SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo
Formacin:
Versin:
ASISTENCIA
ADMINISTRATIVA
Nombre del Proyecto:
APLICACIN
DE
METODOS DE MEJORA
EN
LOS
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS,
CONTABLES
Y
DE
Cdigo:
MERCADEO
DE
LAS
MICRO
PEQUEAS
YMEDIANAS EMPRESAS
DE LA CIUDAD DE
CARTAGENA

122121
02

910227

Fase del proyecto: ANLISIS

Actividad
(es)
del
Proyecto:
Elaboracin
del
Diagnostico
de
las
reas especificas de la
organizacin
(administrativa,
contable
y
de
mercadeo)

Resultados
de
Aprendizaje:
Identificar
las
necesidades
de
informacin
de
la
unidad administrativa,
aplicando
la

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Aplicar
los
procesos
administrativos
en la organizacin
para el desarrollo
de los programas
de mejoramiento
de acuerdo a los
programas
establecidos.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y
condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Competencia:
GRANITOS
PROCESAR
LA DE PAZ
INFORMACIN DE
ACUERDO
CON
LAS
NECESIDADES DE
LA

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

MARCADOR
ES
DE
TINTA
BORRABLE,
BORRADOR
- HOJAS DE
PAPEL
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
metodologa y normas ORGANIZACIN
vigentes
de
la
organizacin.

Resultados
Aprendizaje:

Resultados
Aprendizaje:

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI
PERIODICO
MARCADOR
ES
DE
TINTA
INDELEBLE.

de Competencia:
PRODUCIR
LOS
DOCUMENTOS
QUE SE ORIGEN
DE
LAS
FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS
, SIGUIENDO LA
NORMA TCNICA
Y LA LEGISLACIN
VIGENTE.
de Competencia:

Duracin de la gua ( en
horas):

Aprender a Investigar es un proceso largo y complejo, que comprende diversas dimensiones y etapas
formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar a desarrollarse, desde los primeros aos de
vida. El propsito del programa, es familiarizar al estudiante con los elementos conceptuales y algunas
tcnicas bsicas que le permitan, en su rea de estudio, comenzar a resolver problemas de conocimiento,
aplicando la lgica del proceso investigativo utilizando determinados instrumentos bsicos. No se trata de
proporcionar una informacin para memorizar sino que sta debe servir para orientar la prctica investigativa
del estudiante, dentro de la disciplina cientfica en la cual se prepara como profesional e investigador.

El surgimiento de la administracin como institucin esencial distinta y rectora es un acontecimiento de

primera importancia en la historia social en pocos casos, si los hay una institucin bsica nueva o algn
nuevo grupo dirigente, ha surgido tan rpido como la administracin desde principios de siglo. La
administracin es el rgano social encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es con la
responsabilidad de organizar el desarrollo econmico que refleja el espritu esencial de la era moderna.
La administracin
se define como el proceso de disear y mantener un ambiente en el que las personas
2. INTRODUCCIN
trabajando en grupo alcance con eficiencia metas seleccionadas. Esta se aplica a todo tipo de
organizaciones bien sean pequeas o grandes empresas lucrativas y no lucrativas, a las industrias

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7

manufactureras y a las de servicio.

En fin la administracin consiste en darle forma, de manera consistente y constante a las organizaciones.
Todas las organizaciones cuentan con personas que tienen el encargo de servirle para alcanzar sus metas,
llamados Gerente, administradores etc.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
1) El Instructor realiza la presentacin de la competencia, socializando los
resultados del aprendizaje, los conocimientos de conceptos, de principios, de
procesos.
2) El instructor le pide a los aprendices, que manifiesten las expectativas que
tienen de la competencia
3) En un conversatorio los aprendices explicaran individualmente los
conocimientos de otras competencias para asociarlas con la competencia a
desarrollar.
4) Socializacin de los grupos de trabajo.

