appeler) dune cabine tlphonique. Sa

(tre) toujours contente quand Gilles lui

11

(donner) un

coup de fil. Quand le tlphone 12 (sonner), elle 13 (entendre) la sonnerie

et elle 14 (rpondre) tout de suite.

Saint-Malo en Bretagne
76

soixante-seize

CHAPITRE 3

Structure
16

On va parler au prof. Posez des questions votre

professeur daprs le modle.
aller quelle cole
Quand vous tiez jeune, vous alliez quelle cole?
1. parler quelle langue
2. aimer vos cours
3. faire du franais
4. recevoir de bonnes notes
5. lire beaucoup
6. crire beaucoup
7. avoir beaucoup damis
8. sortir beaucoup
9. aller souvent au cinma
10. samuser

17

Les loisirs Donnez des rponses personnelles.

1. Quand tu tais petit(e), o est-ce que tu allais en vacances? la mer,
la montagne, chez tes grands-parents, ou est-ce que tu restais chez toi?
2. En hiver, quest-ce que tu faisais comme sport(s)? Du ski? Du hockey?
Du patin glace?
3. En t, tu faisais de la natation? Du ski nautique? De la planche voile?
4. Tu aimais mieux les sports dhiver ou les sports dt?
5. Tu prenais quelquefois le train ou lavion? Pour aller o?
6. Ta famille et toi, quest-ce que vous faisiez ensemble?
7. Vous vous amusiez bien?

Tu jouais dans la neige

quand tu tais petit(e)?

LES TLCOMMUNICATIONS

soixante-dix-sept

77

Structure
Les emplois de limparfait
Describing things in the past
1. As you have already learned, the imperfect is used to describe continuous,
repeated, or habitual actions in the past.
Quand Germain tait enfant, il se couchait toujours de bonne
heure et il se levait trs tt pour aller lcole.
2. You also use the imperfect to describe persons, things, places, situations, and
physical and emotional conditions or states in the past.
location
age
appearance
physical condition
attitude, emotions, and desires
time
weather

Il habitait Paris.
Il avait dix ans.
Il tait trs grand pour son ge.
Il tait en bonne sant.
Il voulait toujours faire du sport.
Ctait le mois de dcembre.
Il faisait froid.

3. Verbs that describe mental or emotional states

are often used in the imperfect. The following
are some of the most common.
aimer (mieux) prfrer
vouloir
pouvoir
savoir
croire

Germain fait
toujours du sport!

78

soixante-dix-huit

Structure

Comment dit-on?
18

Un petit garon bien triste

Compltez limparfait.
Quel ge

(avoir) le petit garon? Il

trs jeune. Il navait pas quatre ans. Il

4

tout prs de Paris. Sa famille

en banlieue. Mais le petit garon

triste. Il
7

(tre)

(habiter)

(avoir) une maison

5

(tre) souvent

(vouloir) apprendre lire, mais il ne

(pouvoir) pas. Pourquoi? Il n 8

intelligent? Au contraire, il

(tre) pas

(tre) trs

intelligent. Mais il ne 10 (pouvoir) pas lire parce

quil ne

11

(pouvoir) pas voir: il 12 (tre)

aveugle. Et il 13 (avoir) trs envie dapprendre

lire comme les autres enfants de son ge.
Plus tard, quand il 14 (avoir) vingt ans, il
15

(avoir) une ide fixe: il 16 (tre) professeur

linstitut des aveugles et il 17 (vouloir)

inventer un systme dcriture (un alphabet) pour
ses lves. Il 18 (travailler) nuit et jour pour dvelopper

Monument Louis
Braille Coupvray

et perfectionner son alphabet.

Tous ses collgues 19 (croire) quil 20 (essayer) de faire quelque
chose dimpossible. Mais le jeune homme ne les 21 (couter) pas. Il 22
(continuer) son travail. Mais qui
23

(tre) donc ce jeune

homme? Vous voulez le savoir?

