Criterios Trabajo de Fin de Grado

Vicerrectorado de Docencia,
Ordenacin Acadmica y Ttulos
TRABAJO FIN DE GRADO
GRADO EN BIOLOGA
CURSO 2014-2015
ltima actualizacin: 18 de julio de 2014
I.- Identificacin de la asignatura

Titulacin: Grado en Biologa
Asignatura: Trabajo Fin de Grado
Coordinador de la asignatura: Gregorio Aragn Rubio (gregorio.aragon@urjc.es)
Tipo
TFG
Materia
Trabajo Fin de Grado
N Crditos
Idioma en el que se imparte
Espaol/Ingls
Requisitos
Para matricularse del TFG el alumno deber haberse matriculado

de todos los crditos que le queden de la titulacin
II.- Presentacin
El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin
de enseanzas universitarias oficiales indica que todas las enseanzas oficiales de
grado concluirn con la elaboracin y defensa de un Trabajo Fin de Grado. El TFG
supone la realizacin por parte del estudiante y de forma individual de un proyecto,
bajo la supervisin de uno o ms directores, en el que se pongan de manifiesto las
competencias asociadas al ttulo.
El TFG deber estar orientado a la aplicacin de las competencias generales
asociadas a la titulacin, a capacitar para la bsqueda, gestin, organizacin e
interpretacin de datos, para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas
relevantes de ndole cientfica, y que facilite el desarrollo de un pensamiento y juicio
crtico, lgico y creativo. El TFG est asociado a la evaluacin de las competencias
generales a un ttulo que acredita una formacin general orientada a la preparacin
para el ejercicio de actividades de carcter profesional.
Las directrices bsicas
relacionadas con
la
definicin, elaboracin,
tutela,
presentacin, defensa, evaluacin y gestin administrativa del Trabajo Fin de Grado

han sido establecidas en el Reglamento sobre Trabajo Fin de Grado elaborado por
la Universidad Rey Juan Carlos y disponible en la seccin de Normativa de la pgina
web de la URJC. Se establece adems, la creacin de una Comisin de Trabajo Fin
de Grado para cada titulacin cuyas funciones estn recogidas en dicho Reglamento.
Para el Grado de Biologa se ha elaborado un documento donde se detallan los
Criterios para el Desarrollo y Evaluacin del Trabajo Fin de Grado y su relacin con
las Competencias Generales.
III.- Competencias
De entre todas las competencias recogidas en el ttulo de Grado, sern objeto de
evaluacin preferentemente las que aparecen en el anexo I (Plantilla para la
evaluacin del TFG).
IV.- Contenido y procedimiento
Segn la normativa de la URJC, el contenido del TFG corresponder a uno de los
siguientes tipos:
1. Trabajos experimentales relacionados con la titulacin.

2. Trabajos de revisin e investigacin bibliogrfica centrados en diferentes
campos relacionados con la titulacin.
3. Otros trabajos que correspondern a ofertas de profesores, no ajustadas a
las modalidades anteriores.
El procedimiento de asignacin de los TFG est ampliamente descrito en el artculo 6

del Reglamento.
Una vez desarrollado y finalizado el TFG el director emitir un informe autorizando la

presentacin del trabajo e indicando las capacidades adquiridas por el alumno en
relacin con el ttulo.
Los periodos anuales de convocatorias para presentacin de documentacin y

defensa pblica se establecen en nmero de tres, y las fechas sern publicitadas a
travs de los cauces definidos por la URJC. La tramitacin de solicitudes de defensa y
la gestin del repositorio de TFG se realizarn a travs del Campus Virtual (Artculo 8
del Reglamento). La memoria del Trabajo Fin de Grado deber cumplir las normas
descritas en los anexos II y III del presente documento.
La defensa del TFG ser realizada de manera pblica y presencial ante una Comisin
de Evaluacin, y en una de las tres convocatorias que por curso acadmico se
establecern al efecto. Para la exposicin del trabajo, el alumno dispone de un tiempo
no superior a 15 minutos. Tras la exposicin la Comisin de Evaluacin podr debatir
con el estudiante las cuestiones del TFG.
V.- Tiempo de trabajo 1
El TFG tiene asignados 6 crditos, con una carga de trabajo de al menos 180 horas.
Las actividades a desarrollar por el alumno en el cmputo de estas 180horas

comprendern las entrevistas con el director para la direccin y seguimiento del
trabajo, elaboracin del TFG y defensa oral del mismo.
VI.- Metodologa y plan de trabajo
Tras una reunin inicial para acordar las actividades a desarrollar, objetivos y plan de
trabajo, ser responsabilidad del alumno estar en contacto con el director del trabajo,
para que ste pueda realizar el seguimiento del desarrollo del trabajo. Iniciativa y
autonoma del alumno son dos trminos que deben ir asociados a los TFG.
VII.- Mtodos de evaluacin

