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UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
PROGRAMA DE EDUCACIN SUPERIOR A
DISTANCIA
PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL
EXPRESION GRAFICA
PLAN TUTORIAL
DATOS DEL TUTOR:
Nombre: Ruben Elias Martinez Aguirre
E-mail: rubenmartinez48@hotmail.com
Celular: 311-6965055
Horario de Tutoras: son virtuales por el espacio foro permanente y va email
Grupales:
sbados
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

JUSTIFICACION
El curso de Expresin Grafica en el programa de Salud Ocupacional, tiene
especial inters en fundamentar los elementos tericos y prcticos a los
interesados en explorar las realidades espaciotemporales y desarrollar ideas en el
campo de la salud ocupacional. Mediante unos conocimientos bsicos del dibujo
tcnico como elemento de comunicacin universal, para ser comprendido por
cualquier persona, rompiendo las barreras de nacionalidad e idioma, y
especialmente, para interpretar y graficar problemas y realidades del campo de la
Salud ocupacional.
En el mbito laboral el cuso brinda herramientas tcnicas importantes propias de
la expresin grafica y brinda elementos fundamentales para aplicarlas en la
interpretacin de realidades espaciales de la vida cotidiana y en el mbito
profesional, Lo cual permite que se mejoren las actividades de Salud ocupacional
en las empresas. Al poner en prctica todos los conceptos que se desarrollan el
curso Como: smbolos usados en salud ocupacional,
La Expresin Grafica en el programa de Salud Ocupacional bridara al profesional
del campo, desarrollar las ideas y expresarlas grafica y exactamente en cada uno
de los casos que se presente en las reas correspondiente. Con la aplicacin de la
expresin grafica podemos dar una informacin clara y precisa, de los detalles de
cualquier idea, concebida en nuestra mente, sin dejar elementos sueltos que
generen en el observador conflictos y desorden.

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OBJETIVOS DEL TUTOR
Hacer que el estudiante apropie los conceptos bsicos del Dibujo Tcnico y los
aplique en el campo de la salud ocupacional y conozca los elementos grficos,
signos y smbolos por medio de los cuales exprese las ideas y problemas que se
presenten para darle una solucin.
OBJETIVOS DEL ESTUDIANTE

Identificar el manejo de herramientas y material de trabajo.

Apropiar los conceptos bsicos del Dibujo Tcnico y aplicarlos a la salud
ocupacional.
Identificar, analizar y aplicar la teora del color y uso de la escala.
Generar condiciones necesarias para que el estudiante, identifique, elabore y
distribuya espacios locativos, plantas, seales, carteles y boletines para el
desarrollo de sus futuras actividades la.
Desarrollar las habilidades y destrezas para manejar aspectos tericos
prcticos.
Involucrar al estudiante en el uso, elaboracin e interpretacin de la
sealizacin en el campo de la Salud ocupacionalIdentificar los fundamentos y la normatividad especfica que regula la
sealizacin usada en la Salud Ocupacional en Colombia.

METODOLOGA GENERAL
Para el desarrollo de la asignatura, se adelantarn actividades acadmicas
consistentes en:

Lectura de los documentos recomendados

Complementar con ciberespacio, folletos y revistas para la profundizacin
de los conocimientos adquiridos, mediante una estrategia participativa entre
estudiantes y tutor.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Siempre tenga en cuenta los objetivos de la asignatura

Llegue puntualmente a las tutoras ( no es obligacin pero es importante

para aprovechar cada momentos de la tutora para compartir y confrontar el
conocimiento entre compaeros y tutor)
Lea previamente el material recomendado
Discuta con su CIPA y anote las inquietudes para aclarar y ampliar en la
tutora
Recuerden siempre la metodologa: primer momento, segundo momento,
tercer momento y protocolo.

