Actividad Unidad N2 / Videos de Guayaquil

Alumno: Mariana Tauss

Dni: 25.061.354
Detalle

Universidad

del

De

Video

Guayaquil

Proyecto Teora
General de los
sistemas: por
barbybarby1001

Naturaleza de los sistemas: abiertos o cerrados.

Un sistema es un conjunto de 2 o ms elementos interrelacionados
entre s para lograr un objetivo comn. El sistema no es una
tecnologa en s pero es el resultado de un modelo.
El anlisis de las organizaciones vivas revela en lo general, en lo
particular, la muestra de propiedades en general de cmo las especies
pueden ser capaces de adaptarse a un medio ambiente.
Los sistemas abiertos se tratan de los sistemas que proyectan
elementos como la energa, la materia y la informacin de sus
ambientes y esta es una caracterstica propia de los todos los sistemas
en s.
Un sistema abierto significa que establece un intercambio permanente
con su ambiente. Este intercambio determina su equilibrio, capacidad
reproductiva y continuidad.
Caractersticas de los sistemas. Segn Bertalanffy un sistema es
un conjunto de unidades recprocamente relacionadas. De ah se
deducen los objetivos o propsitos de su organismo o totalidad. El
propsito u objetivo. Todo sistema tiene un objetivo o propsito.
Los elementos tienen una distribucin que trata siempre de alcanzar
un objetivo.
Globalismo o totalidad: un cambio en una de las unidades del sistema
con probabilidad producir cambios mejores. De esos cambios y
efectos se deriva la entropa y la Homeoestancia.
Son caractersticas del sistema.
La entropa es una tendencia de los sistemas a desplazarse,
desintegrarse para el relajamiento de los estndares y aumento de
obviedades
La entropa aumenta con el correr el tiempo. Si aumenta la
informacin disminuye la entropa. Porque la informacin es la base de
la configuracin y todo su orden.
Homeoestancia: Es un equilibrio dinmico entre las partes del
sistema. Todos los sistemas tienen una tendencia a adaptarse con el
fin de alcanzar el equilibrio interno y a la vez enfrentar los equilibrios

IUA

Un Sistema es un conjunto de partes cordinadas y en

interaccin para alcanzar un conjunto de obetivos, por lo que
coincidimos con la universidad de Guayaquil.
En cuanto a los sistemas abiertos y cerrados: Un sistema
cerrado es aquel que no intercambia energa con su medio y
el sistema abierto es el que transa con su medio .
Los sistemas se pueden clasificar de distintas maneras segn
sea el criterio de clasificacin. Algunos criterios son: Por los
niveles de complejidad, por su procedencia; por su
dinamismo; por la disciplina o plano de anlisis, etc.
La entropa ejerce su accin en los sistemas aislalos , es
decir, aquellos que no "comercian" con su medio, por lo que
coincidimos con la universidad de Guayaquil. Luego podemos
airmar concretamente que estos sistemas se encuentran
condenados al caos y a la destruccin .
La definicin de Homeostasis, como un mecanismo que
poseen los sistemas abiertos para llegar a mantener el
equilibrio, una estabilidad, por lo que coincidimos con la
universidad de Guayaquil.

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externos.
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Teoria general de
sistemas: por
Oswaldo Ruiz
Narvaez

Un sistema es un conjunto ordenado de componentes

interrelacionados, interdependientes o interactuantes que tienen por
finalidad el logro de determinados objetivos.
El objetivo es la finalidad o razn de ser del sistema. Los objetivos
constituyen el factor que aglutina e integra a todas las partes del
sistema.
La alteracin o variacin de una de sus partes o de sus relaciones
incide en las dems y en el conjunto.
El grado de complejidad de un sistema depende de la cantidad y
variedad de elementos que lo constituyen y de la cantidad y variedad
de relaciones que existen entre ellos.
Todos los sistemas contienen otros sistemas que a la vez estn
contenidos en otro sistema de carcter superior. Este contexto
fundamental es el suprasistema.
Partes que componen al sistema: no se refieren al campo fsico objetos
sino ms bien al funcional. De ste modo las cosas o partes pasan a
ser funciones bsicas del sistema.
Podemos enumerarlas en entradas, procesos y salidas.
ENTRADAS: son los ingresos del sistema que pueden ser recursos
materiales, humanos o informacin. Las entradas constituyen la puerta
de arranque que suministra al sistema sus necesidades operativas. Es
lo que ingresa. Las entradas pueden ser de cuatro tipos:

El objeto del proceso constituido por entes sobre los que

acta el sistema transformndolos para constituir con ellos la
totalidad o parte de su producto final.

