INTRODUCCION

La agresividad es como una tendencia a realizar actos que pueden daar a nuestros
semejantes o similares, la agresin es considerado el acto de daar deliberadamente
a otra persona u objeto cercano.
La agresividad en el ser humano se manifiesta de diversas formas, ya sea de forma
indirecta, encubierta o simplemente expresiva, si conceptualizamos el termino, a
veces, un poco de agresividad nos podra ayudar a conseguir lo que deseamos, pues
si desarrollamos una actitud demasiado pasiva, corremos el riesgo de no hacernos
valer. Pero es la agresividad parte de nosotros, un instinto o pulsin? o acaso lo
aprendimos por medio de las experiencias cotidianas o por imitacin?
En esta recoleccin bibliogrfica tambin hablaremos sobre la posible influencia
gentica en los estilos agresivos y el comportamiento sexual.
Recordemos que la agresividad tambin puede ser un mecanismo de defensa para
nuestras vidas o sino Cmo sobreviven los animales cuando estn en peligro? o
acaso somos tan distintos de ellos?

CAPITULO I: GENERALIDADES

1.1 Concepto
Proviene del latn agredire que significa andar hacia, pero aun tienen un
significado poco claro.
Sus connotaciones moral y jurdica atraen inmediatamente nuestra atencin
sobre el acto y su responsable. En concreto, existe forzosamente una vctima y
un culpable implicados en una relacin de agresin.
1.2 Definicin
Primero debemos diferenciar estos dos trminos:

Agresividad: fuerza, pulsin, cuya manifestacin es la agresin.

Agresin: acto o paso al acto cuya meta consiste en la destruccin total o

parcial, literal o figurada, de un objeto.

La presencia en caso de agresin fsica o verbal no ofrece ninguna duda, pero en

otras situaciones mucho ms sutiles, detectar la agresividad depende de una gran
perspicacia.
En el ser humano la agresin comprende todos los comportamientos cuya finalidad
es infligir dao fsico o psquico a los dems. La intencin es un elemento
importante de la agresin (Beck, 1983; vase Morris, 1992). Ejemplo:
Si accidentalmente se atropellamos a un peatn con el auto, habremos
causado dao fsico pero sin la intencin de hacerlo. Pero si vemos a un
chico que muchas veces se burl de nosotras y tratamos de lastimarlo con
el auto cuando cruza la calle, estaremos haciendo intencionalmente algo
daino, y a esto se llama agresin.
Algunos opinan que la agresin es parte de un instinto no aprendido, vestigio de
nuestro pasado que se desencadena por el dolor o la frustracin (Lorenz, 1968;
vase Morris, 1992). En un experimento se demostr eso.
Un par de ratas recibi descargas elctricas a travs de una reja del piso de
su jaula; como no podan escapar, se dedicaron a pelear entre ella. La
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proporcin de las peleas se incremento en funcin de la frecuencia y de la

intensidad de las descargas. (Ulrich y Azrin, 1962)
Parece ser que la frustracin genera agresin slo en las personas que han
aprendido a ser agresivas como medio para afrontar situaciones desagradables
(Bandura, 1973; vase Morris, 1992).
Los psiclogos actuales consideran que se trata en gran medida de una respuesta
aprendida. Una manera importante de aprender a ser agresivo es observar
modelos, en especial cuando stos consiguen lo que quieren (y evaden el castigo)
con su comportamiento En el hombre puede ser habitual la agresin, ya que la
conducta agresiva suele ser muy eficaz para obtener una gran variedad de
refuerzos; de aqu que pueda ser aprendida como una pauta general y que no
necesite ser motivada especficamente. (Charles, 1983).
El diccionario de Larousse (1998) define a la agresividad como una tendencia a
realizar actos o palabras hostiles contra otro. En la lengua inglesa se dice
aggresiveness al que le corresponde el adjetivo aggresive (agresivo), pero existen
diccionarios en ese idioma en los cuales la palabra que equivale a agresividad, no
existe (Zackzyc, 1999).
En el vocabulario cientfico, las publicaciones anglosajonas recurren ms a los
trminos hostilidad (hostility), agresin (agresin) y comportamiento agresivo
(aggresive behavior); en Francia, algunos cientficos han propuesto suprimir la
palabra agresividad para sustituirla por comportamiento agresivo o conducta
agresiva (Zackzyc, 1999).
En las diferentes disciplinas cientficas, definen a la agresividad de estas formas:
Es un estado que consiste en sentimientos de odio y deseos de daar a otra
persona, animal u objeto, segn un diccionario de psicologa (Consuegra, 2004).
En la medicina segn el Diccionario de Medicina de Flammarion (cit. por Zackzyc,
1999) lo define como una tendencia general de la vida animal a someter al
semejante y atacar al extrao.
En el campo del psicoanlisis, la agresividad es la tendencia o conjunto de
tendencias que se actualizan en conductas reales o fantasmticas, dirigidas a
daar a otro, a destruirlo, a contrariarlo humillarlo, etc. Esta puede adoptar
modalidades distintas de la accin, tanto negativa (rechazo), como positiva, tanto
simblica (irona), como efectivamente realizada que no pueda funcionar como
agresin.
En cambio la palabra agresin, se define como el comportamiento socialmente
afrentoso o destructivo (Consuegra, 2004), o sea se refiere a la accin de agredir.

