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Planeacin Bimestral
Escuela Primaria
_____________________________________________
_________
Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
_________________
Por:
_____________________________________________
_________
Vo. Bo. del Director de la Escuela
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Espaol
1er
Grado
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
1. Quin ganar?
Pedir a los alumnos que mencionen en voz alta y por turnos, las caractersticas que
saben acerca de los conejos y coyotes.
Reunir en parejas para que con ayuda de su libro de texto en la pgina 130,
establezcan las caractersticas que cada animal tiene.
Mencionar que se leer el cuento "La astucia de la coneja". Pginas 123 a la 129
de su libro de lectura. Comentar acerca de lo que creen que tratar el cuento.
Leer en voz alta el cuento, mientras que los alumnos siguen la lectura en su libro.
Alternar la lectura en voz alta con ayuda de aquellos alumnos que poseen una
lectura fluida.
Despus de leer el cuento, comentar si el texto trat de lo que ellos crean.
En parejas, interpretar el significado de palabras y expresiones por el contexto.
Actividad del libro de texto, pginas 123 y 124.
Comparar sus respuestas con el grupo.
Realizar correcciones en caso de ser necesario.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pginas 122
a la 124.
Libro de lectura. Pginas
123 a la 129.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
2. Qu significan?
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
3. La coma.
Colocar varios objetos en el escritorio. Indicar a los alumnos, que por turnos,
mencionen lo que observen.
Entre todo el grupo, elaborar una oracin en el que se mencione todos los objetos
que estn en el escritorio.
Ejemplo:
En el escritorio hay ____________ , __________ , ____________ y ____________.
Hacer hincapi en el uso de la coma para separar los elementos de una
enumeracin.
Solicitar a los alumnos que observen las imgenes de la pgina 128 de su libro de
texto. Comentar en grupo qu animales ven.
Escribir una oracin enunciando los animales que observan.
Intercambiar su libro con un compaero para revisar y realizar correcciones.
Colocar la comas donde hagan falta para separar los elementos escritos en una
oracin. Actividad de la pgina 129.
Completar oraciones enumerando adjetivos para describir a los personajes del
cuento "La astucia de la coneja".
Intercambiar las oraciones con un compaero para revisar y realizar correcciones.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "El uso de la coma" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
4. Crucigrama de animales.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
5. Cabras hticas.
Subrayar con un mismo color, las partes iguales del final de las palabras.
Leer de manera individual el trabalenguas e intentar decirlo de memoria a un
compaero.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La gallina pinta. Parte 1" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pgina 131 y
132.
Libro de lectura. Pginas
130 y 131.
Ejercicios
complementarios de
Lainitas.
http://www.lainitas.com.
mx/descargas.html
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
LECCIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
Mostrar a los alumnos algunas imgenes como las siguientes, para que mencionen
su nombre y las escriban en su cuaderno. Indicar que pongan mucha atencin en
el uso de las letras "v-b".
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
Solicitar que de manera individual lean la parte final del trabalenguas y, luego,
lean el texto a un compaero o en equipo. La idea de este trabajo es que se
sientan con mayor confianza para leer y, a la vez, recordar esta parte del
trabalenguas.
Analizar el uso de los signos de puntuacin; ya que stos le servirn como apoyo
para la memorizacin.
Proponer que algunos nios lean en voz alta y observar si la entonacin coincide
con las comas que aparecen en ste; slo pedirles que observen en dnde se
encuentran ubicadas y lo que stas le indican al lector.
Realizar la actividad de la pgina 137 de su libro de texto, donde debern escribir
las palabras que le hacen falta al trabalenguas. En parejas realizar la actividad,
poniendo mucha atencin en el lugar donde se localizan las comas y puntos.
Intercambiar su escrito con otras parejas para revisar y realizar correcciones.
Realizar una lectura modelo en voz alta, para que los alumnos escuchen con
atencin las pausas en las comas y la entonacin.
Explicar el significado de la coma y del punto.
Pedir a los alumnos, que de manera individual lean nuevamente el trabalenguas,
haciendo pausas en las comas y puntos.
Ensayar el trabalenguas para decirlo de memoria a un compaero.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "La gallina pinta. Parte 2" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pgina 137 y
138.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
Ejercicios
complementarios de
Lainitas.
http://www.lainitas.com.
mx/descargas.html
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
8. Otros trabalenguas.
partir del significado global y especfico. Relacin del texto con otros
textos.
Caractersticas de los textos escritos.
Juegos de lenguaje: de repeticiones, adivinanzas, rimas y trabalenguas.
ACTIVIDADES
Mostrar a los alumnos el siguiente trabalenguas para establecer relacin entre la
imagen y el texto.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
Ejercicios
complementarios de
Lainitas.
http://www.lainitas.com.
mx/descargas.html
ESPAOL
PROPSITO
Bloque
4
LECCIN
9. Una entrevista.
CONTENIDOS
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
PROPSITO
CONTENIDOS
Indicar a los alumnos que recuerden los cuentos que han ledo. Comentar en
grupo, cules son los personajes de cada uno de ellos?, a qu personaje les
gustara entrevistar?, por qu y para qu?, qu les gustara preguntarle?.
