Presentacin

Ley General del

Servicio Profesional
Docente

ANTECEDENTES

Reforma Constitucional
en Materia Educativa
Artculos 3 y 73. Adems de laica, gratuita y
pblica, la educacin en Mxico tambin
deber ser de calidad y con equidad

ANTECEDENTES

Leyes Secundarias
Ley General de Educacin
Atribucin de las autoridades educativas federal y locales para participar
en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional
Docente.

Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

Instituto especializado para evaluar el Sistema Educativo Nacional y
participar en los procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente.
Ley General del Servicio Profesional Docente
Regula las actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, el
Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo.

Ley General
del Servicio
Profesional Docente
DIARIO OFICIAL DE LA
FEDERACION (DOF)
11 de septiembre de 2013

TTULO PRIMERO

Disposiciones Generales

CAPITULO I

Objeto, Definiciones y Principios

Artculo 1
Ley Reglamentaria que rige el Servicio Profesional Docente
Las disposiciones son:

De orden pblico e inters social

Observancia general y obligatoria

Esta Ley no ser aplicable a las Universidades,
CONAFE e INEA

Artculo 2
Objeto de la LGSPD:
REGULAR

ESTABLECER

El Servicio Profesional
Docente en Educacin
Bsica y en Media Superior
Perfiles
Parmetros
Indicadores
Transparencia

ASEGURAR

REGULAR

Rendicin de cuentas
Derechos
Obligaciones

Artculo 3
Son sujetos de la LGSPD en Educacin Bsica y Educacin Media Superior
en la Federacin, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios:

TCNICO DOCENTE
Aquel con formacin tcnica
especializada que cumple con
un perfil
Responsable de:
- Ensear
- Facilitar
- Asesorar
- Investigar
- Coadyuvar
Directamente con los alumnos
en el proceso educativo en
talleres prcticos y
laboratorios, ya sea de reas
tcnicas, artsticas o de
deporte

DOCENTE
Profesional en la Educacin
Bsica y Media Superior que
asume la responsabilidad del
aprendizaje de los alumnos en
la Escuela
Responsable del proceso de :
- Enseanza
- Aprendizaje
- Promotor
- Coordinador
- Facilitador
- Investigador
- Agente directo
Del proceso educativo

PERSONAL CON FUNCIONES DE SUPERVISIN

PERSONAL CON
FUNCIONES DE DIRECCIN
Es aquel que realiza:
- Planeacin
- Programacin
- Coordinacin
- Ejecucin
- Evaluacin
De las tareas para el
funcionamiento de las escuelas.
Comprende a Coordinadores de
Actividades, Subdirectores y
Directores en la Ed. Bsica y
Directores de Ed. Media
Superior y a quienes en
distintas denominaciones
realizan funciones equivalentes

Autoridad que, en las escuelas bajo su responsabilidad:

- Vigila el cumplimiento de disposiciones normativas
- Apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad
en educacin
- Favorece comunicacin entre escuela, padres de familia y
comunidad
- Realiza funciones para la debida operacin de las escuelas, buen
desempeo y cumplimiento de los fines de la educacin
Este personal comprende, en la Educacin Bsica, a Supervisores,
Inspectores, Jefes de Zona o de Sector de Inspeccin, Jefes
de Enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con
distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la
Educacin Media Superior

ASESORES TCNICO PEDAGGICOS

Docente que en la Educacin Bsica y Media Superior cumple con los
requisitos establecidos en la presente Ley
tiene la responsabilidad:
- Brindar a otros docentes la asesora sealada
- Constituirse en agente de mejora de la calidad en la educacin
para las escuelas a partir de la naturaleza tcnico pedaggica que
la Autoridad Educativa o el ODES le asigna

Artculo 4
En este Artculo se contemplan las definiciones que
precisan los conceptos para los efectos de esta Ley,
destacan Evaluador, Evaluacin del Desempeo,
Incentivos, Indicador, Nombramiento, Parmetro, entre
otros.

Artculo 5
En la aplicacin de esta Ley se debern observar los principios:

LEGALIDAD

TRANSPARENCIA

OBJETIVIDAD

CERTEZA

IMPARCIALIDAD

Artculo 6
En la aplicacin de la Ley y dems instrumentos que se
deriven de ella, las autoridades debern:

Promover
Respetar
Proteger
Garantizar

El derecho de los
nios y los
educandos
a recibir una
educacin de calidad

CAPITULO II

De la Distribucin de Competencias

Artculo 7
Atribuciones del INEE en materia del Servicio Profesional Docente

Definir los
procesos de
evaluacin y los
programas anual
y de mediano
plazo

Expedir
lineamientos para
los procesos de:
Ingreso,
Promocin,
Reconocimiento y
Permanencia

Autorizar
parmetros e
indicadores

Asesorar a las
Autoridades
Educativas, en la
formulacin de
sus propuestas
para actualizar
parmetros e
indicadores

Supervisar los
procesos de
evaluacin y
emisin de
resultados

Aprobar
elementos,
mtodos, etapas y
los instrumentos
para la evaluacin
en el Servicio

Validar idoneidad
de parmetros e
indicadores,
conforme a los
perfiles
aprobados

Aprobar los
componentes de
la evaluacin del
programa de
Incentivos
Adicionales
(Art. 37)

Artculos 8, 9 y 10
Atribuciones

Autoridades
Autoridades
Educativas
Educativas
Locales en
Locales y ODEs
Educacin Bsica
en Educacin
(Art.8)
Media Superior
(Art. 9)

Someter a consideracin de la Secretaria los perfiles, parmetros

e indicadores complementarios para el Ingreso, Promocin,
Permanencia y Reconocimiento.

Seleccionar y capacitar a los Evaluadores y Aplicadores.