Insumos, que son entes que se consumen o se transforman

durante el proceso.

Factores estructurales que forman parte de su capacidad

Un Sistema es un conjunto de partes coordinadas y en

interaccin para alcanzar un conjunto de objetivos, por lo
que coincidimos con la universidad de Guayaquil.
La definicin de suprasistema, por lo que coincidimos con
la universidad de Guayaquil. Cualquier sistema viviente es
una asociacin infinitamente compleja de subsistemas. El
complejo suprasistema posee todas las propiedades de un
sistema adems de comunicaciones a travs de las fronteras
de los subsistemas.
Si hablamos de las funciones bsicas de un sistema, segn el
libro de Johansen, en general las principales caractersticas
de un sistema (abierto ) son su corriente de entrada , su
proceso de conversin , su corriente de salida , y como
elemento de control, la comunicacin de retroalimentacin.
Coincidimos en la definicin de ambiente y tambien
en las definiciones de Retroalimentacin y Control.
Retroalimentacin es la informacin que indica cmo lo est
haciendo el sistema en la bsqueda de su objetivo, y que es
introducido nuevamente al sistema con el in de que se lleven
a cabo las correcciones necesarias para lograr su objetivo
(retroalimentacin). Desde este punto de vista , es un
mecanismo de control que posee el sistema para asegurar el
logro de su meta .
Entropa. La entropa ejerce su accin en los sistemas
aislados , es decir, aquellos que no "comercian" con su
medio, por lo que coincidimos con la universidad de
Guayaquil . Luego podemos afirmar concretamente que estos
sistemas se encuentran condenados al caos y a la
destruccin.
Coincidimos tambin en la definicin de Homeostasis,
como un mecanismo que poseen los sistemas abiertos para
llegar a mantener el equilibrio, una estabilidad.

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productiva.

Condicionantes que son entes que van a actuar como

catalizadores o limitantes del desempeo del sistema.

PROCESO: el proceso es lo que transforma una entrada en salida

como puede ser una persona, una computadora, un producto qumico,
una tarea realizada por un miembro de la org etc. Es la actividad o
fenmeno que modifica la materia, la energa o la informacin que
ingresan al sistema para transformarlos en productos de ste para lo
cual utiliza la accin de los elementos y los componentes que lo
conforman, cuya organizacin constituye la estructura denominada
procesador en la que se apoya la realizacin de ese proceso.
SALIDAS: las salidas de los sistemas son los resultados que se
obtienen de procesar las entradas. Pueden adoptar la forma de
productos, servicios e informacin. Las mismas son el resultado del
funcionamiento del sistema o alternativamente el propsito para el
cual existe el sistema. Las salidas dejan el sistema despus de haber
sido transformado o utilizados por l. Las salidas del sistema tambin
pueden ser de 4 tipos. Productos, desechos, residuos, condicionantes,
informacin.

Ambiente: el ambiente de un sistema es el conjunto de cosas o

fenmenos exteriores a aquel, el cual le afecta imponindole
restricciones o facilitando su funcionamiento e intercambiando con l
materia energa e informacin. Un sistema siempre estar relacionado
con el ambiente que lo rodea, o sea, el conjunto de objetos exteriores
al sistema pero que influyen decididamente al sistema y, a su vez, el
sistema influye sobre ellos pero en menos medida. Se trata de una
relacin mutua ambiente sistema.

