ARTICULO CIENTIFICO

LA SITUACIN SOCIO-ECONMICA Y PERSPECTIVAS DE LOS

ESTUDIANTES DE LA UNA PUNO
(Caso: Facultad de Ciencias Sociales)
Autor: BRAVO ROMAN, JORGE LUIS

MSc. Gustavo Medina Vilca

Asesor:
RESUMEN
El estudio de investigacin La situacin socio-econmica y perspectivas de los
estudiantes de la UNA-Puno: Caso: Facultad de Ciencias Sociales, se realiz con la
finalidad de conocer la realidad existente de la formacin de los estudiantes de la UNA
Puno, para lo cual hemos

planteado la interrogante Cul es la situacin socio-

econmica y las perspectivas profesionales de los estudiantes de la Facultad de Ciencias

Sociales de la UNA Puno? .La investigacin segn el nivel de profundidad es
descriptivo y analtico que pretende dar cuenta las caractersticas principales que
presentan los estudiantes, es explicativo para determinar la situacin socioeconmica,
como influye en sus perspectivas profesionales una vez culminado su carrera
profesional .La tcnica de investigacin que se utilizo fue la encuesta. Los estudiantes
de la Facultad de Ciencias Sociales en la mayora proviene de las provincias de Melgar
y San Antonio de Putina, zona quechua; as como de las provincias de Collao y
Huancan, zona aimara. La mayor parte de los estudiantes son de sexo masculino, el
estado civil soltero. Estas caractersticas en los aspectos sociales y perspectivas
profesionales, indican que tnicamente hay presencia de quechuas y aimaras; por otro
lado, desde el punto de vista de gnero, predomina el masculino y jvenes solteros sin
compromiso de pareja. La problemtica en los aspectos econmicos y las perspectivas
profesionales de los estudiantes universitarios, econmicamente dependen de sus
padres, el monto de pensin recibida es precario con excepcin de una minora con una
pensin decente. Los motivos para dejar los estudios es el trabajo y no tener dinero, para
seguir solventando estudios. La proyeccin futura es seguir estudiando y trabajar.
Finalmente, conciben que estudiar les asegura el futuro y en parte en las perspectivas
profesionales.
Palabras clave: Educacin,familia, situacin socioeconmica, estudiante universitario.
1

ABSTRACT
The research study "The socio-economic situation and prospects of students of UNAPuno: Case: Faculty of Social Sciences" was held with the purpose of knowing the
reality of training of students of UNA Puno, for which we have raised the question what
is the socio-economic conditions and career prospects of students of the Faculty of
Social Sciences at the UNA Puno? .The Investigation as the depth is descriptive and
analytical that seeks to explain the main characteristics of students, is explaining to
determine socioeconomic status, as it affects their career prospects after completion of
his career technical .The research was used was the survey. Students of the Faculty of
Social Sciences in the majority come from the provinces of Melgar and San Antonio de
Putina, Quechua zone; as well as the provinces of Collao and Huancan, Aymara area.
Most of the students are male, unmarried marital status. These characteristics on social
aspects and professional perspectives, indicate that there ethnically presence of Quechua
and Aymara; On the other hand, from the point of view of gender, predominantly male
and young unmarried couples without obligation. The problems in economics and career
prospects of university students, economically dependent on their parents, the amount of
pension received is poor except for a minority with a decent pension. The reasons for
leaving school is work and no money to continue paying studies. The future projection
is to continue studying and working. Finally, conceived to study assures the future and
partly in the career prospects.
Keywords: education, family, socioeconomic status, college student.

I.- INTRODUCCIN.
2

En la sociedad moderna actual que vivimos, la educacin es uno de los factores

crticos que determina si un joven

puede acceder al trabajo, ganarse la vida

razonablemente y "salir adelante". No obstante, al no acceder a la instruccin superior

conduce a trabajos de nivel inferior, donde la pericia requerida es menor; con el riesgo
de desempleo; en consecuencia, no queda la posibilidad de salir del atolladero y pasar a
un trabajo mejor. As mismo, es importante analizar el empleo, porque est en juego la
realizacin personal del ser humano en el trabajo y sus posibilidades de obtener ingresos
suficientes para l y su familia.