COMPETENCIAS:
SABER
Actitud positiva ante los nuevos conceptos, dispuestos a la investigacin y
ampliacin de los mismos, que lo lleven a conocer la actualidad y estar en el
lmite del conocimiento en relacin con el tema, con capacidad para elaborar sus
propios conceptos y argumentarlos.
SABER HACER
Capacidad de observacin y de relacionar los conceptos con la realidad, emitir
juicios de valor respecto a situaciones concretas, capaz de reflexionar sobre su
responsabilidad social en el campo de estudio elegido
SER
Motivacin y disposicin para el intercambio de conocimientos, capacidad para el
trabajo en equipo, rigurosidad en la metodologa de trabajo, autocritico,
responsable, respetuoso ante la crtica y critico respetuoso, solidario y luchador
por la unidad de grupo.
CONTENIDO
NCLEO PROBLEMICO 1: Diferenciacin de la expresin sonora grafica y su
forma de existencia?
UNIDAD 1: LENGUAJE SIMBOLICO Y FORMAS DE EXPRESION GRAFICA

PROBLEMAS
1. El signo lingstico
es la unin del
significado con un
significante?

2. Las palabras son

smbolos
que
representan

conceptos y estos a

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS
GENERADORAS
Conceptos
sobre 1. De que manera Ud.
identifica los elementos del
expresin Grafica
Conceptos
sobre lenguaje Simblico?
lenguaje simblico
Significado /significante 2. Realice un cuadro
entre
Expresin Grafica del comparativo
comunicacin y lenguaje?
lenguaje
Diferencia entre lo fnico
3. Como elaborar un cuadro

4
su vez, se refieren a
cosas del mundo
externo (objetos) e
internos
(sentimientos)?

y lo grafico

comparativo
entre
significado y significante?
4. Segn la composicin de
los colores del semforo,
identifique la manera como
simbolizamos?
5. Cuales son las formas de
expresin
grafica
ms
utilizadas
en
la
comunicacin
y
cultura
humana ?

COMPETENCIAS
Entiende los conceptos del significado con un significante.
Identifica los elementos del Lenguaje simblico Concepta con claridad el trmino Expresin Grafica
Hacer diferencia entre la expresin sonora-grafica y sus formas de existencia Identifica los smbolos utilizados en la Salud Ocupacional que por su utilidad
tiene aplicabilidad universal.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
1.
Lectura
de
material
bsico
propuesto.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
1.
Elaborar
un
protocolo
grupal
con la respuesta a
preguntas

ACTIVIDADES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
1. Socializacin del
protocolo con el
aporte presentado
de
manera

ACTIVIDADES
PRESENCIALES
POR CIPAS
2.
Elaboracin
conjunta estudiante

docentes
de
protocolo
grupal

5
2. Realizacin de
protocolos
individuales sobre
las lecturas bsicas
de manera previa a
la reunin para el
trabajo en CIPAS.

problema
preguntas
generadoras.

y individual

que
integre
conceptos tcnicos
2.
Discusin y bsicos.
aclaracin
de
2. Elaboracin de dudas
sobre 3.
un
mapa lectura bsicas.
Retroalimentacin
conceptual sobre la
del proceso por
idea
principal 3.
Evaluacin parte del docente.
Relacin Salud sobre
el
tema
Trabajo.
tratado
2. Evaluacin del
proceso realizado.
CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES

Bibliografa de la unidad:
SAUSSURE, Ferdinand De-curso de lingstica General; AKAL
Universitaria (1991).Desde la consideracin de que el El hombre es el
animal que usa smbolos, un animal simblico que produce significados, y
que estos significados se pueden leer de manera similar a los textos; se
pretende involucrar al estudiante en la lectura de realidades en el campo de
la Salud ocupacional: identificacin de signos, smbolos, seales y oros
elementos expresados grficamente.

RESTREPO H-Martha Lucia, Dibujo Tcnico; Editorial Univ. Quindo. Texto

introductorio al Dibujo Tcnico que por su carcter pedaggico, permitir
conocer la conceptualizacin de los contenidos temticos de la asignatura.
Se promueve como material bsico en razn a que el autor desarrolla de
manera coherente, sencilla y practica, los temas propuesto en el texto, lo
que hace que el estudiante relacione lo aprendido con el entorno en que va
actuar