1.3 Factores y/o de la agresividad

1.3.1 Lo que facilita la agresin
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Debemos describir las principales variables implicadas en muchas de las acciones

agresivas que podamos encontrar. El valor que puedan tomar las distintas
variables va depender del contexto en que se d la agresin.
a) Variables biolgicas. Es indudable que algunos factores biolgicos generan
un estado de necesidad que provee la realizacin de acciones enrgicas.
La relacin ms directa con la agresividad es la amgdala cerebral, algunas
investigaciones concluyen que la estimulacin de la amgdala aumenta la
violencia otros estudios delimitan en las zonas profundas del lbulo
temporal las estructuras responsables de la agresividad. As mismo las
acciones agresivas que fluyen cuando se estimulan estas reas se
presentan cuando las condiciones ambientales son favorables.
Otra de las sustancias relacionadas con la agresividad es la testosterona
(hormona masculina), no obstante las investigaciones deben explicar si la
testosterona provoca la agresin e incluso si es causa o consecuencia de la
misma.
b) Variables cognitivas. La agresin se perpetra con el propsito de daar a
alguien o algo. La intencionalidad es uno de los procesos cognitivos
involucrados en la motivacin para agredir, estos procesos toleran, facilitan
o incitan conductas agresivas. La agresin tambin puede provocar en el
violentado o agredido reacciones violentas, con el motivo de reducir el
ataque al que es sujeto.
Uno de los procesos cognitivos ms implicados con la agresividad es la
hostilidad; esta favorece, como hemos mencionado antes, la ejecucin de
acciones violentas o sencillamente dificulta el componente cognitivo de la
empata. Que la hostilidad favorezca los actos de agresin hacia los dems
no quiere decir que consumado los actos de violencia vaya a reducirse el
rencor que se tena hacia ellas, por el contrario puede aumentar la
hostilidad que se tena hacia ellas y reforzndose las acciones de agresin,
por la satisfaccin obtenida al producir dao. Solo si aparecieran los
sentimientos de culpa por las acciones cometidas es cuando la hostilidad
se puede reducir.
c) Variables emocionales. Las reacciones emocionales como las afectivas
pueden influir en las acciones agresivas. Uno de los modelos tericos
conocidos es la hiptesis de la frustracin-agresin (Dollard, Doob, Miller,
Mowrer y Sears, 1939), en este estudio se indica que la consecuencia
directa de la frustracin es la agresin; explicando que la frustracin es una
reaccin emocional que se provoca al impedir conseguir objetivos ansiados.
Miller (1941) menciono que la agresin no es necesariamente
consecuencia de la frustracin, sino que esta puede favorecer conductas
entre las cuales las violentas son las ms representativas.
Una de las emociones que posiblemente est ms ligada con la agresin y
que la facilita es la ira, esta es el factor principal que favorece que se
reaccione con agresin ante una situacin que provoca frustracin. As
mismo la ira produce una elevada activacin que proporciona la ejecucin
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de acciones enrgicas, que es caracterstica de los comportamientos