El problema planteado en la investigacin fue Cmo es la situacin de los estudiantes

en los aspectos socio-econmico y las perspectivas profesionales en la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno: 2007? La
investigacin est relacionada a la situacin precaria econmica, que presentan muchos
estudiantes de la Facultad de ciencias sociales de las Escuelas profesionales de
Sociologa, Antropologa, Cs. Comunicacin, Turismo y Arte, que urge resolver con
becas de ayuda econmica por parte del Estado.
Giddens, A y Philip Sutton (2014: 998), sostienen que la socio-economa ha tenido
mucha influencia en el desarrollo sobre educacin, desigualdad y reproduccin cultural.
Una conclusin es que parece imposible que la clase trabajadora tenga xito en un
sistema educativo de clase media, aunque lo cierto es que un buen nmero de casos lo
consigue. En una poca de educacin superior masiva, hay muchas ms personas
procedentes de la clase trabajadora,

que consiguen entrar en las universidades y

adquieren el tipo de capital cultural institucionalizado que les permite competir con las
clases medias. Pero siguen siendo una minora. Como lo demuestra Bernstein, Willis y
Bourdieu (1990: 87), la reproduccin cultural en las sociedades desiguales produce
modelos de desigualdad educativa. Bourdieu, Pierre (2011: 261), afirma que no hay un
racismo, sino racismos: hay tantos racismos como grupos que tienen la necesidad de
justificarse por existir como existen. Al referirse al racismo de la inteligencia, considera
que es propio de la clase dominante, cuyo poder se basa en la posesin de ttulos
garanta de inteligencia para el acceso de posiciones de poder. Castells, M. y Fernndez,
Ardvol y Unchuam, A. (2007), la comunicacin y los tipos de servicio cultural a escala
3

global se ha producido una explosin por la comunicacin inalmbrica, en la

adquisicin de capital cultural.
La importancia del tema se inscribe, en que los estudiantes procedentes del sector rural
y de condicin humilde no llegan tener xito en la profesionalizacin y logro de ttulo
profesional. El objetivo de trabajo fue Analizar la situacin problemtica en los aspectos
socio-econmicos y las perspectivas profesionales de los estudiantes de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano Puno: 2007.
La problemtica en los aspectos sociales y las perspectivas profesionales de los
estudiantes, la mayora proviene de las provincias de Melgar y San Antonio de Putina,
zona quechua; as como de las provincias de Collao y Huancan, zona aimara. La mayor
parte de los estudiantes son de sexo masculino, el estado civil soltero. La situacin
problemtica en los aspectos econmicos y las perspectivas profesionales de los
estudiantes universitarios econmicamente dependen de sus padres, el monto de pensin
recibida es precario con excepcin de una minora con una pensin decente. Los
motivos para dejar los estudios es el trabajo y no tener dinero. La proyeccin futura es
seguir estudiando y trabajar. Conciben que estudiar les asegura el futuro y en parte en
las perspectivas profesionales.

I.

MATERIALES Y METODOS

Tipo de investigacin. Es bsica, que conduce hacia la bsqueda de nuevos

conocimientos para enriquecer las investigaciones existentes. Asimismo, por su alcance
temporal es seccional o transversal.
Poblacin terica y operacional. La poblacin terica son los estudiantes del I y II
Semestre de las cinco escuelas profesionales: E.P. de Sociologa, E.P. Antropologa, E.P.
de Turismo, E.P. de Ciencias de la Comunicacin y E.P. de Arte, son 290, de un total de
1,697

a nivel de la Facultad de Ciencias Sociales. La muestra se calcul 105

estudiantes, con el mtodo del muestreo aleatorio simple (MAS), cuya la frmula
siguiente:

Donde:
n=

Muestra sin ajuste

Z = Grado de referencia segn tabla estadstica

p y q = Proporcin de aciertos, segn la variable determinada
N = Poblacin del mbito de muestreo
E = Error muestral (5%)
no =

Muestra final con ajuste

SECTORES

E.P.
Sociologa
E.P.
Antropologa
E.P. Turismo
E.P.
Comunicaci
n
E.P. Arte

Cdig
o
B.
Datos

f rea del Estudio

Estudiante
s
Total (*)

65
55
57
62
51

290

1
2
3
4
5

TOTAL

Muestra

Encuestas
Considerada
s al Final

Factor
fh

Estudiante
sa
Encuestar

22.41
18.97
19.66
21.38
17.59

0.3620689
7
0.3620689
7
0.3620689
7
0.3620689
7
0.3620689
7

23.53
19.91
20.64
22.45
18.47

24
20
21
22
18

100.0
0

-----------

--------

105

Instrumento de recoleccin de datos: Encuesta personal.