LECTURAS RECOMENDADAS:
Lenguaje Simblico
Significado/significante
Expresiones graficas del lenguaje Diferencia entre lo fnico y lo grafico
UNIDAD 2: MATERIALES DE DIBUJO Y SU EMPLEO- FIGURAS A MANO
ALZADA Y CONSTRUCCIONES DE FIGURA
PROBLEMAS
1.
Manejar

CONOCIMIENTOS
Definicin

PREGUNTAS
GENERADORAS
y

6
adecuadamente
los
materiales
y
las
tcnicas del dibujo

2.
Representar
grficamente
y
rpidamente un objeto.

3.
identificar
los
materiales del dibujo y
su empleo

generalidades
sobre
dibujo
Elementos
tcnicos
usados en el dibujo
Qu es el dibujo
Tcnico
En que se diferencia el
dibujo tcnico del dibujo
artstico?
Aplicaciones del Dibujo
Tcnico y

1. Qu
Tcnico?

es

el

Dibujo

2.
Cules
son
los
elementos necesarios para
el dibujo?
3Cul es el manejo
adecuado de los elementos
de dibujo?
4. Qu formatos y normas
tcnicas debemos conocer?
5Para que es til el dibujo
a mano alzada?
6.
Cmo
trazo
circunferencias a mano
alzada?
7.. Como identifico las
proporciones
a
mano
alzada?
8. Qu normas se deben
seguir en el manejo de
mano alzada?
Cmo es el manejo de
forma y fondo?

COMPETENCIAS
Apropia conceptos bsicos del Dibujo Tcnico.
Aplica en un ambiente laboral el concepto y elementos bsicos del Dibujo.
Reconoce el origen del dibujo Tcnico y su aplicacin con reas afines que le
permiten analizar e identificar la accin de la salud ocupacional y la seguridad
social.
CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES
ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
POR CIPAS
INDIVIDUALES
POR CIPAS
1.
Revisin
y 1.
Efectuar 1. Presentacin de 1. Desarrollo de un
Lectura al material preguntas
glosario
tcnico taller elaborado por

7
bibliogrfico
sugerido.

problema
preguntas
generadoras.

y bsico.

2. Consultas en
pginas de internet 2.Luego de una
especializadas.
reunin del CIPAS,
desarrolle
un
3. Realizacin de informe sobre los
protocolos
conceptos
individuales sobre aprendidos
y
las lecturas bsicas conclusiones
de manera previa a acordadas
la reunin para el
trabajo en CIPAS.

el tutor para la
sesin
que
le
permita socializar
las experiencias y
resultados
del
informe prctico.

2. Participacin en
discusin
y
respuesta
a
inquietudes de los
dems
compaeros.
2. Socializacin y
puesta en comn
de
conceptos
estudiados
3. Evaluacin y
retroalimentacin
del
proceso
realizado.

Bibliografa de la unidad:

MORALES ELLES Edgardo, Dibujo tcnico. Editorial A.G .Captulos 1, 2 y

19,
YURKAS Bronislao, Dibujo Geomtrico y de Proyeccin, Panamericana
Editores. NCLEO PROBLEMICO 3: En los ambientes laborales estamos
rodeados de factores de riesgo de tipo ocupacional?

LECTURA BASICAS:

Introduccin y Capitulo 1 del texto gua

UNIDAD 3 TEORA DEL COLOR Y SEALIZACIN

Despus de asimilados los conceptos vistos en la unidad 1, el estudiante est en
condiciones de iniciar una nueva etapa en su proceso de auto aprendizaje, el
crculo cromtico es el inicio para conocer la combinacin de colores primarios, el
manejo de seales y la induccin al diseo.

PROBLEMAS
1.Interpretar
e
identificar el circulo
cromtico
2.Como se define la
Teora del Color
3.
identificar
las
seales usadas y las
clases de seales.
4-Identificar
los
colores y su aplicacin

CONOCIMIENTOS

Conocer La teora de los

colores.
Qu es el crculo
cromtico?
Clase de seales, tipo
de colores. identificar las
formas?
Tipos de seales?
Cmo se disean las
seales?

PREGUNTAS
GENERADORAS
1 Cmo est dividido
el cuadro de colores?
2 Cules
son
los
colores
primarios,
secundarios y terciarios?
3 Qu es gama, tono
y colores complementarios?
4 Cmo se aplican los
colores en la industria?
5 Qu
tipos
de
sealizacin existen?

