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origen del conocimlento

inlen[a descubrir las leye: que ngen la naturalea, para [: cual existen dlFerentes leorias acefea del origen
del conoeiirient0r
a e rencia mocJerna

a) EL RACIONALISVIO,- Es ura corrienEe tllosFiea

Forrrulada p':r Ren Desear[cs durante los srglos
XVll y XVlll, que se Fundarnenla en el uso de la razn
para adquirir corrocirrenE0, El racionalismo sostrene
que la tuente del conocirnierr[o es la razn y ree haza

la idea de Ios ser-rtrd0s, t7a que nos puede engaa

defiende las eiencias exaetas, especialmenle las
matentrcas V Eotrene quc Va naremos c0n eonoermiento , solarnerrte teniendo que acordarnos de
elk:s Usa el rnEodo dedue lrvo com0 plncipal herrarnienta para llegar al verdadero cRociTriLiir[o

tL EMplRlSMO.-

Es una teora frlosf ica que cons dera a la experrerrcia eomo crilerio 0 norma de verb)

dacl en el conocrmrento Mientras los ralonalislas

se Fundamenlan en las matem[icas, los errnpiristas
se fundamenIan er'] las crerrcias naturaies Va que

en sta la experrencia represenEa el papel dectsivo,

El empilsmo se caractenza pCIr dos aspectos tundarnenlalesr

Niega que la verdad absolula sea accesible al

hombre,

Reconoce que toda verdad debe ser puesla a prue-

ba y, a partrr de la experiencra, puede eventualrnente ser moditicada, corregida o ahandonada

No se opone de ninguna nlanera a la razn, pero
niega aceplar verdades tan absolutas que hagan
innecesarias, absurdas o contradictorias su veriticacin o control
5e consiilera al emprrrsmo contrario al racionalisrno

Bloqua

c) EL INTELECTUALISMO.' s urla teo' filo:fiea

clLt sStrene que ia tlase dei eilirnren[e la iorrnan
c,:nluntamente la e\perlencla y el pensamrento El
lntleeluahsrrlo Sostlene que har7 JUreros igtearnen'
Ee necesans V unrversalmente vltdos rto slo sobre objetos ideales srno tambrn sobre ios onietos
reales, dertvados de la experienia

i;',;ffi
v cmo los cometemos
'*lffi.errores
ar:i"gj'a+a

d) EL APRIORISMO,' Esta teoria iilosfica, al

que ei ntele(tualism, busca medrar entre el racio
nalismo y el emprrrsmo, El aprtorismo sosticne.que
s* iuede adquirir conocimiento acerca del mundo
re*11 srn Eener que recurrir a algn tipo de experiencra i asrmismo considera que la razn y la experieneia son a causa del conocimiento, El conocimiento a

priorr (prevto a) es independiente de la experiencia;

mrentras que el conocimiento a posterlori(posterior
a) sr dependc de la experiencia,

ffitrores

El conocimieRl0 httff"rano sa origrna en 1a prctiea

misma, Y el lrombre eomprueba que elconocimien[o
es verdadero o falso al conFrontarla con la prctica,
para comprobar con los resultados quc esperaba,
Metliante la pr'etica cl hombre dernuestra la co'
rreecin obletiva de sus ideas, eortcep[os, conoci*
mientos y ctene ia
Es evidente que los seres humanrs cometemos
errores con freeuencia, a veces leves y otras tanlas

de manera catastrfica, De ah la trase lan conocida que nos dice que "errar es humanol pero por
qu comelernos errores?hay rnanera de evitae
los?cules son las causas de origen? 5i, exislen
razones bir:lgicas, neurolgicas, psicolgica5, pero
en la mayoria de los ca50s modiFicables,

Tpr.effit'ase

del conocimiento y crlterio de verdad,

lnstituto de Estudios Ambienlales, httpr//www,virtual,
u

nal,adu,co / cu rsos / IDEA / 2007?19/ lecciones I cap-2

subA,html

r los

aciertos corno fuente

de conocimiento Para afrontar las

decisiones que se llevan a cabo en la
vida cotidiana
En lgtca, dos errores-h3sn-u-n-aeierto es una falacla que ocurre cuando se asume que si un error es
cometido, otro error podr cancelarlo,

