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RED CHOJATALLOQUE

FICHAS DE
APLICACION
MTODOS
CANGREJO
ROMBO
4 operaciones

LIC. REYNALDO
VERA YAMPI

ACADEMIA J&K
Grupo de estudios Juniors

INCREIBLE EL CANGREJO NOS AYUDA A CALCULAR

MTODO DEL
CANGREJO
Se puede aplicar en aquellos problemas matemticos
que tienen las siguientes caractersticas:
Siempre se desea conocer la cantidad inicial.
A la cantidad inicial se le ha realizado una serie de
operaciones aritmticas consecutivas (+,-, X, ,
, etc.)
El nico dato que nos dan es la cantidad final que
se ha obtenido despus de las operaciones
sucesivas.
El mtodo del cangrejo: consiste en realizar las
operaciones inversas y en sentido opuesto a lo que nos
indica el problema hasta obtener el valor inicial. Es a
esta forma de proceder que se debe el nombre del
mtodo. Adems hay que tener presente la correcta
CANGREJO
interpretacin del enunciado del problema.
ENUNCIADO

OPERACIONES
INVERSAS

OPERACIONES
DIRECTAS

Manuel gana 60 soles


- 60

+ 60

Pamela pierde 50 soles


+ 50
Duplic su dinero
2

- 50
X2

Prof. Jhony Pumaylle Hualpa


Esp. Educacin Secundaria

ACADEMIA J&K
Grupo de estudios Juniors

Ana gast la mitad de su dinero


X2
Triplic lo que tena
3

X 3

Gast 8 soles
+8

-8

Ahora vamos a poner en prctica todo


este enunciado en la resolucin de
problemas.

MTODO DEL CANGREJO


PROBLEMA EJEMPLO: Con un cierto nmero realizo
las siguientes operaciones: lo multiplico por 2, luego
le agrego 4, a continuacin le disminuyo 8, en
seguido lo divido entre 2 para finalmente disminuirle
1, obteniendo finalmente cero. Cul es el nmero?

Problema n 1: A una cierta cantidad se le suma 6 y


al resultado se le divide entre 3, y a este valor le
resto 2 obteniendo finalmente 8. Hallar la cantidad
inicial.
a) 14
d) 54

b) 24

c) 34

Problema n 2: Jaimito le dice a Juana: Si a la


cantidad de dinero que tengo le agregas S/. 20 a ese
resultado lo multiplicas por 6, luego le quitas S/. 24,
posteriormente le extraes la raz cuadrada y por
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ltimo lo divides entre 3, obtienes S/. 8. Dar la


cantidad inicial que tiene Jaimito.
a) 80
d) 70

b) 40

c) 60

Problema n 3: Manuel compr un cuaderno, cada da


escribe la mitad de las hojas en blanco ms 5 hojas;
si despus de 3 das observa que solamente le queda
5 hojas, Cuntas hojas tiene dicho cuaderno?
a) 100
d) 130

b) 110

c) 120

Problema n 4: Vctor compra cierta cantidad de


naranjas, a su hermana le regala la mitad de lo que
compra ms 4 naranjas, a su vecina le regala la
mitad de lo que queda ms 3 naranjas. Cuntas
naranjas compr si an quedan 16 naranjas?
a) 64
d) 94

b) 74

Problema n 5: Un recipiente lleno de agua se


en 3 das, porque cada da se extrae la mitad
volumen ms 2 litros. Cul es el volumen de
recipiente?
a) 48
b) 38
d) 28

c) 84

agota
de su
dicho
c) 18

Problema n 6: A un cierto nmero lo multiplicamos


por 4, al resultado le aadimos 8 y a dicha suma la
dividimos entre 4, obteniendo finalmente 6. Cul es
el nmero?
a) 4
d) 34

b) 14

c) 24

Problema n 7: A un cierto nmero lo dividimos entre


4, al resultado hallado le sumamos 8, a este
resultado lo multiplicamos por 3, a este resultado le
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restamos 8, a este resultado le extraemos la raz


