PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Los hbitats de las plantas y los

animales de nuestra comunidad
En esta sesin, los nios y las nias
comprendern que las plantas y los animales
de su comunidad son seres vivos que viven
en espacios llamados hbitats, en los cuales
encuentran los elementos necesarios para su
subsistencia.

Antes de la sesin
En hojas bond, escribe las preguntas de
Planteamiento del problema (ver Desarrollo).
Elabora un papelote con la informacin sobre los
hbitats de las plantas y los animales, ubicada
en las pginas 78, 98 y 99 del libro Ciencia y
Ambiente 1.
Prepara los materiales sensoriales que los
estudiantes van a utilizar u otros recursos visuales
(papelotes con cuadros).

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes, plumones y cinta adhesiva.

Piezas imantadas de animales y plantas.
Hojas con las preguntas de Planteamiento del problema.
Papelote con la informacin sobre los hbitats de las
plantas y los animales.
Libro Ciencia y Ambiente 1 (pgs. 78, 93, 94, 95, 98,
99 y 113).

141

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones.
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.

Propone explicaciones
basadas en sus ideas o en
las ideas de sus pares, a la
pregunta seleccionada por
el docente.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda a los nios y a las nias y recuerda con ellos lo que observaron
sobre los seres vivos en el recorrido que realizaron por la localidad, a
travs de las siguientes preguntas: qu seres vivos observaron en el
recorrido?, cmo eran esos seres vivos?, eran plantas o animales?;
en qu lugares de la localidad observaron mayor cantidad de plantas
y animales?, cmo eran esos lugares?, eran calurosos o fros?
Comunica el propsito de la sesin: hoy comprendern que las
plantas y los animales de su comunidad son seres vivos que viven en
espacios llamados hbitats, en los cuales encuentran los elementos
necesarios para su supervivencia; adems, conocern que los hbitats
de su comunidad pueden ser muy variados.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que
permitirn desarrollar la sesin en un ambiente favorable.

2. DESARROLLO
70

minutos

Problematizacin
Forma grupos de cuatro integrantes a partir de
una dinmica.
Entrega a cada grupo 5 piezas imantadas que
tengan imgenes de animales y plantas (planta
142

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

completa). Pide que observen con mucha atencin cada imagen y

dialoguen sobre las mismas.
Planteamiento del problema
A partir de lo observado en las imgenes, plantea las siguientes
preguntas: todas las plantas y todos los animales viven en el mismo
lugar?, cmo son los lugares donde viven las plantas y los animales?
Planteamiento de hiptesis
Indica que debern responder las preguntas de forma grupal, tras
intercambiar ideas y llegar a acuerdos.
Observa las discusiones en cada grupo. Cercirate de que todos
participen y sean escuchados. Puedes acercarte y formular algunas
interrogantes, por ejemplo: qu dijo Daniel?, qu respuesta dio
Laura?
Al finalizar, entrega a los grupos una hoja con las preguntas y pide que
escriban las repuestas.
Todas las plantas y todos
los animales viven en el
mismo lugar?

Cmo son los lugares

donde viven las plantas y
los animales?

Cuando hayan terminado de escribir, solicita su atencin e indica

que cada grupo lea sus respuestas. Para empezar, invita a un grupo
voluntario a participar.
Conforme vayan leyendo sus respuestas, cpialas en un papelote.
Cuando el primer grupo termine de leer sus respuestas, pregunta a
los dems: estn de acuerdo con lo que ha dicho el primer grupo?,
tienen algo diferente que decir?
Invita a pasar al frente al grupo que proponga algo distinto y escribe sus
respuestas en el papelote. Cuando el segundo grupo haya concluido su
presentacin, pregunta a los dems: qu opinan de lo expuesto por
el segundo grupo?, tienen algo que complementar a las respuestas
dadas?

143

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Prosigue con la participacin de los dems grupos y, de haber algo

diferente, antalo en el papelote.
Comenta que ahora, a partir de todo lo expresado por ellos y ellas,
construirn una respuesta grupal.

