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En estos tiempos hay familias que solo conviven superficialmente, esto se debe a
que solo se renen en la hora de la comida, en reuniones familiares o festejos, y al
estar reunidos conversar de temas que no son de gran importancia familiar, como
chismes, que tal estuvo la novela, quien gano el partido, etc., en vez de platicar de
cmo van los nios en la escuela, como le van a los padres en el trabajo y cosas
de inters que pueden afectar a cualquiera de los miembros de la familia.
Otra causa es conformar una familia a muy temprana edad, ya que la gran
mayora de jovencitas quedan embarazadas muy rpido, y no saben cmo
enfrentar una vida familiar, en muchas ocasiones los padres de los nios
son jvenes sin experiencia de cmo darle una buena orientacin a sus
hijos frente a la vida, no saben cmo guiarlos; y cmo si fuera poco se dan
de cuenta que la madre de su hijo no es la mujer de su vida y que ya no la
quieren. Por lo tanto no desean convivir ms con ella, y simplemente le
pasa cada que pueden lo necesario para el nio.
La falta de comunicacin por muchas razones hace que la prdida de valores sea
inmensa, ya que bien dicen Todo viene desde casa, si en casa no te dan una
buena educacin ni una buena cultura de valores, estos se van perdiendo y
dejando atrs la amabilidad, los honestidad y sobre todo el respeto. Que es una de
las fuentes importantes para convivir en sociedad.
VALORES
CLASIFICACIN DE LOS VALORES.
Se han hecho diferentes clasificaciones de los valores, sin embargo la mayora de
stas incluye la categora de valores ticos y valores morales. Algunas
clasificaciones son:
Los valores ticos: son medios adecuados para conseguir nuestras finalidad.
Valores Morales.-Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a
defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien
moral. Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa.
Para lograr comprender plenamente los valores morales debemos analizar la
relacin que stos guardan con otro tipo de valores. Siendo el ser humano el
punto de referencia para los valores, cabe ordenarlos de acuerdo con su
capacidad para perfeccionar al hombre. Un valor cobrar mayor importancia en
cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto ms ntimamente humano:
a.
Valores infrahumanos.- Son aquellos que s perfeccionan al hombre, pero
en aspectos ms inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con
los animales, por ejemplo. Aqu se encuentran valores como el placer, la fuerza, la
agilidad, la salud.
b.
Valores humanos inframorales.- Son aquellos valores que son exclusivos
del hombre, ya no los alcanzan los animales, nicamente el hombre. Aqu
encontramos valores como los econmicos, la riqueza, el xito, por ejemplo.
La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando,
la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.
c.
Valores Instrumentales.- Son comportamientos alternativos mediante los
cuales conseguimos los fines deseados.
d.
Valores Terminales.- Son estados finales o metas en la vida que al
individuo le gustara conseguir a lo largo de su vida.
VALORES MORALES.
Cabe mencionar que de la anterior clasificacin de valores, los ms primordiales
son los valores morales, ya que estos les dan significado a nuestra vida. Estos
llevan a la persona a valorarse a s misma y a los dems, crecer en dignidad y
tener una cultura humanista y trascendente. El valor moral perfecciona a la
persona, llevndolo a vivir en armona, hacindolo ms humano, con mayor
calidad como persona.
De poco nos sirve tener muy buena salud, ser muy creyente o muy inteligente o
vivir rodeado de comodidades y lujos si no se es justo, bueno, o si no hacemos el
bien, por lo tanto el valor es captado como el bien, ya que se le identifica con lo
bueno, con lo perfecto o con lo valioso, pero hay cosas negativas que para
algunos tienen valor y significado, convirtindolos as en malas personas,
elementos dainos a la armona de la sociedad, con quin la convivencia es muy
difcil; entonces el mal lo vemos como la carencia y ausencia de bien.
Sabemos que la introyeccin de los valores morales comienza primordialmente en
el seno familiar, estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudan a
insertarnos eficaz y armnicamente en la vida social; de este modo la familia
contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad, pero cuando se
nace en un ncleo familiar incompleto, desintegrado o disfuncional por ende se
introyectaran valores negativos, distorsionados o desconociendo de estos, que a
la larga desencadenaran violencia, delincuencia y crmenes. Pero
desgraciadamente la sociedad de nuestros tiempos vive sumergida en una cultura
donde las apariencias cuentan mucho, asignndole ms valor y significado a los
bienes materiales y superficiales. Los valores morales son los que orientan
nuestra conducta, y con base en ellos decidimos como actuar y afrontar las
diferentes situaciones que enfrentamos en la vida
Uno de los valores importante es el de la familia y el amor ya que nunca se nos
ensean a valorar a la familia y es indispensable que desde que iniciamos la vida
escolar que se ensee a valorar a este ncleo familiar tanto por los padres como
la escuela ya que la familia es la base de todo ser humano y es en la familia donde
aprendemos a valorar a los dems, debemos aprender y ensear que la familia es
un ncleo de apoyo, unin, comprensin, cario, orientacin, respeto, solidaridad,
fortaleza y enseanza, y que debemos valorar a nuestros padres, a nuestros
hermanos y as mismo los padres deben valorar a los hijos ya que de ellos
dependen que los valores sean bien introyectados y lancen a la sociedad
personas productivas.