cuadrada; obteniendo como resultado final 5. Halla
dicho nmero.
a) 11
d) 14

b) 12

c) 13

Problema n8: Se triplica un nmero, al resultado se


le agrega 4, se le divide entre 2 al resultado y se
eleva al cuadrado y al obtenido se le disminuye 21,
para que al sacar la raz cuadrada al resultado se
obtenga 10. Cul es el nmero inicial?
a) 6
d) 12

b) 8

METODO DEL CANGREJO


1.- Un nmero se divide
entre 2, al resultado se
eleva al cuadrado, luego
se divide entre 4 y por
ltimo se le extrae la raz
cuadrada,
obteniendo5.
Cul es el nmero inicial?
A) 20
B) 40
12 E) 10

C) 60

D)

2.- A un cierto nmero lo


multiplicamos por 2, al
resultado le aadimos 6 y
a dicha suma la dividimos
entre
4,
obteniendo
finalmente 2. Cul es el
nmero?

A) 2
E) 5

c) 10

B) 4

C) 1

D) 3

3.- A un cierto nmero se


le eleva al cuadrado, a
este resultado se le resta
7, a este nuevo resultado
se le
multiplica por 7,
luego le agregamos 2,
finalmente le extraemos la
raz cuadrada, obteniendo
como resultado final 4.
Halla dicho nmero.
A) 2
E) 3

B) 1

C) 4

D) 5

4.- En un pueblo existe un


santo que hace el milagro
de duplicar el dinero que
uno tiene, pero por cada
milagro que hace se le

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debe dejar una limosna de


16 soles. Si luego de
hacerle
3
milagros
seguidos a un devoto, este
sali de la iglesia sin un
centavo, Cunto tena al
entrar?

A) 64
B) 76
D) 84 E) 54

C) 72

8.- De un recipiente con agua


se le extrae agua durante 3
das hasta que slo quede 8
litros de agua. En cada da se
extrae la mitad de su volumen
ms 2 litros. Cul es el
A) 12 B) 14 C) 15 D) 20
volumen de dicho recipiente?
E) 26
A) 50L
B) 54L C) 84L
D)
90L E) 92L
5.- A un cierto nmero lo
multiplicamos
por
3,
al
resultado hallado le sumamos
4,
a
este
resultado
lo
multiplicamos por 2, a este
nuevo resultado le restamos
2,
a
este
resultado
le
extraemos la raz cuadrada,
obteniendo como resultado
final 6. Halla dicho nmero.
A) 5
B) 6
C) 3
D) 2
E) 7
6.- Multiplicamos un nmero
por 4, producto al que luego
restamos
12,
dividiendo
enseguida el resultado entre
9.- A un cierto nmero se
3, para volver a multiplicar
eleva al cuadrado, a este
por 6 aadiendo luego 3 al
resultado se le resta 14 a
resultado
y
dividiendo
este nuevo resultado se le
finalmente entre 3 resulta 89.
Cul es el nmero inicial? multiplica por 3, luego le
A) 35
B) 36 C) 26 agregamos 3, finalmente le
D) 24 E) 28
extraemos
la
raz
cuadrada,
obteniendo
7.- Juan compr un cuaderno
como resultado final 3.
cada da escribe la mitad de
Halla dicho nmero.
las hojas en blanco ms 4
hojas; si despus de 3 das
A) 4
B) 2
C) 8
D)
observa que solamente le
6
E) 9
queda 2 hojas, Cuntas hojas
tiene dicho cuaderno?
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10.- Si a la edad de tu
abuelo lo multiplicas por 6;
luego lo divides entre 10 y
el cociente lo multiplicas
por
4,
aadiendo
en
seguida
42,
obtendras
162. Cul es la edad de tu
abuelo?
A) 40
E) 50