Eh bien, il 24 (sappeler) Louis
Braille. Cest lui qui a cr le
systme dcriture pour les
aveugles. Ce systme porte son
nom: le systme Braille. Vous ne
25

(savoir) pas que linventeur

du systme Braille 26 (tre) un

jeune Franais?
Un livre pour apprendre le braille

LES TLCOMMUNICATIONS

soixante-dix-neuf

79

Structure
19

Le beau jeune homme

Racontez une histoire daprs le dessin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Il tait quelle heure?

Il faisait quel temps?
O tait le jeune homme?
Il tait comment?
Il pensait qui?
Elle sappelait comment?
Elle avait quel ge?
Ctait sa petite amie?

20 Ce que je ne savais pas faire

Dites des choses que vous ne saviez
pas faire quand vous tiez petit(e),
mais que vous savez faire maintenant.

Attention!

d payer.
nvoyer, an
e
r,
e
y
u
p
p
e verbs a
je paie
elling of th
Note the sp
jenvoie
tu paies
jappuie
tu envoies
il paie
tu appuies
ns
il envoie
nous payo
s
il appuie
s envoyon
z
u
e
o
y
n
a
vous p
yons
yez
nous appu
vous envo
ils paient
z
e
y
vous appu
s envoient
il
t
ils appuien

Compltez.

1. J

sur la touch
e. J
mon fax et je
. (appuyer,
envoyer, pa
yer)
2. Si vous
un fax, vous
touche. (env
sur cette
oyer, appuy
er)

80

quatre-vingts

CHAPITRE 3

Structure
21 Je ne voulais pas.

Travaillez avec un copain ou une copine. Dites tout

ce que vous aimiez manger (et ce que vous ne vouliez pas manger) quand
vous tiez petit(e). Dcidez si vous aviez des gots en commun.

22

Quest-ce que tu aimais faire? Demandez un copain ou une

copine ce quil/elle aimait faire quand il/elle tait enfant.

Tu allais souvent au parc quand tu tais petit(e)?

s s ur le
Vous te

Allez-y!
.
n
i
m
e
bon ch

quatre-vingt-un

81

Conversation
Des devoirs difficiles

Hugo:
Jol:
Hugo:
Jol:
Hugo:
Jol:
Hugo:

Tu comprends quelque chose, toi?

Rien du tout.
qui on tlphone?
Marie. Elle est bonne en maths.
Cest quoi, son numro?
Cest le 03 44 51 60 84.
Dis donc, tu le sais par cur. Tu
lui tlphones souvent?
Jol: Euh de temps en temps.

82

quatre-vingt-deux

Vous avez c
ompris ?
Rpondez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Que font les deux garons?

Ils sont forts en maths?
Ils vont tlphoner qui?
Pourquoi est-ce quils vont lui tlphoner?
Quel est son numro de tlphone?
Qui savait le numro de Marie par cur?
Daprs vous, pourquoi est-ce quil
tlphone Marie assez souvent?

CHAPITRE 3

Parlons un peu plus

A

Le rpondeur Vous voulez inviter

un(e) ami(e) chez vous, mais quand vous
lui tlphonez, cest son rpondeur
automatique (votre camarade) qui vous
rpond. Laissez un message. Votre
camarade va crire votre message, puis
il/elle va vous relire votre message.

Laissez votre nom.

Donnez la date et lheure.
Dites pourquoi vous tlphonez.
Donnez votre numro de tlphone.

La jeunesse de mes grands-parents Dites tout ce que

vous savez de la vie de vos grands-parents quand ils taient
jeunescomment ils taient, o ils habitaient, ce quils faisaient,
etc. Ensuite, votre camarade va vous parler de ses grands-parents.