La Comisin de Evaluacin deliberar sobre la calificacin del TFG teniendo en cuenta
la documentacin presentada y la defensa pblica del mismo, haciendo especial
hincapi en las competencias generales adquiridas (Anexo I). La calificacin global
tendr en cuenta, al menos, la calidad cientfica y tcnica del TFG presentado, la
calidad del material entregado y la claridad expositiva, valorndose tambin la
capacidad de debate y defensa argumental.
El volumen de trabajo est referido al trabajo del estudiante. La dedicacin de los profesores a las diferentes actividades
docentes permite reconocer y valorar ms adecuadamente su carga de trabajo, y por ello es conveniente desarrollar
herramientas que permitan conocer el tiempo que efectivamente dedica a sus alumnos ms all de las horas lectivas, pero no
son objeto de las guas docentes. Todas las actividades previstas deben tener una preparacin mnima previa para el mejor
aprovechamiento del trabajo del alumno y para el control del responsable de la asignatura y del coordinador de titulacin.
1
Para facilitar y orientar la evaluacin del TFG se propone el conjunto de indicadores

asociados a las competencias generales evaluables recogido en anexo I de esta gua
docente.
Segn la normativa vigente, la calificacin final ser la resultante de aplicar la media

aritmtica entre las notas atribuidas al Trabajo Fin de Grado por cada uno de los
miembros de la Comisin de Evaluacin. Esta calificacin se otorgar en funcin de la
siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que tendr que
aadirse su correspondiente calificacin cualitativa:
0 4,9: Suspenso.
5,0 6,9: Aprobado.
7,0 8,9: Notable.
9,0 10: Sobresaliente.
Una vez finalizado el ao acadmico, la Comisin de Evaluacin del Trabajo Fin de

Grado podr conceder la mencin de Matrcula de Honor a uno o varios Trabajo Fin
de Grado, siempre que stos, en la evaluacin final, hayan obtenido una calificacin
cualitativa de Sobresaliente.
De conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre,

por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones
en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio
nacional, el nmero de estas menciones no podr exceder del cinco por ciento de los
alumnos matriculados en la materia, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea
inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor.
Revisin de la pruebas de evaluacin

Segn el punto 10.7 de la Normativa de los Trabajos Fin de Grado, al proceso de
evaluacin y calificacin no les es de aplicacin lo establecido en la normativa de
Reclamacin de Exmenes.
VIII.- Recursos y materiales didcticos

Los directores debern garantizar la disponibilidad y accesibilidad para el alumno del
equipamiento cientfico tcnico necesario para el normal desarrollo del TFG.
La biblioteca de la URJC, dispone de libros, publicaciones peridicas y bases de datos

especializadas a disposicin de los alumnos.
IX.- Profesorado
El Coordinador de cada ttulo propondr a la Junta de Centro el nombramiento de una
Comisin de Trabajo Fin de Grado del ttulo, que estar integrado al menos por tres
profesores doctores con docencia en la titulacin, y que ser presidida por el
Coordinador de la Titulacin.
Comisin de Trabajo Fin de Grado del ttulo de Grado en Biologa:
Presidente: Gregorio Aragn Rubio (Coordinador de Grado)
Vocal 1: Luis Gimnez Benavides
Vocal 2: Vicente Polo Sacristn
ANEXO I: PLANTILLA PARA LA EVALUACION DEL TFG

Competencias generales del Trabajo Fin de Grado
CI1. Capacidad de analizar, sintetizar y resumir diferentes fuentes de informacin de forma
crtica. Autonoma para realizar estudios bibliogrficos y de prospeccin, y capacidad de
argumentar apoyndose en el anlisis realizado.
CI2. Capacidad de organizar y planificar. Capacidad para ordenar y estructurar la informacin
disponible y planificar la ejecucin del trabajo.
CI3. Comunicacin oral y escrita en la lengua propia. Capacidad para elaborar informes
claros y coherentes, y de transmitir conocimientos con claridad y coherencia en la defensa
del TFG.
CI6. Resolucin de problemas. Capacidad para identificar los componentes de una situacin,
definir y planificar estrategias, y proponer soluciones creativas bien documentadas.
CI7. Referenciar un trabajo de manera apropiada. Usa adecuadamente la informacin a travs
de las citas y referencias bibliogrficas. Las citas son normalizadas y uniformes.
CI9. Preparar, procesar, interpretar y presentar datos utilizando tcnicas de anlisis
cualitativos y cuantitativos. Utiliza los mtodos cualitativos y cuantitativos adecuados para la
obtencin de datos.
CP8. Capacidad crtica y autocrtica. Toma decisiones valorando las ventajas y los
inconvenientes de las distintas posibilidades de solucin, usando argumentos lgicos y
coherentes.
CS2. Capacidad de aplicar los conocimientos tericos en la prctica. Es capaz de integrar los
conocimientos adquiridos para responder a una situacin prctica, realizando un buen
diagnstico y justificando las decisiones de forma clara y convincente.
CS8. Iniciativa y espritu emprendedor. Propone un proyecto de TFG y planifica todas sus
fases.
CS9 y CS10. Motivacin por el logro y la calidad. Busca la excelencia en la actividad que
realiza. Se interesa por la autorrealizacin utilizando y aprovechando su calidad. El trabajo
que desarrolla es completo, integrador, detallado y con la estructura y el orden adecuado.
CS11. Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CG29: Uso de internet como medio de comunicacin y como fuente de informacin. Utiliza
buscadores, webs especializadas y bases de datos. Es capaz de utilizar diferentes recursos
informticos.
La evaluacin de estas competencias se realizar de acuerdo con una serie de

