TRABAJO DEL CURSO

Curso Epistemologa y tica de la Investigacin

Ttulo del trabajo

Relacin entre desigualdad y crecimiento econmico en las

Regiones del Per / Pases sudamericanos (1980-2013)

Autor

Orestes Felipe Cceres Zapata

Fecha de entrega

28 Junio 2015

1. Pregunta de investigacin
El tema de una posible relacin negativa entre la desigualdad y el crecimiento
econmico, ha sido ampliamente estudiado en los ltimos aos, arrojando
resultados dismiles, en algunos casos se corrobora la teora clsica, en el
sentido de que ambas variables tienes una relacin positiva, y en otros la teora
opuesta, la denominada poltica econmica, que sostiene que existe una
relacin negativa (Delbianco, F., Dabs, C. & Caraballo, M. A. (2014))
Algunos artculos han estudiado la situacin entre pases desarrollados y menos
desarrollados (Lin et al. (2009), citado por Delbianco, F., Dabs, C. &
Caraballo, M. A. (2014)), al interior de zonas geogrficas especficas, (Tiwari,
Shahbaz and Islam (2013), citado por Delbianco, F., Dabs, C. & Caraballo, M.
A. (2014)), incluyendo a Amrica Latina, (Delbianco, F., Dabs, C. & Caraballo,
M. A. (2014).) y otros al interior de pases especficos, como es el caso de
Colombia (Martnez, C. (2013), citado por Delbianco et. Al. (2014)), que
desarroll un estudio similar a nivel de municipalidades, y el caso de los Estados
de la India (Stewart and Moslares (2012), citado por Delbianco, F., Dabs, C. &
Caraballo, M. A. (2014))
Martnez indica que la teora investigada est basada en el modelo terico de
Galor y Zeira (1993). Este tiene como propsito micro fundamentar la relacin
existente entre desigualdad en el ingreso y crecimiento econmico a travs de la
acumulacin de capital humano cuando existen restricciones en el acceso al
crdito.
Citando a estos autores, seala que la principal conclusin de este modelo es
que, dadas las imperfecciones existentes en el mercado de crdito, los
individuos determinan su estatus de calificacin con base en su nivel de riqueza
inicial. De igual forma, dado el nivel de desigualdad, el nmero de personas
pertenecientes a cada grupo vara en el tiempo, dando origen a diferentes
dinmicas de crecimiento econmico de largo plazo.
Todos estos estudios confirman la diferencia observada inicialmente en los
primeros resultados, en el sentido de que algunos resultados sealan que hay una
relacin positiva en pases de alto desarrollo, mientras que en otros encuentran
que existe una relacin negativa en los de menor desarrollo.

Por lo expuesto, la pregunta de investigacin que se plantea en el presente

trabajo es:
Qu relacin existe entre la tasa de inversin y la desigualdad y el crecimiento
econmico en los Pases Latinoamericanos?
(paradoja, mito, desafo al paradigma, curiosidad)
2. Breve revisin de la literatura y seleccin del mtodo de investigacin
Se revis la teora planteada por Delbianco, Dabs & Caraballo en su artculo
Desigualdad en los Ingresos y Crecimiento Econmico: Nueva Evidencia de
Latino Amrica (INCOME INEQUALITY AND ECONOMIC GROWTH: NEW
EVIDENCE FROM LATIN AMERICA publicado en el 2014 en Cuadernos de
Economa, y otros papers relacionados con el estudio de las relaciones entre
desigualdad y crecimiento econmico, pero no se ha seleccionado ninguna teora
que someter a prueba.
Sin embargo, las bases de datos identificadas corresponden a los 20 pases
estudiados en el trabajo mencionado, y que publica el Banco Mundial, abarcando
un periodo desde 1980 hasta el 2013, considerndose que son suficientes para
tratar de verificar qu tipo de relacin existe entre las variables:
-

Exgena: tasa de inversin, y

Endgenas: ndice de desigualdad GINI y tasa de crecimiento del PBI
percpita.

No existiendo una teora y habiendo disponibilidad de datos, nos encontramos

en el cuadrante 3, correspondiente al Test Estadstico H, bajo la epistemologa
inductivista basada en inferencia estadstica, (no en lgica inductivista), con la
finalidad de construir regularidades empricas con un mtodo descriptivo, para
luego tratar de formular una teora, la que se sometera a las pruebas estadsticas
de beta, que corresponden a la epistemologa Popperiana. .