Elaboracin del plan de indagacin

Seala que aunque hayan logrado construir respuestas comunes a las
preguntas iniciales, siempre es necesario que estas sean corroboradas,
es decir, que se comparen con informacin obtenida a partir de la
investigacin para saber si son correctas o equivocadas.
Pregunta a los estudiantes: en dnde podramos encontrar
informacin que los ayude a saber si sus respuestas son las adecuadas?
Anotas sus ideas en la pizarra. Si una de las propuestas fuera revisar
el libro, comienza con dicha actividad.
Pide que todos ubiquen la pgina 78 del libro Ciencia y Ambiente
1, observen la imagen del recuadro Somos curiosos y digan qu
es lo que observan. Orienta sus participaciones a travs de algunas
preguntas, por ejemplo: qu seres vivos aparecen en esta imagen?;
todas las plantas que se presentan son iguales?, en qu se
diferencian?, encontramos alguna de ellas en nuestra comunidad?;
en dnde viven las plantas?; la Victoria regia podr vivir en el lugar
donde vive el cactus?, por qu? Escucha sus respuestas y felictalos
por su participacin.
Comenta que los seres vivos viven en un determinado lugar y que este
lugar recibe el nombre de hbitat. Pide que vuelvan a observar las
imgenes y pregntales: cmo es el hbitat de las plantas? Anota sus
respuestas en un papelote como el siguiente:
Cmo es el hbitat de los seres vivos?
Hbitats de las plantas

Hbitats de los animales

Solicita que todos ubiquen las pginas 94 y 95 del libro Ciencia y

Ambiente 1, observen las imgenes en las que aparecen el cocodrilo
de Tumbes, las vicuas, el piquero peruano, el paiche, el mono choro
y el gallito de las rocas, y digan qu es lo que observan. Orienta sus
144

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

participaciones a travs de algunas preguntas, por ejemplo: todos

los animales que se presentan son iguales?, en qu se diferencian?,
encontramos alguno de ellos en nuestra comunidad? Escucha sus
respuestas y felictalos por su participacin.
Formula otras interrogantes: los animales son seres vivos?; si son
seres vivos, cmo se llamar el lugar donde viven? Pide que vuelvan
a observar las imgenes y pregntales: cmo es el hbitat en donde
viven esos animales?, el gallito de las rocas podr vivir en donde vive
el paiche?, el cocodrilo de Tumbes podr vivir en donde vive el mono
choro? Anota sus respuestas en el papelote elaborado anteriormente,
en la columna de la derecha.
Comenta que, adems de observar las imgenes del libro, es
importante conocer la informacin que nos brinda sobre los lugares
en donde viven las plantas y los animales.
Pega en la pizarra el papelote donde copiaste la informacin sobre los
hbitats de las plantas y los animales, que se encuentra en las pginas
78, 98 y 99 del libro Ciencia y Ambiente 1, y subraya en el mismo las
palabras que ayudarn a contestar las preguntas iniciales.

Al finalizar la lectura, plantea esta pregunta: qu nos dice sobre los

lugares en donde viven las plantas y los animales?

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Seala la informacin encontrada sobre los lugares en donde viven
las plantas y los animales, y formula interrogantes como estas: segn
lo observado y ledo sobre los lugares donde viven las plantas y los
animales, podemos decir que todos los lugares son iguales?, cmo
son esos lugares? Escribe sus respuestas en un papelote.

145

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 19

Pega este papelote al lado del cuadro que contiene las respuestas
iniciales de los estudiantes y compara sus primeras respuestas con
la informacin que han encontrado. Al finalizar la comparacin,
pregntales: sus respuestas son iguales o parecidas a la informacin
encontrada?, en qu se parecen?, en qu se diferencian? Diles que
si sus respuestas iniciales son similares a la informacin proporcionada
por la fuente (libro), entonces, son correctas.

Estructuracin del saber construido

Indica que ahora van a responder a las preguntas desencadenantes de
las actividades que han realizado de forma grupal. Pide que te dicten
cules seran las respuestas adecuadas:
Todas las plantas y todos los
animales viven en el mismo lugar?
No, las plantas y los animales no
viven en un mismo lugar. Por las
caractersticas que tienen, las
plantas y los animales deben vivir
en distintos lugares.

Cmo son los lugares donde viven

las plantas y los animales?
Los lugares en donde viven las
plantas y los animales reciben el
nombre de hbitats, y estos pueden
ser acuticos (ros, mares, lagos,
lagunas, etc.) o terrestres (praderas,
bosques, jardines, parques, etc.).
Los hbitats terrestres pueden
ser hmedos y lluviosos, secos
o desrticos, calurosos o fros,
iluminados o sombros.

Evaluacin y comunicacin
Pide que todos dibujen en su cuaderno un hbitat que exista en su
comunidad y escriban el nombre de las plantas y los animales que
viven en l.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

10
minutos

Plantea las siguientes interrogantes: cules fueron las preguntas

desencadenantes de lo que hicieron en la sesin de hoy?, cmo
hallaron las respuestas?, cmo los ayud el trabajo realizado para
saber las respuestas correctas?, por qu es importante conocer las
caractersticas del hbitat de cada planta o animal?
146