Las tcnicas de procesamiento y anlisis estadstico. Se utiliz una base de datos
SPSS y para el anlisis estadstico se utiliz un programa estadstico descriptivo de
frecuencias y porcentajes.

III. RESULTADOS

3.1. La situacin en los aspectos sociales y las perspectivas profesionales de los

estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales UNAP.
La Tabla N 1. Lugar de procedencia por estudiantes de la Facultad de Cs. Sociales.
Muestra que provienen mayoritariamente de trece provincias de la regin de Puno. El
29.5% procede de la provincia de Chucuito, el 13.3% de la provincia de Melgar, el
10.4% de San Antonio de Putina, el 8.5% de las provincias de Collao y Puno, el 7.6 de
la provincia de Huancan, el 3.8% de las provincias de Azngaro y Lampa, el 2.8% de
las provincias de Moho y Sandia, el 1.9% de las provincias de Yunguyo y Carabaya.
Predominando estudiantes provenientes de Chucuito (Ver tabla N1.).
TABLA N 1. Lugar de procedencia por estudiantes Cs. sociales, UNAP, 2007.
LUGAR DE
PROCEDENCIA

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Chucuito

31

29.53

Melgar

14

13.33

Collao

8.57

Puno

8.57

11

10.47

Yunguyo

1.91

San Romn

4.76

Azngaro

3.81

Moho

2.86

Lampa

3.81

Sandia

2.86

Carabaya

1.91

Huancan

7.61

105

100.00

San Antonio de Putina

TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se la identificado, que los estudiantes de las provincias de Chucuito, Melgar y San
Antonio de Putina tienen mayor preferencia por estudiar profesiones vinculadas a las
ciencias sociales en la UNAP. La educacin superior se ha convertido en un instrumento

muy importante despus del colegio, es una palanca de movilidad social trascendente en
una sociedad donde los ideales tradicionales van quedando en el pasado.
La Tabla N 2. Sexo por estudiante de la Facultad de Cs. Sociales. Muestra que est
compuesta por sexo masculino el 69.5%, mientras que por el sexo femenino el 30.4%.
Predominando el estudiantado de sexo masculino sobre la femenina por ms de la mitad
(Ver tabla N 2.).
TABLA N 2. Sexo por estudiantes Cs. sociales, UNAP, 2007.
SEXO

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Masculino

73

69.53

Femenino

32

30.47

105

100.00

TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, la predominancia de estudiantes universitarios varones, sobre los
estudiantes de gnero femenino. Se observa an la exclusin en las expectativas
profesionales a las mujeres, que tienen orgenes de lugares lejanos de las provincias de
la regin. Sin embargo, en los registros acadmicos las chicas, tienen mejores notas en
cuatro o cinco asignaturas.
La tabla N 3. Estado civil por estudiantes Facultad Cs. Sociales. Muestra que el estado
civil es variada, as tenemos que el 92.3% son solteros, el 3.8% de convivientes, el 1.9%
de casados y madres solteras. Predominando el estado civil de los estudiantes solteros
(Ver tabla N 3.).

TABLA N 3. Estado civil por estudiantes Cs. sociales, UNAP, 2007.

ESTADO CIVIL

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Soltero

97

92.37

Casado

1.91

Conviviente

3.81

Madre soltera

1.91

105

100.00

TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

7

Se la identificado, la predominancia de los estudiantes universitarios solteros en forma

rotunda sobre los casados, convivientes y madres solteras. Los estudiantes universitarios
al no tener seguridad econmica, posponen las uniones matrimoniales, porque; les
resulta frustrante en sus perspectivas profesionales.

