REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD FERMN TORO

FACULTAD DE POSTGRADO

Integrante:
Adriana Guzmn
CI: 7273779
Grupo 8

Barquisimeto, Julio 2015

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN VENEZUELA.

En el SIGLO XXI La educacin deber transmitir, masiva y eficazmente, un

volumen cada vez mayor de conocimientos tericos y tcnicos evolutivos. La
educacin debe estructurarse en torno a cuatro Pilares fundamentales, Venezuela
no escapa de esta estructura. Todas las ciudadana venezolana conoce, lo que
establece el Artculo 102 de la

Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela (1999), primordial para que todo proceso educativo se lleve a cabo en
la mejor de las posibilidades, este reza que " la educacin es un derecho humano
y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoriaes un
servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento. Con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano, el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica
basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores
de la identidad nacional, con una visin latinoamericana y universal.
Por lo que favorece la progresividad curricular y pedaggica entre los
diferentes subsistemas, dando pie a la formacin de un ser responsable,
autnomo, con conciencia bien centrada en los principios ticos y emancipadores
del pensamiento de Simn Rodrguez, Bolvar y Zamora, preparado para la
defensa de la soberana nacional. La prctica del trabajo liberador y el contexto
histrico social. Es decir la sociedad hace de la educacin un proceso en
permanente construccin, donde son asumidos en su integralidad y complejidad,
en el cual se consideran las experiencias educativas que llevan al desarrollo de
conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades, destrezas, como parte de
este escenario, se establecen cuatro pilares fundamentales para el progreso
integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista, que forman parte del
Diseo Curricular Bolivariano; APRENDER A CREAR, APRENDER A CONVIVIR
Y PARTICIPAR, APRENDER A VALORAR Y APRENDER A REFLEXIONAR.
Estos son los cuatro ejes bases del sistema educativo bolivariano. Fomentar
la creatividad; de la frase inventamos o erramos, pronunciada por Simn

Rodrguez en1828, surge el pilar de la educacin APRENDER A CREAR; es decir,

a innovar, a ser originales, libertadores y libertadoras, lo cual supone fortalecer,
desarrollar cualidades creativas en el estudiante, la creatividad se lograr a
medida en que la escuela relacione el contexto histrico-social y cultural, e
incentive a travs de un conjunto de experiencias

aprendizaje comunicacin;

planteando lo sustentado, el hecho de que el ser humano es un ser que vive, se

desarrolla en relacin con otras personas y su ambiente, la creatividad del docente
deben valorarla, llevarla a cabo atreves de los aprendizajes desde una prctica
creadora, en ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas, en un clima
de respeto a las ideas, a la convivencia; as como de trabajo cooperativo,
experiencias y vivencias con la naturaleza.
APRENDER A HACER, lo cual implica favorecer que los estudiante se
apropien de los mtodos, procedimientos que pueden utilizarse a partir de las
teoras, leyes, propiedades estudiadas para aplicarlos en la solucin de nuevos
problemas cientficos-social, lo que puede alcanzarse durante el desarrollo del
proceso propiciando el redescubrimiento de esos procedimientos y la posibilidad
de su aplicacin en diferentes contextos. El objetivo es promover la participacin
del pueblo en la formacin, ejecucin y control de la gestin pblica, como medio
necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto
individual como colectivo, como mximas del sujeto social, el objetivo de la
educacin, el sujeto social de las luces, las virtudes es el hombre y mujer en
sociedad; mientras que la generalizacin es la inclusin de todos y todas en la
sociedad a travs de los procesos educativos.
El pilar que da vida a uno de los planteamientos claves del Libertador Simn
Bolvar: Renovemos la idea de un pueblo que no slo quera ser libre, sino
virtuoso. APRENDER A VALORAR significa, entonces, tomar conciencia de la
importancia de las acciones colectivas y desarrollar habilidades para caracterizar,
razonar, discernir, dialogar y mediar, desde una tica Social. El desafo es
transformar la escala de valores capitalistas por una que est centrada en el ser
humano.

Los

Nuevos

escenarios

para

reflexionar;

el

pilar

APRENDER

REFLEXIONAR, el cual implica dirigir acciones para formar a un nuevo ciudadano

con sentido crtico, reflexivo, participativo, con cultura poltica, conciencia y
compromiso social; superando con ello las estructuras cognitivas, conceptuales
propias del viejo modelo educativo, promoviendo espacios experiencias para que
los estudiantes aprendan a reflexionar sobre las acciones, situacin, realidades en
las cuales interactan, desde diferentes puntos de vista, de sus significados y
reconstruccin los conocimientos desde una ptica ajustada al contexto social,
histrico y comunitario en el que se dan las acciones, trascendiendo el aprendizaje
de informaciones, las cuales es posible transformar el pensamiento lineal en un
pensamiento crtico y creativo.
Estos cuatro pilares son la base de la formacin de un ser humano integral
social, solidario, crtico, autodidacta, capaz de afrontar las situaciones del da a
da. Fomentando los Derechos Humanos, el ejercicio de la cultura de paz, en pro
de la justicia social. La participacin democrtica, protagnica, corresponsable, en
igualdad de derechos, deberes y condiciones, tomando en cuenta que forma parte
de una comunidad que necesita ser atendida en todos los sentidos, por todos sus
habitantes con pensamiento crtico y

reflexivo, que permita el anlisis de la

realidad para transformarla desde una nueva conciencia crtica. El empleo de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) desde un enfoque social,
integral para elevar su calidad de vida., por y para el trabajo productivo y liberador,
que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnologa, a la solucin de
problemas y el desarrollo endgeno comunitario, consolidacin de actitudes y
valores para la libertad, la independencia, la solidaridad, el bien comn, la
integridad territorial y la convivencia, de manera que asegure el derecho a la vida,
al trabajo, a la cultura, El desarrollo de una conciencia patritica, republicana a
favor de una identidad local, regional y nacional, con una visin latinoamericana,
caribea y universal. El rescate de la memoria histrica, a favor del fortalecimiento
de la identidad venezolana, tan necesaria para el desarrollo del pas.