Les renseignements Vous navez pas

dannuaire et vous voulez savoir le numro de
tlphone de plusieurs personnes. Vous tlphonez au
12, le service des renseignements. Votre camarade
vous rpond.
Les renseignements, bonjour.
Bonjour (madame/monsieur). Je voudrais le
numro de tlphone de Monsieur Dab, 13 rue
Quentin.
Vous pouvez peler le nom, sil vous plat?
D comme Denise, A comme Adle,
B comme Batrice.
Cest le 01 24 35 57 86.

LES TLCOMMUNICATIONS

Pour vous aider, voici la liste officielle

des noms utiliser:
A comme
B comme
C comme
D comme
E comme
F comme
G comme
H comme
I comme
J comme
K comme
L comme
M comme

Adle
Batrice
Caroline
Denise
Eugne
Franois
Georges
Hector
Isidore
Jacques
Karl
Lon
Marie

N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme
comme

Nomie
Odette
Pierre
Quentin
Robert
Simone
Thomas
Ursule
Victor
William
Xavier
Yves
Zo

quatre-vingt-trois

83

tegy
Reading Stra
ions
Asking quest
pes of
are several ty

There
t
u can ask abou e
questions yo
p
ty
e
n
O
.
n
io
ct
a reading sele question. An
is an inference ion can be
st
inference que gical
lo
y
b
ed
er
sw
an
information
reasoning from . You can
text
given in the
g
ions involvin
st
ue
q
k
as
so
al
t.
h
g
thou
an opinion or ber of
um
n
y
an
g
in
Ask
t types of
these differen ually aid
us
questions will .
on
si
en
h
re
p
m
co

Le tlphone dhier
et daujourdhui
Bonjour. Je mappelle Jean Charpentier. Je trouve
incroyable comme la vie a chang depuis mon enfance.
Quand jtais petit, je me souviens1 bien que jaimais utiliser
le tlphone. a mamusait beaucoup.
Maman me permettait de tlphoner
ma grand-mre. Je composais le
numro moi-mme, mais maman
maidait un peu. Sinon, je composais
de temps en temps le mauvais
numro. Notre tlphone tait un
tlphone cadran et souvent,
mon petit doigt 2 ratait un numro.
De temps en temps, je tlphonais
ma grand-mre dune cabine
tlphonique publique. Il ny avait
pas encore de tlcarte. On devait
avoir beaucoup de pices parce
que ma grand-mre habitait loin.
1
2

je me souviens I remember
doigt finger

Quand Jean
t
toujours sa ait petit, il tlphonait
grand-mre.

dran
Un tlphone ca

Un tlphone public pices

84

quatre-vingt-quatre

CHAPITRE 3

Papa me prenait dans ses bras et me soulevait 3 parce que je

narrivais pas mettre les pices dans la fente. Papa dcrochait et
me donnait le tlphone. Ctait lui qui faisait le numro.
La vie a bien chang! Moi, je ne suis pas vieux. Je suis tudiant
luniversit. Quand je parle des coups de tlphone que je
donnais ma grand-mre, il ny a pas si longtemps de a4.
Aujourdhui, avoir beaucoup de pices de monnaie pour faire un
appel? Absolument pas! Maintenant, on achte une tlcarte pour
faire des appels dune cabine tlphonique. la maison, notre
tlphone na pas de cadran. Cest un tlphone touches. Et on
peut mettre en mmoire les numros quon appelle souvent.
Je suis aux Tuileries. Jai mon portable. Je crois que je vais
tlphoner ma grand-mre. Je ladorais et je ladore toujours.
All, Mamie? Cest Jean
3
4

soulevait lifted
il ny a pas si longtemps de a it wasnt so long ago

Un portable

Vous avez c
ompris ?
A

Quand il tait petit... Rpondez.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Qui parle?
Quest-ce quil aimait utiliser quand il tait petit?
qui est-ce quil tlphonait souvent?
Sa mre laidait composer le numro? Pourquoi?
Quest-ce quon devait avoir pour tlphoner dune cabine
tlphonique?
Le pre de Jean le soulevait. Pourquoi?
Quest-ce que Jean mettait dans la fente?
Quest-ce que le pre de Jean lui donnait quand il dcrochait?
Comment est-ce que Jean appelle sa grand-mre?