agresivos.
d) Variables conductuales o situacionales. Las conductas agresivas se inician
cuando existen las condiciones ambientales propicias para ello. Las
acciones de agresin tienen por lo menos dos elementos (Berkowitz, 1971);
uno de ellos es principalmente intencional, el inters por hacer dao a los
dems que estara regido por factores como la ira, hostilidad, etc. As
mismo las acciones de agresin sobrellevan un componente impulsivo, que
es responsable de acciones que no estaban previstas y de las que tambin
no se haba analizado sus consecuencias.
La provocacin social tambin acta como estmulo que favorecen las
respuestas agresivas; en esta categora se puede mencionar a los insultos,
hasta observar escenas de violencia. Muchas conductas se vuelven
habituales, vale decir se incrementa la posibilidad de que aparezcan en
distintos escenarios por haberse convertido en habito. Diferentes
caractersticas del contexto sociocultural y familiar favorecen la incubacin
y manifestacin de conductas agresivas. Que no solo facilitan la violencia,
sino que se llevara a cabo en el propio contexto familiar.
e) Variables personales. Las variables ms significativas son las diferencias
que aparecen en el comportamiento agresivo en funcin de la edad, sexo o
caractersticas de la personalidad.
Es ms relevante el papel que tiene la educacin y el aprendizaje en el
desarrollo de las acciones agresivas y que tiene su principio en el momento
del nacimiento. Son distintas las variables de personalidad que predisponen
los actos de agresin. Segn estudios; las principales variables son la
irritabilidad, que es la tendencia a tener arranques de ira ante
provocaciones mnimas. La susceptibilidad emocional indica la
predisposicin a padecer sentimientos de desamparo, malestar o
vulnerabilidad. Y por ltimo la rumiacin, que se caracteriza por la
tendencia a conservar la ira durante mucho tiempo despus de que la
provocacin haya desaparecido.
La psicopata es una alteracin que facilita la realizacin de actos tan
abominables como incomprensibles y que es responsable de acciones
violentas.
1.3.2 Lo que mantiene a la agresin
a) Consecuencias. La propia reaccin han sido atacados o las consecuencias de
las mismas facilitaran, o reducirn la probabilidad de que la agresin se vuelva
a repetir en ocasiones posteriores.
Muchas de las acciones agresivas estn reforzadas positivamente, ya que con
ellas se consiguen los objetivos que se pretendan. Las bandas pandilleras, son

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una fuente muy importante de refuerzos positivos de la agresividad; mediante

los actos violentos pueden adquirir prestigio, estatus, valor personal, etc.
La agresin tambin puede mantenerse por reforzamiento negativo, as se
reforzaran negativamente acciones agresivas si con ellas consiguen, eludir o
abandonar una situacin de opresin, reducir el malestar emocional producido
por el odio, o el rencor que genera otra persona.
b) Probabilidad de xito. Por lo mencionado anteriormente que las acciones
agresivas pueden mantenerse o incrementarse, las normas sociales ejercen
cierto control sobre algunas conductas agresivas, castigando las acciones que
se consideran inapropiadas. Por ello las situaciones que favorecen la dilucin
de la responsabilidad, como en los casos que existe anonimato o en conductas
de grupo donde la responsabilidad se mitiga o desaparece se producen ms
reacciones agresivas. Zimbardo denomino desindividualizacin, fenmeno tan
relevante en la explicacin de conductas agresivas de grupo.
Los guiones agresivos merecen una consideracin detallada. Un guion define
una situacin y selecciona las conductas que son ms apropiadas para ella.
Uno de los guiones ms evidentes son los modelos agresivos que proponen los
medios de comunicacin de masas. As el uso que se da frecuentemente a la
violencia en cine, televisin y otros medios es ciertamente deplorable. Lo que
es cierto es que socialmente los actos de violencia se incrementan cuando esta
se presenta con mayor frecuencia en los medios de comunicacin.
La exposicin a la violencia televisada tiene doble efecto de favorecer las
conductas agresivas y de sensibilizacin ante las consecuencias de las
mismas, lo que no deja de ser sino un efecto de habituacin de la posible
respuesta de ansiedad, culpa o pena que se produce ante la visin de dichas
imgenes.