COMPETENCIAS
Apropia conceptos sobre la Teora del color..
Aplica en un ambiente laboral el concepto de seales, color y forma..
Interpretar los diseos de seales usados y aplicados en la salud ocupacional y
la seguridad social.
CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA LAS SESIONES TUTORIALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
1.
Revisin
y
Lectura al material
bibliogrfico
sugerido.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
1.
Efectuar
preguntas
problema
y
preguntas
generadoras.

2. Consultas en
pginas de internet 2.Luego de una
especializadas.
reunin del CIPAS,
desarrolle
un
3. Realizacin de informe sobre los
protocolos
conceptos
individuales sobre aprendidos
y
las lecturas bsicas conclusiones
de manera previa a acordadas

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
POR CIPAS
1. Presentacin de 1. Desarrollo de los
glosario
tcnico protocolos
por
bsico.
CIPAS, para la
sesin
que
le
2. Participacin en permita socializar
discusin
y las experiencias y
respuesta
a resultados
del
inquietudes de los informe prctico.
dems
compaeros.
2. Socializacin y
puesta en comn
de
conceptos
estudiados

9
la reunin para el
trabajo en CIPAS.

3. Evaluacin y
retroalimentacin
del
proceso
realizado.

Bibliografa de la unidad:

MORALES ELLES Edgardo, Dibujo tcnico. Editorial A.G .Captulos 1, 2 y

19,
YURKAS Bronislao, Dibujo Geomtrico y de Proyeccin, Panamericana
Editores
.FRANCISCO Montoya, Trazos Tcnicos; Editorial Ediarte. Conceptos
geomtricos proporcin grafica.
NCLEO PROBLEMICO 3: En los ambientes laborales estamos rodeados
de diseos de sealizaciones?

LECTURA BASICAS:

Capitulo 2 del texto gua

UNIDAD 4. PRINCIPIOS DE DISEO

Teniendo claro los conceptos visto en la unidad 1 y 2, el estudiante est en
condiciones de iniciar la segunda etapa en su proceso de auto aprendizaje, los
conocimientos bsicos del diseo para la elaboracin de figuras geomtricas, el
manejo de los volmenes y los solidos con sus respectivas vistas.

10

PROBLEMAS
1-Identificar
las
figuras geomtricas?
2-Dibujar las figuras
geomtricas
ms
usadas en el Plano?
3-Describir un solido,
su forma?

4-Interpretar
e
identificar las base del
diseo?
5-Identificar un dibujo
en perspectiva?

CONOCIMIENTOS
Cuales son las figuras
geomtricas
Como se construyen las
figuras geomtricas.
Clasificar los solidos
segn su forma
Que es una perspectiva
Cuales son las base y
variable de un diseo

PREGUNTAS
GENERADORAS
Cules
son
las
figuras geomtricas
ms usadas en el
Dibujo Tcnico?
Cmo
se
construyen
estas
figuras geomtricas?
Para que se utilizan
estas
figuras
geomtricas?
Qu es y cmo se
ve un slido?
Cules
son
las
bases y las variables
del diseo?

COMPETENCIAS:

Identificar las figuras geomtricas mas usadas en salud Ocupacional

Apropiarse de l uso de las figuras geomtricos en la salud ocupacional
Distinguir e interpretar las variables del Diseo

CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PARA LAS SESIONES TUTORIALES
ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
POR CIPAS
INDIVIDUALES
POR CIPAS
1.
Revisin
y 1.
Efectuar 1. Presentacin de 1. Desarrollo de los
Lectura al material preguntas
glosario
tcnico protocolos
por

11
bibliogrfico
sugerido.

problema
preguntas
generadoras.

y bsico.

2. Consultas en
pginas de internet 2.Luego de una
especializadas.
reunin del CIPAS,
desarrolle
un
3. Realizacin de informe sobre los
protocolos
conceptos
individuales sobre aprendidos
y
las lecturas bsicas conclusiones
de manera previa a acordadas
la reunin para el
trabajo en CIPAS.