Retroalimentacin: se produce cuando las salidas del sistema o su

influencia, vuelven a ingresar al sistema como recursos o informacin.
La retroalimentacin permite el control del sistema y que l mismo
tome medidas de correccin en base a la informacin retroalimentada.
El control consiste en un conjunto de actividades organizadas con el

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propsito de evaluar la marcha del proceso y tomar las decisiones
correctivas que sera en el caso en que la marcha sea parte de un
programa preestablecido.
Para el funcionamiento de los mecanismos de control se produce un
fenmeno llamado feedback o retroalimentacin que consiste en un
flujo de informacin del retorno resultante de la evaluacin de las
salidas del sistema en relacin con su ambiente. Puede ser positiva o
negativa.
Homeostasis: es la propiedad de un sistema que decide su nivel de
respuesta y de adaptacin al ambiente. Es el nivel de adaptacin
permanente del sistema o su tendencia a la supervivencia dinmica.
Los sistemas altamente homeostticos sufren transformaciones
estructurales en igual medida que el ambiente sufre transformaciones.
Ambos actan como condicionantes del nivel de evolucin.
La entropa es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso
del tiempo o por el funcionamiento del mismo. Los sistemas altamente
entrpicos tienden a desaparecer por el desgaste generado por su
funcionamiento sistmico. Los mismos deben tener rigurosos sistemas
de control y mecanismos de revisin, reelaboracin y cambio
permanente para evitar su desaparicin con el correr del tiempo. En
un sistema cerrado la entropa siempre debe ser positiva, sin embargo
en los sistemas abiertos biolgicos o sociales la entropa puede ser
reducida o transformarse en entropa negativa. Es decir, un proceso
de organizacin ms completa y de capacidad para transformar los
recursos. Esto es posible porque en los sistemas abiertos los recursos
necesarios para disminuir la entropa se toman del medio externo, as
mismo, los sistemas vivientes se mantienen en un estado estable y
pueden evitar el incremento de la entropa y aun desarrollarse hacia
estados de rdenes de organizacin creciente.
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Teoria de sistemasmetodologia de
sistemas suaves:
por Thoughest

Concepto fundamental: deteccin de problema, planteo de solucin,

intercambio constante con el entorno (evaluaciones al personal
docente, etc)

Coincidimos en la correcta aplicacin de la metodologa. Lo

propuesto:
Conocer: investigar, estudiar, cuestionar, registrar
Probar: probar el conocimiento obtenido, ver cmo reacciona
la realidad, verificar, realizar experimentos.
Detectar el error: Estudiar los resultados ver cunto se

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apartan de lo que esperbamos.
Corregir: Buscar las causas del error producido, estudiar
soluciones o buscar distintas alternativas de solucin.
Proponer nuevos experimentos.
Esto vuelve a incrementar el conocimiento y nuevamente se
dispara el Ciclo del conocimiento.
Sistema: Son un conjunto de elementos relacionados que interactan
entre s para lograr un fin comn.
Se atribuye a un bilogo Bertalanffy en 1954. Dicha teora trata de
encontrar las propiedades comunes en una entidad para una mejor
comprensin.
Filosofa de la TGS: Esta aparece como una meta-teora que
partiendo de un concepto muy abstracto de sistema busca las reglas
del valor general aplicables a cualquier sistema y de cualquier nivel de
la realidad.

Teora general de
sistemas: por
NoricoMaster

Esta teora surgi a partir de la necesidad de abordar cientficamente

la comprensin de los sistemas concretos que forman la realidad,
generalmente complejos y nicos, resultantes de una historia
particular en lugar sistemas abstractos como los que estudia la fsica.
En s la filosofa se puede resumir en 3 puntos.
Usar trminos y conceptos para definir rasgos de los sistemas reales.
Facilitar el desarrollo terico en campos en los que es difcil la
abstraccin del objeto y superar la oposicin entre las dos
aproximaciones al conocimiento de las realidades.
La analtica, basada en operaciones de reduccin y la sistemtica
basada en la composicin.
Aplicacin: La principal aplicacin de esta teora est orientada a la
empresa cientfica cuyo paradigma vendra a ser la fsica. En
conclusin esta teora ayuda a la comprensin de sistemas conceptos
y problemas a partir de la bsqueda de rasgos que faciliten
la comprensin del sistema en s.

La Teora General de Sistemas o tambin la Teora de

Sistemas se la consideran la ciencia de la complejidad
dado que atraviesa todos los distintos campos
interdisciplinarios para explicar una realidad. Busca
componer o hacer una composicin de lo que dicen las
distintas ciencias sobre una misma realidad u objeto
generando una Meta teora o teora integradora de todas
las teoras que se aplican a un mismo objeto o realidad.

