DISEO DE PLANIFICACIN

UNIDAD DIDCTICA NB2 ( TERCER AO)

MIS AVENTURAS CON EL REINO ANIMAL

MARIANNELLA BELTRN SANHUEZA

CDULA DE IDENTIDAD N 10.089.874-8
VILLAGRN N 810 FONO (43) 322744
LOS NGELES

GUA DE TRABAJO N 4
PARA LEER Y APRENDER

Lee el ttulo: D quin crees que habla?

PLATERO
(JUAN RAMN JIMNEZ)
Platero es pequeo, peludo, suave, tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que no lleva huesos. Slo los
espejos de azabache de sus ojos son duros, cual dos escarabajos de cristal negros.
Le dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y
gualdas
Lo llamo dulcemente Platero, y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s que cascabeleo ideal
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de mbar, los higos morados, con su
cristalina gotita de miel
Es tierno y mimoso, igual que un nio, que una nia, pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre l,
los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres del campo, los hombres del campo, vestidos de limpio y
despaciosos, se quedan mirndolo:
Tiene acero
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

ACTIVIDADES: PARA CONTESTAR Y COMENTAR

1.- Te gust el cuento?

2.- Quin es el personaje principal?

3.- Cmo es fsicamente Platero?

4.- Dnde dejaba su dueo a Platero y que haca?

5.- T crees que a Platero le gustaba quedarse en los prados?

2.- Dibuja a Platero y en los recuadros anota algunas de sus caractersticas:

3.- Inventa oraciones con las siguientes palabras.

Prado

peludo

tierno

paseo

.
4.- De acuerdo a lo ledo en la historia subraya la oracin correcta.

1.- A Platero le gustaban las naranjas mandarina

2.- A Platero lo dejaban amarrado en un rbol.

3.- Platero era muy enojn.

5.- Qu final habras escrito t para este hermoso cuento? Escrbelo:

..

FELICITACIONES POR TU TEXTO!

6.- Escribe la primera letra de cada estrella en la lnea y descubre que da sala a pasear el amo con Platero.

DE

OL

NO

MA

GU

IB

OS

7.- Une con una lnea las caractersticas de Platero con su antnimo.

Pequeo

pelado

Peludo

spero

Suave

grande

Tierno

enojn

GUA N 5
PARA LEER Y TRABAJAR
Tu crees que un burro puede tocar la flauta?

EL BURRO FLAUTISTA
Esta fabulilla
Salga bien o mal,
Me ha ocurrido ahora
Por casualidad
Cerca de unos prados
Que hay en mi lugar
Pasaba un borrico
Por casualidad
Una flauta en ellos
Hall, que un zagal
Se dej olvidada
Por casualidad
Acercse a olerla
El dicho animal,
Y dio un resoplido
Por casualidad
En la flauta al aire
Se hubo de colar
Y son la flauta
Por casualidad
Oh dijo el borrico-,
Que bien s tocar!
Y dirn que es mala
La msica asnal!

(TOMS DE IRIARTE)

ACTIVIDADES:
1.- Dibuja al burro flautista:

2.- Escribe en la lnea la primera letra del nombre de las siguientes figuras y descubrirs lo que encontr el burro en los prados.

3.- Encuentra en la sopa de letra los verbos utilizados en el texto:

P

APRENDAMOS DE OTROS ANIMALES:

4.- Qu sonido producen estos animales? Une con una lnea

Rana
Gallina
Vaca
Cerdo

muge
croa
cacarea
grue

Ocurrir
Pasar
Sonar
Tocar
Hallar
Decir
Dejar
Oler

5.- Completo las frases con estas palabras:

Rana

gallina

vaca

cerdo

La . muge en el campo.

Una.. croa en la charca.

El.. grue en la granja.

Esa cacarea en el gallinero

5.- Une las letras y descubre la cra de estos animales:

I

LL

CH

O
O

A
G

GALLINA
..

YEGUA
..

LOBO
..

GUILA

BALLENA

..

..

6.- Une con una lnea estas frases partidas:

La gallina

planea por encima de la presa.

