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Asignatura
Cdigo
Escuela
Ciclo Acadmico
Crditos
Horas semanales
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2. RESUMEN
Desarrollo Psicolgico Personal II ms que un curso terico es, bsicamente, un conjunto de talleres
vivenciales orientados a desarrollar en los alumnos sus habilidades sociales y a mejorar sus relaciones
interpersonales. Se trata, en suma, de interrelacionar habilidades sociales, autoestima, comunicacin y
asertividad con comportamientos asertivos a fin de promover, mediante el aprendizaje vivencial y la
aplicacin de mtodos y tcnicas psicolgicas, su desarrollo y crecimiento personal, optimizando su
integracin e interrelacin social, tanto con sus compaeros y el entorno familiar y social en general.
3. COMPETENCIAS
Al trmino del taller los alumnos sern capaces de:
1. Mostrar su integracin al grupo de compaeros de aula.
2. Participar voluntaria y espontneamente en las dinmicas, anlisis y reflexiones, demostrando
inters, creatividad, seguridad y sinceridad.
3. Reconocer, analizar y autodescubrir sus fortalezas y debilidades para as amarse a s mismo y
lograr adecuadas relaciones interpersonales.
4. Mostrar una conducta asertiva.
5. Mostrar habilidades y recursos para solucionar problemas interpersonales.
6. Manejar y autocontrolar sus emociones.
4. METODOLOGA DEL TALLER
El desarrollo de los contenidos se realizar con tcnicas de trabajo individual y grupal y talleres de
aprendizaje vivencial para el desarrollo de los recursos personales de los alumnos.
Siempre se empezar con ejercicios de respiracin y relajacin, de esta manera se descargarn de
energas negativas, para as activarse y cargarse de energas positivas para un mejor
desenvolvimiento durante el taller. Por otro lado, al trmino de cada dinmica habr un momento de
reflexin y anlisis individual y grupal, e igualmente al trmino del taller, como un cierre del da.
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5. SISTEMA DE EVALUACIN
Debido a que la metodologa del curso est basada en talleres vivenciales, la evaluacin es de tipo
valorativo: participacin en las dinmicas, actitudes positivas, aportes personales, reflexiones,
asistencia y otros.
Al final del semestre los alumnos se evaluarn a s mismos (evaluacin individual = EI), sern
evaluados por sus compaeros (evaluacin grupal = EG) y por la docente (evaluacin del docente =
ED).
El promedio final se obtendr de la sumatoria de la evaluacin que los mismos alumnos se hagan a s
mismos (evaluacin individual = EI), la evaluacin de los compaeros del saln (evaluacin grupal =
EG) al alumno/a y la evaluacin del docente (ED).
Cabe agregar que para aprobar el curso, el alumno/a deber tener no menos del 70% de asistencia.
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin:
PF = EI + EG + ED
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EI: Evaluacin Individual
5. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
TV y Video
Equipo de sonido
Materiales:
Saln alfombrado o material individual para echarse (alfombra, colchoneta, etc.)
Videos, cassetes y/o CD con msica, pelota de trapo, formatos para resolver en dinmicas,
hojas en blanco, stickers, maskin tape, papel peridico, revistas, papelgrafos, lpices de
colores, crayolas, goma, plumones, etc.
6. PROGRAMA CALENDARIZADO
PRIMER MDULO: INTRODUCCIN.-INTEGRACIN Y SOCIALIZACIN. (1 y 2 semana)
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interpersonales.
A.
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Ejercicio: Recuerdos.
Ejercicios conversacionales.
Ejercicio: Seguir instrucciones (ficha).
Ejercicio: Dar y seguir instrucciones.
Ejercicio: Porrista o incrdulo.
Cambio de puntuacin (ficha).
Ejercicio: Comunicacin sin saber de qu se trata.
Ejercicio: Cuerpos expresivos.
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Ejercicios de activacin.
Ejercicio: Imn.
Ejercicio: Marionetas.
Ejercicio: El pas de los abuelos.
Ejercicio: La relojera.
Ejercicio: Los inmigrantes.
Ejercicio: Dinmicas vivenciales: Elementos de la naturaleza.
Ejercicios ldicos.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
. ALCANTARA, J.
(1990)
. BENENZON, Rolando
(1998)
. BRANDEN, Nathaniel
(1990)
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. DA SILVA, Goretti
(2001)
. MACKAY, M. y FANNING, P.
(1991)
(1996)
. POCH, Serafina
(1999)
. SCHAPIRA, Diego
(2002)
. VARGAS, Julia
(2001)
Pginas web:
. http:// victorian. fortunecity. com
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