Introduccin

Este libro es resultado de tres aos de investigacin realizada en el marco

del proyecto FFI2010-21998/FILO, Adquisicin de los procedimientos
de conexin discursiva en el aprendizaje de espaol lengua extranjera,
nanciado por el Ministerio de Economa y Competitividad. Se persigue
aqu profundizar en el estudio de la conexin discursiva en dos grandes
niveles. Por un lado, se quieren aportar claves conceptuales que permitan
arrojar alguna nueva luz a la cuestin desde perspectivas que entendemos
novedosas; a esta cuestin se dedica la primera parte de esta monografa
(Fundamentos). Por otro lado, aspiramos a desarrollar una investigacin
de corpus referida al uso de la conexin textual en la lengua escrita en dos
tipos de usuarios: hablantes nativos y aprendices de espaol como lengua
extranjera (Anlisis).
Los Fundamentos de este trabajo se construyen en cuatro captulos.
En el Captulo 1, Jos Manuel Bustos Gisbert se centra en el concepto de
conexin y en la naturaleza discursiva de los conectores textuales. Entre
las nociones que se emplean para denir el texto, y ms especcamente
su construccin, la de conexin resulta especialmente relevante a la par
que confusa. De hecho, en algunas ocasiones se entiende como un subconjunto de las relaciones cohesivas, y en otras como una condicin que
planea en todo el texto y que permite el ensamblaje de las distintas piezas
(conuyendo o confundindose con la nocin de textura). Adems de una
revisin histrica y de argumentar en favor de la segunda de las acepciones, este trabajo se centra, en primer lugar, en la posibilidad de concebir de
manera unitaria las formas implcita y explcita de conexin; se tiende as
un puente para la conceptualizacin conjunta de puntuacin, unidades de
construccin discursiva y conectores. En segundo lugar, se ocupa de algunas de las caractersticas tradicionalmente asignadas a los enlaces, como
son la invariabilidad y la independencia sintctica, cuya importancia ser
evaluada desde una perspectiva discursiva. En tercer lugar, propone una
clasicacin de enlaces que permita llevar a cabo los trabajos de anlisis
correspondientes a la segunda parte de esta monografa.
En el Captulo 2, Teresa Amores Sierra y Jos J. Gmez Asencio
ponen el foco en el componente discursivo de los relacionantes locativos.

Jos M. Bustos Gisbert y Jos J. Gmez Asencio

Su trabajo persigue llenar una laguna en la investigacin de las conexiones

discursivas como es la referida a las relaciones espaciales. Su labor se va a
centrar especcamente en los localizadores espaciales y en las funciones
que asumen como nexos y conectores. En este sentido, tras observar la
escasez de estudios textuales de los relacionantes locativos, proponen un
modelo de anlisis discursivo de tales unidades que parte de considerarlos
mecanismos de referencia doble: exofrica o endofrica. En su trabajo
se detienen especialmente en la segunda en tanto que, especcamente,
mecanismos de referencia textual. A partir de ah realizan un exhaustivo
anlisis de los relacionantes locativos con funcin de marcadores discursivos y de algunos de los mecanismos o procesos de gramaticalizacin hasta comprobar que trascienden la pura conexin espacial y alcanzan otros
contextos de organizacin textual.
El Captulo 3, desarrollado por Jos J. Gmez Asencio y Carolina
Martn Gallego, rastrea en un centenar de gramticas de entre los siglos
XV y XX conceptos relativos a lo que ahora denominamos marcadores o
conectores discursivos: el recorrido se inicia en la Gramtica sobre la lengua
castellana de Antonio de Nebrija (1492) y culmina en la Gramtica castellana
de Juan Moneva y Puyol (1925). Sitan el foco para su anlisis esencialmente, aunque no de forma exclusiva, en los captulos presentes en casi todos
los textos referidos a las categoras conjuncin y adverbio. El trabajo se
concentra primero en tratar del valor organizador atribuido a la conjuncin
en los textos antiguos y despus en revisar diversos tipos de conjunciones
para comprobar que a muchas de ellas se les asigna una funcin cohesiva
propia de los enlaces discursivos; ms adelante se detienen en el hecho de
que desde el siglo XVI se sostiene la existencia de los llamados adverbios
de orden, la mayora de los cuales hoy son identicados como partculas
discursivas; luego, jan su atencin en unidades que, ya sean originalmente
clasicadas como conjunciones o como adverbios, se han visto sometidas
a un largo proceso de gramatizacin por parte de los autores y hoy aparecen en los repertorios de partculas discursivas. Por ltimo, proponen una
reexin sobre algunos casos que resultan especialmente relevantes para la
valoracin, por parte de los propios gramticos examinados, de la naturaleza
o funcin especcamente discursivas de algunas de estas unidades.
El Captulo 4 es obra de Javier de Santiago Guervs. En primer lugar,
se estudia la perspectiva terica desde la que se introducen los conectores
en los manuales de ELE, ya que existe bastante confusin en la presentacin pedaggica de estas partculas. Se plantea la necesidad de estudiar