La yegua

resopla a lo lejos.

El lobo

picotea los granitos.

El guila

caza una oveja.

La ballena

trota por el campo.

7.- Contesto con oraciones completas.

Quin muge?

La vaca muge en.

Quin trina?

Quin malla?

Quin rebuzna?

Quin ruge?

GUA N 6
PARA LEER Y MEMORIZAR

ESTABA EL SEOR DON GATO

Estaba el seor don gato
En silla de oro sentado
Calzando medias de seda
Y zapatito bordado,
Cuando lleg la noticia
Que haba de ser cazado,
Con una gatita parda,
Con una pinta en el rabo.
Don gato, con la alegra,
Se ha cado del tejado.
Se rompi siete costillas
Y la puntita del rabo
Llamaron al curandero,
Mdicos y cirujanos,
Mataron siete gallinas
Y le dieron de aquel caldo.
Le llevaron a enterrar
Por la calle del pescado,
Y al olor de las sardinas,
Don gato ha resucitado
Aunque tiene siete vidas,
Las siete, al fin, ha entregado,
Ninguno de los doctores
Ha podido remediarlo
Sobre la cajita iban
Siete ratones bailando,
Al ver que se haba muerto
Aquel enemigo malo

ACTIVIDADES:
1.- En cada recuadro dibuja las escenas del poema que se te indican:

El seor don gato sentado en su silla de oro

El gato encuentra olor a sardina

Don gato cado del tejado

El gato en su cajita y siete ratones bailando

2.- Completa las palabras:

Lo contrario de sentado es

Lo contrario de alegra es

Lo contrario de romper es

U __ __ R

Lo contrario de resucitar es

__ O

Lo contrario de enemigo es

A __

P __ R __ __ __
T __ __ __ T __ __ A

3.- Qu me ensea el texto?

1.- Dnde estaba sentado el gato?

2.- Con quin iba a ser cazado?

3.- Qu le pas cuando cay del tejado?

__ __ __
__ G __

4.- Quines vinieron para curarlo?

5.- Qu le dieron para que se mejorara?

6.- Qu olor hizo resucitar al gato?

7.- Cuntas vidas tiene el gato?

8.- Cuntos ratones iban bailando sobre la cajita?

9.- Te gust lo que hicieron los ratones?

10.- Qu remedio le habras dado t para que se mejorara?

4.- Qu crees que pas con el gato? Escribe una nueva estrofa final para nuestra poesa.

5.- Ordena cronolgicamente los siguientes acontecimientos desde el 1 hasta el 6 segn como estn relatados en la poesa.
Lo llevaron por la calle del pescado.
Le lleg la noticia que haba de ser cazado.
Mataron siete gallinas y le dieron el caldo.
Estaba sentado en su silla de oro.
Al olor de las sardinas ha resucitado.
Iban siete ratones en su cajita bailando.

APRENDAMOS DE LOS ANIMALES

1.- Coloco la palabra que falta:

pocilga

La gallina vive en el ..

topera

El caballo vive en la .

avispero

El cerdo vive en la

madriguera

El topo vive en la .

establo

El conejo vive en la .

colmena

La abeja vive en la ..

gallinero

La avispa vive en el

2.- Adivino de que animal se trata.

Es un animal gil
Que salta de rbol en
rbol
Nunca est quieto;
Es muy nervioso,
Tiene una gran cola
Peluda.

Este animal tiene

Un largo cuello con
El que alcanza hojas
Muy altas.
Vive en las llanuras
Africanas.

Es un ave muy elegante

Nada en las aguas
tranquilas de los lagos;
Luce un largo y
Airoso cuello curvado.

3.- Une con una lnea cada animal con el lugar donde vive y con la accin que lo caracteriza.