3.2. La situacin en los aspectos econmicos y las perspectivas profesionales de los

estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, UNAP.
La Tabla N 4. Dependencia econmica por estudiantes Facultad de Cs. Sociales.
Muestra que dependen econmicamente el 72.3% de sus padres, el 22.8% se autosostienen, el 1.9% de hermanos y otros no responden, el 0.9% de sus cnyuges.
Predominando, la dependencia econmica de los estudiantes hacia los padres (Ver tabla
N4.).
TABLA N 4. Dependencia econmica por estudiantes Cs. Sociales, UNAP, 2007.
DEPENDENCIA
ECONOMICA

ESTUDIANTES

No responde, no contesta

PORCENTAJE

1.91

76

72.39

Cnyuge

0.94

Hermanos

1.91

24

22.85

105

100.00

Padres

Auto-sostenimiento
TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, que los estudiantes universitarios dependen de sus padres y otros,
una minora se sostienen por auto-sostenimiento, porque; tienen ciertas habilidades para
el trabajo remunerado. Sin embargo, el apoyo econmico de los padres sigue siendo
fundamental en la perspectiva profesional.
La Tabla N 5, monto pensin enviado por estudiantes Facultad Cs. Sociales. Muestra
que el 33.3% recibe pensin de 50 soles por mes, el 26.6% recibe pensin 100 soles por
mes, el 6. 6% recibe pensin de 200 soles por mes, el 4.7% recibe pensin de ms de
8

200 soles por mes y el 28.5 % no declara la pensin que reciben. Predominando, los que
reciben pensin de 50 soles mes (Ver tabla N 5.).
TABLA N 5. Monto pensin enviado por estudiante Cs. sociales, UNAP, 2007.
MONTO PENSION
ENVIADO

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Menos de 50.00 soles

35

33.34

De 50.00 a 100.00 soles

28

26.66

De 100.00 a 200.00 soles

6.67

Ms de 200.00 soles

4.76

30

28.57

105

100.00

No responde, no contesta
TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, que la pensin que reciben al mes vara desde 50 soles/mes a ms
200 soles/mes. Esto demuestra, que los estudiantes de la Facultad de ciencias sociales
son precarios por las sumas econmicas irrisorias que reciben de parte de sus padres y
estn estratificados desde el punto de vista econmico. Esta situacin hace resaltar, que
los estudiantes se encuentran diferenciadas econmicamente y limitadas para adquirir
textos, copias y presentacin de trabajos, que confiere una ubicacin social baja a los
estudiantes de ciencias sociales en las perspectivas profesionales.
La tabla N 6, motivos para dejar estudios por estudiantes de la Facultad de Cs.
Sociales. Muestra que el 52.3% lo hace por trabajo, el 29.5% lo hace por no tener
dinero, el 14.2% lo hace por ayudar a los padres y finalmente, el 3.8% lo hace por
decepcin al estudio. Predominando, los motivos laborales para el abandono de los
estudios universitarios (Ver tabla N 6.).

TABLA N 6. Motivos para dejar estudios por estudiantes Cs. sociales, UNAP,
2007.
MOTIVO PARA DEJAR
ESTUDIOS

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Por trabajar

55

52.39

Ayudar a los padres

15

14.28

No tener dinero

31

29.52

No sirve de nada

3.81

105

100.00

TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, que una de las principales causas del abandono de los estudios en la
Facultad de Cs. Sociales es el trabajo y la falta de dinero. Como dira Bourdieu y otros
autores, los estudiantes provenientes de la clase modesta econmicamente no tienen
suficientes recursos para atender necesidades, libros y otros en la universidad son
excluidos de la perspectiva profesional.
La tabla N 7, proyeccin futura por los estudiantes Cs. Sociales. Muestra que el 46.6%
desea seguir estudiando, el 20.0% desea trabajar dentro y fuera del departamento de
Puno, otros el 10.4 % y 1.9% no responden por estar en duda con respecto a su futuro.
Sin embargo, evalan que quieren seguir estudiando y trabajar (Ver tabla N 7.).
TABLA N 7. Proyeccin futura por estudiantes Cs. sociales, UNAP, 2007.
PROYECCION FUTURA