Introduccin

los conectores desde diversas perspectivas, se repasa la presencia de los

conectores discursivos en algunos manuales de ELE publicados en los ltimos 15 aos y se hace un seguimiento de la introduccin de los mismos
a lo largo de un mismo manual desde el nivel A1 al C1. Se sugiere la necesidad de un referente gramatical en los manuales de ELE al igual que existen como referentes metodolgicos el Marco Comn de Referencia para
las Lenguas y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Finalmente, se
evala la importancia asignada en funcin de los niveles de aprendizaje y
se analiza crticamente la nmina de conectores incluidos, as como la necesidad de introducirlos en uno u otro nivel y la necesidad de explicacin,
o no, teniendo en cuenta la transferencia positiva del aprendiz.
Dentro del Anlisis se incluyen trabajos referidos al uso de los enlaces
discursivos tanto en usuarios nativos como en aprendices de espaol en una
fase del aprendizaje equivalente al Nivel B2 tal y como se describe en el
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. En el Captulo 5,
Jos Manuel Bustos Gisbert presenta un estudio referido al uso de conectores entre los hablantes nativos de espaol con el objeto de establecer
un grupo de control able que nos permita evaluar el uso en aprendices
de castellano. El trabajo se centra de manera especca en la utilizacin
de enlaces por usuarios nativos en gneros textuales de naturaleza escrita
redactados sobre la base de secuencias narrativas y expositivas. Parte de
un corpus formado por 832 textos que suman ms de 600.000 palabras.
En primer lugar, valora la naturaleza morfolgica de los enlaces y sus
caractersticas discursivas. Para ello se toman en consideracin la funcin
de la puntuacin explcita, la ubicacin de los conectores en los enunciados donde se insertan, la aparicin de conexiones textuales simultneas y
la combinacin con otras unidades cohesivas. En segundo trmino, evala
cules son los conectores ms frecuentes de manera general y qu rendimiento tienen los distintos grupos y subgrupos de conectores en relacin
con la naturaleza discursiva expositiva o narrativa los textos analizados.
En tercer lugar, analiza dentro de cada grupo o subgrupo la importancia
relativa de cada conector utilizado. Termina ofreciendo una propuesta de
clasicacin de los conectores a partir de su frecuencia de uso en los dos
contextos discursivos que son objeto de anlisis.
Jos Manuel Bustos Gisbert, Jorge Snchez Iglesias y Jos Agustn
Torijano Prez presentan en el Captulo 6 un estudio cuantitativo de corpus realizado para evaluar el uso de conectores en aprendices de espaol
en un nivel B2. Los datos corresponden a tres grupos de estudiantes. Han

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Jos M. Bustos Gisbert y Jos J. Gmez Asencio

analizado 243 textos escritos por italohablantes, 245 por lusfonos y 241
por anglfonos; se distribuyen en tres gneros textuales: cartas, relatos
y textos de opinin. En primer trmino, establecen los parmetros que
garantizan la abilidad de la muestra. A continuacin, valoran el uso de
los conectores por parte de los aprendices aplicando la misma metodologa de anlisis utilizada en el captulo anterior; se plantean los resutados
de manera global y tambin desagregada segn el origen lingstico de
los informantes. Comienzan estableciendo una serie de consideraciones
generales referidas al uso de conectores; en ellas se evala su frecuencia
de uso, su ubicacin en los enunciados en los que van insertos, su naturaleza morfolgica y su combinacin con otros nexos. En la segunda parte
del trabajo se estudia importancia relativa de cada grupo y subgrupo
en los que se han clasicado los conectores identicados. Finalmente,
desvelan cules son los conectores ms usados por aprendices de manera
global y desagregada, y establecen las comparaciones pertinentes con el
grupo de control.
El Captulo 7 ha sido elaborado por Jorge Snchez Iglesias y Jos
Agustn Torijano Prez. A partir de los datos presentados en los dos captulos anteriores, en este se evala el uso que se hace de los conectores en
los dos tipos de textos ms habituales en la formacin en ELE: los de naturaleza narrativa y los de base expositiva. Se aplica la misma metodologa
que en las secciones precedentes y se presta especial atencin a las diferencias en el uso en comparacin con los usuarios nativos en lo referido a
la naturaleza de los conectores usados con ms frecuencia y a la presencia
de los distintos grupos de conectores en la conguracin de los textos. Por
ltimo se valora la importancia de la conexin explcita en la construccin
de cada gnero discursivo.
En el Captulo 8, Jos Manuel Bustos Gisbert, Jorge Snchez Iglesias
y Jos Agustn Torijano Prez evalan de forma global y desagregada el
nivel de precisin en el uso de conectores al construir textos escritos en
espaol por parte de los aprendices de ELE que componen la muestra. Se
analiza el efecto de la transferencia negativa en la reasignacin de funciones y en la creacin de nuevas partculas cohesivas. Asimismo se examina
la importancia de procesos intralingsticos asociados a la reasignacin de
funciones en el uso incorrecto de determinadas unidades. A continuacin,
se compara el uso entre los aprendices y los usuarios nativos en trminos
de frecuencia de aparicin de los diferentes enlaces y tambin en lo que
afecta al uso de los diferentes grupos y subgrupos de enlaces. Finalmente,

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se valora la frecuencia porcentual de error detectable en el uso de modelos

explcitos de conexin textual.
Es esta una obra colectiva, resultado de tres aos de trabajo con textos
reales, con corpus de espaol y de ELE, con gramticas del espaol y con
manuales de ELE. Con ella se ha querido aportar una nueva perspectiva al
examen de la conexin en textos escritos: tal perspectiva deviene por un
lado de la valoracin que de la conexin se ha proyectado en gramticas
del pasado, y por otro de la observacin paciente y el subsiguiente anlisis del uso exhibido por nativos de espaol y por aprendices de nuestra
lengua. Es fruto de muchas horas de esfuerzo y de trabajo de un equipo
que lleva aos dedicado a la investigacin terica y aplicada sobre la lengua espaola; para nosotros han sido horas bien empleadas y graticantes.
Ahora toca esperar (a) que la lectura de este libro el resultado lo sea
igualmente para el lector interesado en la materia.
Jos M. Bustos Gisbert
Jos J. Gmez Asencio