EN QUE

CONSISTIRAN?

CLASE:
Es la ejecucin de un conjunto de
actividades
pedaggicas
que
desarrollan los docentes con los
educandos, dentro o fuera del aula, en
la que se efectan diversas
experiencias en torno a un tema,
contenido, competencia u objetivos,
con el fin de producir aprendizajes en
un corto perodo de tiempo.

 Las clases deben ser parecidas a la

dinmica de la vida real: con sus
reflexiones,
descansos,
pausas,
normas , discusiones, aceleraciones,
entretenimientos, deportes, arte,
espiritualidad, etc. Por tanto as se
estar fomentando la formacin
integral y efectiva de los estudiantes.

ES LA PREVISIN DE MEDIOS Y RECURSOS PARA LA

REALIZACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

ES UN CONJUNTO DE ACTVIDADES SECUENCIALES CON

ELEMENTOS CURRICULARES INTERACTUANTES, QUE
PERMITEN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN FUNCIN DE PROPSITOS
EDUCATIVOS PREESTABLECIDOS

ES UN INSTRUMENTO CURRICULAR QUE EL DOCENTE LO

UTILIZA PARA RACIONALIZAR LOS RECURSOS, LOS
CONTENIDOS PROGRAMTICOS, EL TIEMPO Y OTROS
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS DE
INTER-APRENDIZAJE AL INTERIOR DEL AULA DE CLASES

MODELO FORMATIVO Y PRODUCTIVO

DE UN PLAN DE CLASE

CLASE
ANTERIOR

E.T.

PARTE

PARTE

INFOR-

FORMATIVA Y

MATIVA

PRODUCTIVA

C.P.

CLASE
SIGUIENTE

REFUERZO
EVALUACIN

MOTIVACIN

INICIACION

DESARROLLO

33

CULMINACIN

MODELO FORMATIVO Y PRODUCTIVO DE UN

PLAN DE CLASE

INICIACIN

DESARROLLO

CULMINACIN

INICIACIN

(5 MINUTOS)

MOTIVACIN

ENUNCIACIN
DEL TEMA

DESPETAR EL
INTERES Y
EXPECTATIVAS
DE LOS
ALUMNOS, A
FIN DE
PONERLOS EN
OPTIMAS
CONDICIONES
FISICAS,
PSICOLOGICAS
Y
APTITUDINALES
PARA EL
APRENDIZAJE

EN EL SE INDICA
ACTUALIZACIN DE
DEBE SEALARSE
EL PROPOSITO DE
CONOCIMIENTOS Y
CMO Y CON QUE
LA CLASE Y LOS
EXPERIENCIAS
SE LOGRARN LAS
TEMAS A TRAVES
PREVIAS, AFINES A LA
CAPACIDADES, ES
DE UNA BREVE
TEMTICA A TRATAR EN DECIR, LA FORMA
EXPOSICIN DE
DICHA CLASE Y
EN QUE SE
LO QUE SE DESEA
SERVIR DE BASE
DESARROLLARA LA
LOGRAR EN LA
PARA CONSTRUIR
CLASE, AS COMO
CLASE ,
SOBRE ELLA, LOS
LOS MEDIOS Y
DEBIENDO
NUEVOS
MATERIALES QUE
ESCRIBIRSE EN LA
CONOCIMIENTOS,
SE UTILIZARN EN
PIZARRA O
FACILITANDO,
LA MISMA
PAPELGRAFO
ENRIQUECIENDO Y
HACIENDO MUY
SIGNIFICATIVO EL
APRENDIZAJE

2 MINUTOS

CONOCIMIENTOS
PREVIOS

METODOLOGIA

ENUNCIACIN

MOTIVACIN

DEL TEMA

CONOCIMIENTOS
PREVIOS

METODOLOGIA

DESARROLLO

(33 MINUTOS)

PARTE INFORMATIVA

PARTE FORMATIVA Y
PRODUCTIVA

ES LA PRESENTACIN Y
DESARROLLO SISTEMTICO DEL
TEMA A TRAVES DE UN
SECUENCIAL Y ORGANIZADO
TRATAMIENTO DE LOS
CONTENIDOS, UTLIZANDO
MTODOS, TCNICAS,
PROCEDIMIENTOS Y MATERIALES
ESPECFICOS.
SE ENTREGA CONCEPTOS,
INFORMACIONES, DATOS,
TEORAS, FRMULAS,
DESCRIPCIONES,
CLASIFICACIONES,
EXPLICACIONES, ETC.