Convocar a los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin

Docente y a la Promocin a cargos con funciones de Direccin o
Supervisin.

Participar en los Procesos de Evaluacin del Desempeo Docente,

Directivo y Supervisor.

Calificar las etapas de los Procesos de Evaluacin.

Operar y disear Programas de Reconocimiento para Docentes,

Directivos y Supervisores.

Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y

congruentes con los niveles de desempeo para el personal
Docente, Directivos y Supervisores

SEP
(Art.
10)

Atribuciones

Autoridades
Educativas
Locales en
Educacin
Bsica
(Art.8)

Autoridades
Educativas
Locales y
ODEs en
Educacin
Media
Superior
(Art. 9)

Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin

interna.

Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela de

conformidad con los lineamientos generales que la Secretaria determine.

Ofrecer programas de regularizacin, de desarrollo de liderazgo y

gestin.

Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de los tutores.

Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden de

prelacin.

Celebrar convenios con Instituciones Pblicas para que participen en la

realizacin de Concursos de Oposicin.

Emitir actos jurdicos de conformidad con esta Ley.

Proponer a la Secretara los requisitos y perfiles para el Ingreso,

Promocin, Reconocimiento y Permanencia.

SEP
(Art.
10)

Autoridades
Educativas
Locales en
Educacin
Bsica
(Art.8)

Autoridades
Educativas
Locales y
ODEs en
Educacin
Media
Superior
(Art. 9)

Determinar que puestos del Personal Tcnico Docente formarn

parte del Servicio Profesional Docente.

Establecer mecanismos por los cuales representantes de

Organizaciones No Gubernamentales y Padres de Familia
participarn como observadores.

Participar en la elaboracin del Programa Anual y de Mediano plazo.

Determinar los perfiles y requisitos mnimos para el Ingreso,

Promocin, Reconocimiento y Permanencia.

Proponer al INEE las etapas, aspectos y los mtodos de los procesos

de evaluacin obligatorios.

Proponer al INEE los instrumentos de evaluacin y perfiles de

Evaluadores.

Atribuciones

Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y

Promocin.

SEP
(Art.
10)

Atribuciones

Autoridades
Educativas
Locales en
Educacin
Bsica
(Art.8)

Autoridades
Educativas
Locales y
ODEs en
Educacin
Media
Superior
(Art. 9)

SEP
(Art.
10)

Establecer el programa para que el personal de Educacin Bsica

pueda obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales sin
cambiar de
Funcin y expedir sus reglas (Articulo 37).

Emitir lineamientos para los programas de Regularizacin.

Emitir lineamientos generales para los programas de:

Reconocimiento Desarrollo de Capacidades
Desarrollo de
Formacin Continua Regularizacin
liderazgo y gestin.

Expedir en Educacin Media Superior lineamientos para la

formulacin de propuestas de parmetros para el Ingreso,
Promocin, Reconocimiento y Permanencia

Impulsar en Educacin Media Superior mecanismos de coordinacin

para la definicin de perfiles, parmetros e indicadores.

Determinar los puestos del personal Tcnico Docente dentro de la

Estructura Ocupacional.

Artculo 11
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern:

Coadyuvar con el
INEE en la vigilancia
de los procesos de
Evaluacin
desarrollados en el
marco del Servicio
profesional Docente

En caso de irregularidades, las

Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados
debern ejecutar las medidas
correctivas que el INEE
disponga

TTULO SEGUNDO

Del Servicio Profesional

Docente

CAPITULO I

De los propsitos del Servicio

CONCEPTOS BSICOS
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la
Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el
servicio pblico educativo y el impulso a la formacin
continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los
conocimientos y capacidades del Personal Docente y con
funciones de Direccin y Supervisin en la Educacin Bsica
y Media Superior que imparte el Estado y sus Organismos
Descentralizados

Artculo 12
Las funciones Docentes, de Direccin y Supervisin debern orientarse a:
Brindar educacin de calidad
Contribuir al cumplimiento de los fines de la educacin

Quienes desempeen estas tareas deben reunir:

- Cualidades personales
- Competencias
profesionales

Idoneidad de:
conocimientos,
aptitudes
y capacidades

Artculo 13

El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propsitos:

Otorgar apoyos
necesarios para el
desarrollo de
fortalezas y la
superacin de
debilidades

Garantizar la
formacin,
capacitacin y
actualizacin
contnua

Mejorar la
Prctica
profesional

Mejorar la Calidad
en la Educacin
en un marco
de inclusin
y diversidad

Desarrollar el
programa de
estmulos e
Incentivos

Idoneidad de los
conocimientos y
capacidades del
Personal Docente,
Directivo y de
Supervisin

Reconocimiento de la
labor Docente
mediante opciones de
desarrollo profesional

Asegurar un nivel
suficiente de
desempeo

Artculo 14
Para alcanzar los propsitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse
Perfiles

Parmetros

Conjunto de
caractersticas,
requisitos, cualidades
o aptitudes que
deber tener el
aspirante a
desempear un
puesto o funcin
descrito
especficamente

Valor de referencia
que permite medir
avances y resultados
alcanzados en el
cumplimiento de
objetivos,
metas y dems
caractersticas del
ejercicio de una
funcin o actividad

Indicadores
Instrumento utilizado
para determinar, por
medio de unidades de
medida, el grado de
cumplimiento de una
caracterstica,
cualidad,
conocimiento,
capacidad, objetivo o
meta, empleado para
valorar factores que se
desean medir

Perfiles

Parmetros

Indicadores

Referentes para la buena prctica profesional, revisados peridicamente

Que permitan:
Contar con un
Marco General
de una
Educacin
de Calidad
y de
normalidad
Mnima
obligatoria