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La Escuela
Sistmica 1 de 2:
de Juan Felipe Pea
Cuervo

La teora general de los sistemas: Concibe a la organizacin como un

sistema de actividades conscientemente coordinadas de dos o ms
personas.Etapas de la investigacin operacional: Formular el
problema. Construir un modelo matemtico para representar el
sistema a considerar. Mediar una solucin a partir del modelo.
Probar el modelo y la solucin derivada del problema. Restablecer los
controles sobre la solucin. Aplicacin de la solucin.Esquema bsico
de la teora general de sistemasEs un todo unitario organizacional
compuesto por dems partes, componentes o subsistemas
interdependientes y delineados por unos lmites identificables. La
influencia reciproca o relaciones de interdependencia de los elementos
constitutivos del sistema. El sistema es un complejo de elementos que
actan recprocamente y la interaccin es dinmica. Un solo
elemento no forma ningn sistema. El Holismo es el opuesto al
elementarismo, este ultimo ve al todo como a la suma de sus partes, si
cambia una de las partes ocasiona un cambio en las dems ay que
actan como un todo completo y coherente. Naturaleza y cobertura
de la teora general de los sistemas: Se aplica a cualquier tipo de
sistema, teniendo la necesidad de integrar diversas ciencias y
disciplinas en todos los campos, sera un catalizador que desarrolle un
espritu que es cientfico, una perspectiva y una metologa que es
universal, general. Los seguidores de esta corriente pretenden
contribuir a un periodo de sntesis e integraciones en el desarrollo de
las ciencias. El sistema es un conjunto de leyes que explican su
comportamiento, funcionamiento o desarrollo. Su finalidad es un
marco contextual donde se inserta una teora o problema y que
despierta sus caractersticas.Objetivos: Investigar el isomorfismo de
los contextos, leyes y modelos vigentes en varios campos y ayudar a
transformar del uno al otro. Fomentar el desarrollo de modelos
tericos en los campos que los carece. Reducir la duplicacin de
esfuerzo. Promover la unidad de la ciencia.Taxonomas del sistema:
Que sean vivientes o no vivientes. Abstractos o concretos. Abiertos
o cerrados. Que manifiesten un alto grado de entropa o desorden.
Que manifiestan simplicidad organizada, complejidad desorganizada u
organizada. Que tenga finalidad. Que tenga mecanismo de
retroalimentacin. Que tenga orden y jerarquas. Que se tengan
organizadas.Sistemas abiertos y cerrados:El sistema cerrado es
deterministico en el perfecto funcionamiento interno y el abierto es
probabilstico en medida que lo afecta el medio ambiente es
relativamente controlable. La organizacin como sistema

Coincidimos en como concibe la TGS a la organizacin, pero

segn Johansen, esto como un segundo enfoque de esta, ya
que como primer enfoque, tiene el observar al universo
emprico y escoger ciertos fenmenos generales que se
encuentran en las diferentes disciplinas y tratar de construir
un modelo terico que sea relevante para esos fenmenos.
Coinmcidimos en las Etapas de la Investigacin
Operacional: Conocer: investigar, estudiar, cuestionar,
registrar Probar: probar el conocimiento obtenido , ver como
reacciona la realidad, verificar, realizar experimentos.
Detectar el error: Estudiar los resultados ver cuanto se
apartan de lo que esperbamos. Corregir: Buscar las causas
del error producido, estudiar soluciones Buscar distintas
alternativas de solucin. Proponer nuevos experimentos.
En cuanto al esquema bsico de la TGS, la misma
procura, entre otros aspectos, transformar situaciones
problemticas en problemas racionalmente explcitos
comprendiendo las variables que inciden en un problema
concreto. La T.G.S. no se agota en la resolucin de problemas
sino que busca generar desde el paradigma de los sistemas,
informacin para la decisin que sea oportuna, eficaz,
eficiente, consistente y con un grado de generalidad elevado
que sin embargo no pierde la especificidad necesaria para la
toma de decisiones o la generacin de documentacin
fehaciente.
En cuanto a las Taxonomas del Sistema, los sistemas se
pueden clasificar de distintas maneras segn sea el criterio
de clasificacin. Algunos criterios son: Por los niveles de
complejidad (ej. Clasificacin de K. E. Boulding), por su
procedencia (ej. diseados o naturales); por su dinamismo
(como cambian en el tiempo); por la disciplina o plano de
anlisis (biolgicos; econmicos; sociales; polticos; urbanos;
etc.), etc.
Coincidimoes en las definiciones de sistemas abiertos y
sistemas cerrados. Un sistema cerrado es aquel que no
intercambia energa con su medio (ya sea de importacin o
exportacin) y el sistema abierto es el que transa con su
medio. De este ltimo tambin coincidimos que la
organizacin es un sistema abierto, ya que necesita para
sobrevivir, interactuar constantemente con su entorno. en