Alondra

establo

excavar

Conejo

avispero

galopar

Gallina

topera

picotear

Caballo

colmena

brincar

Cerdo

madriguera

revolotear

Abeja

nido

succionar

Topo

pocilga

gruir

Avispa

gallinero

picar

4.- Escribe en la lnea estos adjetivos junto al animal que le corresponde:

arisco

ladrador

insectvoro

rpido

orejudo

astuto

gil

ligero

fiel

pesado

amaestrado

cantor

grande

herbvoro

domstico

pequeo

GUA N7
PARA LEER Y RER

LOS MSICOS VIAJEROS

Haba una vez un burro, un perro, un gato y un gallo que, habiendo llegado a viejos fueron despedidos por sus ingratos amos, por considerarlos ya
inservibles.
_ Yo _ dijo el perro _ estoy condenado a vagar como un mendigo.
_ Yo tambin _ agreg el gato.
_ Yo ir derechito a la olla _ exclam el gallo con mucha pena.
_ Y yo quedar abandonado _ aadi lamentndose , el burro.
Comprendiendo que si marchaban separados, a ninguno favorecera la suerte, decidieron unirse y partir juntos.
_ Formaremos _ dijo el burro_ la banda de msicos viajeros_. Mis rebuznos sern la trompeta.
_ Mis ladridos sern los platillos.
_ Mis maullidos sern el violn.
_ Y mi canto ser la flauta.
Y los cuatro comenzaron la marcha.
Caminaban hambrientos y cansados, cuando la noche se les vino encima.
De pronto, se detuvieron con los ojos muy abiertos de asombro. Qu haba sucedido?
No muy lejos de all haba divisado una cabaa iluminada.
_Por fin, un refugio! _ gritaron los cuatro alegremente.
Y all se encaminaron.
Como el burro era el ms grande se acerc a la ventana y vio con espanto, a una pandilla de ladrones sentados alrededor de una mesa repleta de
exquisitos manjares.
En voz muy baja, el burro cont a sus amigos lo que estaba viendo.
_ Qu podemos hacer para sacarlos de all? _ pensaron.
_ Tengo una idea para deshacernos de ellos_ dijo el perro. Y la propuso.
Y todos estuvieron de acuerdo.
El burro se puso debajo y coloc sus patas delanteras en la ventana.
El perro se mont en la espalda del burro; el gato encima del perro, y el gallo en la cabeza del gato.
_Uno, dos y tres! _ dijo el burro. Y la banda comenz a tocar bulliciosamente.
El burro empez a rebuznar, el perro a ladrar, el gato a maullar y el gallo a cantar. Cuando terminaron de tocar, los cuatro msicos se arrojaron
contra la ventana, con tanta violencia, que hicieron volar los vidrios.
Al or el espantoso ruido, los ladrones huyeron despavoridos, dejando en la mesa todos los manjares. As los cuatro viajeros pudieron darse un
suculento banquete. Enseguida, cada uno se acomod a su gusto para dormir y apagaron la luz.

Pero el capitn de la pandilla no quera darse por vencido, y mand a uno de sus hombres a que fuera a observar la cabaa.
Aprovechando la oscuridad y el silencio, el ladrn entr muy callado por la ventana. Al descubrirlo, el gato le ara sin piedad, el perro le mordi una
pierna, el burro le dio una coz y el gallo gritaba : Qui qui ri qu! Qui qui ri qu! Qui qui ri qu!
El ladrn corri a todo lo que daban sus piernas a donde estaba el capitn de la pandilla y, muy asustado, le cont:
_ En la cabaa hay una horrible bruja que me ha araado con sus afiladas uas. Junto a la puerta, un hombre me ha atravesado la pierna con un
cuchillo enorme. Ms all un monstruo negro de largas orejas me ha pegado un golpe muy fuerte, y desde el techo un jefe de policas gritaba: Tradmelo
aqu!Tradmelo aqu! Delante de m!
Al escuchar esto, toda la pandilla huy rpidamente.
Desde entonces, los ladrones no se atrevieron a entrar ms a esa cabaa, y los cuatro msicos viajeros quedaron dueos de ella para siempre, en
perfecta armona.

