Ensino

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Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

Olá componentes do grupo!

do

do
Nessa atividade o grupo deverá analisar as charges
Situação de aprendizagem 1: Sentimentos

elaboradas por Francesco Tonucci. Primeiramente,

Fundamentos dos Processos de Recuperação

Fundamentos dos Processos de Recuperação

discutam sobre as seguintes questões:
Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella
Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

O que o autor quis retratar com estas charges?
Vocês acreditam que as situações apresentadas
fazem parte da realidade atual?
Vocês já se sentiram desta forma?
Agora que já discutiram, pensem na elaboração de uma
Professora Monitora: Rafaela Scaransi

charge que trate do mesmo tema. Vocês precisam decidir:

Como será elaborada.
Quem irá realizar o desenho.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
 Olá componentes do grupo!
Nessa atividade o grupo deverá observar os cartazes
dos filmes. Escolham um filme que a maioria conheça e
Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

discutam sobre as seguintes questões:

Olhando a imagem do cartaz digam o que vocês
sentem?
Situação de aprendizagem 2: Cinema

O que vocês mais gostaram neste filme?

Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella

Qual a mensagem principal que o autor tenta

transmitir?
Vocês já assistiram outro filme que trata do
mesmo tema?
Se vocês tivessem que atribuir uma nota de 0 a 10
Professora Monitora: Rafaela Scaransi

para o filme, qual nota dariam? Justifiquem.

Agora que já discutiram, pensem na elaboração de um
email para um amigo recomendando o filme. Vocês
precisam decidir:
Como será elaborado.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
Ensino

Ensino
Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

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Olá componentes do grupo!
do

do
Temos aqui uma caixa de correio mágica. Ela
Fundamentos dos Processos de Recuperação

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Situação de aprendizagem 3: Correio

aceita todos os registros de problemas e tenta

solucioná-los. Vocês podem colocar nesta caixa
Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella

Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella

Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

cartas ou bilhetes contando seus problemas
anonimamente.
Vamos iniciar a atividade. Cada componente do
grupo escreve o seu bilhete ou carta. Ao abrir a
caixa, o grupo encontrará quatro problemas a
serem resolvidos. Cada componente lê um
Professora Monitora: Rafaela Scaransi

problema e o grupo deverá decidir a melhor

forma de resolvê-lo, escrevendo no verso a
solução. Após o registro, todos colocam seus
bilhetes e a caixa é fechada. Espere, ao final da
aula, você escutará a forma de resolver seu
problema!
 Ensino

Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

Olá componentes do grupo!

do
Nessa atividade o grupo deverá escutar a música

Fundamentos dos Processos de Recuperação

selecionada. Acompanhem a letra e pensem nas seguintes
Situação de aprendizagem 4: Música

questões:

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Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009
Qual a parte da música que mais chamou a atenção?
Justifiquem.
Vocês concordam com o título que o autor colocou?
Sugerem outro título?
Você conhece outra música que trata do mesmo tema?
Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Discutam o ponto de vista de cada um e registrem o que

conversaram. Vocês precisam decidir:
Como será elaborado o registro.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
 Olá componentes do grupo!
Temos duas atividades que falam do tema amizade. O grupo
deverá escolher uma delas e realizá-la.
Atividade 1 - AS QUALIDADES DO BOM AMIGO
Ensino

Cada componente do grupo deverá escrever as qualidades de um

bom amigo e de uma pessoa não amiga nas tiras de papel. Dividir
a cartolina ao meio e colar as tiras. Coloquem de um lado as

Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

qualidades que considerem importantes para um bom amigo e do
outro as de uma pessoa que considerem como não amiga.
do

Lembre-se de deixar espaço para os outros grupos, que deverão

pensar em outras qualidades diferentes das que já foram
Situação de aprendizagem 5: Amizade

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registradas.

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Atividade 2 – DADO DOS SENTIMENTOS

Cada componente do grupo joga o dado, analisa a expressão e
conta uma situação que já viveu com um amigo que representa
esta expressão. Após todos jogarem o dado, o grupo deverá
escolher a melhor situação e realizar um registro da mesma.
Vocês precisam decidir:
Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Como será elaborado o registro.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
 Ensino

Olá componentes do grupo!