Definir aspectos
principales
de las
funciones
de Docencia,
Direccin
y Supervisin

Identificar
caractersticas
bsicas
del desempeo
del Personal
del Servicio
Profesional Docente
en contextos
sociales
y culturales
diversos

Observancia
del calendario y
aprovechamiento
del tiempo
escolar

Establecer niveles
de competencia
para cada
una de las
categoras
que definen la
labor Docente,
de Direccin
y de Supervisin

CAPITULO II

De la Mejora de la Prctica Profesional

Artculo 15
La Evaluacin interna deber ser:

Actividad
permanente de
carcter
formativo

Bajo la
coordinacin y
liderazgo del
Director de
cada escuela

Tendiente al
mejoramiento
de la prctica
profesional de
los Docentes

Con la
colaboracin
de los Docentes

Artculo 16
Para el impulso de la evaluacin interna las Autoridades Educativas
y Organismos Descentralizados debern:

Ofrecer programas de desarrollo

de capacidades
para la evaluacin

Considerando perfiles,
parmetros
e indicadores

Organizar en cada escuela

espacios fsicos y de tiempos
para el intercambio de
experiencias, proyectos,
problemticas y soluciones

Artculo 17
El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela
(SATE)
SATE: Conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento especializados al
personal Docente y con funciones de Direccin para mejorar la prctica
profesional y el funcionamiento de la escuela

Apoyar a los Docentes en la prctica de la evaluacin interna

y en la interpretacin y uso de las evaluaciones externas

Este servicio ser a solicitud de Docentes, Director o cuando la

Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado lo determinen

Artculo 18
El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela
(SATE)

Lo brindar personal con funciones de Direccin,

Supervisin o Asesor Tcnico Pedaggico que cumplan
con los procesos de evaluacin correspondiente

Las autoridades debern hacer pblica la informacin sobre

las plazas de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las responsabilidades
de quienes las ocupan en cada escuela y zona escolar.

Transitorio 10
Las Autoridades
Educativas y
Organismos
Descentralizados

Referencia Art. 18
Debern hacer
pblico las plazas de
ATPs y
responsabilidades de
quienes las ocupan

A los 18 meses
siguientes de
autorizada la Ley

Implementacin de
Programa Integral

Accin subsecuente
ATPs temporales
(por requisitos)

Primera accin del

programa funciones
de ATPs se reintegra
al aula

Organizacin y
estructura de
funciones de ATPs

Artculo 19

En la Educacin Bsica
el SATE

En la Educacin
Media Superior el SATE

Funcionar conforme a lineamientos

que emita la SEP

Lo organizarn y operarn
las Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados

Artculo 20
Los resultados de la evaluacin interna debern dar lugar:

Al establecimiento de
compromisos verificables de mejora

No sern para sancionar o tener

consecuencias administrativas o laborales

CAPITULO III

Del Ingreso al Servicio

CONCEPTOS BSICOS

INGRESO
Proceso de acceso formal
al Servicio
Profesional Docente

NOMBRAMIENTO
Documento que expida la Autoridad
Educativa o el Organismo Descentralizado
para formalizar la relacin jurdica con el
Personal Docente y con el Personal con
Funciones de Direccin o Supervisin.

NOMBRAMIENTO DEFINITIVO
Es el Nombramiento de base que
se da por tiempo indeterminado
en trminos de esta Ley y de la
legislacin laboral

EVALUACIN DEL DESEMPEO

Accin realizada para medir la calidad y
resultados de la funcin Docente, Directiva,
de Supervisin, de Asesora Tcnica
Pedaggica o cualquier otra de naturaleza
acadmica

Artculo 21
El Ingreso al
Servicio en la
Educacin Bsica
y
Media Superior
se llevar a cabo
mediante:

Concursos pblicos

Sujetos a:

Convocatorias

Difusin por parte

de las Autoridades
Educativas Locales

Describirn
Perfiles de aspirantes
Plazas sujetas a
concurso
Requisitos, fechas,
etapas
Los aspectos y mtodos
que comprender la
evaluacin
Sedes de aplicacin
Publicacin de
resultados
Criterios para la
asignacin de las plazas

Artculo 22
En Educacin Bsica y Media Superior
Nombramiento
Definitivo de base
* Despus de seis
meses

El Ingreso
a una plaza
docente
dar lugar
a:

*Sin nota
desfavorable en su
expediente

Evaluacin al trmino del 1er ao

(obligatoria)
Se brindan apoyos y programas de
fortalecimiento de competencias
(obligatorios)

Proceso de Induccin

Continua en el
S.P.D.

*Dos aos
*Acompaado por
tutor designado por
la Autoridad
Educativa Local

Evaluacin de
Desempeo al trmino
del 2do ao
(obligatoria)

Suficiente

Insuficiente

Se terminan efectos del

nombramiento

Artculo 23
La asignacin de plazas vacantes en Educacin Bsica y en Media Superior se
realizar:

1. Con estricto apego al orden de

prelacin:
- Con base a puntaje mayor a
menor
- Resultados Idneos
- La adscripcin tendr vigencia
durante el ciclo escolar asignada
- Posteriormente ser readscrito
con base en las necesidades del
servicio

2. De manera extraordinaria una vez

agotadas las listas de prelacin:
- Se asignarn con nombramiento
por tiempo fijo
- No exceder la conclusin del
ciclo escolar
- Solo se otorgarn a docentes que
cuenten con el perfil

Artculo 24
En los concursos de oposicin para el Ingreso podrn participar:

Todas las personas que

cumplan con el perfil
sealado en la
convocatoria

En igualdad de condiciones, sin

demrito de origen, residencia,
lugar o formacin profesional.