criterios especficos de los distintos captulos de la memoria escrita, as como de la
presentacin oral. Los mismos aparecen detallados en las tablas adjuntas. En cada
caso se evaluarn las competencias que corresponda en funcin del tipo de trabajo
realizado por el alumno.
COMPETENCIAS EVALUABLES EN EL TRABAJO FIN DE GRADO
INFORME ESCRITO
Memoria del TFG
Introduccin
Objetivos
Material y Mtodos
Resultados
Discusin
Resumen y Conclusiones
Bibliografa
PRESENTACIN ORAL
Estructura
Defensa
COMPETENCIAS
CI2. Organizacin
CI3. Comunicacin escrita
CI7. Referenciar de manera adecuada
CI1. Bsqueda de informacin
CI1. Sntesis y relacin
CP8. Capacidad crtica y autocrtica
CS8. Iniciativa y espritu emprendedor
CI2. Organizacin y planificacin
CI9. Prepara y procesa datos con mtodos cuantitativos o
cualitativos
CI6. Resolucin de problemas
CS2. Aplica conocimientos tericos a la prctica
CI9.Presenta datos
CI6. Resolucin de problemas
CI9. Interpreta datos
CS2. Aplica conocimientos tericos a la prctica
CS11. Sensibilidad hacia temas medioambientales
CI2. Uso de internet como fuente de informacin
CI7. Referencia de forma adecuada
COMPETENCIAS
CI2. Organizacin y planificacin
CI9. Presenta datos con mtodos cuantitativos o cualitativos
CI3. Comunicacin oral
INFORME DEL DIRECTOR

EL director emitir un breve informe donde refleje el nivel adquirido por el alumno en las siguientes
capacidades:
CI1. Busca, analiza, sintetiza y resume diferentes fuentes de informacin.
CG29. Usa internet como medio de comunicacin y fuente de informacin
CS8. Iniciativa y espritu emprendedor
CS9 y CS10. Motivacin por el logro y la calidad
CS11. Sensibilidad hacia temas medioambientales
EVALUACIN DEL TRABAJO FIN DE GRADO (TENIENDO EN CUENTA LAS COMPETENCIAS ANTERIORES)
Tabla 1. Apartados de la memoria escrita del Trabajo Fin de Grado a ser valorados y categoras de calidad posibles.
1. Deficiente (0 puntos)
2. Insuficiente (hasta 0,30 puntos)
3. Pasable (0,31 a 0,65 puntos)
4. Buena (0,66 a 1 puntos)
Ausente, plagiado o que indica una

completa incomprensin del
contenido esperado del apartado.
Ausente, o no informativo, i.e. no
resume el trabajo realizado.
Defectos graves de contenido y/o de

forma.
Defectos leves de contenido y

moderados de forma.
Sin defectos de contenido ni de forma

o, como mucho, defectos leves de
forma.
Claramente desequilibrado y/o

incompleto. Redaccin confusa.
Informativo, conciso, equilibrado y

fidedigno.
Introduccin
Ausente, o sin indicacin clara de un

trasfondo o problema y sin alusin a
bibliografa. Plagio extenso.
No define adecuadamente el
problema, estructura y redaccin
confusas, y con bibliografa
insuficiente o no relevante.
Objetivos
Ausentes o mal identificados.
La mayora son vagos, no se ajustan al

trabajo realizado, o no realistas.
Mtodos
Ausentes o claramente errneos

para los objetivos propuestos.
Algunos son errneos. Descripcin

insuficiente o demasiado prolija de los
mtodos. Mala estructura.
Resultados
No se presentan o no se deja claro

cul ha sido el trabajo realizado.
Datos apenas analizados o defectos

serios de anlisis. Estructura confusa;
mal uso de tablas y figuras.
Discusin
Ausente, o sin interpretacin ni

comparacin (slo repite los
resultados). Sin citas bibliogrficas.
Plagio extenso.
Interpretacin errnea. Muy

especulativa. Omite aspectos obvios.
No se referencian aspectos
importantes.
Contiene lo esencial pero con

omisiones menores y algo
farragoso.
Define el problema pero puede
tener algn aspecto no relevante.
Puede faltar alguna bibliografa
relevante. Defectos de estructura o
redaccin.
Ms o menos satisfactorios, con
defectos de forma (farragosos,
alguna vaguedad).
Bsicamente correctos. Descritos
adecuadamente, pero puede
faltar/sobrar alguna informacin
menor. Defectos leves de
estructura.
Anlisis bsicamente correcto, quiz
sencillo, de los datos. Pequeos
defectos de estructura o
presentacin. Ligeros defectos en
tablas y figuras.
Interpretacin y comparacin
correcta, pero superficial o
especulativa en alguno de los
aspectos discutidos. Defectos de
estructura. Algunos aspectos poco
referenciados.
Apartado
Resumen
Presentacin crtica, concisa y precisa

del contexto y problema. Menciona la
bibliografa relevante. Se nota un
esfuerzo notorio en la documentacin.
Redaccin clara.
Concretos, realistas y ajustados al
trabajo realizado. Claramente
expuestos.
Correctos. Descripcin clara, precisa y
ordenada
Anlisis adecuado, correcto y original.