Y COLORN COLORADO
ESTE CUENTO SE HA ACABADO

ACTIVIDADES :
1.- Observa las lminas que te mostrar la profesora y descubre las palabras:

AGUDAS

le n

GRAVES

ESDRJULAS

del fn

ca ra col

ti bu rn

cn dor

co ne jo

 gui la

mur ci la go


Antepenltima
slaba

ESDRJULA

gui
Penltima slaba

GRAVE

la
ltima slaba

AGUDA

2.- Escribe el nombre de estos miembros del reino animal en la columna que corresponda.

ratn
and
orangutn
calamar
hmster

perdiz
jirafa
pelcano
mamut
alpaca

AGUDA

ardilla
canguro
hipoptamo
cisne
chimpanc

caimn
yacar
gorrin
pulgn
bfalo

zorro
colibr
faisn
tucn
tortuga

GRAVES

gato
antlope
zarigeya
avestruz
tpula

caballo
liblula
castor
rix
guepardo

tortuga
atn
jaguar
castor
lechuza

len
salmn
golondrina
canario
tigre

ESDRJULAS

3.- Lee nuevamente tu texto y luego completa con las letras que faltan:

b v
g j

Los msicos viajeros

Ha...a una ez un urro, un perro, un ato y un allo que, haiendo
lleado a iejos fueron despedidos por sus inratos amos, por considerarlos ya
inseribles.
_ Yo _ dio el perro _ estoy condenado a aar como un mendi..o.
_ Yo tamin _ are el ato.
_ Yo ir derechito a la olla _ exclam el allo con mucha pena.
_ Y yo quedar aandonado _ aadi lamentndose , el urro.
Comprendiendo que si marchaan separados, a ninuno favorecera la suerte,
decidieron unirse y partir untos.
_ Formaremos _ dio el burro_ la anda de msicos iaeros_. Mis reuznos
sern la trompeta.

_ Mis ladridos sern los platillos.

_ Mis maullidos sern el ioln.
_ Y mi canto ser la flauta.
Y los cuatro comenzaron la marcha.
Caminaan hamientos y cansados, cuando la noche se les ino encima.
De pronto, se Det.ieron con los oos muy aiertos de asomo. Qu haa
sucedido?
No muy leos de all haa divisado una caaa iluminada.
_Por fin, un ref.io! _ ritaron los cuatro alegremente.
Y all se encaminaron.
Como el burro era el ms grande se acerc a la entana y io con espanto, a una
pandilla de ladrones sentados alrededor de una mesa repleta de exquisitos manares.
En oz muy aja, el burro cont a sus amios lo que esta..a iendo.
_ Qu podemos hacer para sacarlos de all? _ pensaron.
_ Teno una idea para deshacernos de ellos_ dio el perro. Y la propuso.
Y todos estuieron de acuerdo.
El burro se puso deao y coloc sus patas delanteras en la entana.

El perro se mont en la espalda del urro; el ato encima del perro, y el allo
en la caeza del gato.
_Uno, dos y tres! _ dio el urro. Y la anda comenz a tocar
ulliciosamente.
El urro empez a reuznar, el perro a ladrar, el gato a maullar y el gallo a
cantar. Cuando terminaron de tocar, los cuatro msicos se arroaron contra la ventana,
con tanta iolencia, que hicieron olar los idrios.
Al or el espantoso ruido, los ladrones huyeron despaoridos, dejando en la mesa
todos los manares. As los cuatro iajeros pudieron darse un suculento anquete.
Enseguida, cada uno se acomod a su usto para dormir y apaaron la luz.
Pero el capitn de la pandilla no quera darse por, y mand a uno de sus
homes a que fuera a oserar la caaa.
Aproechando la oscuridad y el silencio, el ladrn entr muy callado por la
entana. Al descu.irlo, el gato le ara sin piedad, el perro le mordi una pierna, el
burro le dio una coz y el gallo ritaba : Qui qui ri qu! Qui qui ri qu! Qui qui ri qu!
El ladrn corri a todo lo que daan sus piernas a donde estaa el capitn de la
pandilla y, muy asustado, le cont:

_ En la caaa hay una horri.e .uja que me ha araado con sus afiladas
uas. unto a la puerta, un hombre me ha atraesado la pierna con un cuchillo
enorme. Ms all un monstruo negro de laras oreas me ha peado un olpe muy
fuerte, y desde el techo un efe de policas .itaba: Tradmelo aqu!Tradmelo
aqu! Delante de m!
Al escuchar esto, toda la pandilla huy rpidamente.
Desde entonces, los ladrones no se atreieron a entrar ms a esa cabaa, y los
cuatro msicos iajeros quedaron dueos de ella para siempre, en perfecta armona.