En la Educacin Bsica dicho perfil corresponder al acadmico con formacin

docente pedaggica o reas afines que corresponda a los niveles educativos,
privilegiando el perfil pedaggico docente de los candidatos.

Transitorio 21

Referencia al Art. 24

Las Convocatorias
pblicas y abiertas

Entran en vigor a los 2

aos siguientes de la
publicacin de esta Ley

En tanto

Se dar prioridad a
egresados de Escuelas
Normales

Hasta agotar vacantes

se contina con
convocatorias pblicas
abiertas

Artculo 25

Quienes participen
en alguna forma
de Ingreso distinta
a lo establecido,
autoricen o
efecten algn
pago o
contraprestacin

incurrirn en
responsabilidad y
sern acreedores a
las sanciones
correspondientes

CAPITULO IV

De la Promocin a Cargos con Funciones de Direccin

y de Supervisin

CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO

PROMOCIN
Acceso a una categora o nivel docente superior
al que se tiene, sin que ello implique
necesariamente cambio de funciones, o ascenso
a un puesto o funciones de mayor
responsabilidad o nivel de ingresos

Artculo 26

Educacin Bsica
Promocin a cargos
con funciones de
Direccin y
Supervisin

Educacin Media
Superior

- Se realizar
mediante
concursos de
oposicin pblicos
- Haber ejercido
como docente un
mnimo de 2 aos
- Con base en
convocatorias y
requisitos

Artculo 27
Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Bsica
Se le otorga Nombramiento
definitivo
Nombramiento
sujeto a un periodo
de induccin de 2
aos
Deber cursar
Programas de
Desarrollo de
liderazgo y gestin
definidos por la
Autoridad Educativa

Al trmino se
realizar
Evaluacin de
Desempeo

Cumple con las

exigencias de la
funcin
No cumple con las
exigencias de la
funcin

Vuelve a la funcin
Docente

Artculo 28
Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Media
Dar lugar a un
nombramiento por
tiempo fijo
Quien reciba
Nombramiento por
primera vez

Deber cursar
procesos de
formacin
obligatorios

Al trmino

Regresa a su
funcin
docente

O podrn los nombramientos ser

renovados de acuerdo a la
Evaluacin de Desempeo y
remunerados de acuerdo a la
plaza

Artculo 29
En Educacin Bsica la Promocin a
una plaza con funciones de Supervisin
dar lugar:

Nombramiento
definitivo

Deber participar
en procesos de
formacin que
determinen las
Autoridades Educativas
Locales

Artculo 30

En la Educacin Media Superior

la Promocin a una plaza con
funciones de Supervisin
dar lugar a:

Nombramiento por
Tiempo fijo

Podr ser renovado de acuerdo

a la Evaluacin de Desempeo
y remunerado al tipo de plaza

Artculo 31
En Educacin Bsica y en Media Superior
Las plazas con funciones
de Direccin y Supervisin
Podrn cubrirse temporalmente
por necesidades del servicio
Se otorgarn
nombramientos por
tiempo fijo
A docentes
en servicio
Hasta conclusin del ciclo
escolar para despus ser
concursadas

Artculo 32

Quienes participen en
alguna forma de
Promocin a cargos
con funciones de
Direccin o de
Supervisin distinta a
lo establecido,
autoricen o efecten
algn pago o
contraprestacin

incurrirn en
responsabilidad y sern
acreedores a las
sanciones
correspondientes

Artculo 33

Las Autoridades Educativas y los

Organismos Descentralizados
debern observar en la
realizacin de los concursos el
cumplimiento de la Ley

CAPITULO V

De la Promocin en la funcin

Artculo 34
Este captulo

Regula las promociones

distintas a las previstas
para cargos con
funciones de Direccin
y Supervisin

En Educacin Bsica y
Media Superior

Artculo 35

La Promocin a que hace referencia este

captulo:

No implicar un cambio de funcin

Podr ser permanente o temporal, con
posibilidad de hacerse permanente

Artculo 36

Artculo 36
Criterios para las Promociones a que se refiere este captulo:

Abarcar aspectos
que motiven

Considerar
Incentivos
temporales o
permanentes

Garantizar idoneidad de
conocimientos, capacidades y
aptitudes, considerando:
- Desarrollo en la funcin

- Formacin
Ofrecer acceso al
Desarrollo
profesional

Fomentar
Mejoramiento en
el Desempeo

- Capacitacin
- Actualizacin
- Mritos docentes o
acadmicos
- tica en el servicio

Generar Incentivos
para docentes de
zonas pobres

- Antigedad en el puesto
anterior

Personal Docente o con funciones de Direccin o Supervisin

Artculo 37
Las Autoridades Educativas Locales operarn un:
Programa para que el
personal que en
Educacin Bsica realiza
funciones de:

Obtenga incentivos
adicionales
permanentes o
temporales

Docencia
Direccin

Ser voluntario e
individual

- Sin implicar cambio

de funciones

Supervisin

SEP

INEE

Establecer el programa

Aprueba componentes de
evaluacin

Autoridades Educativas
Locales
Operarn el programa

Programa sujeto a disponibilidad presupuestal

Transitorio 11

Carrera
Magisterial

Referencia Art. 37

Ser sustituido por un nuevo

programa

Que entra en vigor a mas tardar

el 31 de Mayo de 2015

En el trnsito de un programa a otro, los beneficios

adquiridos
por personal de Carrera Magisterial NO sern afectados

Artculo 38
Sern beneficiarios del programa quienes

Destaquen en
los procesos de
Evaluacin de
Desempeo

Se sometan a
los procesos
de Evaluacin
Adicionales

Renan las
dems
condiciones que
se establezcan
en el programa

Programa sujeto a disponibilidad presupuestal

Se dar
preferencia al
personal que
labore en zonas
de pobreza

Artculo 39
Programa de Incentivos temporales o permanentes
en Educacin Bsica

Beneficios del
programa de
Incentivos para
personal Docente,
Directivo o de
Supervisin