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1.4 Tipos de agresin segn Buss (1961)

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Irritabilidad y crisis de clera

La irritabilidad y la crisis de clera son manifestaciones corrientes que todos
hemos padecido o infligido.

La irritabilidad: un sntoma clnico de pleno derecho al igual que lo es la

ansiedad. Estado caracterizado por una disminucin del control de uno
mismo y que se traduce en una explosin de clera verbal o fsica. Sin
embargo el humor irritable puede estar presente sin manifestaciones
observables. En ocasiones puede ser breve o en otras generalizado y
prolongado, siendo desagradable para quien lo vive.

Crisis de clera: acceso brisco de clera con sntomas tales como

taquicardia, sudoracin, rubor y miedo a no poder controlarse. Algunos
autores piensan que la crisis de clera es una crisis de pnico que se
expresara de un modo agresivo.

Ejemplos:
Empiezan a ponerme nervioso.
Ser ruidoso: agresividad cuando existe la intencin de molestar al otro.
Los incendios intencionados provocados por sujetos mentalmente sanos
responden a una agresividad guiada por el deseo de hacer dao. Ojo: el
extremo es la piromana.
Cuando se trata de heridas fsicas, golpes no presenta ninguna duda: es
directa. En un grado menor se no se presenta a la vctima misma, sino a un
objeto perteneciente a ella.
Tambin podemos ver la agresividad cuando se vuelve contra s mismo, cuya
efectuacin ms grave es el suicidio.
Agresividad verbal
El hombre utiliza cotidianamente el lenguaje para expresar agresividad.
nicamente la entonacin de la voz y la gestualidad permiten identificar la
agresividad. Decir nicamente NO puede equivaler a una forma de
agresividad cuando se trata de oponerse y frustrar al otro con agrado.
Si la irona transforma la agresividad en una manifestacin que la amortigua
ligeramente la broma oculta su dimensin agresiva tras su mscara de payaso.
La murmuracin es probablemente la agresividad verbal ms difundida y ms
discreta si uno est seguro de que su interlocutor no la repetir.
Otro tipo de agresividad verbal es el rumor, ya que crea una mala imagen a la
persona agredida por su difusin.

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En otro nivel, menos objetivo porque no es palpable, interviene la

representacin mental consciente que acompaan a pensamientos del
siguiente estilo: le retorcera el pescuezo de tan nervioso que me pone

Cuando la agresividad se desva

Ejemplos:

Cuando ries con un miembro de la familia al volver del trabajo por que
has tenido un altercado con tu jefe.

Atacas a tu pareja por el hecho de no haberse ocupado por talo cual

situacin, pero en realidad la situacin conflictiva, sobre la que no has
dicho ni una sola palabra, es que tu pareja ha decidido ir sola a una fiesta.

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CAPITULO II: NATURALEZA DE LA AGRESIVIDAD

2.1 De dnde procede la agresividad?

Hay muchas interrogantes al respecto, es innata o adquirida? Es agresivo
desde que se nace o es la fuerza de las circunstancias la que lo vuelve
agresivo?
Algunos autores apoyan la primera hiptesis: como el etlogo Konrad Lorenz,
incluyen a la agresin como uno de los cuatro instintos ms importantes al lado
de la alimentacin, la reproduccin y la fuga; los psicoanalistas, como Freud o
Melanie Klein, tambin consideran a la agresividad como un instinto o mejor
dicho una fuerza interna pulsional innata.
Los partidarios de la segunda hiptesis estiman, en cambio, que la agresividad
vendra dada en funcin del contexto y constituira una respuesta a un
determinado entorno que hace intervenir ms o menos las capacidades
cognitivas del sujeto en relacin con un aprendizaje previo, estas ideas se so
tienen en las investigaciones neurolgicas de Karli (cit. por Zackyc, 1999).
2.2 El gen fallido de la agresividad
En los aos sesenta, los investigadores creyeron identificar un cromosoma de
la agresividad: un cromosoma Y suplementario encontrado en el cariotipo de
personas encarceladas por crmenes violentos. Esta descubrimiento pareca
apoyar la tesis segn la cual las tendencias criminales se transmiten por los
genes, de haber sido cierto este descubrimiento, las consecuencias hubieran
sido funestas, no faltaran quien pudiera eliminar a los sujetos potencialmente
agresivos, aun antes de su nacimiento.
Felizmente, los estudios mostraron que los hombres XYY no eran ms
agresivos que los XY, lo que al mismo tiempo desautorizaba la existencia de un
cromosoma del crimen.
2.3 Teoras que explican la agresividad
2.3.1 La hiptesis Frustracin-Agresin
Es una hiptesis explicativa de la agresin propuesta por Dollar y Miller,
quienes sostienen que la agresin es una conducta cuya meta consiste en herir
a otro o a su sustituto.