Quen pensez-vous? Rpondez.

1. Comment est-ce quon sait que Jean aimait sa grand-mre et quil
laime toujours?
2. Comment est-ce que les parents de Jean laidaient tre souvent en
contact avec sa grand-mre?
3. votre avis, quels sont les rapports de Jean et de sa grand-mre?

LES TLCOMMUNICATIONS

quatre-vingt-cinq

85

Lecture supplmentaire 1
La tlcarte
De nos jours, on na pas besoin de monnaie
pour faire un appel dune cabine tlphonique.
On achte une tlcarte. On demande la quantit
dunits quon dsire. Avant de composer le
numro, on introduit la tlcarte dans la fente.
On peut utiliser une tlcarte pour faire des
appels urbains, interurbains et internationaux.
On peut acheter une tlcarte dans un bureau
de tabac ou dans un kiosque journaux.

Un bureau de
tabac

Vous avez c
ompris ?
A

Une comparaison Expliquez comment on

utilisait un tlphone public avant et comment
on utilise un tlphone public maintenant.

Quel est le mot? Trouvez lquivalent en

franais.
1. local call
2. toll call
3. international call

Un tlphone public Tahiti

86

quatre-vingt-six

CHAPITRE 3

Lecture supplmentaire 2
Les communications avant et maintenant
Depuis toujours, les hommes essaient de communiquer. Les
Romains envoyaient des messagers pied ou cheval1. Les Indiens
utilisaient des signaux de fume 2. Les Africains, eux, jouaient du
tam-tam. Au dix-neuvime sicle 3, on utilisait le morseinvent par
lAmricain Samuel Morse. Puis cest le tlgraphe et enfin le
tlphone. Au dbut 4, la qualit des communications ntait pas trs
bonne, mais avec linvention du microphone, elle sest beaucoup
amliore5.
Aujourdhui, on utilise encore trs souvent le tlphone. Mais de
plus en plus, cest lordinateur quon utilise pour communiquer. Non
seulement on peut envoyer des messages ses amis sur Internet, mais
on peut aussi chercher des renseignements, rserver des places de
cinma ou de thtre, ou acheter toutes sortes de produits. LInternet
offre des possibilits immenses de communication.
Comment donner une adresse e-mail en franais? Voici comment on
doit dire ladresse suivante: veronique.perse@wanadoo.fr Vronique
(point) Perse (arrobase) wanadoo (point) fr. Et vous, vous avez une
adresse e-mail?
1
2
3

cheval on horseback
fume smoke
sicle century

4
5

Au dbut In the beginning

sest amliore got better

Vous avez c
ompris ?
A

Devinez. Daprs le contexte, quelle est la

signification des mots suivants?
1. des messages de fume
2. au dix-neuvime sicle
3. le morse

Votre adresse e-mail Donnez votre

adresse e-mail (ou celle de votre cole) votre
ami(e) franais(e)votre camarade.

LES TLCOMMUNICATIONS

quatre-vingt-sept

87

CONNEXIONS
La technologie
Lordinateur
Its hard to imagine life before the
computer. The computer has
revolutionized many fields, including
travel, medicine, architecture, the
military, banking, and commerce.
Even agriculture and the arts make
extensive use of the new technology.
The changes have been tremendous.
Because the United States has led the
way in computer science, much of the
vocabulary used worldwide is in
English or derived from English. Lets
read about some of these changes in
technology and the prevalence of
English in this domain.