Para confirmar o
ascender al siguiente
nivel se requiere:
Vigencia de hasta 4
aos al acceder al
primer nivel

- Buenos resultados
en le Evaluacin de
Desempeo
- Realizar
evaluaciones
adicionales

Programa sujeto a disponibilidad presupuestal

Una vez alcanzado el

segundo o sucesivos
niveles:
- Los beneficios sern
de hasta 4 aos
- Los beneficios del
nivel anterior sern
permanentes

Artculo 40

Quienes participen
en alguna forma de
promocin distinta a
lo establecido,
autoricen o efecten
algn pago o
contraprestacin

...incurrirn en
responsabilidad y
sern acreedores a
las sanciones
correspondientes

CAPITULO VI

De otras promociones en el Servicio

Artculo 41
El nombramiento como Asesor Tcnico Pedaggico es considerado promocin
Seleccin Concurso de
Oposicin
IDNEO

Curso de Induccin (2 aos) ininterrumpidos

Curso de actualizacin profesional obligatorio
Evaluacin que determine el cumplimiento
Recibir incentivos temporales y continuar
con su plaza docente

Se otorgar Nombramiento Definitivo con

categora ATP
Incumple con periodo de Induccin o se
identifique la insuficiencia en el nivel de
Desempeo

NO IDNEO

Se integra a su funcin docente

Artculo 42
En Educacin Bsica y Media Superior la asignacin de horas adicionales que
no sean de jornada
Se considerar una Promocin
I. Tener el perfil requerido
Requisitos
II. Buenos resultados en Evaluacin
de Desempeo

Estas
promociones se
podrn llevar a
cabo:

En el mismo plantel (donde tenga ms horas)

- En un plantel distinto (compatibilidad de horario
y distancia) y no tenga horas asignadas en un
tercer plantel
- En un plantel distinto cuando se trate de horas
fraccionadas y en dicho plantel no exista
personal que cumpla con las fracciones I y II

Artculo 43

Las Autoridades
Educativas y
Organismos
Descentralizados

Establecern otros
programas de
promocin que
premien el mrito
con estricto
sustento en los
resultados de la
Evaluacin de
Desempeo

Slo participar
personal en
servicio que
previamente haya
realizado la
Evaluacin del
Desempeo

Tambin podrn participar, aunque no tengan la Evaluacin de Desempeo, los

docentes cuyas escuelas estn en etapa de apertura y hayan obtenido un puntaje
superior en el concurso de Ingreso

Transitorio 12

Referencia Art. 43

Las Autoridades Educativas Locales y los

Organismos Descentralizados
iniciarn proceso de descompactacin
segn lineamientos

En tanto se opera el Sistema de Evaluacin de Desempeo

Artculo 44

Quienes participen
en alguna forma de
Promocin en el
Servicio distinta a lo
establecido en este
Captulo, autoricen o
efecten algn pago
o contraprestacin u
obtengan algn
beneficio

...incurrirn en
responsabilidad y
sern acreedores a
las sanciones
correspondientes

CAPITULO VII

Del Reconocimiento en el Servicio

CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO

RECONOCIMIENTO
Distinciones, apoyos y opciones
de desarrollo profesional que
se otorgan al personal que
destaque en el desempeo de sus funciones

Artculo 45
Se reconocer al personal en Servicio con funciones de Docente, de Direccin y
de Supervisin que destaque en su desempeo:

Considera:

-En lo individual
-En equipo de docentes
de cada Escuela
-A la profesin en su
conjunto

Incentivos temporales
o
Por nica vez, segn
corresponda

Las Autoridades Educativas

y los Organismos Descentralizados

Ofrece mecanismos de
acceso al desarrollo
profesional

Realizarn acciones necesarias para que

en el diseo y operacin de los Programas
de Reconocimiento se cumpla con lo
dispuesto este Artculo

Artculo 46
En el Servicio
Profesional
Docente se deber:

Prever mecanismos para el

Reconocimiento de las
funciones Docentes y de Direccin
mediante Movimientos Laterales
- Que propicien distintos tipos de
experiencias
- Desarrollarse en distintas funciones
(segn intereses)
- De acuerdo a las necesidades del
servicio

Artculo 47
Movimientos laterales en Educacin Bsica
Sern basados en procesos de Evaluacin conforme a lineamientos del INEE
I
Tutoras, Coordinacin
de materias o
proyectos dentro del
mbito escolar

II
Tutoras, Coordinacin
de materias o
proyectos fuera del
mbito escolar

III
Asesoras tcnicopedaggicas en apoyo a
Actividades de Direccin
en otras escuelas

La seleccin la har el
Director de la Escuela

Directores proponen,
Supervisor elige

Supervisor selecciona
al director

El personal seleccionado recibir incentivos que reconozcan su mrito

Artculos 48,49 y 50
Movimientos laterales temporales a funciones de ATP

Sujetos a procesos
de evaluacin
basados en
Lineamientos del
INEE
- El personal con
estas funciones
conservar su
plaza docente
- Al trmino de la
funcin regresar
a su escuela
- Recibir incentivos
que premien su
mrito

Podrn durar estos

movimientos
hasta 3 ciclos
escolares (sin
perder el vnculo
con la docencia)
- Slo podrn
renovarse por un
ciclo escolar ms

Estos movimientos se
realizarn previo al
inicio del ciclo escolar

Artculo 51
Otros reconocimientos otorgados en funcin de la Evaluacin del Desempeo
Docente y de quienes realizan funciones de Direccin o Supervisin

Los podr otorgar la Autoridad Educativa

y los Organismos Descentralizados

Los reconocimientos econmicos podrn ser:

Individuales

De conjunto

Debern considerar los resultados

del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta
las condiciones sociales y econmicas
de las escuelas

CAPITULO VIII

De la Permanencia en el Servicio

CONCEPTOS BSICOS
PERMANENCIA
Continuidad en el servicio educativo, con pleno
respeto a los derechos constitucionales

EVALUADOR
Servidor pblico que conforme a los
lineamientos que el Instituto expida se ha
capacitado, cumple con el perfil
correspondiente y cuenta con la certificacin
vigente para participar en los procesos de
evaluacin con ese carcter, conforme a
lo establecido en esta Ley

NOMBRAMIENTO
PROVISIONAL
Es el Nombramiento que
cubre una vacante
temporal menor a seis
meses
NOMBRAMIENTO
DEFINITIVO
Es el Nombramiento de base
que se da por tiempo
indeterminado en trminos
de esta Ley y de la legislacin
laboral

Artculo 52
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern
Evaluar el Desempeo Docente y de quienes ejercen funciones de Direccin
o Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior

La Evaluacin es
obligatoria

En la Evaluacin del Desempeo se

utilizarn los perfiles, parmetros,
indicadores e instrumentos de
evaluacin que para fines de
permanencia sean autorizados

El INEE determinar su periodicidad,

considerando por lo menos una
evaluacin cada cuatro aos

Los evaluadores que

participan, debern
estar evaluados y
certificados por el
INEE

Referencia Art. 52

Transitorio 9
Personal Docente,
Directores y Supervisores
de Educacin Bsica y
Media Superior

Quienes a la entrada
en vigor de la Ley
tenga Nombramiento
Provisional

Causas de separacin
del servicio pblico:
- No participar en
la evaluacin
- No participar en
Programa de
Regularizacin
(No idneos)
- Resultado insuficientes
en el tercer proceso
de evaluacin

Continuar en
la funcin que
desempea

Sujeto a la Evaluacin
de Desempeo
Obligatoria
Art. 52

Resultado
Suficiente

Resultado
Insuficiente

Se otorga
Nombramiento
Definitivo

Contina con 2
oportunidades
ms

La Secretaria de
Educacin y las
Autoridades
Educativas Locales

Implementarn un
Programa de
Regularizacin Progresiva
de plazas con funciones
de Direccin (Educacin
Bsica)

De acuerdo a
disponibilidad
presupuestal

Transitorio 14
Referencia Art. 52

Quienes a la entrada en
vigor de la Ley ejerzan
funciones de direccin sin
nombramiento
continuarn en sus
funciones

Sujetos a Evaluacin
del Desempeo
Conforme a lo
siguiente
Resultado
insuficiente

Regresa a su
funcin docente

Resultado
suficiente

Recibe nombramiento
definitivo
Incorporacin al Servicio
Profesional Docente

Transitorio 15

Personal con nombramiento

definitivo en funciones de
Direccin o Supervisin en
Educacin Media y Organismos
Descentralizados

Referencia Art. 52

Continuar
desempeando sus
funciones
conforme a esta
Ley

Artculo 53
Complementado con transitorio 8
Personal en Servicio en
Educacin Bsica y Educacin
Media con nombramiento
definitivo a la entrada en
vigor de la Ley

Con funcin
de
Docencia,
Direccin o
Supervisin

Continua en el
S.P.D.
Suficiente

Se ajustar a los procesos de

evaluacin (obligatorios)
No
cumple

1ra oportunidad
Resultados
Suficiente

Insuficiente

Readscrito en
el Servicio
Pblico

Separacin del
Servicio Pblico

Insuficiente
Tercera oportunidad en
un lapso no mayor de 12
meses

No
Programas de
Regularizacin y
Tutora
(obligatorios)
S

Continua en el
S.P.D.

Programas
de retiro

Segunda oportunidad
en un lapso no mayor
de 12 meses
Suficiente
Insuficiente

Artculo 54
Los Programas de
Regularizacin
para la Educacin Bsica
sern definidos:

Con los lineamientos

generales
que la Secretara expida

Los Programas de
Regularizacin
para la Educacin Media
Superior
sern determinados:

Autoridades Educativas
y
Organismos
Descentralizados

TTULO TERCERO

De los Perfiles,
Parmetros e Indicadores

CONCEPTOS BSICOS

PERFILES

PARMETROS

Conjunto de
caractersticas,
requisitos, cualidades
o aptitudes que
deber tener el
aspirante a
desempear un
puesto o funcin
descrito
especficamente

Valor de referencia
que permite medir
avances y resultados
alcanzados en el
cumplimiento de
objetivos,
metas y dems
caractersticas del
ejercicio de una
funcin o actividad

INDICADORES
Instrumento utilizado
para determinar, por
medio de unidades de
medida, el grado de
cumplimiento de una
caracterstica,
cualidad,
conocimiento,
capacidad, objetivo o
meta, empleado para
valorar factores que se
desean medir

CAPITULO I y
II

Los de carcter
complementario
son propuestos
por las
Autoridades
Educativas

De los Perfiles, Parmetros e Indicadores en la Educacin Bsica

Artculos 55 y 56

Educacin Bsica

Educacin Media Superior

La SEP propone

Las Autoridades Educativas y los

ODES proponen

Perfiles, Parmetros e
Indicadores para
Ingreso, Promocin,
Reconocimiento y
Permanencia

Perfiles, Parmetros e
Indicadores para Ingreso,
Promocin, Reconocimiento y
Permanencia, incluyendo las de
carcter complementario

Etapas, aspectos y mtodos de

la Evaluacin
Niveles de Desempeo
Procesos e Instrumentos
Perfiles y criterios de seleccin
de Evaluadores