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Segn los autores definiremos los componentes de esta hiptesis: frustracin,

es la accin que impide al individuo alcanzar la meta que se ha fijado, se es
vctima de la frustracin cuando, por ejemplo, un cristal separa a un animal
hambriento de su comida o cuando suspenden por medidas de seguridad el
concierto de nuestro artista favorito.
La frustracin ha sido objeto de experimento realizado con animales y
hombres, incitados a reaccionar de manera agresiva, estos comportamientos
poseen cuatro categoras de ataques:

Verbales (gritos, insultos).

Fsicos incontrolados (patadas a una maquina de caf, portazos).
Fsicos controlados sobre personas como instrumentos de agresin
(descargas elctricas, bombas lacrimgenas).
Fsicos controlados sobre personas sin utilizar instrumentos de agresin
(castigo corporal).

A partir de las reacciones que provocan tales contrariedades, se lleg a la

siguiente tesis: toda agresin es consecuencia de la frustracin y toda
frustracin implica una forma de agresin. La intensidad de la respuesta
agresiva es proporcional de la frustracin.
Esta respuesta o reaccin se adopta tres formas:
a) Inhibicin.- que se da ante la amenaza de un castigo, impide que la
agresin se actualice, pero no disminuye la tendencia.
b) Desplazamiento.- al no poder dirigir el ataque contra el agente causante
por la amenaza del castigo, su direccin se orienta hacia otro sujeto que
represente una amenaza de castigo menos seria o de una forma
disfrazada (irona, sarcasmo).
c) Catarsis.- es el nico capaz de disminuir el impulso a agredir. Es todo
acto de agresin que no hace dao al otro (declaracin ironica,
puetazo a la mesa).
Discutida ya la hiptesis, existen diferentes investigaciones que muestran
resultados contradictorios, as como en la frustracin-agresin puede existir
una relacin directa, tambin muestran que existen en otros casos una relacin
inversa: una frustracin intensa puede provocar una reduccin de la agresin.
Con esto se quiere decir que la relacin frustracin-agresin es ms compleja
de lo que supuso Dollar, esta relacin no solo depende de la intensidad de la
frustracin, tambin es su cualidad.
Adems el trmino frustracin ha evolucionado a un sentido amplio a ms
situaciones frustrantes (prohibiciones psicolgicas, prohibiciones fsicas,
privacin de recompensas, castigos, etc.), mientras que la hiptesis frustracinagresin ha sido reformulada por varios autores.
As para Miller (1941) la frustracin provocara un determinado nmero de
posibles respuestas, entre ellas, la agresin, como tambin para Berkowitz (19-) considera que la frustracin colma el vaso al provocar el estado emocional,
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pero son los signos externos (armas, pelculas, palabras agresivas) las que loo
hacen desbordar.

