Unidad Uno

Produccin Escrita
LA PALABRA:
Expresin de nuestros pensamientos
Por: Mara Beatriz Moreno
Docente Red de tutores competencias comunicativas 40003
Desde tiempos remotos el lenguaje escrito es la expresin de los pensamientos y
experiencias: Nuestras o de otros. Ustedes se preguntarn: Por qu es importante
desarrollar la competencia escrita si lo de hoy es el lenguaje audiovisual?; adems
en las redes sociales debemos abreviar las palabras para comunicarnos con ms
rapidez! Sin embargo, la escritura tiene una trascendencia fundamental y es que
las palabras no se las lleva el viento, como dice el adagio popular, sino que
permanecen para siempre en los libros y ahora en los repositorios digitales para
quienes quieran consultar cualquier texto o tema especfico, es decir, a pesar de
morir en los textos los autores alcanzan la inmortalidad.
En suma, la escritura ha pasado de ser concebida como un trazado de signos
alfabticos a un conjunto de trazos que transmiten un mensaje que comunica
opiniones, sentimientos, conocimientos, hechos, y que adems, da la
oportunidad de crear e imaginar. . (Educar Chile , 2014).
Por tanto, el proceso de escribir no es competencia que se adquiere mgicamente;
sino como un alfarero es moldear el barro que a travs del tiempo pasa de ser una
forma amorfa hasta convertirse en una objeto hermoso y significativo.
Escribir es un acto de amor, de pasin en donde el autor tiene la capacidad de
transportar al lector a lugares que no conoce; a sentir y soar hechos que no son
suyos o identificarse con ellos. Aprender de las experiencias de otros y dar la
posibilidad que el lector no slo se limite a leer sino que tenga la capacidad inclusive
de reescribir el texto con otras miradas y connotaciones. Entonces, este proceso
implica pensar, planificar, redactar, revisar el texto, sobre todo, tener muy claro a
quin va dirigido y el propsito del mismo.
Cuando usted redacta no slo escribe palabras sino que en ellas plasma su
personalidad, experiencias, saberes y sentires.

Por ello, les invito junto con el equipo de competencias comunicativas a dejar las
prevenciones e imaginarios frente al proceso de escribir y que se dispongan a soar
y explorar este mundo fascinante de la creacin.

Propiedades del texto

Coherencia
La coherencia hace referencia al sentido del texto, es decir, si es comprensible para
el lector teniendo en cuenta que no siempre lo tendremos presencialmente, por lo
tanto, debemos organizar nuestras ideas para plasmarlas de una forma correcta,
con lgica para que nuestro texto tenga una unidad temtica clara, sobre lo que
queremos expresar..
Ejemplo:
Carlos se tropez contra una piedra, por distrado, al caminar mientras pensaba,
que tarde al trabajo llegara.
La forma correcta es: Mientras pensaba que llegara tarde al trabajo, Carlos al
caminar distrado, se tropez con una piedra.

Cohesin
La cohesin, es la propiedad del texto que nos indica la forma como los
diferentes elementos discursivos se relacionan entre s, es decir, a la forma
externa como el escritor organiza los distintos elementos del texto
(Conectores, signos de puntuacin), segn su intencin comunicativa, de tal
manera que el lector pueda interpretar el texto exitosamente (Mier Logatto,
Freddy Alberto; Garavito Arias, Edgar; , 2004).
Para redactar un texto con cohesin es indispensable tener buena ortografa, y con
sintaxis y que el texto tenga una fluidez al leerlo de tal forma que sea claro,, con
sentido.
Ejemplo:
La paz no es slo un capricho del Gobierno, una poltica pblica. Con el fin de
construir unas bases slidas para dejar a las nuevas generaciones.
Un pas mejor, no se logra, sin el concurso de todos.

Lo Correcto es: La paz no es un capricho de Gobierno, sino una poltica pblica

que pretende, construir unas bases slidas para dejar a las nuevas generaciones,
un pas mejor. Sin embargo, esto no se logra sin el concurso de todos.

Para Recordar

Antes de escribir un texto

Organice sus ideas
Plantee un tema y su intencionalidad
Tenga en cuenta a quien va dirigido el texto
Redacte un primer borrador
Revise y corrija (redaccin, ortografa, coherencia )
Reelaboracin del primer borrador ( pasar texto a
limpio)

Bibliografa
Educar

Chile
.
(11
de
11
de
2014).
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=206875

Obtenido

de

Mier Logatto, Freddy Alberto; Garavito Arias, Edgar; . (2004). Cmo producir textos escritos. Bogot:
Fondo de Publicaciones Universidad Sergio Arboleda.