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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MXICO

MERCADOTECNIA INTERNACIONAL

MATERIA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

TAREA: EDUCACIN VIRTUAL

PROFESOR: EFRAIN SANTIAGO GUZMAN

ALUMNO: HUGO ISRAEL VZQUEZ PALAFOX

MATRCULA: ES1521204415

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

INTRODUCCIN
El futuro de la educacin estar profundamente signado por la tecnologa de la
informacin venidera. Pero ms an, por cmo los educadores y estudiantes
utilizan las TIC para el aprendizaje continuo -Stanley Williams

La aldea global mundializ todo, las relaciones entre los pases, el comercio, las
comunicaciones y el conocimiento. Esta aldea es una aldea sin fronteras. En ella
se encierra un gran significado de cambio, del concepto tradicional de la geografa,
(ya no hay fronteras) pues rompi los lmites territoriales, dejndolos solamente
como simples fronteras de soberana. El mundo se comunica hoy en da y hace
negocios sin necesidad de viajes, ni pasaportes. Las telecomunicaciones lo han
cambiado todo.
Este hecho de trascendencia inconmensurable traspas la era de la revolucin
industrial para colocarnos en la era de las telecomunicaciones mucho ms all de
la revolucin de la informacin.
Las nuevas autopistas ahora son de la informacin, con Internet como el hecho
histrico del siglo XX, estn produciendo cambios en la sociedad antes no
imaginados por muchos.
Si bien, actualmente la educacin afronta mltiples retos que se vienen generando
desde muchos aos atrs, uno de ellos es dar respuesta a los cambios sociales,
econmicos, culturales y sobre todo tecnolgicos que se prevn para la sociedad
de la informacin.
Se ha visto que en los ltimos aos, la enseanza abierta y a distancia ha
despertado un considerable inters a todos los niveles.
De manera general, hoy en da la educacin, no solo se imparte en instituciones
pblicas y privadas, sino que ahora con el gran desarrollo y crecimiento
econmico, de algunos pases es algo accesible tomar clases virtuales o por
internet, sin tener que recurrir a las escuelas.

La Educacin Virtual
La educacin virtual es una nueva modalidad de enseanza-aprendizaje, en la
cual se haya inmersas principalmente las nuevas generaciones de alumnos. Se
est refiriendo a la forma o formas en que se comportan los mercados tanto
internos como externos, se insiste concretamente en el destino final de la oferta, la
demanda real y los precios finales de los servicios, productos y tecnologas, en
juego, sin dejar de apreciar: logstica, calidad y garanta.
En Mxico, se considera a la Educacin Virtual o a Distancia como un prototipo
nuevo e innovador, por ello se manifiesta en calidad de rompimiento, con el
esquema tradicional de la educacin contempornea; que se distingue, del
sistema presencial convencional que consiste estar sentado, en calidad de
observador pasivo: escuchar muy poco, sin participar-opinar.
Espacios, desde los cuales el individuo asiste a la escuela o institucin, escucha, y
principalmente se acerca al profesor, con el objeto de despejar sus dudas al
momento del dilogo bilateral. Muy particularmente aqu interviene la cultura del
mexicano en la aceptacin, uso y fomento de las nuevas tecnologas para la
educacin virtual. (Silva, 2009:5-6).
Como seres humanos necesitamos de un aprendizaje y en cuestin a este
tambin existen diversas concepciones e interpretaciones. A continuacin se
analizarn algunas de ellas:

Gagn (1965:5) define aprendizaje como un cambio en la disposicin o

capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento
Cotton (1989) afirma que el aprendizaje es un proceso de adquisicin de un
nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda ser calificado
como aprendizaje, en lugar de una simple retencin pasajera, debe implicar
una retencin del conocimiento o de la habilidad en cuestin que permita su
manifestacin en un tiempo futuro. El aprendizaje puede definirse de un
modo ms formal "como un cambio relativamente permanente en el
comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia"
Knowles y otros (2001:15) se basan en la definicin de Gagn, Hartis y
Schyahn, para expresar que el aprendizaje es en esencia un cambio
producido por la experiencia, pero distinguen entre: El aprendizaje como
producto, que pone en relieve el resultado final o el desenlace de la
experiencia del aprendizaje. El aprendizaje como proceso, que destaca lo
que sucede en el curso de la experiencia de aprendizaje para
posteriormente obtener un producto de lo aprendido. El aprendizaje como
funcin, que realza ciertos aspectos crticos del aprendizaje, como la

motivacin, la retencin, la transferencia que presumiblemente

posibles cambios de conducta en el aprendizaje humano.

hacen

Con las definiciones anteriores podemos mencionar que el aprendizaje puede ser
entendido:

Como producto, es decir, el resultado de una experiencia o el cambio que

acompaa a la prctica.
Como proceso en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o
controla.
Como funcin ya que es el cambio que se origina cuando el sujeto
interacciona con la informacin (materiales, actividades y experiencias).
APRENDIZAJE A DISTANCIA (E-LEARNING)