2.3.2 Teora del aprendizaje instrumental: la experiencia directa

El sujeto elige entre diferentes formas de comportamientos eficaces y desecha
las ineficaces, para hacer esta eleccin, o sea, apreciar las consecuencias de
su comportamiento, observa primero, en una situacin determinada, el efecto
producido por su respuesta comportamental. La informacin asi recogida ser
la gua de sus posteriores acciones; si la consecuencia es el castigo, evitara en
el futuro repetir esa accin; si al contrario, obtiene un beneficio, esta respuesta
se vera estimulada a repetirse.
El ser humano es capaz de prever las consecuencias de sus actos, puede
hacerse una representacin mental de sus consecuencias futuras. Esto
interviene en las motivaciones del sujeto.
Un ejemplo seria que, si uno espera que cada vez que le agredes verbalmente
a un compaero de trabajo, los dems te feliciten o te adulen, quizs te sentirs
envalentonado al hacerlo; si al contrario, piensas que semejante conducta solo
te traer problemas, es probable que renuncies a l. Imaginemos que ahora
optas por la primera hiptesis y que es acertada: es probable entonces que las
respuestas obtenidas refuercen tu tendencia a este tipo de comportamientos.
2.3.3 Teora del aprendizaje por la observacin
La mayora los comportamientos humanos se aprenden a partir de la
observacin por medio del modelado. En este tipo de aprendizaje intervienen
una sucesin de etapas que concluyen con la integracin del comportamiento
observado en nuestro repertorio de conductas.
La primera etapa es la atencin, que se focaliza sobre un comportamiento
preciso, esto depende en gran medida del grupo social en que se forma el
individuo, tambin de la historia del sujeto, sus capacidades intelectuales y su
nivel de vigilancia, incluido de igual manera la personalidad del modelo, cuanto
ms es capaz de cautivar al observador, mejor se prestara a su papel.
Para que la observacin deje sus huellas, intervienen los procesos de retencin
que recurren a la memoria, se memorizan por medio de una codificacin
simblica e que las representaciones visuales y verbales desempean un papel
preponderante.
Un mecanismo de evocacin debe intervenir para que la memoria funcione en
el momento requerido. La retencin se ve favorecida cuando el sujeto esta
expuesto de manera reiterativa a modelos agresivos.

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2.4 Posibles influencias genticas

Razones ticas y cientficas, hacen que sea complicado estudiar las influencias
genticas con los seres humanos. No se puede controlar quin tiene hijos con
quin a los efectos de estudiar la gentica. Como tampoco se puede controlar toda
la historia de la alimentacin, de las interacciones sociales o de otros posibles
factores contribuyentes.

En un estudio realizado con mellizos y gemelos se pudo observar que por

lo comn se encuentran un ndice de agresividad ms similares entre
gemelos que entre mellizos. No es que los gemelos tengan un nivel igual de
agresividad es menor que las eventuales diferencias entre otros hermanos
no gemelos, mellizos o no.

Lagerspetz y Cairns mostraron que sus ratones con altos niveles de

agresividad tenan un menor nivel del neurotransmisor serotonina en
comparacin con los ms agresivos.

Brunner y sus colaboradores describieron a una familia holandesa con una

historia elevada de agresividad en algunos de sus miembros varones.
Realizaron un anlisis gentico y descubrieron en los varones agresivos un
defecto en un procesamiento qumico relacionado con la serotonina. Los
miembros de la familia sin defectos no tenan este defecto.

2.5 Hormonas sexuales y agresividad

Las hormonas sexuales tambin pueden tener efectos sobre la agresividad,
probablemente porque de alguna manera ayudan al cumplimiento de los fines
de la conducta sexual. Se ve claro que las hormonas sexuales tiene efectos
sobre la agresividad porque el nivel de sta aumenta con la subida de la
testosterona, la principal hormona sexual de los machos en al pubertad y en
poca de apareamiento.
En un estudio realizado por el grupo Olweus se ha encontrado que los
adolescentes con niveles hormonales ms altos tendern a reaccionar ms
agresivamente ante una provocacin que los que posean niveles inferiores de
testosterona. La testosterona como un influyente de la agresividad encuentra
un apoyo cientfico aunque quedan interrogantes por contestar.

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CAPITULO III: CURIOSIDADES

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CONCLUSIONES

A pesar que se discute sobre su posible origen, es algo que debemos controlar
y no debe ser reforzado por la sociedad, pues sus consecuencias no son del
todo agradables.

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REFERENCIAS

Zaczyck (2002) Agresividad. Barcelona: Paids

Renfrew (200-) Agresion, naturaleza y emocin.
Morris y Maisto (200-) Psicologia general.

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