Por ejemplo, en un partido de ftbol, el rbitro pita

un penalti, pero inmediatamente llega a la conclusin de que se ha precipitado y no deberia haberlo
pilado, Para corregrr la situacin anterior pita otro
penalti en el rea contraria para compensar al equl'
po inicialrnante periudicado a sabiendas de que no
es correcto, El rbitro as intenta dar una imagen
de ecuanimidad y evitar la acusacin de favoritismo
hacia un equipo cometiendo el mismo error en ambos sentidos,
Pero, de qu aprendemos ms, de nuestros errores

o de nuestros aciertos?; pues, esto va a depender

de nuestro punto de vista r7a que existen diferentes
teorias que defienden la una y la otra postura, Veamos los argumentos de la una t la stra postura y
decide t con cul ests de acuerdo,
Grandes erroros en la historia de la clencia..'

En 1896 el

t*t

?*
lnvestigacin de clencia y tecoologia

Fisico

Y matemli(o britnico

LorrJ Kelvin declar en unos informes que los

conocidos rayos X "eran tan absurdos que, sin
lugar a dudas, debian de ser un engao', Como
sabemos, los rayos X se siguen,utilizando y son
de gran importancia por lo que Kelvin tuvo que
retractarse e incluso acept ver 5u mano a travs
de un aparato de stos,

u{\.? i.l U i; I

emos mejor de los errores que

de los aclertos"

"Se aprende de los aciertos

,y no de los.e

fu/turt papular n0 drce ',equlvocarse es ds saeI gue, segr.in un estudio canadiense pubt'i.,y

/i revista
i_in
'enva/ecerfl0s,

Psycholagy and Aging a rnedida

nuestro cerebro aprende meior

ierrores que de /os aciertos

ns prueba! disfintas, /os cienlificos del /nstide /nvasfrgacldn Rotman gaycrest de j.oronlo
rron /os resultados de elerclrlos de memori
45 ac/ultos yeinteaeros con los de 45
mayores con una edad medla de Z0 aos,
odos de aprendizaie fueron ap/icaAos"
fri,
pasivo, en e/que a /os par:
:"T,r:? le-s
iprendizale
pidici que recordaran u?a
catejoria
l:i^r-,:e
"fllr" V una pa/abra re/cionada, corno ,,rosi,l

ifgs por

macldn de modo ms preciso yeferilv.t

equi vocada , por lo que es ms probab/djo
acierte tambidn en la srgu/ente pruibil
//er.en un comunicaao d/ MtI'pero d
pus de un error o hay melora
o, cn otras palabras, so/o lras
e/ dxito se produce e/ proce.
so cerebra/ y meiora el rendimienlo de/animal,
liurl[$r ErXit:irJncs El pai,
rnuiedaci, elpals,conr /
Jocleddd t e1g / 0 t / l01aqtua.
li hllpr/ /

llslad

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ft/i,pu eden es ta b/e(er m

/'t 48904s0:=btSOt Si'

ei o re s re/a cion es en tre

i[F{es:I la /nformaein comecla, lo que lel ayu-

ifakaelenc'a, httpr/ /www xatakaqiefl cla,com

/Bprerldmos.rnejor.de-los-err0res.qu.de.

1, lgc:ribe r.rn e]emplo pl.ricIrr;CI 11r6

11r1y l
lB0r"i,t clue ',.4prerrr1ernos rnelor.de
/os srrCIrds
qu1 d io, :fierfu:i'l
Ju:lifica tus respuestasr

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rirlrrIrrrrilrrrr

2. liscrrhe rin er:mplr:

lrctrco que apoye ia
[err'"t {:]Llr.? "5e.alrenrfe rJe /rrs aclertos y
nr: de /os
crrQre'1 justiiica lurs rospues[asr

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[rrr[rttrltIrfi

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lnvestlgacln de ciencia y tecnologia