Lordinateur ENIAC, 1946

Les progrs des tlcommunications

Les ordinateurs dil y a trente ans taient normes. Un ancien
ordinateur comme le premier ENIAC excutait moins dinstructions
quune calculatrice actuelle1 et occupait toute une salle! Aujourdhui,
il y a des ordinateurs portables qui psent moins de deux kilos. Ce
qui a facilit le progrs en informatique, cest la miniaturisation. Une
seule micropuce 2 peut emmagasiner 3 des centaines de millions
dinformations. Les premiers tlcopieurs aussi taient trs grands et
les tlcopies quon recevait taient souvent illisibles 4.
Marianne Silberfeld travaille pour un ministre du gouvernement
franais. Le btiment 5 est du dix-neuvime sicle, mais les appareils6
1
2

88

actuelle of today
micropuce microchip

quatre-vingt-huit

3
4

emmagasiner store
illisibles illegible

5
6

btiment building
appareils machines

CHAPITRE 3

que Marianne utilise sont modernes. Elle a

un ordinateur et un fax. luniversit,
Marianne a fait des tudes danglais. Une
bonne ide, parce quil y a beaucoup de
mots anglais en informatique. Par exemple,
il faut cliquer sur une icne pour
accder au software. Un virus peut
infecter les programmes. Voici dautres
exemples de la prdominance de langlais
dans le monde de linformatique: une
disquette, la mmoire, un format, le
hardware, un processeur, un bogue, un
mail. Vous savez comment on dit tout
a en anglais?

Un ordinateur aujourdhui

Vous avez c
ompris ?
A

En franais Donnez le mot

en franais.
1.
2.
3.
4.
5.

e-mail
fax
software
virus
hardware

6.
7.
8.
9.
10.

format
memory
to access
to click
icon

Dfinitions Dites dune

autre faon.

Un portable

LES TLCOMMUNICATIONS

1. un petit ordinateur quon peut

transporter facilement
2. quon ne peut pas lire
3. des machines
4. accumuler, mettre en rserve
5. un tlcopieur ou une tlcopie

quatre-vingt-neuf

89

Cest vous
Use what you have learned
RLER
PA

Quest-ce quon fait?

Talk about computers, e-mail, the Internet, faxes, and telephones

Choisissez une photo et dcrivez-la votre camarade.

1.

2.

3.

RLER
PA

Les ts de mon enfance

Talk about past habitual actions

Demandez un(e) camarade ce quil/elle faisait dhabitude en t quand
il/elle tait petit(e). Demandez-lui o il/elle allait, avec qui, ce quil/elle
faisait, etc. Changez ensuite de rle.

RLER
PA

Vos amis et vous

Talk about todays telecommunications and how you keep in touch

with your friends
Expliquez un(e) camarade comment vous restez en contact avec vos amis.
Dites-lui si vous avez un portable, un rpondeur ou une adresse e-mail. Dites-lui
aussi si vous tlphonez vos amis tous les jours ou si vous leur envoyez des
e-mails. Ensuite demandez-lui comment il/elle reste en contact avec ses amis.

RLER
PA

Le jeu du tlphone

Describe routine actions

Divide into teams by row. Using the imperfect, the last person in each row
whispers to the person in front of him or her one sentence about what he or
she used to do in the past. Each person whispers the sentence to the next
person until the message reaches the front of the row. The first person in each
row says the sentence to the class. The team whose final sentence most closely
resembles the original wins!

90

quatre-vingt-dix

CHAPITRE 3

CHAPITRE 3

RI R
C E

Souvenirs denfance

Write about people and events in

the past
Quand vous tiez petit(e), est-ce que vous
alliez quelquefois chez vos cousins ou chez
un(e) ami(e)? En un paragraphe, dcrivez
chez qui vous alliez, comment taient les
gens et leur maison et ce que vous faisiez
dhabitude chez eux.
RI R
C E

Une petite histoire

Narrate in the past

crivez une histoire en utilisant les

catgories ci-dessous comme guide.
Date
Temps
Personnages et lieu
Description physique ou
motionnelle des personnages
Attitudes
Dsirs
Actions habituelles

Ctait le 3 janvier.
Il
faisait

RI R
C E

7
Writing Strategy
Expository writing Expository writing explains
and informs. It helps readers to understand a topic.
Before you write, two important questions to ask
about your topic are how to and why. Use
familiar terms in your definitions and descriptions.
Be careful not to omit important facts and steps and
to present the steps in order. These measures will
help you present a clear and concise explanation
that readers will find interesting and informative.