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abierto:Examina la estabilidad o recurrencia de las actividades en la
relacin con el insumo enrgico del sistema, la transformacin de
energa del mismo y el producto resultante enrgico.Caractersticas del
sistema abierto: Importacin de energa. La energa que se obtiene.
Procesamiento de la energa que realiza el trabajo. Exportacin de un
resultado al entorno. Intercambio de energa entre el sistema y su
entorno. Entropa negativa, es un arista de la naturaleza segn la cual
se desciende al caos, la desorganizacin y el desorden. Insumo de
informacin, Retroalimentacin (es la comunicacin tanto interna
como con el medio ambiente) negativa (la negatividad se opone al
proceso y la positividad al progreso), Codificacin (es el camino que
debe seguir la informacin). Estado estable y homeostasis dinmica.
Es un estado estable cuando permanece a pesar de la entropa
negativa manteniendo una homeostasis dinmica en esparcimiento y
progreso constante. Diferenciacin. Equifinalidad y tarea principal.
Un sistema podr alcanzar el mismo estado final a partir de
condiciones evitando diferencias y por caminos diversos.El todo y la
sinergia:Las organizaciones tienden a variar basados en sus partes y
no se pueden entender si se analizan cada una de sus partes de forma
separada. A diferencia de los sistemas mecnicos en los cuales sus
relaciones estaban estrictamente restringidas y determinadas.La
organizacin como sistema cerrado: El sistema organizacional
cerrado tiene tres errores principales: No reconocer su equifinalidad.
Insistiendo en la existencia de mtodos correctos para llegar al
objetivo. Considerar varianzas de error a irregularidades en el
funcionamiento de los sistemas. Contra las cuales hay que estar en
guardia e ignorarlas y excluirlas del funcionamiento de la
organizacin. Se impide el desarrollo de la funcin
retroalimentadora.
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La Escuela
Sistmica 2 de 2:
de Juan Felipe Pea
Cuervo

Los subsistemas organizacionales:

En los sistemas sociales el problema de mantenimiento es ms
complejo que en los biolgicos. Ya que los requerimientos del
mantenimiento estn mucho menos claramente especificados en los
primeros que en los ltimos.
Los subsistemas son:
Subsistemas tcnicos de produccin. El proceso de transformacin de
la energa.
Subsistemas de apoyo. Proporciona una fuente continua e insumos de
produccin.

cuanto a la organizacin como sistema cerrado, tamben

coincidimos con sus caractersticas, las cuales provocan la
tendencia al caos y destruccin.
Sinerga. El concepto es el mismo aunque en el libro de
Johansen se explaya an ms. Resumiendo, es cuando la
suma de las partes es diferente del todo; cuando un objeto
cumple con este principio o requisito decimos que tiene o
existe sinergia.

Coincidimos con la universidad de Guayaquil

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Alumno: Mariana Tauss
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Subsistemas de mantenimiento.
Subsistemas de adaptacin. Generacin de respuestas adecuadas a
los cambios del sistema.
Subsistemas de administracin. Gerenciales o directivos.
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Pensamiento
Sistmico: por
Ricardo Figueroa

Cmo cree que funcionan las empresas?