B) 36

C) 60

D) 40

11.- A un cierto nmero lo


dividimos
entre
6,
al
resultado
hallado
le
sumamos
2;
a
este
resultado lo multiplicamos
por 3; a este nuevo
resultado le restamos 7; a
este nuevo resultado le
extraemos su raz cbica
obteniendo
como
resultado final. Halla dicho
nmero.
A) 24
E) 16

B) 18

C) 26

D) 14

12.- Si a un nmero se le
resta 32, a la diferencia lo
dividimos entre 8, por
ltimo a este cociente se
le multiplica por 4, se
obtiene como producto 20.
Halla este nmero.
A) 64
E) 66

B) 72

C) 84

D) 96

13.- En un pueblo existe un


santo que hace el milagro de
duplicar el dinero que uno
tiene, pero por cada milagro
se le debe dejar una limosna
de 8 soles; si luego de
hacerle 3 milagros seguidos
a un devoto, este sali de la
iglesia
sin
un
centavo.
Cunto tena al entrar?
A) S/ 6 B) S/7
21 E) S/ 16

C)S/ 14

D)S/

14.- Cada vez que Manuel se


encuentra con Sara, ste le
duplica el dinero a Sara; en
agradecimiento Sara le da un
sol. Si en un da se han
encontrado 3 veces y luego
de las cuales Sara tiene 25
soles.
Cunto
tena
inicialmente Sara?
A) S/ 4 B) S/6
15 E) S/ 26

C)S/ 8

D)S/

15.-Si a mi edad lo multiplico


por 2, le resto 3, a todo esto
lo divido entre 2, al cociente
le agrego 2 y le extraigo la
raz cuadrada al resultado,
obtengo 6 aos. Cul es mi
edad?
A) 10 aos
aos
E) 25 aos

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Esp. Educacin Secundaria

B) 15 aos C)20
D) 30 aos

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16.- Un tanque
das
para
completamente.
se desocupa la
litro de lo que

se demora 4
anterior. Cuntos litros tena
vaciarse
el tanque?
En cada da
A) 45 L
B) 30 L
mitad ms 1
C) 20 L
D) 35L
haba el da
E) 40 L

Prof. Jhony Pumaylle Hualpa


Esp. Educacin Secundaria

Este mtodo se puede aplicar a los problemas de 4


operaciones que presentan las siguientes caractersticas:
Valor

unitario
(mayor)

Que tenga dos incgnitas.


Que presente un valor numrico producido
Por la suma de dos incgnitas (n total(Xde
)
Elementos).
N Total
Valor unitario de cada una de las incgnitas.
Adems tenga otro valor numricodeproducido
Por el nmero total de elementos.

(-)

(-)

Total
recaud
ado

Los valores se ubican en las vrtices de un rombo y


Valor

las flechas indican la forma cmo se debe operar.unitario


(menor)

Siempre obtendremos primero el valor de la incgnita del


que posee el menor valor unitario. El valor de la otra
incgnita se halla por diferencia.
Este mtodo nos permite encontrar la solucin del
problema en forma directa. Para que se entienda mejor ,
veamos algunos problemas.

Resolvemos
problemas con el
mtodo rombo.

1.-En un corral en que se cran conejos y


gallinas se cuenta en total
90 cabezas y 280 patas. Cuntos animales
de cada tipo se cra?
RESOLUCIN:
Donde:
Nmero total de elementos : 90

En el vrtice superior e inferior


colocan los valores unitarios.

se

Conejos (tiene 4 patas)


mayor
Gallinas (tiene 2 patas)
menor

Total recaudado 280 patas.

Aplicando el mtodo rombo y operando como se


indica:

N de gallinas = 90 X 4 280 =
= 40

360 280

42

=N de80
gallinas 40

Luego: N de conejos + N de gallinas = N de cabezas


Hay 40 gallinas y 50 conejos.
Nmero de conejos = 90- 40 = 50 entonces

MTODO DEL ROMBO

A) 80
B) 100
E) 120

C) 200

D) 150

2.- Jaimito tiene 34 animales


1.- En una factora hay entreentre gallinas y
perritos.
bicicletas y autos 300 y elCuntos perritos tiene Jaimito si
nmero de llantas es 800.en
total
hay
100
patas
Cuntos autos hay?
(extremidades)?