Honestidad
Tolerancia
Libertad
Agradecimiento
Solidaridad
Bondad
Justicia
Amistad
Responsabilidad
Lealtad
Respeto
Fortaleza
Generosidad
Laboriosidad
Perseverancia
Humildad
Prudencia
Paz
Amor
Humildad
Paciencia
Tolerancia
Comprensin
Gratitud / Apreciacin
Perdn / Compasin
Autodisciplina / Templanza
Cumplimiento / Diligencia
Conocimiento / Aprendizaje
Visin / Objetividad
Toma de decisiones
Comunicacin
Auto-motivacin.
Respeto
Honestidad
Responsabilidad
Equidad / Justicia
Atencin / Bondad
Amistad / Unidad
Integridad
Valenta
Entusiasmo
Espritu de
Servicio
Perseverancia /
Buen Trabajo
Generosidad
Buen Humor
Creatividad
VALORES DE TALENTO PERSONAL
Valenta
Entusiasmo
Espritu de Servicio
Perseverancia
Buen trabajo
Generosidad
Creatividad.
desmedida de algunos con un total desinters del bien de la mayora y del destino
del propio planeta.
LA EDUCACIN DE LOS VALORES EN LA FAMILIA
La consideracin pedaggica de los valores debe estar presente en todo el
recorrido del proceso educativo. La pedagoga de la intervencin requiere un
patrn de los valores que gue las actividades participativas de los individuos hacia
la optimizacin humana, lo que implica una mejor planificacin en el campo
familiar y en el campo escolar. El valor como tal es uno de los rasgos ms
importantes que se aprenden en el seno de la educacin familiar. El proceso de la
educacin hace referencia siempre a algn modelo axiolgico, en cuanto intenta
reproducir los valores, actitudes, hbitos, tcnicas y conocimientos que
predominan en una sociedad determinada. Las condiciones sociales y
tecnolgicas de nuestro tiempo exigen un nuevo replanteamiento y quizs mas
profunda revision de la funciones que tradicionalmente se le asignan a la
educacin.
Las instituciones sociales tales como la familia, escuela, los medios de
comunicacin social, etc. Proporcionaba pautas de conductas armonizadas con
las exigencias institucionales. Las instituciones a su vez responden a un sistema
de valores, cuyo mantenimiento y reproduccin coadyuvan las practicas
comunicativas y las formas de la relacin interior de las mismas.
Pero adems de las instituciones sociales, existen otros mbitos de mantenimiento
de valores entre los que destaca la prctica de la religin. Esta mantiene abierto el
universo de las creencias de las relaciones comunicativas con Dios, que es la
claves de bveda del universo valora religioso social. No cabe imaginar una crisis
de valores desligada de una crisis religiosa.
El gran dinamismo de los medios de comunicacin e informacin nos abruman con
multitud de sistemas de valores que inundan los hogares que nos obligan a la
eleccin de algunos de ellos. Con frecuencia se presentan como contrarios o
contradictorios, dependiendo de la formacin inicial de la persona y de su
capacidad critica e innovacin.
Dada la trascendencia de los valores en el hogar, la familia no puede olvidar que
all el hijo recibe las primeras caricias, las primeras enseanzas, percibe los
comportamientos iniciales. All prcticamente se ponen los fundamentos ticos que
deben gobernar a la persona a atreves de su vida en el seno de la comunidad
familiar trascurre la primera y fundamental parte del proceso de socializacin. Los
testimonios de socilogos, pedagogos y psiclogos coinciden en esta afirmacin.
El nio pasa los primeros aos de su vida inmersa en la comunidad familiar, y es
La cultura
La confianza
La paz
La limpieza
La libertad
La democracia
La rapidez
El perdn
La comedida
La intimidad
La independencia
Etc.
Los valores buscados y perseguidos por los individuos y por la empresa, funcionan
como motivadores; y estan presentes en cada una de las pociones que tomamos
veinte, cincuenta y cien veces al dia; antes de decidir tenemos que preferir, y antes
de preferir tenemos que valorar.