Presentacin clara. Buen uso de tablas y
figuras.
Interpretacin correcta; pone los datos

en contexto de un modo inteligente y
con evidencia de pensamiento original.
Correctamente referenciada.
Conclusiones
Ausentes, o lo que se presentan no

son conclusiones. Plagio extenso.
Vagas, errneas, no sustanciales, no

derivadas de los resultados o muy
incompletas. Sin conclusiones
originales.
Bibliografa
En el texto (T): Ausente.

Lista bibliogrfica (LB): Ausente, o lo
que se incluye no es bibliografa.
T: Formato incorrecto.
LB: Demasiado generalista, abuso de
pginas web. Revela escasos
conocimientos de mtodos de
bsqueda bibliogrfica. No se ajusta a
ningn formato.
La mayora deriva del trabajo

realizado, slo ocasionalmente
vagas, errneas, poco originales o
incompletas. Redaccin algo
farragosa.
T: Bastantes defectos de formato.
LB: Calidad ms o menos adecuada.
Bastantes defectos de formato.
Derivan del trabajo realizado, son

sustanciales y originales y estn
expuestas de modo sucinto.
T: Formato adecuado.
LB: Calidad y formato adecuados.
Tabla 2. Aspectos de la presentacin oral del Trabajo Fin de Grado a ser valorados y categoras de calidad posibles.
Apartado
Estructura
Defensa
1. Deficiente (0 puntos)
2. Insuficiente (hasta 0,30 puntos)
3. Pasable (0,31 a 0,65 puntos)
4. Buena (0,66 a 1 puntos)
Ausente, plagiado o que indica

una completa incomprensin del
contenido esperado del apartado.
Orden de apartados totalmente
incoherente. No elige bien el
detalle a presentar.
Defectos graves de contenido y/o de

forma.
Defectos leves de contenido y

moderados de forma.
Sin defectos de contenido ni de forma

o, como mucho, defectos leves de
forma.
Muchas diapositivas difciles de leer o

con informacin vaga.
Estructura clara. Presenta la

informacin con el detalle relevante.
Diapositivas claras.
No responde a las preguntas.
Respuestas errneas a las preguntas
Algunos defectos en la ordenacin de

la presentacin de la informacin.
Ocasionalmente, demasiado detalle
o demasiado poco.
Responde acertadamente a la
mayora de las preguntas; puede ser
demasiado extenso o algo confuso en
algunas respuestas.
10
Responde acertada y concisamente a

las preguntas.
ANEXO II: NORMAS DE PRESENTACIN DE LA MEMORIA DEL TRABAJO FIN DE GRADO

Las Memorias estarn escritas en un tamao y tipo de letra legible (e.g., Times New Roman
tamao 11), con espacio 1,5, en formato DINA4 con mrgenes de 2,5 cm y en ningn caso
superarn las 50 pginas de extensin. La memoria se dispondr en archivo pdf y se subir al
Campus Virtual en fecha establecida para cada convocatoria. La portada debe incluir el escudo
y nombre de la URJC, la titulacin que est siendo cursada por el alumno, el curso acadmico,
el ttulo del proyecto, el autor del mismo y el nombre del director acadmico, segn el modelo
adjunto.
Las memorias de TFG deben ajustarse a las normas de estructura, formato y contenido
reflejadas en el anexo III.
11
Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnologa
GRADO EN BIOLOGA
Curso Acadmico 2014/15
Trabajo de Fin de Grado
TTULO DEL TRABAJO FIN DE GRADO
Autor: Nombre y apellidos del autor