A) 14
22

B) 16

C) 18

D) 20

E)

3.- En un corral se contaron 40


cabezas y 130 patas. Cuntos
conejos existen en el corral, si en
dicho corral existen solamente
conejos y pollos?
A) 18
25

B) 10

C) 16

D) 15

E)

4.En un teatro las entradas


para adultos costaban S/.3 y para
los nios S/. 1; concurrieron 752
espectadores y se recaudaron S/.
1824. Cuntos eran adultos y
cuntos nios?
A) 536 Y 216
C) 600 Y 152
D) 550 Y 252

B) 512 Y 240

B) 4

E) N.A.

C) 3

D)

E) 6

6.- A un teatro entraron un total


de 450 personas entre nios y
nias.
Recaudaron
S/.
1200
debido a que cada nio pag S/. 3
y cada nia S/.2. La diferencia
entre nios y nias es:
A) 100
E) 50

B) 150 C) 75

22

A) 6
D) 9 E) 12

D) 60

B) 8

C)

8.- En un corral hay 92 patas y 31


cabezas; si lo nico que hay son
gallinas y conejos, Cul es la
diferencia entre el nmero de
gallinas y conejos existentes?
A) 1
6
E) 4

B) 2

C) 15

D)

9.- En un establecimiento comercial


se cuentan 25 vehculos entre
bicicletas y triciclos; si en total se
cuentan
65
llantas,
Cuntos
triciclos hay?
A) 8
E) 16

5.- En un grupo de carneros y


gallinas, el nmero de patas era
56 y el nmero de cabezas era
25. Cuntos carneros hay?
A) 5
2

incorrecta pierde 1 punto. En


cuntas preguntas se equivoc?

B) 10

C) 15

D) 12

10.- El profesor Carlos cobra 15


soles por clase dictada y se le
descuenta 5 soles por cada clase
que falta. Si al trmino del mes
debi dictar 40 clases y nada le
queda por cobrar, A cuntas clases
falto Carlos?
A) 10
E) 30

B) 20

C) 12

D) 25

11.- 60 personas viajan en un tren


donde los adultos pagan 6 soles por
pasaje y los nios 2 soles. Si en
total se lleg a recaudar 280 soles,
Cuntos adultos viajaron?
A) 40
E) 12

7.- En un examen de 30 preguntas


un alumno respondi todas, obtuvo
80
puntos;
si
cada
pregunta
correcta vale 4 puntos y cada

B) 20

C) 18

D) 26

gast 5 640 soles. Cuntos


libros de mayor precio compr?
A) 18
D) 16

B) 22
E) 15

C) 20

16.- Un maestro propone 9


problemas a su alumno y le
promete
6
soles
por
cada
problema bien resuelto; pero
debiendo devolver el alumno, 3
soles por cada problema errado;
Que bueno ya lo
12.- Un seor al regresar deresulta que al final el alumno y el
resolviste los
cacera le dice a su esposamaestro no se deben nada.
problemas problemas
fueron eres un
traigo en la canasta 37 cabezasCuntos
genio.
102 patas. Cuntos conejos msresueltos bien?
que gallinas llevaba este seor? A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
A) 23
E) 16

B) 13

C) 14

D) 9E) 7

13.Un
mnibus
realiza
el
servicio de Moquegua a Torata
cobrando 7 soles por cada adulto
y 4 soles por cada nio. Si en uno
de sus viajes recaud 148 soles y
transport
25
pasajeros.
Cuntos adultos hicieron uso del
servicio?
A) 9
12

B) 15
E) 18

C) 16

D)
A
15
14.- Se tiene 40 billetes que
hacen un total de S/ 500; si slo
haba billetes de S/ 20 y de S/ 10.
Cuntos hubieron de cada clase
A) 30 Y 10
Y 30