CAPITULO III

Del Procedimiento para la Definicin y Autorizacin de

Perfiles, Parmetros e Indicadores

Artculo 57
Para definir Perfiles, Parmetros e Indicadores para el Ingreso , Promocin y
Permanencia en Educacin Bsica y Media Superior se debern observar los
siguientes procedimientos:
El INEE solicita a la Secretara, a las Autoridades Educativas y a los
Organismos Descentralizados su propuesta
Lleva a cabo pruebas de validacin
Autoriza Parmetros e Indicadores
Incorpora las adecuaciones y su autorizacin

En caso de observaciones, el INEE remite a la Secretara, quien atender las

observaciones o expresar las justificaciones

Artculo 58

Las Autoridades Educativas, Organismos

Descentralizados y el INEE
Propiciarn las condiciones para la
difusin y uso de los Perfiles, Parmetros
e Indicadores entre el Personal Docente y
Directivos, siendo stos un referente
imprescindible para su trabajo

TTULO CUARTO

De las condiciones
Institucionales

CAPITULO I

De la Formacin Continua, Actualizacin y Desarrollo

Profesional

CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO

Actualizacin
Adquisicin continua de conocimientos y
capacidades relacionados con el servicio pblico
educativo y la
prctica pedaggica

Formacin
Conjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las
Autoridades Educativas y las instituciones de
educacin superior para proporcionar al personal del Servicio
Profesional Docente las bases terico prcticas de la pedagoga
y dems ciencias de la educacin

Artculo 59
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados,
ofrecern a Docentes y Personal con funciones de Direccin y
Supervisin:

Opciones de
Formacin
Contnua

Actualizacin

Servicios de
Asistencia
Tcnica en la
Escuela

Convenios de
colaboracin
con Instituciones
Nacionales o
Extranjeras

Artculo 60
La oferta de Formacin Continua deber:

Favorecer la mejora de la calidad de la

educacin
Ser gratuita
Pertinente
Responder a requerimientos regionales
Considerar las evaluaciones regionales,
las que apliquen las Autoridades
Educativas, los Organismos
Descentralizados y el INEE; internas y
externas

El INEE emitir los lineamientos para el Diseo y Operacin de la oferta de

formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional

CAPITULO II

De otras condiciones

Artculo 61
Para el Desarrollo Profesional de los Docentes las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
establecern:

Periodos mnimos de permanencia en las escuelas

Convenios de cambios de adscripcin
Sanciones conforme a la norma en los cambios de
Escuela sin autorizacin
Medidas para las fechas de cambios y otorgamientos de
licencias
Cuando una licencia trascienda el ciclo escolar el personal podr ser readscrito conforme a las
necesidades del servicio

Artculo 62
En cada escuela deber integrarse una comunidad de
docentes donde prevalezca

Trabajo
armnico

Perfil
requerido
ESCUELA
Revisado por
Autoridades
y Directivos

Artculo 63
Las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizados:

Evitarn
Nombramientos o
asignaciones fragmentarias
por horas.

Fomentarn
Compactacin de horas
en una sola escuela.

Artculo 64
Tener una estructura ocupacional
autorizada
ESCUELAS
De Educacin
Bsica y de
Educacin
Superior

Revisada y ajustada una vez al

ao

Personal con perfil requerido

segn sus funciones

Artculo 65
Complementado con el:

Transitorio 13

La operacin del Sistema de

Informacin y Gestin
Educativa contendr:

El SIGE deber estar

en operacin a los 2
aos siguientes de la
entrada de esta ley

Estructuras ocupacionales
autorizadas

Plantillas de personal de las

escuelas

Datos sobre formacin y

trayectoria
del personal

Artculo 66
Las erogaciones
que deban
realizarse en
cumplimiento de
la Disposiciones
de esta Ley

Estarn sujetas
a la
disponibilidad
presupuestal

Artculo 67
La interpretacin de esta Ley para efectos administrativos
compete a

En el mbito de sus
atribuciones

TTULO QUINTO

De los Derechos,
Obligaciones y Sanciones

Artculo 68

9.- Valoren procesos de

Evaluacin bajo Legalidad,
Imparcialidad y Objetividad

8.- Acceder a los mecanismos

de Promocin y Reconocimiento

7.- Ejercer el Derecho de

interponer su defensa con base
al Artculo 81 de esta ley.

6.- Se considere el contexto

Regional y Sociocultural

1.- Participar en
concursos de
Evaluacin

Son Derechos
de los
participantes
en el Servicio
Profesional
Docente

2.- Conocer perfiles,

Parmetros e Indicadores.
3.- Recibir junto con los
resultados del proceso el
dictamen de diagnstico

4.-Tener acceso a
Programas de
Capacitacin y Formacin
Continua

5.- Ser incorporados a los Programas de Induccin,

Reconocimiento, Formacin Continua, Desarrollo
de Capacidades, Regularizacin, Desarrollo de
Liderazgo y Gestin

Artculo 69
Cumplir con los procesos establecidos
para las evaluaciones.

Obligaciones del personal

Docente
y con funciones de Direccin y
Supervisin
Educacin Bsica y Media
Superior:

Cumplir con el periodo de Induccin al Servicio

Prestar sus servicios docentes en
el centro de adscripcin
Abstenerse:
de cualquier cambio sin previa autorizacin de
prestar el Servicio Docente sin haber cumplido
los requisitos y procesos
Prestar documentacin fidedigna.
Atender los Programas de Regularizacin,
Actualizacin,
Capacitacin y Formacin Continua.

Artculo
Artculo74
74
Incumplir lo descrito en el Artculo 69 dar lugar a la terminacin de los efectos del
nombramiento sin responsabilidad para la Autoridad Educativa

Artculo 70

Los Servidores Pblicos, Autoridades

Educativas y Organismos
Descentralizados que incumplan
esta ley, quedarn sujetos a las
responsabilidades que procedan.