ESTUDIANTES

No responde, no contesta

POCENTAJE

1.91

Seguir estudiando

49

46.67

Trabajar en el
departamento

21

20.00

Trabajar fuera del

departamento

22

20.96

Otros

11

10.46

105

100.00

TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, que la proyeccin terica futura de los estudiantes con problemas
econmicos es seguir estudiando y otros trabajar. Es decir, hay una intencin natural de
perspectiva profesional. Pero al no existir apoyo econmico de los padres, sufren la
discriminacin legtima de la sociedad.
La Tabla N 8, estudiar asegura el futuro por estudiantes de la Facultad de Cs. Sociales.
Muestra, que el 53.3% opina en parte, el 37.1% opina que si efectivamente asegura el
10

futuro, el 7.6% opina que no asegura el futuro, el 1.9% no responde, no contesta.

Predominando, las opiniones estudiantiles que en parte aseguran el futuro y otros que
opinan, que aseguran el futuro completamente (Ver tabla N 8.).
TABLA N 8. Estudiar asegura el futuro por estudiantes Cs. Sociales, UNAP, 2007.
ESTUDIAR ASEGURA
EL FUTURO

ESTUDIANTES

PORCENTAJE

Si

39

37.14

No

7.61

56

53.34

1.91

105

100.00

En parte
No responde, no contesta
TOTAL

FUENTE: Encuesta 2007. Elaboracin propia.

Se ha identificado, que el estudiar asegura el futuro en las mayora de los estudiantes de
Cs. Sociales. Esta situacin depende, en parte, de la transmisin de capital cultural
heredado, que tiene la propiedad de ser un capital incorporado por logro y con esfuerzo
nato en la perspectiva profesional.

11

IV. DISCUSION

La situacin en los aspectos sociales y las perspectivas profesionales de los estudiantes

de las provincias de Chucuito, Melgar y San Antonio de Putina tienen mayor preferencia
por estudiar profesiones vinculadas a las ciencias sociales en la UNAP. La educacin
superior se ha convertido en importante atractivo despus del colegio, es un instrumento
de movilidad social en una sociedad donde los ideales tradicionales van quedando atrs,
con el cambio hacia los ideales de igualdad y libertad.
Los estudiantes universitarios varones predominan sobre las mujeres, son mayora sobre
estudiantes de gnero femenino. La representacin estudiantil femenina

en las

expectativas profesionales, que provienen de lugares lejanos de las provincias de la

regin an no tienen peso. Sin embargo, en los registros acadmicos las chicas, tienen
mejores notas en cuatro o cinco asignaturas. La predominancia de los estudiantes
universitarios solteros es rotundo sobre los casados, convivientes y madres solteras, es
el foco de atencin acadmica. Los estudiantes universitarios al no tener seguridad
econmica, posponen las uniones matrimoniales porque, les resulta frustrante en sus
perspectivas profesionales.
La situacin socio-econmica y las perspectivas profesionales de los estudiantes
universitarios dependen de sus padres progenitores y otros dependen por autosostenimiento, porque; tienen ciertas habilidades para el trabajo renumerado. Sin
embargo, el apoyo econmico de los padres sigue siendo fundamental en la perspectiva
profesional. La pensin que reciben al mes vara desde 50 soles/mes a ms 200
soles/mes. Esto demuestra, que los estudiantes de la Facultad de ciencias sociales
provienen la mayora de estratos bajos.
La posicin de los grupos y clases sociales diferenciadas econmicamente de los
estudiantes, confiere una ventaja de ms adinerados en las perspectivas profesionales.
Las principales causas del abandono de los estudios en la Facultad de Cs. Sociales, es el
trabajo y la falta de dinero. Como dira Bourdieu y otros autores, los estudiantes
provenientes de la clase modesta econmicamente no tienen suficientes recursos para
atender necesidades, libros y otros en la universidad son excluidos de la perspectiva
profesional.

12

La proyeccin futura de los estudiantes con problemas econmicos por lo menos es

seguir estudiando y otros trabajar. Es decir, hay una intencin natural en la perspectiva
profesional. Pero al no existir apoyo econmico de los padres, esto se convierte, como
discriminacin legtima de la sociedad. El estudiar asegura el futuro en la mayora de
los estudiantes de Cs. Sociales. Esta situacin depende, en parte, de la transmisin de
capital cultural incorporado, que tiene la propiedad de ser un capital incorporado por
logro y con esfuerzo nato en la perspectiva profesional. Una conclusin es que parece
imposible que la clase trabajadora o campesina, tenga xito en un sistema educativo de
clase media, aunque lo cierto es que un buen nmero de casos lo consigue
profesionalizarse.