(Se pudo identificar alguna teora cientfica? Se pudo identificar una base de
datos? Implicancia para la seleccin del mtodo, celda 1 o 3, Table 8.2 en texto
Pag. 109)

PARA CELDA 3
3. Mtodo alfa-beta
3.1 Proposiciones alfa
La proposicin alfa es la siguiente: los datos contenidos en las bases de datos
obtenidas del Banco Mundial, son recolectados mediante mecanismos aleatorios.
(Indicar los supuestos de la teora cientfica)
3.2 Necesidad de modelo
No es necesario.
(I4.1ndicar los supuestos auxiliares, si no fuese necesario indicarlo as)
3.3 Proposiciones beta

(Presentar la derivacin lgica; la forma funcional Y=F(X) y la identificacin

de las variables; diagrama de proceso; matriz de causalidad)
4. Prueba estadstica
4.1 Base de datos
4.1.1 Poblacin
(Realidad bajo estudio: pas, regin, Amrica Latina, Tercer Mundo,
mundo; nmero de observaciones; presentarlo en un solo cuadro.
Cuadro al Apndice)
4.1.2 Muestra
(Tamao? Es aleatoria?)
4.2 Prueba estadstica utilizada
(Justificacin de su seleccin. Supuestos de la teora estadstica seleccionada.
Hiptesis a someter a la prueba estadstica. Hiptesis nula y alternativa)
4.3 Resultados
4.3.1 Resultados relevantes del SPSS (pegarlo en el texto)
4.3.2 Aceptacin/rechazo de hiptesis
(Explicar las razones con mucho rigor, utilizando la lgica de la teora
estadstica: se acepta la hiptesis nula o la alternativa y con qu
probabilidad de error?)
5. Conclusiones epistemolgicas
5.1 Sobre la falsacin de la teora

(Se acepta o rechaza el modelo? Se acepta o rechaza la teora

cientfica? Por qu? Si se rechaza, Cul es el papel de los supuestos
del modelo y cul el de los supuestos de la teora estadstica utilizada en
la prueba?)
5.2 Sobre la existencia de la causalidad, Qu se puede decir?
5.3 Sobre el algoritmo que conduce al conocimiento cientfico (Cul es el
siguiente paso?)
6. Bibliografa
7. Apndice: Base de datos (Cuadro con base de datos y fuente)

PARA CELDA 3
1. dem celda 1
2. dem celda 1
3. Mtodo de la inferencia estadstica
3.1 Hiptesis H
(Presentar la forma funcional Y=F(X) la identificacin de las variables)
3.2 Justificacin
(Por qu habra que esperar esta relacin? Est establecida en la literatura?
Es intuitivo?)
4. dem celda 1
5. Conclusiones epistemolgicas
5.1 Sobre la validez de la hiptesis H
(Se acepta o se rechaza la hiptesis H? Por qu? Explicar las razones con
mucho rigor, utilizando la lgica de la teora estadstica: se acepta la hiptesis
nula o la alternativa y con qu grado de probabilidad de error? Si se rechaza,
Cul es el papel de los supuestos de la teora estadstica utilizada?)
5.2 Sobre la existencia de causalidad Qu se puede decir?
5.3 Sobre el algoritmo conducente al conocimiento cientfico
(Si se acepta la hiptesis H, presentar una proposicin alfa, de la cual se
pueda derivar una proposicin beta que sea igual a la hiptesis H. Si se
rechaza la hiptesis H, Cul es el siguiente paso?)
6. Bibliografa
7. Apndice: Base de datos (Cuadro con base de datos y fuente)

NOTAS
Esta gua se debe tomar como si fuese un formulario. El contenido del trabajo escrito ya
est definido, con secciones y subsecciones, y ya con numeraciones. Respetar estos
naturales, pues facilitarn la evaluacin.
El texto en cursivas no debe aparecer en el trabajo escrito. Su objetivo es ayudar y
orientar al estudiante con las cuestiones bsicas que no debe olvidar al escribir las
secciones y subsecciones. Estas cuestiones bsicas son las que sern tomadas muy en
cuenta para la calificacin.
El trabajo final debe tener un mximo de 2,000 palabras. El texto debe estar en Times
New Roman y en tamao 12. No utilizar pie de pgina.
Para la presentacin de avance en el seminario de clase, preparar en power point un
mximo de seis lminas para una presentacin muy breve, de 10 minutos.
La fecha de entrega del trabajo escrito es una semana despus de finalizadas las clases.
Para la entrega, favor de colocar el trabajo en la carpeta del curso en el campus virtual.