Artculo 71
Los ingresos, promociones y reconocimientos
debern ser notificados por el rea competente.

El rea competente deber verificar autenticidad de

documentos.
Los ingresos que incumplan requisitos sern nulos y
sin efecto.
Los
servidores
pblicos
responsables
de
irregularidades sern sancionados econmicamente y
separados del servicio.

Artculo 72

Ser separado del servicio pblico,

el evaluador que no se excuse de
intervenir en la atencin,
tramitacin o resolucin de asuntos
en los que tenga inters personal,
familiar o de negocios.

Artculo 73

Las Autoridades Educativas y Organismos

descentralizados debern:

Revisar y cotejar documentacin

de aspirantes a concursos.

Desechar el trmite si la
documentacin del aspirante
es apcrifa o est alterada.

Dar aviso a las autoridades

competentes

Artculo 75

De ameritar alguna sancin la Autoridad Educativa y Organismo

Descentralizado

Lo har del conocimiento

del probable infractor

Se establecer un plazo de
10 das hbiles para
manifestar lo que a su
derecho convenga

Dictar resolucin en 10
das hbiles, con base a
los datos aportados por el
probable infractor

Artculo 76
El servidor pblico, personal docente, directivo o supervisor de
Educacin Bsica y Media Superior que incumpla con la
asistencia a sus labores por ms de tres das consecutivos o
discontinuos, en periodo de 30 das naturales, sin causa
justificada; ser separado del servicio sin responsabilidad para
la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de
impugnar la resolucin
Artculo 77
Las sanciones se aplicarn sin perjuicio de las previstas en otras
disposiciones Legales, Reglamentarias o Administrativas

Artculo 78
El personal que
Artculo 79
acepte empleo,
La informacin
cargo o comisin que se genere por
que impidan el
la aplicacin de
ejercicio de su
esta ley; queda
funcin docente,
sujeta a
de direccin o
disposiciones
supervisin
federales en
deber separarse
materia de
de la funcin que
informacin
desempee sin
pblica,
goce de sueldo
transparencia y
proteccin de
datos personales

Artculo 80
En contra de las
resoluciones
administrativas de
esta ley; el
interesado podr
interponer un
recurso de revisin
ante la autoridad
correspondiente
que emiti dicha
resolucin que se
impugna

Artculo 81
El recurso de revisin se tramitar de conformidad de acuerdo a:
1 El promovente
interpondr el recurso
por escrito dentro de
los 15 das hbiles
siguientes a la
notificacin de la
resolucin.

La Autoridad
Educativa podr
solicitar que se
rindan los informes
que estime
pertinentes

2
Las pruebas que se
ofrezcan debern estar
relacionadas con
hechos controvertidos.
5 La Autoridad
Educativa acordar lo
que proceda sobre la
admisin del recurso y
de las pruebas,
ordenando el
desahogo de las
mismas dentro del
plazo de 10 das
hbiles

Las pruebas documentales

sern presentadas por el
promovente, de no tenerlas la
autoridad las aportar
6

La Autoridad
Educativa dictar
resolucin que
proceda en un
trmino que no
exceder de 15
das hbiles

Artculo 82
El recurso de revisin tratar exclusivamente respecto a la aplicacin correcta
del proceso de evaluacin; en su desahogo se aplicar supletoriamente la Ley
Federal del Procedimiento Administrativo

Artculo 83
Las relaciones de trabajo del personal al que refiere esta ley con autoridades
Educativas y Organismos Descentralizados se regirn por la legislacin laboral
aplicable.

TRANSITORIOS

TRANSITORIOS
1. La Ley entra en vigor el
4 de Septiembre de 2013

2. Se derogan
disposiciones que se
opongan al decreto

3. Armonizacin de las
Legislaciones Estatales

5.
4. El INNE solicita las
propuestas de parmetros
e indicadores

- Primer convocatoria de
concurso de Oposicin de
nuevo ingreso 14 de Julio
de 2014
- Publicacin de calendario
del INEE sobre procesos de
evaluacin
7. Las atribuciones que en
Educacin Bsica seala la
Ley para las Autoridades
Educativas Locales,
correspondern en el D.F.
a la SEP.

6. Los procedimientos y
dictmenes escalafonarios
quedan supeditados a las
fechas que para la
promocin establezca el
INEE

16. Entrega de Analtico de

plazas del personal docente
y con funciones de
Direccin o Supervisin

A la Secretaria de Educacin

Plazo: 90 das hbiles a la

entrada de esta Ley

SHCP
Conciliar informacin

17. Los Gobiernos de los

Estados
Entregarn a la Secretara de
Educacin y al INEE
Plantilla Ocupacional
Total del personal Educacin
Bsica y Educacin Media
Federalizado y Estatal

18. Creacin de un rgano

desconcentrado (Coordinacin
Nacional del Servicio Profesional
Docente)
por parte del Ejecutivo Estatal

Ejercer atribuciones del

Servicio Profesional
Docente

19. Las
erogaciones
generadas con
motivo de esta
Ley

Con cargo a
disponibilidad
presupuestaria
del Sector
Educativo por
ejercicio fiscal

Ser de manera
progresiva

20. En Educacin
Media Superior
impartida por el
IPN

Se considerar la
normativa de
dicho Instituto

Para la
determinacin de
perfiles,
parmetros,
indicadores e
instrumentos

22. La Secretara
de Educacin
Diagnstico,
realizar
Rediseo y
fortalecimiento

Escuelas
Normales
Pblicas

Con el fin de
asegurar la
calidad y
competencia
acadmica de
egresados