El estrs cotidiano en adolescentes.

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Qu es la adolescencia
Qu es la pubertad
Estresores habituales en la adolescencia
Retos en la adolescencia
Significado de un incidente crtico en este proceso
Conclusin
Implicaciones para la gestin de incidentes crticos en adolescentes.
Para la familia
Para la escuela
Para el grupo de iguales

Cmo implicar a los adolescentes en la gestin de los incidentes

crticos
1. Centrando los retos
Oposicin y confrontacin adaptativas al mundo adulto
Figuras de referencia son el grupo de iguales
Aumentan inseguridad e impulsividad
2. Principales dificultades para lograr una implicacin de los adolescentes
3. La frmula mgica para lograr la implicacin de los adolescentes
4. Qu hacer?
5. Qu NO hacer?
6. Sntesis: Tratemos al adolescente como un ser autnomo; Ofrezcamos
informacin, en lugar de consejos; Estemos disponibles aunque sin ser
invasores.
Papel del grupo de iguales para los adolescentes tras un incidente
crtico
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qu es y qu funcin tiene el grupo?

Importancia del grupo adolescente
Pautas de autocuidado
Estrategias de afrontamiento: Positivas y negativas
Autocuidado

El papel de la familia en el cuidado de los adolescentes tras un

incidente crtico.
1. La peticin de una adolescente a sus padres.
2. Modelo de abordaje integral del estrs tras incidentes crticos en la
adolescencia
3. Qu cambio conceptual implica este modelo: hasta los 12 y despus de
los 12.
4. Cmo implicarse como familia (si usted forma parte de la familia)
5. Cmo ayudar a una familia con hijos adolescentes a implicarse (si usted
es proveedor de PAP)
Patrones bsicos de reaccin EN ADULTOS tras los incidentes crticos.
1. Patrones conductuales.

2. Tipos de reacciones de estrs: Distres - signos o sntomas de estrs

negativo
Distres agudo: aparicin de los sntomas en la brevedad
Distres retardado: aparicin de los sntomas das despus del incidente
crtico.
3. Sntomas del Distres: Cognitivos, fsicos, emocionales y conductuales
4. Distres retardado.
Factores protectores y factores de riesgo en emergencias cotidianas
EN ADULTOS.
1. Emergencias cotidianas.
2. Ejemplos de emergencias cotidianas.
3. Emergencias cotidianas: NO PONEN EN RIESGO NI LAS
INFRAESTRUCTURAS NI LOS SERVICIOS QUE SE PRESTAN EN LA
SOCIEDAD.
4. Definiciones conceptuales: ver vdeo 2 5 factor de riesgo, factor
protector, vulnerabilidad y resiliencia.
5. Caractersticas de las emergencias cotidianas.
6. Resolucin de las emergencias cotidianas
7. Factores protectores y factores de riesgo: Persona, situacin, ambiente.
8. Factores protectores y riesgo del AMBIENTE: Clima, densidad
poblacional, hora del da, orografa.
9. Factores protectores y riesgo SITUACIN: Positivos y Negativos.
10.Factores protectores y riesgo PERSONA:
11.Rasgos diferenciales de los factores protectores y factores de riesgo en
nios y adultos de las emergencias cotidianas: cuando hay afectados NIOS - ADULTOS.
Factores protectores y factores de riesgo para los adultos en
emergencias masivas
1. Caractersticas de las emergencias masivas
2. Ejemplos de emergencias masivas
3. Grandes retos de las emergencias masivas: Caos + falta de informacin
= victimizacin secundaria.
4. Diferencias entre dao primario y secundario.
5. Definiciones conceptuales ver vdeo 2 5.
6. Factores de proteccin para adultos en emergencias masivas.
Seguimiento preventivo como modelo de intervencin para evitar el
TEPT
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Premisas de los programas de seguimiento preventivo.

Principios de actuacin
Objetos del modelo de abordaje preventivo de los incidentes crticos
Modelo de seguimiento preventivo tras un tras un incidente crtico
Los estndares de calidad europeos en la atencin a las emergencias
masivas

Question 26

Del distrs agudo debemos destacar:

a. Crisis de llanto, irritabilidad y temor a que se repita la situacin
b. Imgenes intrusivas, temor a que se repita la situacin y sntomas fsicos o
emocionales que no existan antes del incidente
c. Sentimientos de culpa, perturbaciones del sueo e imgenes intrusivas
d. Bajo inters por el sexo, sntomas fsicos o emocionales que no existan antes del
incidente

Las emergencias masivas se caracterizan por

a. Afectar a un gran nmero de personas y facilitar los procesos de cohesin y solidaridad
comunitarios
b. Destruir infraestructuras sin comprometer los recursos disponibles
c. No ser mediticas lo que facilita los procesos de cohesin y solidaridad comunitarios
d. Todas son correctas