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Observem os fantoches que estão na caixa. O grupo deverá

do
Situação de aprendizagem 6: PROJETO SOCIAL

preparar um texto de uma mini peça teatral. O tema é o da

Olá componentes
amizade. do grupo!
O grupo poderá decidir o enredo do tema a partir
Fundamentos dos Processos de Recuperação

Situação de aprendizagem 7: Teatro

de um dos seguintes aspectos:
Analisem a situação. Nossa escola vai passar por uma

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Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

reforma. Os alunos estão sendo convidados a sugerir

Confiança.
modificações que a deixem ainda mais bonita. Quais são as
Formação
sugestões da amizade.
do nosso grupo? Represente as ideias utilizando o
material disponível. Após a realização da atividade, façam
Ciúme.
uma lista de materiais necessários para a reforma sugerida
Conflitos e resolução.
pelo grupo.

Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Para realizar a lista vocês precisam decidir:
A peça
Como será
será apresentada
elaborado ao final do dia ou da
o registro.
semana.
Quem irá escrever.
Vocês precisam decidir:
Quem revisará o texto.
Como será elaborado o registro.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
Ensino

Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

Situação de aprendizagem 8: Construção dos jogos

do
Fundamentos dos Processos de Recuperação

Olá componentes do grupo!

Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella

Observem os dois jogos que estão na mesa. Vocês se

Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

lembram que já jogamos em outras aulas? Bem, escolham

um deles que vocês mais gostaram e a tarefa do grupo é a
de criar outras cartas para que possam levar para casa e
brincar com seus amigos. Utilizem os materiais que estão
disponíveis na mesa.

Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Vocês precisam decidir:
O que escrever nas cartas.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
 Olá componentes do grupo!
A atividade proposta é a de construir jogos para que possam
levar para casa e brincar com seus amigos. Temos duas
Ensino

ideias. Escolham uma delas e mãos à obra.

Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola

Situação de aprendizagem 9: Construção dos jogos

do

Proposta 1 – Jogo imaginário

Fundamentos dos Processos de Recuperação

A tarefa do grupo é a de criar um jogo que não existe. Para

Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella

que as pessoas possam jogá-lo, vocês precisam elaborar as

Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

regras e materiais a serem utilizados. Para tanto, vocês

precisam decidir:
Nome do jogo.
Como jogar (regras).
Materiais necessários.

Professora Monitora: Rafaela Scaransi

Proposta 2 – Jogo da memória
Este jogo da memória utiliza gravuras e palavras. O grupo
deverá selecionar 12 gravuras para confeccionar o jogo.
Vocês precisam decidir:
Quem irá colar as gravuras.
O que escrever nas cartas.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.
Ensino

Situação de aprendizagem 10: Nossos relacionamentos

Olá componentes do grupo!
Oficina: Ampliando os contextos de leitura e escrita na escola
do

A atividade proposta é a de discutir algumas questões

relacionadas às emoções e sentimentos.
Fundamentos dos Processos de Recuperação

O coordenador deverá ler as questões sugeridas para que

Professora Responsável: Jussara Cristina Barboza Tortella
Fundamental Ciclo II - Águas de Lindóia/2009

todos possam dar suas opiniões. Após as discussões, o

grupo escolhe duas das questões e realiza o registro das
considerações feitas por todos.
Questões:
Como você reage quando vê um amigo perder a calma e

Professora Monitora: Rafaela Scaransi

tornar-se agressivo?
Quando você briga com um amigo como se sente?
Consegue falar de seus sentimentos para outras pessoas?
Quais pessoas?
Para quem você contaria um segredo?
Do que você mais gosta em seu amigo?
Do que você menos gosta em seu amigo?
Olá componentes do grupo!
Observem os dois jogos que estão na mesa. Vocês se
lembram que já jogamos em outras aulas? Bem, escolham
um deles que vocês mais gostaram e a tarefa do grupo é a
de criar outras cartas para que possam levar para casa e
brincar com seus amigos. Utilizem os materiais que estão
disponíveis na mesa.
Vocês precisam decidir:
O que escrever nas cartas.
Quem irá escrever.
Quem revisará o texto.