ES EL MOMENTO DEL
DESARROLLO DE IDEAS,
REFLEXIONES Y
CONSECUENCIAS QUE SE
DESPRENDEN DE LA PARTE
INFORMATIVA, EN LA QUE DEBEN
PROCESARSE E INTERIORIZARSE
LOS MENSAJES Y
CONOCIMIENTOS RECIBIDOS,
BUSCANDO SU
TRANSFORMACIN EN NUEVOS
COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES,
ELABORACIONES, DESTREZAS,
VALORES Y FORMAS DE PENSAR,
PRODUCTOS CONCRETOS, ETC.

PARTE
INFORMATIVA

13 minutos

PARTE FORMATIVA
Y
PRODUCTIVA

20 minutos

CULMINACIN

(7 MINUTOS)

REFUERZO

EVALUACIN

Consolidacin , reforzamiento,
afianzamiento de contenidos para fijar
lo tratado.
Sntesis
Recapitulacin.
3 minutos

Logros de aprendizaje.
Conocimiento de los resultados de la
clase.
Valoracin con respecto a los
propsitos de la clase ( objetivos,
capacidades o competencias)
4 minutos

REFUERZO

EVALUACIN

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACU
N

ACTIVIDAES
PREVIAS:
CONTROL DE PREREQUISITO
MOTIVACIN
ENUNCIACIN DEL
TEMA
COMUNICACIN
DE OBJETIVOS
DESARROLLO DE
CONTENIDOS
SINTESIS Y
FIJACION

ANOTAR LOS
RECURSOS
HUMANOS Y
MATERIALES A
UTILIZARSE
ESPECIALMEN
TE POR EL
ALUMNO

CONJUNTO DE
ESTRATEGIAS
PARA
EVALUAR LOS
APRENDIZAJE
S
INDICADORES
DE LOGROS

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALE
S

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACUN

PRE-REQUISITOS
ESQUEMA
CONCEPTUAL DE
PARTIDA
ACTIVIDADES DE
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADESCDE
TRANSFERENCIA
DEL
CONOCIMIENTO

DIRECTAMENT
ACTIVIDADES
E
QUE PERMITAN
RELACIONADOS
VERIFICAR
CON LAS
ELCUMPLIMIE
SITUACIONES
NTO DE LOS
DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
DE
APRENDIZAJE

CMO TRABAJAR CON EL CICLO DE APRENDIZAJE

Experiencia o
conocimientos
previos

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Son actividades,
que en la mayora
de veces, NO estn
en el texto.
Son los enlaces
que permiten
recordar al
estudiante aquello
que ya conoce.
Por ejemplo:
Ver un vdeo, una
fotografa, un
infograma, leer un
poema , una
cancin, plantear
una situacin
problema, una
frase generadora.

Son preguntas
que permiten el
desequilibrio
cognitivo del
estudiante, no
son preguntas
sobre el tema que
se va a tratar.
Se plantean de
acuerdo a las
actividades
previas realizadas
Por ejemplo:
Qu pasara?
Qu haras?
Por qu etc.

Son actividades que

sirven para trabajar
con la informacin del
texto. Por ejemplo:
Sacar las palabras
clave
Caracterizar el
concepto, asociarlo
con otros, ampliar la
informacin con
ayuda de otras
fuentes.
Hacer un mapa
conceptual (o
cualquier otro
organizador grfico).
Asociar grficos con
la informacin.

Son las
actividades del
texto, que
pueden ser
realizada en el
aula o en la casa.
Pero antes deben
ser analizadas
cada una de
ellas para
identificar su
objetivo: por
ejemplo sirven
solo para
memorizar, o
para desarrollar
el pensamiento,
para realizar un

MODELO PARA EL PLAN DE CLASE CON LA APLICACIN DEL CICLO DE APRENDIZAJE

rea:
Tema:
Unidad:
Objetivo:

Ciencias Sociales
El paisaje que rodea nuestra casa
La casa donde vivo
Comprender la necesidad de desenvolverse en forma autnoma en los espacios naturales y/o sociales a travs
de la observacin y el dilogo, para destacar la importancia de cuidar la vivienda de las personas.