PARA RECORDAR: OBSERVA LAS LMINAS QUE TE MOSTRAR LA PROFESORA

v v

b b

j j

g g

OBSERVEMOS Y APRENDAMOS
Observa atentamente las lminas que te mostrar la profesora, luego usa lo aprendido.

El perro ladra hoy.

El perro ladrar maana.
El perro ladr ayer.

El pato nada en la laguna hoy. (presente)

El pato nadar en la laguna maana. (futuro)

El pato nad en la laguna ayer. (pasado)

4.- Pinta los recuadros donde estn escritos los verbos que indican acciones realizadas por animales:

caminar

nadar

rer

jugar

hablar

soar

tomar

cantar

escribir

manejar

descansar

dormir

despertar

observar

vivir

bailar

saltar

trotar

arrojar

recoger

beber

disfrutar

llorar

masticar

tragar

besar

gritar

cocinar

ordenar

buscar

encontrar

mirar

pensar

rezar

imaginar

participar

comer

amar

correr

destapar

comprar

estudiar

pintar

romper

perdonar

dibujar

armar

salir

5.- Lee la oracin y escribe en el recuadro el verbo destacado en Presente, Pasado y Futuro.

ORACIN
1.- El perro (correr) por el patio.
2.- El burro (mirar) por la ventana.
3.- La cabaa (estar) iluminada.
4.- El gato (subir) encima del perro.
5.- El burro (contar) a sus amigos lo que estaba viendo.
6.- Los ladrones ( dejar) los manjares sobre la mesa.
7.- El gato (araar) al ladrn.
8.- El perro (morder) una pierna del ladrn.
9.- El gallo ( gritar) qui qui ri qu.
10.- El ladrn ( correr) donde estaba el capitn .

PRESENTE

PASADO

FUTURO

RECUERDA LOS PRONOMBRES PERSONALES:

YO

L/ELLA

NOSOTROS

VOSOTROS

6.- Reemplaza la palabra destacadas por el pronombre que corresponda.

ORACIN
1.- Pedro visit el zoolgico de Santiago.
2.- Juanita tiene un hermoso gato .
3.- Juan, Mara, Rosita y Andrs jugaron con su perro regaln.
4.- Los animales formaran una banda.
5.- El gallo fue despedido por su ingrato amo.
6.- La banda tocaba su msica bulliciosamente.
7.- Los cuatro msicos quedaron dueos de la cabaa.

PRONOMBRE

ELLOS

OBSERVA PARA QUE T HAGAS LO MISMO.

gato

conejo

Jerry

Rabito

7.- Coloca un nombre propio a cada una de las especies del reino animal.

SUSTANTIVO COMN
1.-perro
2.- gato
3.- gallo
4.- burro
5.- gallina
6.- len
7.- jirafa
8.- elefante
9.- oso
10.- guila
11.- ballena
12.- conejo
13.- tiburn
14.- caballo
15.- tortuga

SUSTANTIVO PROPIO

BIBLIOGRAFA
1.- Meditaciones Matinales para nios
Buscando tesoros escondidos
Santiago y Priscila Tucker
Asociacin Casa Editora Sudamericana
Buenos Aires Argentina
2.- Ejercicio de Competencia Semntica
Paloma Zamorano Calvo
Editorial DISGRAFOS
3.- Desarrollo de la Comprensin Lectora NB2
Trabajo de Tesis a Posttulo a Psicopedagoga
Mariannella Beltrn Sanhueza
Los ngeles
4.- Planes y Programas NB1 NB2
Ministerio de Educacin
Chile
5.- Libro de Lectura
Lucero Tercer ao
6.- Mosaico 3
Santillana
Santiago de Chile - 2002
7.- Proyecto Arcoris
Multitexto Santillana.