CIPAS, para la
sesin
que
le
permita socializar
las experiencias y
resultados
del
informe prctico.

2. Participacin en
discusin
y
respuesta
a
inquietudes de los
dems
compaeros.
2. Socializacin y
puesta en comn
de
conceptos
estudiados
3. Evaluacin y
retroalimentacin
del
proceso
realizado.

LECTURAS BASICA
Captulo 3, del texto gua
Bibliografa de la unidad:

MORALES ELLES Edgardo, Dibujo tcnico. Editorial A.G .Captulos 1, 2 y

19,
YURKAS Bronislao, Dibujo Geomtrico y de Proyeccin, Panamericana
Editores
.FRANCISCO Montoya, Trazos Tcnicos; Editorial Ediarte. Conceptos
geomtricos proporcin grafica.

UNIDAD 5. PLANOS
Una vez que el estudiante se ha apropiado de los conceptos bsicos para
entender el dibujo Tcnico, visto en las unidades anteriores, con el estudio de la
presente unidad, estar en condiciones de distinguir, interpretar, analizar y
construir planos y/o mapas de localizacin.

12

PROBLEMAS
1-Interpretar
e
identificar
las
convenciones de un
diseo tipos y clase
de plano.
2-.Interpretar
las
diferentes tipos de
instalaciones.
3-base de un diseo
de Plano

CONOCIMIENTOS

Conocer
un
plano
elctrico, sanitario, y de
Gas.
Qu son espacios y
que son zonas .en un
plano..
Clase de corte o s
seales, en un plano.
Qu son los ejes, las
cotas y los niveles.

PREGUNTAS
GENERADORAS
1Cmo se identifican las
instalaciones
elctricas,
sanitarias y conexiones de
Gas?
2 Cules
son
los
espacios libres y cubiertos?
3 Cules
son
las
zonas de uso publico y
privado?
4 Cmo identifico un
corte o seccin?
5 Qu son los ejes,
las cotas y los Niveles?

COMPETENCIAS;
Conocer e interpretar las convenciones de un plano
Apropiarse de la interpretacin de las diferentes tipos de instalaciones
Interpretacin de planos

CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PARA LAS SESIONES TUTORIALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
1.
Revisin
y
Lectura al material
bibliogrfico
sugerido.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
POR CIPAS
1.
Efectuar
preguntas
problema
y
preguntas
generadoras.

2. Consultas en
pginas de internet 2.Luego de una
especializadas.
reunin del CIPAS,
desarrolle
un
3. Realizacin de informe sobre los

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
POR CIPAS
1. Presentacin de 1. Disear sobre un
glosario
tcnico plano dado, las
bsico.
sealizacin
del
rea
2. Participacin en correspondiente
discusin
y
respuesta
a 2- socializar las
inquietudes de los experiencias
y
dems
resultados
del
compaeros.
diseo practico.

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protocolos
individuales sobre
las lecturas bsicas
de manera previa a
la reunin para el
trabajo en CIPAS.

conceptos
aprendidos
conclusiones
acordadas

3. Socializacin y
puesta en comn
de
conceptos
estudiados
3. Evaluacin y
retroalimentacin
de cada uno de los
casos.

CONTENIDOS

Convenciones del Diseo

Interpretacin de planos.
Conocimiento y manejo de los diferentes tipos de instalacin
Diseo de Planos

LECTURAS BSICAS

Captulo 4, del texto gua.

LECTURAS RECOMENDADAS
Material proporcionados por el Tutor
ACREDITACIN DE LA UNIDAD
Evaluacin del caso sealizacin (de manera individual)
ACREDITACION GENERAL DEL CURSO
La participacin y desarrollo de los protocolos a aplicar en la asignatura es del
40%, correspondiente un 20% a cada dos unidades desarrolladas con la entrega
de los protocolos de los CIPAS. Y el 60% restante se evaluara con la entrega de
un diseo de la sealizacin del rea que corresponda al plano suministrado por el
Tutor. El protocolo de la unidad cinco, se tiene en cuenta la participacin individual
de los estudiantes. Y un Examen presencial