B) 20 Y 10

D) 28 Y 12

E) 25 y 15

C) 10

15.- Manolito compr 37 libros,


unos le costaron 120 soles y
otros 200 soles cada uno; si

17.- Se forma la longitud de 1 metro


colocando 37 monedas de 5 y 10
centavos en contacto con sus
cantos y a continuacin unas de
otras. Los dimetros son 25 y 30
milmetros. Cuntas monedas son
de 5 centavos?
A) 18
E) 25

B) 20

C) 22

18.- La semana que


trabajo, da lunes puedo
ahorrar S/. 40; pero la
semana que no lo hago
tengo que retirar del banco
S/.20. Si despus de 10
semanas he podido ahorrar
solo S/. 220, Cuntos lunes
no trabaj?
A) 3
D) 7

B) 4
E) 6

C) 5

D)

19.- Carlos tiene 6 billetes


de cinco y diez soles. Si del
total
tiene
45
soles;
Cuntos son los billetes d
menor denominacin?
A) 5
D) 12

B) 1
E) 4

C) 3

20.- 120 personas viajan en


un tren, los pasajes de

primera clase se pagan S/.86


por persona
y los de
segunda S/. 50 si despus
del viaje se recaud S/. 8
592,
Cuntas
personas
viajaron en primera clase?
A) 48
D) 36

B) 72

C) 60

QUIN ES MS
RPIDO?
Aqu tienes un acertijo en el calendario. Dile a un amigo que
seale un cuadrado de 3 fechas por 3 en el calendario. Luego
dile que t, puedes hallar la suma de estas fechas lo ms
rpido posible que l, con slo la menor fecha del cuadrado.
Imagina que escogi las fechas coloreadas de anaranjado en
el almanaque de la ilustracin. l responder 10. A tu turno,
sumas 8 y luego lo multiplicas por 9. Esto te
dar siempre la
Estimado
suma de las fechas.
amigo practica

JUNIO
DO LU MA MI

JU

VI

SA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

este acertijo
con cualquier
mes del
calendario.

Tu amigo escogi el cuadrado de 3 por 3 como se muestra en


la figura. Luego el suma las fechas del cuadrado coloreado de
anaranjado y obtiene:
10 + 11 + 12 + 17 + 18 + 19 + 24 + 25 + 26
Ahora t le dices a tu amigo que puedes hallar dicha suma en
una forma mucho ms rpida; para esto haces la siguiente
operacin 10 + 8 y lo multiplicas por 9 el resultado es 162.
Puedes comprobarlo.

Cuatro
S que nos
Operaciones
sacan de
problemas.

+ _ X

En la vida diaria nos encontramos


con situaciones como: pagar alguna
compra que hacemos, realizar un
presupuesto para alguna actividad,
estimar el nmero de boletos para
una rifa, etc. Nos llevan a realizar
nuestros clculos aplicando las
cuatro operaciones bsicas: adicin,
sustraccin. Multiplicacin y divisin.

Traduccin de expresiones verbales a


expresiones matemticas
Como paso previo a la resolucin de problemas,
debemos traducir correctamente las expresiones
verbales a expresiones matemticas. Para ello es
importante conocer el significado matemtico que
Expresin verbal
tienen algunas palabras.
1
Palabra
s

Ejemplos:

Significa
do

El doble
cinco

de

Expresin
matemtica
2

cuarenta y
.

45

matemt
Expresin verbal

de,
del
de los

multiplicac
in

veces

aumentado
en

Palabra
s

Seis veces 7 ms el triple


de Expresin
25

Es
Es a

suma
Significa
do

El quntuplo de los de los


22/9 de 18
5

Expresin
esmatemtica
a 20
como
5

5/20
=
Expresin verbal

.1 esa 4 .