13

V.- CONCLUSIONES
La precaria condicin socioeconmica de los estudiantes de la Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano influye negativamente en su
formacin profesional; porque padecen una serie de impedimentos que conllevan a un
atraso en sus estudios, lo que podemos manifestar a partir de que su desplazamiento
hacia la universidad es en un buen porcentaje por trabajo, estudio problemas familiares
y otros con el 22.86%; su convivencia actual es que se encuentran solos, con familiares,
con conyugue, con amigos y con otros, con el 70.48%; la vivienda no les corresponde
con el 60.93 %; no se encuentran afiliados al seguro social con el 93.33%; mientras que
su atencin mdica la realizan en su mayora en el Hospital con el 45.72%, mientras que
el 34.27% se auto mdica.

La mayor parte de los estudiantes son de sexo masculino y estado civil soltero. Estas
caractersticas en los aspectos sociales y perspectivas profesionales, tnicamente hay
presencia de quechuas y aimaras, por otro lado; desde el punto de vista de gnero,
predomina el masculino y jvenes solteros, sin compromiso de pareja.

La situacin en los aspectos econmicos y las perspectivas profesionales de los

estudiantes universitarios, econmicamente dependen de sus padres, el monto de
pensin recibida es precario con excepcin de una minora de pensin decente. Los
motivos para dejar los estudios es el trabajo y no tener dinero, para seguir solventando
estudios. La proyeccin futura, es seguir estudiando y trabajar. Finalmente, conciben
que estudiar les asegura el futuro y en parte en las perspectivas profesionales. Queda
planteada la hiptesis: A menor situacin problemtica en los aspectos de carcter
socio-econmico de los estudiantes, mayores sern las perspectivas como futuros
profesionales en la Facultad de Ciencias sociales de la Universidad Nacional del
Altiplano Puno.

14

VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bernstein, Willis y Booudeieu (1990): Clases, Cdigos y Control. Espaa, Akal.

Bourdieu, Pierre (2011): Cuestiones de sociologa. Espaa, Akal.
Babbie, Earl (1999): Fundamentos de la investigacin social. Mxico, Thonson.
Castells, M. y Fernndez, Ardvol y Unchuam, A. (2007): Comunicacin mvil

y sociedad. Espaa, Ariel.

Giddens, Anthony y Philip, Sutton (2014): Sociologa. Espaa, Alianza.

ALBERO, T.; ALBORS, J.; BALBS, A.; OLMEDA, J.; PREZ ALVAJAR, J.; y
REQUENA, M. (2000): Revisin tcnica de Jess Cuellar Anthony Giddens
Sociologa, Madrid, Alianza Editorial.

ALCAZAR, L. (2006). Agenda Pendiente de Reformas en el Per

ALCZAR, L. (2009). Polticas Sociales en el Per: Nuevos Desafos. Algunas

reflexiones sobre qu sabemos de JUNTOS y qu pasos se deben seguir. Seminario
Internacional.

ARAYA UMAA, S. (2002). Cuaderno de Ciencias sociales 127, Las Representaciones

Sociales, ejes para su discusin. (FLACSO).Costa Rica.

ARROYO LAGUNA, J. (2010): Estudio Cualitativo de los Efectos del Programa

JUNTOS en los Cambios de Comportamiento de los Hogares Beneficiarios en el
Distrito de Chuschi: Avances y Evidencias. Solvima Graf S.A.C., Per.

ARRSPIDE MEDINA, M. (2009). Informe final presupuesto pblico evaluado:

programa nacional de apoyo directo a los ms pobres juntos (documentacin y
anlisis de los procesos). Ministerio: Presidencia del Consejo de Ministros, Lima.

ATRIA, R. y SILES, M. (2003). Capital Social y reduccin de la pobreza en Amrica

Latina y el Caribe. Chile, Ediciones de Naciones Unidas CEPAL.

15