Presentacin del instructor y la presentacin de cada uno de los aprendices, destacando

sus expectativas sobre el desarrollo de la competencia.
El Instructor realiza una explicacin detallada del modelo pedaggico del Sena y sus
principales componentes.
Los aprendices, de manera autnoma y colaborativa investigan sobre cada uno de los
componentes del modelo y realizan la socializacin en clase.
El Instructor hace la presentacin de la competencia, socializando los resultados del
aprendizaje, los conocimientos de conceptos, de
principios, de procesos y los
aprendices en equipos de trabajo, bajo la orientacin del instructor, analizan el
proyecto formativo y gua de aprendizaje, se apropian y reflexionan sobre la forma de
alcanzar los resultados del aprendizaje a travs del desarrollo de las actividades
contempladas en el proyecto formativo.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)
1- Lluvia de ideas sobre Investigacin.
2- Video-Foro: Ciencia y tecnologa: desarrollo del hombre

En equipos de trabajos conformados, el aprendiz desarrolla lecturas con base a los siguientes
conceptos:
Administracin
Origen de la Administracin
Teoras Administrativas
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7

La empresa y sus componentes

Eficiencia
Eficacia
Los temas son socializados en el ambiente de aprendizaje.

Actividad 2:
El aprendiz realiza un mapa conceptual sobre las teoras administrativas y sus aportes a la
administracin moderna.

Actividad 3:

El aprendiz consulta y presenta un esquema que demuestra cual es la importancia, los

recursos y valores de una empresa.

Actividad 4:

El aprendiz desarrolla un estudio de caso teniendo en cuenta la diferencia entre eficiencia y

eficacia

3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
Actividad 1:
Indagar individualmente sobre los tipos de investigacin y exponerlos en clase
En grupo, delimitar y seleccionar el tema de investigacin

Actividad 2:
Diagnosticar la situacion actual de la microempresa seleccionada.
Plantear y formular el problema de investigacin
Actividad 3:
Taller: Redactar los objetivos del proyecto de investigacin
Actividad 4:
Describir el marco terico del proyecto de investigacin
Actividad 1:

El aprendiz en equipos de trabajo, realizar exposiciones orientadas hacia el proceso

administrativo. La temtica es la siguiente:
1.
2.
3.
4.

Planeacin
Organizacin
Direccin
Control

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7

5. Integracin de personal
Actividad 2:
El aprendiz desarrolla un taller prctico teniendo en cuenta los procesos
administrativos socializados en el ambiente de aprendizaje.
Actividad 1:
El aprendiz interpreta la estructura orgnica funcional de una Mipyme a travs de un caso de
estudio de acuerdo al proyecto formativo.
Actividad 2:
El aprendiz desarrolla la matriz DOFA de la Mipyme seleccionada.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

1- Visita de la microempresa seccionada por el grupo.

En equipos de trabajo, el aprendiz crea una mipyme y le asigna: razn social, logotipo,
slogan, ubicacin geogrfica, misin, visin, estructura orgnica, cargos, manual de
funciones, disear imagen corporativa de la empresa ANALISIS DOFA-membrete-objetivos
estratgicos. Presenta su empresa en el ambiente de aprendizaje.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje

Evidencias de
Desempeo:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Aplica la metodologa de la
investigacin
cientfica
para resolver problemas en Tcnica: Observacin
las
organizaciones
con Instrumento:
Lista de
responsabilidad
y chequeo
diligencia.

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7

Evidencias de
Aprendizaje

Evidencias de
Conocimiento :

Criterios de Evaluacin

Participacin activa en la Tcnica:

Respuesta
a
Preguntas
socializacin
y
Instrumento:
dinmicas.
Cuestionario en Equipos.

Exposicin sobre las

teoras administrativas,
Procesos Administrativos.
Evidencias de
Desempeo:
Realizar el diagnostico
Organizacional de las
Mipyme

Evidencias de
Producto:

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Desarrollar la matriz DOFA a las

Mipyme

Asumir el Rol de Gerentes

de las Mipyme en la
sustentacin del Informe
Administrativo

Tcnica:
Respuesta
a
Preguntas
Instrumento:Cuestionario
individual

Tcnica: Observacin
sistemtica Instrumento:
Lista de chequeo

Tcnica:
Observacin
sistemtica Instrumento:
Lista de chequeo

Creacin empresa
(Mipyme).

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

DURACI
N
(Horas)

Descripcin

Cantidad

(consumibles)

Descripcin

Cantidad

Talento Humano (Instructore

Especialidad

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Cant

Investigacin
Tipos de Investigacin
Problema de investigacin
Objetivo
Marco teorico

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

2-ICFES_1999_LA_INVESTIGACION
APRENDER A INVESTIGAR

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ALEXANDRA NUEZ HEREDIA

JAISIR MARIMN
JOSE MARRUGO

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