En el video se ve una banda que cada uno toca sus instrumentos cmo
se le da la gana, si bien todos siguen la meloda, cada uno la toca su
propio instrumento sin tener en cuenta al otro por lo que se oyen
sper desafinados.
En un sistema: Se debe trabajar con cada una de sus partes.
Aqu se ve al profe de la banda con una nia en particular, l toca el
piano y ella la flauta y comienza linda la cancin y ella toca mal la
flauta y se frustra, entonces el profesor la interrumpe y le pregunta:
cundo te miras en el espejo, qu es lo que ms te gusta de ti?
-Mi pelo_ le dice ella.
-Por qu?_ Le pregunta el profesor
-Porque mi padre siempre dice que le recuerda a una puesta de sol o el
atardecer_Le dice ella.
-Toca "la puesta de sol o el atardecer"_ Le dice el profesor.
-Cierra tus ojos_ Le dice el profesor, y a la cuenta de 4 empiezan a
tocar los 2 de nuevo.
Esta vez se escuchan divinos.
Ella al escucharse lo bien que toca se pone a casi sonrer y el profe le
dice que siga.
Ella cierra sus ojos y sigue tocando, el profesor deja de tocar para que
ella siga sola, ella sigue y se escucha maravillosamente: l solo sonre.
En el siguiente cuadro aparece la banda completa en el teatro del
colegio tacando para una graduacin y se los escucha divinos y

Coincide y hay similitudes de cmo el sistema tiene partes

coordinadas o elementos conectados entre si o partes y
objetos que interactan.

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afinados a todos.
Quiere dejar el mensaje y mostrar como que l ha trabajado con cada
uno individualmente y se es el resultado que ha obtenido: una banda
armoniosa y que suena perfecta.
En un sistema hay que trabajar con cada una de sus partes.
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Aprendizaje en
Equipo-La Quinta
Disciplina: por Lucia
Flores

Es un video donde aparecen imgenes de delfines y corren distintas

diapositivas, aqu va la transcripcin:
Aprendizaje en equipo.
Empezaremos esta aventura viajando a las bases de la vida...
La naturaleza!
El aprendizaje de los animales como por ejemplo:
El delfn:
Los delfines aprenden por naturaleza, cuando crecen se convierten en
maestros. Ellos ensean a los jvenes lo que saben.
Leccin: Cuando nios aprendemos. Cuando adultos con frecuencia
nos detenemos.
Aprende constantemente.
Comparte con otros. Ensea con pasin.
Los delfines trabajan en equipo desde que nacen.
Aprenden que para sobrevivir deben buscar juntos la comida y
protegerse unos a otros.
Leccin: Trabajar en equipo nos da la mayor oportunidad de sobrevivir
y tener xito.
Debemos formar un equipo campen y celebrar su xito.

Coincide y hay similitudes de cmo el sistema tiene partes

coordinadas o elementos conectados entre si o partes y
objetos que interactan.

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Alumno: Mariana Tauss
Dni: 25.061.354
Los delfines buscan la diversidad. Buscan la compaa de otros para
disfrutar de la vida.
Leccin: podemos encontrar lo mejor cuando buscamos a los que son
diferentes a nosotros.
Como los delfines, podemos regocijarnos en la diversidad.
Los delfines perdonan.
Ofrecen otra oportunidad.
No acusan.
Leccin: ofrezcan una segunda oportunidad a la gente.
Los delfines celebran y disfrutan su vida.
Enfquense en el futuro, no en el pasado.
La creatividad florece cuando se aprende de los errores.
Incluyen la diversin con la sobrevivencia.
Dan 100% en todo lo que hacen.
Leccin: busque diversin en su trabajo... y trabaje gozando lo que
hace.
Busca la oportunidad de celebrar algo todos los das.
Aqu tenemos varios conceptos pero los vamos a poner en teora:
Primero tenemos: un equipo no alineado. Existe desperdicio de energa
ponen mucho esfuerzo pero no da resultado, por lo que es MALA IDEA.
En segundo lugar tenemos: mayor alineamiento, surge una direccin
comn y las energas individuales se armonizan, por lo que es BUENA
IDEA.
En tercer lugar tenemos: poco alineamiento. La potencia del individuo

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Alumno: Mariana Tauss
Dni: 25.061.354
agrava el caos y dificulta el manejo en equipo. As que para lograr el
mejor alineamiento se debe disponer de: aptitudes y conocimientos
individuales, para lograr: una disciplina colectiva.
Trabajar en equipo nos da la mejor oportunidad de sobrevivir tener
xito.