Divisin
Expresin
El matemtica
exceso de

En

Ser
Se
Menos
obtiene
Excede
Tiene
Exceso
Como
Disminuid
Equivale a
o en

Expresin verbal

matemt
Entre

matemtica

Igualdad

Diferenci
a

8 sobre 3

Expresin verbal

(8 3 )

es

Expresin
40
excede
matemtica

a 30

(40 30)

10

Expresin verbal

Expresin

Al matemtica
restar 8 de 40
obtiene 32

en

10

se

Expresin verbal

Expresin verbal

El doble
equivale

Expresin
matemtica
2

del
a 16

(40 8 )
exceso de 10 sobre de 2

(10 2 )

Expresin verbal

Expresin
matemtica

El
15

de

Expresin verbal

El

Expresin
matemtica

triple

triple

de

5,

aumentado en
5

5 aumentado en 15
(5 + 15 )

En estos dos ltimos ejemplos, notar que se


toma en cuenta la ubicacin de coma.

Mira, Ya est hecho!


1.- Halla el exceso de 25 sobre 13
Resolucin: exceso 25 13 = 12
2.- Halla el doble del triple de la quinta
parte de 40
Resolucin: 2.3 . 1/5 . 40 = 48
3.- En cunto excede 40 a 30?
Resolucin: 40 30 = 10
4.- En cunto excede el cudruplo de 7
al triple de 8?
Resolucin: 4 . 7 3 .8 = 28 24 = 4
5.- A qu es igual la semisuma de 8 y
4?
Resolucin:
6

8+4
2

12

6.- A qu es igual la semidiferencia de


23 y 13?

Resolucin:
5

23 13

10

Practiquemos T
Halla el resultado de cada una de las
puedes!
siguientes expresiones
verbales:

EXPRESIN VERBAL

El doble de 5 ms 8

El exceso de 40 sobre 25

El doble de 7 disminuido en
3

El doble de 7, disminuido en
3

EXPRESIN MATEMTICA

La semisuma de 20 y 14

La semidiferencia de 16 y 4

El cuadrado de 5,
aumentado en 3

El cubo del doble de 3

5 veces 8, ms 9

El triple de la mitad de 10

El triple del doble del


cudruple de los de la
unidad

4 veces la semidiferencia de
7y2

El exceso de 17 sobre 13

El doble del triple del


exceso de 10 sobre 7

20 ms sus 4/5

10 aumentado en su mitad

18 aumentado en su tercera
parte

36 disminuido en su cuarta
parte

40 disminuido en sus 3/8

El exceso del triple de 10


sobre el doble de 13

Los 2/3 de 42, aumentado


en 7

3 veces el cuadrado de 6

2 veces el cubo de 5

El quntuplo de 8,
aumentado en 2

6 veces el exceso de 9
sobre 5

4 veces 8, disminuido en 6

NmerosMgicos
1. A Luisito le preguntan que halle
la suma de los
Nmeros a lo largo de cada
flecha.
2. Luisito le dice a Pepito que haga
con cuadrados de 3 por 3 en
cualquier calendario.

JULIO
DO LU MA MI

JU

VI

SA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

EXPLICACIN:
Luisito al sumar los nmeros a lo largo de la
flecha obtiene:
45
8 + 15 + 22=
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha
obtiene: 45
7 + 15 + 23 =
Sumando los nmeros a lo largo de la flecha
obtiene:
45=
9 + 15 + 21
Como se podr observar el resultado que obtuvo
Luisito de sumar los nmeros a lo largo de cada
45
flecha es la misma, o sea:
PROBLEMAS SOBRE CORTES Y ESTACAS
Cuntos cortes debe darse a una soga de 16 metros
de largo para tener pedazos de 4 metros de largo?
RESOLUCIN: Analizamos el problema en el grfico
cort
e

cort
e

4m

4m

4m

cort
e

4m

16 m
Por lo tanto se han realizado 3 cortes.
NMERO DE CORTES.- El nmero de cortes
necesarios es igual a la longitud total entre la
longitud unitario,
menos
uno.
Longitud
total

N de cortes1 =
Longitud
16 m 1
4m

N de cortes =

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/
eltanque/lengua/lengua.html fichas de ortografia

sds