En grupo, decidir un personaje de cuento para entrevistar.
Dibujar al personaje y escribir su nombre. Pgina 146 de su libro de texto.
Apoyar a los alumnos a escribir las preguntas que se le harn al personaje elegido.
Enfatizar en el uso de los signos de interrogacin.
Solicitar a los alumnos, escriban las preguntas en la pgina 146 de su libro de
texto.
Reunir en parejas, ponerse de acuerdo quin ser el entrevistado y quin el
entrevistador.
Ensayar la entrevista para despus representarla ante todo el grupo.
Escuchar con atencin las entrevistas presentadas.
Opinar qu parejas y quines dieron las mejores respuestas.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pginas 145
a la 147.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
Indicar que nombren las acciones que realizan los sujetos. Por ejemplo: cantar,
escribir, lavar, saltar, etc.
Propiciar que los alumnos reflexionen sobre el uso de los verbos al hablar, leer y
escribir.
Solicitar que los alumnos, apoyados con imgenes inventen de forma oral algunas
oraciones. Escribir las oraciones en el pizarrn. Entre todos, localizar la accin del
sujeto (verbo). Ejemplo:
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
Informar a los alumnos que van a leer un poema muy corto que se llama haik.
Escribir el nombre en el pizarrn y preguntarles si creen que esa palabra es del
espaol que hablamos en Mxico o si puede ser de otro idioma.
Mencionar que el haik fue inventado por los japoneses y por eso se llama as, en
japons. Aclarar que los poemas que leern los escribi un poeta mexicano, que
vivi hace muchos aos, llamado Jos Juan Tablada.
Leer el poema corto "Sanda". Pgina 153 de su libro de texto.
Conversar en grupo si el poema les pareci largo o corto?, les gust?, por qu?.
Platicar sobre el contenido del poema.
Analizar la forma en que se construyen las expresiones en los poemas. La
distribucin de palabras en diferente orden al que normalmente utilizamos al
hablar.
Comentar en grupo si les gustara leer otros poemas de haikai de Tablada.
Promover el comentario de todos.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pginas 153
y 154.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
Informar a los alumnos que leern dos poemas ms de Jos Juan Tablada, sobre
dos animales que tal vez conozcan. Pedirles que lean el ttulo de esta leccin para
que sepan de qu animales se trata y conversar lo que sepan de cada uno de
stos: dnde viven, qu hacen, cmo son, en dnde los han visto, etctera.
Invitarlos a leer los poemas de "Chapuln" y "La cebra". Pginas 132 y 133 de su
libro de texto.
Una vez ledos los poemas, solicitar a los alumnos, estableciendo relacin imagentexto, escriban algunas palabras contenidas en los poemas. Actividad de la pgina
156 de su libro de texto.
Realizar interpretaciones del significado de palabras y expresiones apoyados con el
diccionario o por el contexto en los poemas. Pgina 157 del libro de texto.
Reflexionar e identificar las comparaciones que hace el poeta de los animales. Por
ejemplo: a la sanda la compara con una carcajada; a la piel de la cebra, con el
uniforme de un preso; etc. Actividades de la pgina 158 de su libro de texto.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pginas 155
a la 158.
Libro de lectura. Pginas
132 y 133.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
ESPAOL
Bloque
4
LECCIN
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
En grupo comentar cules son los pasos que se deben seguir para hablar sobre un
tema ante el grupo?.
Escuchar con atencin la participacin de todos.
Escribir en el pizarrn sus ideas.
Guiar a los alumnos para que identifiquen el proceso que se debe seguir para
preparar una exposicin. Actividad de la pgina 165 de su libro de texto.
Solicitar que de manera individual, escojan un animal que les llame la atencin
para investigar sobre l y exponer ante el grupo la informacin obtenida.
Con ayuda del maestro y de sus familiares, investigar lo que necesiten. Anotar en
una hoja lo que se va a exponer. Ensayar en casa.
Presentar ante el grupo la exposicin.
Despus de cada exposicin, propiciar que los alumnos den sugerencias de lo que
se debe mejorar.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Hoy les voy a hablar de..." como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
Intercambiar las palabras escritas con un compaero para revisar y realizar las
correcciones necesarias.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se
presenta el ejercicio "Crucigrama de animales" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
RECURSOS y
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Libro de texto. Pginas 167
y 168.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
Ejercicios
complementarios de
Lainitas.
http://www.lainitas.com.
mx/descargas.html
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN
19. Un poema.
EVIDENCIAS y
EVALUACIN
ADECUACIONES y/o
OBSERVACIONES
ESPAOL
PROPSITO
CONTENIDOS
Bloque
4
LECCIN