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Escuela Normal Urbana Federal de Tlaxcala

Lic. Emilio Snchez Piedras


Segundo Semestre de la Licenciatura en Educacin Primaria (REN 2012)
Examen de Observacin y Anlisis de la Prctica Escolar
Grupo 101 Bloque I
Nombre del alumno:________________________________ Fecha:__________
Puntaje total obtenido:______________________ Calificacin:______________
Puntaje total de examen: 20 puntos.
PRIMERA PARTE (11 PUNTOS)
INSTRUCCIONES: Lee con atencin ambas columnas y relacinalas.
A. Definicin
negociacin

de (
)

B. Virtudes que se (
aprenden en los )
rituales
escolares.

C.
Funcin (
educativa
)

D.

Rasgos de la (
normalidad
)
escolar mnima

E. Herramientas
comunicacionales

(
)

Nacionalismo por decreto, puesto que, est


reglamentado.
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das
establecidos en el calendario escolar.
2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da
del ciclo escolar.
3. Todos los maestros inician puntualmente sus
actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las
clases.
5. Todos los materiales para el estudio estn a
disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan
sistemticamente.
6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente
en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades que propone el docente logran que
todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la
lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con
su grado.
Mentalidad de Suma cero

Separar a la persona del problema, ir ms all de la


posicin, concentrarse en los intereses, generar
E.opciones, cotejar las opciones con estndares objetivos
y subjetivos
Diversidad de prcticas a travs de las cuales los
sujetos, en forma personal o por medio de
F. representantes, intentan obtener aquello que persiguen

F. Lo
que
se (
pretende con los )
rituales escolares
H. Funcin
instructiva

(
)

I. Negociacin
colaborativa

(
)

J. Negociacin
competitiva

(
)

K. Funcin
socializadora

(
)

a travs del intercambio directo con la otra parte, cuya


participacin y aceptacin necesitan.
Constituye una primera mediacin social en el desarrollo
individual, en la construccin de significados. Adems
G.consiste en mitigar u ocultar el desempleo por el
sencillo procedimiento de retrasar la incorporacin de
los jvenes a la vida activa.
Esta funcin requiere de una comunidad de vida, de
participacin democrtica, de bsqueda intelectual de
dilogo y aprendizaje.
Formular claramente lo que yo necesito, no atacar la
posicin del otro, escuchar atentamente, formular
preguntas, Preguntas cerradas vs. Preguntas abiertas,
preguntas coercitivas vs. Facilitadoras, preguntas
circulares
La actividad de enseanza-aprendizaje, sistemtica e
intencional, perfecciona el proceso de socializacin
espontneo. Se desarrolla a travs de actividades
instructivas, y de los modos de organizacin de la
convivencia y las relaciones interindividuales.
Paciencia y buena conducta
L.

SEGUNDA PARTE (9 PUNTOS)


Preguntas abiertas. La finalidad de este apartado es para observar la
capacidad de negociacin. Recomendacin: utiliza los conceptos o frases de
la lectura Los modelos de negociacin. Las dos preguntas guiarn tu
respuesta, no es necesario responder por separado.
1. Qu aspectos de la negociacin utilizaras para reconfigurar los
rituales escolares, cuya finalidad es propiciar valores cvicos:
identidad nacional, reconocimiento de races ancestrales, etc.?
2. Cmo lo haras y qu tipo de negociacin emplearas?
Esta segunda parte se sugiere responderla en la hoja adicional. La
extensin de la respuesta es variable, se considerar vlida siempre y
cuando responda a las preguntas.