DESTREZA
Localizacin de
lugares dentro del
entorno.
Cuido mi entorno

CONTENIDO
El paisaje que
rodea nuestra
casa

PROCESO
METODOLGICO
Experiencia concreta:
Observar y describir los grficos
del texto.
Reflexin:
Cmo sera una ciudad sin
paisajes?
Conceptualizacin:
Diferenciar los paisajes
naturales y artificiales.
Conceptualizar, con todo el
grupo, qu es un paisaje.
Ubicar paisajes naturales y
artificiales en revistas viejas .
Identificar las diferencias y
semejanzas de estos paisajes.
Definir lo que es un paisaje
natural con sus propias
palabras.
Aplicacin:
Realizar las actividades del
texto.
Ubicar en revistas viejas paisajes

RECURSOS
Lminas del
texto, p. 93

Banco de
preguntas

Organizador
grfico

Revistas usadas,
fotografas

EVALUACIN
Localizo dos
paisajes naturales y
dos artificiales en
un dibujo.

Comparto con mis

compaeros dos
valores para cuidar
y proteger los
diferentes tipos de
paisaje.

PLAN DE CLASE
TEMA DEL PLAN DE CLASE: IMPERIOS COLONIALES EN EL MUNDO :Dominio Espaol
OBJETIVO:

DESTREZA
Investiga en
diversas fuerza los
acontecimientos
ocurridos, para
obtener una visin
analtica de los
hechos.
Valorar en forma
crtica la
interrelacin
ocurrida entre
Europa y Amrica

CONTENIDO
Los imperios
coloniales

PROCESO METODOLGICO
Experiencia y actividades previas
Observar algunas caricaturas sobre la
el dominio espaol
Dialogar sobre las mismas.
Reflexin:
Cmo sera Amrica sino se habra
dado la conquista y colonizacin.
Conceptualizacin
Leer el texto de la introduccin .
Conversar sobre el mismo. Analizar la
informacin del texto
Sacar las palabras clave
Elaborar un mapa conceptual sobre la
temtica ( profesor)
Ampliar la informacin sobre el tema
Volver analizar las caricaturas y
explicar sus mensajes.
Hacer un cuadro de doble entrada
sobre las ventajas y desventajas de la
conquista espaola.
Aplicacin
Hacer las actividades del libro

RECURSOS
Caricaturas sobre
la conquista de
Amrica
Lminas del texto
Texto unidad UNO:
pg 8

Banco de preguntas

Organizador
grfico

Revistas usadas,

EVALUACIN
Escribir tres ideas
importantes sobre la
temtica trabajada

PLAN DE CLASE
TEMA DEL PLAN DE CLASE: EL PAISAJE ASITICO
OBJETIVO:

DESTREZA

Localizacin
de lugares
dentro del
entorno

CONTENIDO

Asia fsica

PROCESO METODOLGICO

RECURSOS

Experiencia y actividades previas

Conversar sobre la realidad actual
de Asia.
Presentar grfica sobre Asia
Observacin, descripcin, anlisis,
interpretacin
los mismo.
Reflexin
Cmo sera el mundo sin
continentes

Lminas sobre
Asia
Texto
Mapa de Asia
Mapamundi

Conceptualizacin
Diferenciar los paisajes naturales y
artificiales
Aplicacin
Hacer las actividades del texto

Organizador
grfico

Banco de
preguntas

Revistas
usadas,
fotografas

EVALUACIN

Ubicar en un
mapa el
continente
asitico

APRENDIZAJE

INSTR5UMENTOS DEL CONOCIMIENTO, DESTREZAS:

INTELECTUALES,, MOTRICES, ACTITUDINALES, ETC.

EJERCITACIN

PRCTICA Y APLICACIN

COMPRENSIN

CONVERTIR EL LENGUAJE ESCUCHADO Y LEIDO

EN PENSAMIENTO PROPIO

PERCEPCIN

ESCUCHAR BIEN, LEER BIEN, OBSERVAR BIEN

ATENCIN
ACTITUD

MOTIVACIN

CONCENTRAR LA MENTE
PREDISPOSICIN POSITIVA

DESPERTAR EL INTERS POR CONOCER, POR APRENDER

POR PRACTICAR