Directores: Nombre y apellidos de los directores
12
ANEXO III: DIRECTRICES PARA REDACTAR LA MEMORIA DEL TRABAJO FIN DE GRADO
Marcos Mndez Iglesias
rea de Biodiversidad y Conservacin
1. Consideraciones generales
Las memorias de Trabajo fin de Grado (TFG) deben ajustarse a las normas de estructura,
formato y contenido reflejadas en las presentes instrucciones.
2. Estructura de la memoria
Las memorias se organizarn en los siguientes apartados:
1. Ttulo.
2. ndice.
3. Resumen.
4. Introduccin (y objetivos).
5. Mtodos.
6. Resultados.
7. Discusin.
8. Conclusiones.
9. Lneas futuras de investigacin (opcional).
10. Agradecimientos (opcional).
11. Bibliografa.
12. Apndices (opcional).
3. Estilo de redaccin del TFG
El TFG se redactar en castellano o en ingls. En cualquier caso, los trminos tcnicos en otros
idiomas debern escribirse en cursiva.
El estilo de redaccin debe ser claro, conciso y preciso. Hay que evitar expresiones vagas,
ambiguas, confusas o farragosas, la redaccin verbosa y los trminos vagos o difusos. Esto es
13
ms difcil de lo que parece, pero dos de las claves del xito estn en las frases cortas y en un
buen uso de los prrafos (evita los prrafos de una sola frase).
El TFG debe redactarse de modo gramatical y ortogrficamente correcto, sin erratas y
haciendo un uso correcto de los signos de puntuacin. La mejor manera de evitar estos errores
es ser cuidadoso, leer varias veces lo que se ha escrito y dar a leer lo escrito a otras personas,
incluido tu director de TFG.
Tambin hay que cuidar los aspectos ms tcnicos de la redaccin. La lista es amplia; se
indican solo algunos de los aspectos ms corrientemente olvidados:
1.
Uso correcto y consistente de trminos cientficos y tcnicos.
2.
Escritura correcta (en cursiva y sin erratas) de nombres cientficos de organismos.
3.
Escritura correcta de smbolos qumicos y frmulas qumicas (incluidos los subndices y
superndices).
4.
Escritura correcta de smbolos y abreviaturas (Tabla 1). Muchas veces se pone,
errneamente, un punto a los smbolos, pensando que son abreviaturas (p. ej., metro es un
smbolo, no una abreviatura, y se escribe m, no m.).
5.
Lo correcto en castellano es la coma decimal, no el punto decimal.
6.
Evitar los anglicismos, como "monitoreo" (= seguimiento).
Debe hacerse una edicin y maquetacin del texto correctas. Uno debe conocer las
posibilidades del procesador de textos que utiliza y hacer uso correcto de los tipos y tamaos
de letra, tabulaciones, sangrados, justificaciones y numeracin de pginas.
La redaccin debe ser original; el plagio, esto es, la copia directa palabra por palabra (o con
modificaciones mnimas) de textos ajenos, es inadmisible. Las citas directas de otros textos son
admisibles de modo excepcional, siempre que el texto citado vaya entrecomillado y al final de
dicho texto figure la referencia correspondiente (vase el apartado de citas bibliogrficas).
Tambin quedan exentas de plagio las definiciones de trminos o conceptos.
4. Contenido del TFG

4.1 Ttulo
14
El ttulo debe ser conciso (mximo de 30 palabras) e indicar el contenido real del TFG. Por
tanto, no debe crear expectativas que luego no se cumplen. Hay que evitar igualmente ttulos
confusos, excesivamente vagos o excesivamente generales.
4.2 ndice
El ndice debe recoger los encabezados principales y secundarios de la memoria, debidamente
paginados. El ndice debe reflejar los apndices existentes.
4.3 Resumen
El resumen tendr como mximo una pgina de extensin. Debe condensar todo el contenido
del TFG: introduccin, objetivos, mtodos, resultados, discusin y conclusiones. La seleccin
de la informacin reflejada en el resumen tiene que hacerse escrupulosamente y con sentido
de la estrategia. Debe conseguirse un buen equilibrio entre introduccin, objetivos, mtodos,
resultados y conclusiones. Un buen truco para lograrlo es dejar la redaccin del resumen para
el final.
Un buen resumen cumple los siguientes requisitos:

1. Es conciso, (opuesto: demasiado largo -excede 1 pgina-).
2. Es claro (opuesto: farragoso o verboso).
3. Est bien estructurado (opuesto: no sigue un orden lgico de presentacin de la
informacin).
4. Es informativo (opuesto: no incluye los aspectos ms importantes del trabajo, o incluye
informacin no relevante o esencial, o se expresa en trminos demasiado vagos o difusos).
4.4 Introduccin
La introduccin debe proporcionar la informacin de fondo necesaria para entender el trabajo
de TFG realizado. Eso se refiere principalmente al trasfondo terico del problema tratado, los
conceptos tcnicos empleados, a la descripcin del problema planteado, a la situacin
histrica que ha conducido a determinada situacin problemtica a resolver, etc. La
introduccin debe tener como mximo 5 pginas, incluidos los objetivos. Debe informar sobre
el fondo del asunto o asuntos abordados en el TFG, pero sin hacer una revisin extensa de
todas y cada una de las derivaciones del problema abordado en la memoria.
15
Hay que tener en cuenta que si la introduccin menciona conceptos tcnicos, legislacin,
problemas o trasfondos histricos, ser necesario sustentar todo esto con referencias
bibliogrficas. Es inaceptable dar una serie de detalles cientficos, tcnicos, histricos o
legislativos sin ms, como si dichos detalles surgiesen de la nada.
Una buena introduccin cumple los siguientes requisitos:

1. Plantea un problema o tema (opuesto: presenta informacin que no permite justificar los
objetivos propuestos y el trabajo realizado).
2. Proporciona la informacin de base necesaria -legislacin, conceptos, conocimiento previo,
lagunas existentes... segn corresponda- para comprender la relevancia del problema
(opuesto: no se proporciona la informacin esencial o no se definen los conceptos esenciales,
o falta bibliografa bsica para entender el problema).
3. Relaciona el problema o tema general con el trabajo concreto llevado a cabo en el TFG
(opuesto: no existe una conexin clara entre el problema presentado y las tareas realizadas en
el TFG).
4. Justifica la informacin presentada mediante referencias bibliogrficas adecuadas (opuesto:
no utiliza bibliografa, o las fuentes bibliogrficas son de mala calidad, seal de incapacidad
para llevar a cabo bsquedas bibliogrficas, o las referencias bibliogrficas no justifican la
informacin presentada).
4.5 Objetivos
Dada la importancia de los objetivos, se les dedica en estas directrices un apartado propio. No
obstante, los objetivos no deben escribirse como seccin aparte, sino en el ltimo prrafo de
la introduccin.
Los objetivos deben informar de modo claro y conciso sobre lo que se pretende conseguir con
el trabajo realizado. Debe hacerse nfasis en la claridad de objetivos. La redaccin
rimbombante de objetivos es contraproducente; un objetivo que no se entiende cuando se lee
es un mal objetivo.
Unos buenos objetivos cumplen cuatro requisitos:

1. Son concretos (opuesto: expresados de modo tan general o vago que no queda claro cmo
se van a llevar a cabo). Debera especificarse un objetivo general y concretarlo en varios
objetivos especficos.
16
2. Son realistas (opuesto: son extremadamente ambiciosos, a los cuales el trabajo realizado no
hace justicia).
3. Se ajustan al trabajo realizado (opuesto: objetivos que luego no corresponden al trabajo
realizado).
4. Estn bien identificados (opuesto: se confunden mtodos con objetivos).
4.6 Mtodos
Esta seccin debe proporcionar, por ese orden:
1. Informacin bsica sobre el rea y la/s especie/s de estudio.
2. Fecha/s de realizacin de estudio.
3. Descripcin de los mtodos de muestreo o trabajo empleados, observaciones o
experimentos realizados, variables medidas y el tamao de muestra, de modo que cualquiera
pueda repetir ese estudio.
4. Definiciones de los conceptos tcnicos y variables derivadas que se hayan utilizado.
5. Descripcin de los anlisis estadsticos empleados.
En cada caso, habr que adaptar las indicaciones anteriores al tipo de TFG realizado.
Los mtodos deberan darse con la precisin suficiente como para entender cmo se ha
abordado el problema, pero sin llegar a detalles innecesarios. Es importante lograr un buen
equilibrio para no omitir informacin relevante ni extenderse en detalles irrelevantes.
Si es necesario, debe incluirse un cronograma que indique las distintas tareas y el tiempo
dedicado a cada una de ellas. Si se ha participado en un trabajo ms extenso y en el cual ha
participado un equipo de personas, es fundamental reflejar eso en la memoria y dejar clara
cul ha sido la contribucin concreta a dicho trabajo colectivo.
Unos buenos mtodos cumplen los siguientes requisitos:

1. Son adecuados a la tarea realizada (opuesto: son inadecuados para responder al objetivo
planteado).
2. Estn descritos con detalle suficiente (opuesto: incluyen detalles innecesarios, o carecen de
detalle suficiente como para poder entenderlos).
3. Estn estructurados segn un orden lgico (opuesto: se presentan desordenadamente, sin
un orden lgico).
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4.7 Resultados
En esta seccin debe detallarse el producto del trabajo realizado. En todos los casos, lo que
debe primar es la comunicacin eficaz de las tareas realizadas y de los resultados obtenidos
como fruto de las mismas.
Si hay algn lmite a la presentacin de resultados por asuntos de confidencialidad, debe
indicarse expresamente.
Si el trabajo realizado incluye varias tareas, conviene organizar este apartado en subsecciones,
de acuerdo con cada tarea. Se puede considerar la posibilidad de buscar puntos de unin entre
las tareas de modo que puedan agruparse o dar un hilo conductor a su exposicin, o de
presentar slo algunas de las tareas realizadas y relegar las dems, de menor entidad, al
cronograma.
Todas las tablas, figuras y dems material grfico deben ir numeradas y ser debidamente
mencionadas en el texto. Las tablas, figuras y material grfico (mapas, fotos, etc.) cumplen una
funcin informativa, no decorativa, en un TFG. Por tanto, todos estos elementos estn sujetos
a un uso econmico: no proliferarn ms all de lo estrictamente necesario, es decir, no se
usarn si no suponen una mejora en la claridad de la exposicin. Las normas que rigen el uso
de tablas, figuras y material grfico se recogen en el siguiente documento:
"Reglas para el uso de tablas y figuras", por Marcos Mndez Iglesias, accesible en la pgina
web del rea de Biodiversidad y Conservacin, ESCET.
http://www.escet.urjc.es/biodiversos/espa/docencia/tablas_y_figuras.pdf
Los mapas deben tener una leyenda clara y legible, estar orientados y tener una escala.
Unos buenos resultados cumplen los siguientes requisitos:

1. Informan del trabajo realizado por el/la estudiante (opuesto: no dejan claro qu trabajo ha
sido realmente realizado por el/la estudiante).
2. Estn correctamente analizados (opuesto: no existe ningn anlisis de datos, o este es
incorrecto, o muy superficial).
3. Estn presentados claramente (opuesto: la estructura de presentacin es desordenada, o la
redaccin confusa, o el texto no refiere oportunamente a las tablas o figuras).
4. Las tablas y figuras son informativas y relevantes (opuesto: informacin no relevante
expresada como tabla o figura; pies de tabla o figura poco informativos).
5. Las tablas y figuras son claras (opuesto: informacin difcil de leer o interpretar en las tablas
o figuras por un mal diseo, demasiado complejo, farragoso confuso).
18
4.8 Discusin
Esta seccin debe interpretar los resultados obtenidos, compararlos con los resultados de
otros estudios similares y discutir las interpretaciones alternativas de los resultados, segn
proceda. Todo ello requiere la adecuada justificacin de lo que se dice mediante el apoyo de
referencias bibliogrficas.
Debe evitarse la divagacin y la especulacin. La divagacin y la especulacin, por su propia
definicin, se basan en la ausencia de evidencia para lo que se dice y eso est en contradiccin
directa con la interpretacin de datos.
Debe darse una estructura clara a la discusin. Tratar temas en orden aleatorio no contribuye
a la claridad, que es muy importante en la discusin.
Una buena discusin cumple los siguientes requisitos:

1. Hace una interpretacin correcta de los resultados (opuesto: interpreta incorrectamente los
resultados).
2. Pone los resultados en contexto (opuesto: no existe una comparacin con los resultados de
otros trabajos previos sobre el tema).
3. No es especulativa (opuesto: especula ms all de lo que es razonablemente soportado por
los resultados).
4. Tiene una estructura clara (opuesto: los argumentos se presentan de modo desordenado, o
la redaccin es confusa, farragosa o vaga).
5. Est adecuadamente referenciada (opuesto: no se usa bibliografa, o la bibliografa no es
relevante para el tema tratado, o tiene una calidad insuficiente como apoyo a lo afirmado).
4.9 Conclusiones
Las conclusiones deben reflejar de modo breve los principales resultados o enseanzas que se
derivan del trabajo realizado. En ese sentido, tienen un carcter repetitivo con respecto a los
resultados. Pero tambin tienen un componente importante de sntesis (p. ej., varios
resultados pueden condensarse en una nica conclusin) y tambin de proyeccin al futuro,
como sugerencia de fortalezas, oportunidades o huecos a cubrir.
Las conclusiones deben redactarse de modo claro y conciso.
Unas buenas conclusiones cumplen tres requisitos:
19
1. Derivan del trabajo realizado (opuesto: son meras divagaciones sin conexin directa con el
trabajo realizado).
2. Son sustanciales (opuesto: son tan generales que podran haberse redactado incluso antes
de haber realizado el trabajo, hasta el punto que podran considerarse como presupuestos de
partida en lugar de conclusiones).
3. Son originales e incluyen propuestas ms all de la mera constatacin de los resultados;
reflejan que el/la estudiante ha reflexionado y entendido las consecuencias del trabajo
realizado.
4.10 Bibliografa
En el texto, las citas bibliogrficas se harn de acuerdo a uno de estos dos formatos:
1. Estilo directo: Prez & Garca (2005)
2. Estilo indirecto: (Prez & Garca 2005)
Cuando sea necesario citar dos o ms referencias, stas se ordenarn cronolgicamente.
Prez (2005) y Gonzlez (2007)
(Prez 2005, Gonzlez 2007)
El apartado de bibliografa debe recoger las referencias de todas las citas bibliogrficas
realizadas en el texto (o los apndices). Se consideran bibliografa slo los documentos
publicados: libros, captulos de libros, artculos de revistas, artculos de prensa, leyes y dems
legislacin reflejada en boletines oficiales, mapas topogrficos o temticos. Se consideran
aceptables tambin las tesis doctorales, tesinas y trabajos de fin de carrera. Los informes no
publicados y documentos de trabajo internos de empresas NO deben incluirse en el apartado
de bibliografa.
El orden de las referencias en el apartado de bibliografa ser por orden alfabtico del apellido
del primer autor. Las referencias de un mismo primer autor se ordenarn del siguiente modo:
(1) aquellas en las que aparece como nico autor, (2) aquellas en que aparece un segundo
autor, ordenadas por orden alfabtico del apellido del segundo autor, (3) aquellas en que
aparecen dos o ms coautores, ordenadas por orden cronolgico. En caso de, an as, haya
coincidencia, se aadir una letra (a, b, etc.) tras el ao de publicacin (ejemplo: Prez (2005a),
Prez (2005b)).
El formato de la bibliografa se ajustar a las normas proporcionadas en el siguiente
documento, que incluye instrucciones sobre el modo de citar las pginas web, los boletines
oficiales y la cartografa:
20
"Reglas para citar las referencias bibliogrficas en trabajos e informes", por Marcos Mndez
Iglesias, accesible en la pgina web del rea de Biodiversidad y Conservacin, ESCET.
http://www.escet.urjc.es/biodiversos/espa/docencia/bibliografia.pdf
El apartado de bibliografa NO se dividir en subapartados (libros, pginas web, ...).
Una buena bibliografa cumple los siguientes requisitos:

1. Es relevante, o sea, permite justificar las afirmaciones realizadas en el TFG (opuesto: no
existe, o no est relacionada con lo que se pretende justificar).
2. Es adecuada; indica que el/la estudiante conoce los mtodos de bsqueda bibliogrfica
(opuesto: uso excesivo de bibliografa demasiado generalista o de Internet, que indican que
el/la estudiante no conoce mtodos de documentacin adecuados).
3. Tiene un formato adecuado (opuesto: no se ajusta a ningn formato, o contiene numerosas
erratas u omisiones, o existen inconsistencias de formato).
4.11 Apndices
Los apndices contienen informacin relevante para entender el trabajo pero que es muy
extensa para ser incluida en el texto principal. Esto puede incluir informes, mapas, etc.,
realizados como parte del trabajo fin de grado. Si son muy extensos pueden presentarse en
modo digital, en un CD. Los apndices deben numerarse y estn sometidos a las mismas reglas
bsicas que tablas y figuras. Deben tener un pie explicativo, deben ser presentados en el texto,
y deben ser claros.
La proliferacin de apndices con todo tipo de informacin secundaria es desaconsejable.
21
Tabla 1. Smbolos y abreviaturas comunes en los informes tcnicos.

Unidades de medida1
gramo .......................................
metro ........................................
litro ...........................................
hectrea ...................................
1
g
m
l
ha
segundo .........................................
minuto ............................................
hora ................................................
grado centgrado ............................
s
min
h
C
Observa que no llevan punto al final! Son smbolos, no abreviaturas.
Mltiplos y submltiplos de las unidades de medida

10-18 ...................
atto ...................
a
10-15 ...................
femto .................
f
10-12 ...................
pico ...................
p
10-9 ....................
nano .................
n
10-6 ....................
micro .................
10-3 ....................
mili ....................
m
10-2 ....................
centi ..................
c
10-1 .................
10 ...................
102 ..................
103 ..................
106 ..................
109 ..................
1012 ................
deci .................
deka ...............
hecto ..............
kilo ..................
mega ..............
giga ................
tera .................
Estadstica
anlisis de variancia ..... ANOVA
anlisis de covariancia ..... ANCOVA
coeficiente de variacin ..... CV
desviacin tpica ..... dt
error tpico de la media ..... ET
grados de libertad ..... gl
media ..... x
logaritmo ..... log (base decimal), ln (base e)
no determinado ..... ND
no significativo ..... NS o ns
probabilidad ..... P o P
probabilidad menor de 0,05 .....*
probabilidad menor de 0,01 ..... **
probabilidad menor de 0,001 ..... ***
tamao de muestra ..... n
Otras abreviaturas
ad libitum ..... ad lib.
altura sobre el nivel del mar ..... a s.n.m.
ante meridiem ..... a.m.
circa (aproximadamente) ..... ca.
comprese ..... cf.
etctera ..... etc.
editor ..... ed.
especie, especies ..... sp. spp.
figura, figuras ..... Fig., Figs.
id est (es decir) ..... i.e.
longitud ..... long.
manuscrito, manuscritos ..... MS., MSS.
mximo ..... max
mnimo ..... min
nmero ..... n
opere citato (trabajo citado) ..... op. cit.
pgina, pginas ..... pg., pp.
por ciento ..... %
por ejemplo ..... p. ej.
post meridiem ..... p.m.
post scriptum (posdata) ..... P. S.
sensu lato ..... s.l.
sensu stricto ..... s.s.
subespecie, subespecies ..... ssp., sspp.
Temperatura ..... temp.
versus ..... vs.
y otros ..... et al.
22
d
da
h
k
M
G
T

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VIII.- Recursos y materiales didcticos

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La biblioteca de la URJC, dispone de libros, publicaciones peridicas y bases de datos

Presidente: Gregorio Aragn Rubio (Coordinador de Grado)

Vocal 1: Luis Gimnez Benavides

Vocal 2: Vicente Polo Sacristn

ltima actualizacin: 18 de julio de 2014

ANEXO I: PLANTILLA PARA LA EVALUACION DEL TFG

ltima actualizacin: 18 de julio de 2014

La evaluacin de estas competencias se realizar de acuerdo con una serie de

INFORME DEL DIRECTOR

ltima actualizacin: 18 de julio de 2014

2. Insuficiente (hasta 0,30 puntos)

3. Pasable (0,31 a 0,65 puntos)

4. Buena (0,66 a 1 puntos)

Ausente, plagiado o que indica una

Defectos graves de contenido y/o de

Defectos leves de contenido y

Sin defectos de contenido ni de forma

Claramente desequilibrado y/o

Informativo, conciso, equilibrado y

Ausente, o sin indicacin clara de un

Ausentes o mal identificados.

La mayora son vagos, no se ajustan al

Ausentes o claramente errneos

Algunos son errneos. Descripcin

No se presentan o no se deja claro

Datos apenas analizados o defectos

Ausente, o sin interpretacin ni

Interpretacin errnea. Muy

Contiene lo esencial pero con

Presentacin crtica, concisa y precisa

Anlisis adecuado, correcto y original.

Interpretacin correcta; pone los datos

ltima actualizacin: 18 de julio de 2014

Ausentes, o lo que se presentan no

Vagas, errneas, no sustanciales, no

En el texto (T): Ausente.

La mayora deriva del trabajo

Derivan del trabajo realizado, son

2. Insuficiente (hasta 0,30 puntos)