As es nuestro proceso: 1 Valorar
2 preferir
3 decidir
Orientarse en el mundo de los valores resulta ahora tan complicado como
orientarse y moverse en una inmensa metrpoli moderna, tipo Nueva York,
Londres o Tokio.
Los valores humanos han sido siempre tema importante de reflexin por parte de
los hombres ms profundos y ms responsables. Desde hace muchos siglo existe
la axiologa, pero con enfoque filosfico, abstractos, especulativo. Los tratados de
axiologas se encontraban enmarcados en textos de filosofa y tica.
Es una novedad de ultima hora el estudio psicolgico de los valores, que nos
ubica en el terreno vivencia. Pasamos as de las teoras a los hechos, de lo
especulativo a lo positivo de lo abstracto a lo concreto, de lo fri y nebuloso a lo
inmediato, vivo y candente.
Su propsito general es propiciar una toma de conciencia y un estudio de los
propios valores y de los de las instituciones en las que el estudioso se
desenvuelve.
AUSENTISMO - REPITENCIA - DESERCIN ESCOLAR
Los tres son fenmenos interrelacionados entre si que se dan en el sistema
educativo, pueden ser experimentadas por los y las estudiantes.
Estos fenmenos pueden obstaculizar el proceso de enseanza aprendizaje de la
poblacin estudiantil
Desercin escolar
socio
cultural
Factores
asociados
la
situacin
socioeconmica
Repitencia
Es un fenmeno que se da en todos los grados de la educacin y que afecta el
desempeo de los estudiantes. Existen algunos docentes que consideran la
repeticin de un grado como el remedio a los problemas de aprendizaje que
presenten los y las alumnas, considerando que el prximo ao su aprendizaje y
nivel escolar puede mejorar notablemente.
Causas:
1- La prctica educativa sigue anclada a un ideal de uniformidad lingstica y
cultural que est muy lejos de reflejar las caractersticas de la poblacin escolar.
En vez de considerar los haberes culturales y habilidades del alumno como punto
de partida, son percibidos como obstculos para la apropiacin de otros
conocimientos.
2- Las informaciones revelan que a ms carencia de condiciones econmicas de
vida, ms limitada es la oferta pedaggica y que los alumnos ms necesitados
tienen por lo general acceso a una educacin de calidad ms pobre.
3- La calidad de la oferta pedaggica cabe decir que tienen gran influencia sobre
las altas tasas de repitencia en los primeros grados del Nivel Bsico.
4- El docente, su nivel de preparacin, su interrelacin con los alumnos, su
experiencia, los mtodos de enseanza que usa y cmo trata de resolver los
problemas
que
presentan
los
nios
5- La escuela, su forma de organizacin, su infraestructura, su modelo degestin y
la dotacin de recursos didcticos para el aprendizaje como tambin su nivel de
adaptacin a las caractersticas culturales, econmicas y lingsticas del alumno.
Publicado por Justin Mora - Guisbell Fernandez en 21:55 No hay comentarios:
Ausentismo
Consiste en la falta constante de asistencia ya sea esta justificada o injustificada
por parte de un estudiante a sus lecciones escolares de la jornada lectiva,
convirtindose en una prctica que se produce con mucha frecuencia.
El ausentismo escolar es una prctica ms constante en el sector pblico de la
educacin en comparacin con el sector privado
LA NUEVA SOCIEDAD
Es imprescindible redisear y volver a educar a la sociedad, empezando desde los
nios que son el pilar fundamental del futuro. Debemos introducir en las primeras
etapas de la educacin asignaturas donde se siembren valores sociales; haciendo
renacer conductas morales y ticas.
Para tener una concepcin positiva de la vida, hay que empezar por respetarse a
uno mismo, es lo que llamamos el autorrespeto. El autorrespeto est muy ligado a
la autoestima. Para querer y respetar a los dems, se debe comenzar por
quererse y respetarse as mismo, as como tambin se debe respetar al medio
ambiente.
No se puede seguir buscando responsables de la violencia, ms bien asumir
compromisos sobre que podemos aportar para minimizarla. Incentivar el amor
entre los semejantes y no el odio. Fomentar el amor a la patria y a la familia. La
familia es la base de la sociedad.
Incentivar no solo en los colegios sino en los foros sociales valores tales como la
amistad, cooperacin, justicia, equidad, confianza y tolerancia. Que estos valores
sean tomados en cuenta como premisa del trabajo en equipo de las comunidades.
La religin tambin es parte fundamental de la sociedad, el ser humano debe
mantener creencias religiosas y sentir temor al castigo moral.
BIBLIOGRAFIA
http://monogrfia.blogspot.com/
http://ausentismo-repitencia-desercinescolar.blogspot.com/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/crisis-valores-sociedad-actual/crisisvalores-sociedad-actual.shtml