LES TLCOMMUNICATIONS

Un job intressant
You had a job this past summer
with a service organization dealing
with French-speaking countries. You
got the job because you speak
French. Write to Christophe, your
French pen pal, and explain some of
the things you did in the office and
what equipment you used. Since
you know that Christophe has never
worked in an office and is not
familiar with office machines,
be as clear and as logical as you
can in your explanation.

quatre-vingt-onze

91

Assessment
Vocabulaire
1 Identifiez.

To review Mots 1,
turn to pages 6667.

1.

2.

3.
4.

5.

To review Mots 2,
turn to pages
7071.

92

quatre-vingt-douze

2 Choisissez.
6.
7.
8.
9.
10.

le numro
le tlphone
un coup de fil
quelquun
la tlcarte dans la fente

a.
b.
c.
d.
e.

donner
tlphoner
mettre
dcrocher
composer

CHAPITRE 3

CHAPITRE 3

Structure

3 Rcrivez limparfait.
1112.
13.
14.
15.
16.

Quand il est petit, il habite Nice.

On va toujours la plage.
Je prends un bain de soleil.
Mes copains font du surf.
Nous aimons bien aller la plage.

To review verb
for ms in the
imperfect tense, turn
to pages 7475.

4 Compltez au pass.
Quand Franoise 17 (avoir) trois ans, elle 18 (aller)
lcole maternelle. Elle 19 (vouloir) tout apprendre et
elle 20 (aimer) jouer avec les autres petits enfants. Elle
21

(habiter) dans une belle maison, tout prs de lcole.

To review the use of

the imperfect tense,
turn to page 78.

Quand il 22 (faire) beau, elle 23 (aller) lcole pied.

Culture

5 Vrai ou faux?
24. Les tlcommunications ont beaucoup chang en France.
25. Aujourdhui, il faut avoir beaucoup de pices de monnaie
pour faire un appel dun tlphone public.

LES TLCOMMUNICATIONS

To review this
cultural infor mation,
turn to pages 8485.

quatre-vingt-treize

93

On parle super bien!

Tell all you can about this illustration.

94

quatre-vingt-quatorze

CHAPITRE 3

Vocabulaire
Describing a computer
un ordinateur
un clavier
un cran

une disquette
un lecteur
une souris

une imprimante
un CD-ROM
un logiciel

envoyer
un e-mail
un mail
un texte
des donnes (f. pl.)

sauvegarder
retirer
teindre

Using a computer
allumer
mettre une disquette
taper
cliquer

Sending a fax
appuyer (sur)
envoyer, transmettre
un tlcopieur, un fax
une tlcopie, un fax

un document
face crite visible
face crite non visible
une touche

How well do you

know your
vocabulary?

Choose words to
describe your
favorite method of
communication.
Write a brief
explanation of either
sending an e-mail or
making a telephone
call to a friend or
family member.

Describing a telephone
un tlphone
touches
public, publique

un rpondeur
automatique
une fente

un portable
une cabine
tlphonique

Giving a telephone number

un annuaire
le numro
lindicatif du pays (m.)

un indicatif rgional
le bon numro
le mauvais numro

une erreur

Making a telephone call

tlphoner
faire un appel
tlphonique
donner un coup
de fil

dcrocher
composer le numro
faire le numro
sonner
raccrocher

rappeler
une tlcarte
une pice de monnaie
la tonalit
occup

Other useful words and expressions

Ce nest pas grave.
All?
Cest de la part de qui? dsol(e)
Ne quittez pas.

LES TLCOMMUNICATIONS

VIDOTOUR
se servir de
aider

pisode 3
In this video episode, we see technology at
work on a small and large scale. Lets join
Christine and Mme Sguin at the school
office. See page 502 for more information.

quatre-vingt-quinze

95