Este modelo comparte la no presencialidad del modelo, pero el nfasis se produce

en la utilizacin de Internet como sistema de acceso a los contenidos y a las
actividades de la formacin. La interaccin y la comunicacin son una parte
fundamental de los modelos de e-learning.
La escuela y el instructor controlan la educacin a distancia pero el aprendizaje es
responsabilidad del estudiante. El estudiante es responsable de obtener el
conocimiento, comprensin o aplicacin a travs del proceso educativo.
El aprendizaje es el resultado de la educacin. El maestro proporciona el ambiente
que hace posible el aprendizaje, pero el alumno es el que lo realiza.
El aprendizaje a distancia puede ser considerado un producto de la Educacin a
Distancia.
De acuerdo a Garca et al. (2004:56-57 Internet ha venido a confirmar y a reforzar
todas las ventajas que los estudiosos de la educacin a distancia asignaban desde
hace mucho tiempo a esta modalidad educativa; apertura, flexibilidad, eficacia,
privacidad y, sobre todo interactividad.
Sin embargo, el lado negativo sera el fin de la interioridad: el hombre podra
convertirse en un ser aislado, singular, pero conectado a las redes telemticas e
informticas que sern la va para encontrarse con el mundo. Un ejemplo, se ve
en las mltiples alternativas que brinda la tecnologa para que cada uno logre sus
apetencias, en el creciente nmero de familias incompletas; en la cantidad, cada
vez mayor, de personas que viven solas y en el nmero creciente de empleados
que trabajan desde su propio hogar, sin tener que desplazarse hasta sus oficinas,
gracias a las bases electrnicas.

Pero para Unigarro (2004:18) menciona que las personas que estudian a travs de
algn sistema de educacin virtual para acceder al conocimiento han tenido que
adquirir, dominar y utilizar el lenguaje propio de los medios que hacen posible la
comunicacin. Lo que algunos denominan alfabetizacin informtica es la
condicin de posibilidad para adentrarse en el mundo del saber.
PROBLEMTICA.
Tiempo de Dedicacin del estudiante al curso virtual

FACTORES QUE INFLUYEN EN ESTA PROBLEMTICA.

La mayora de los estudiantes mencionan como principal problema la dificultad
para dedicarle el tiempo a la realizacin de las actividades de aprendizaje, y esto
ocasiona el incumplimiento o la entrega a destiempo de las tareas asignadas por
el o los docentes, y en casos ms graves la reprobacin o desercin del
estudiante. Muchas veces ocurre que la mayora de los estudiantes no estn muy
familiarizados con el uso de las TICS las cuales se utilizan en un aula virtual y
esto hace que siempre tengan dudas a la hora de realizar sus tareas.

ALTERNATIVA O SOLUCIN

Una de las alternativas que yo propongo es que el estudiante realice un

cronograma de sus actividades, la cual le va ayudar a ordenar bien sus
actividades a realizar.
Mantener contacto con el estudiante a travs de diferentes medios: E-mail,
grupos de Facebook, blogs, etc.
Poner a disposicin de los estudiantes tutoriales o ligas que muestren el
uso y manejo de las diferentes herramientas que se utilizan en el curso.
Dosificar el uso de herramientas tecnolgicas de las ms sencillo a lo ms
complejo.

CONCLUSION
La educacin virtual es algo nuevo que est revolucionando la manera de
enseanza-aprendizaje de estudiantes y docentes. Puesto que rompe los lmites
de la clase tradicional, adems revaloriza en gran medida el texto escrito y la
destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la
informacin.
Convierte a los usuarios (alumnos) en creadores y consumidores de informacin.
Desarrolla actividades colaborativas de enseanza-aprendizaje entre instituciones
y otros actores externos incluyendo los de carcter internacional. Adems
revaloriza el papel de los docentes como orientadores y mediadores. (ya no como
sabedores del conocimiento). No se trata de erradicar la educacin presencial sino
de complementarla con la virtual.
De acuerdo a las cifras que da el INEGI sobre la disponibilidad y uso de las
tecnologas de informacin en los hogares (2013), muestran que existe en su
mayora gente joven que accede a la Internet con propsitos acadmicos. En
general hay poco uso de la Internet para propsitos acadmicos y ms an para la
gente adulta, adems de considerar que las personas cuentan con computadoras
35% y de esas un 30% cuenta con servicio de Internet.

BIBLIOGRAFA.
Silva Rodrguez de San Miguel Jorge Alejandro (2009). Formacin de capital
humano en la UPIICSA del IPN. Tesis de Licenciatura, Mxico: UPIICSA.
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/metodolo
gias/MODUTIH/MODUTIH2013/MODUTIH2013.pdf
Garca Aretio Lorenzo, Ruz Corbella Marta, Domnguez Figaredo Daniel (2007).
De la educacin a distancia a la educacin virtual (1ra. Ed.), Espaa: Ariel.
Unigarro Gutirrez Manuel Antonio (2004). Educacin virtual. (2da. Ed.), Colombia:
UNAB.