CUADRO: DIAGNSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA

AULA: 5TO A

PROFESOR: Jhonny ESPINOZA DELGADILLO

Asignatura o rea: Personal Social
N

CRITERIOS

1
2
3
4

ALUMNOS APROBADOS
ALUMNOS DESAPROBADOS
ALUMNOS NO EVALUADOS
POBLACIN OCULTA (PROPUESTA)
ALUMNOS SAANEE (COLOCAR
NOMBRES)
TRABAJA CON
APOYO
TRABAJA
INDEPENDIENT
E
NECESITA
ADAPTACIONE
GRUPOS PROPUESTOS
S
CURRICULARE
S
SIGNIFICATIVA
S
NECESITA
OBJETIVOS DE
AMPLIACIN

N DE
ALUMNOS
20
7
2

PORCENTA
JE
69
24
7

ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LE MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA POR SECCION:
1. Distribucin de las carpetas.
2. Trabajo cooperativo en el aula, quienes apoyan a quien.
3. Reconocimiento de la diversidad dentro del aula:
Estilo de aprendizaje (Auditivo, kinestsico o visual).
Ritmo de aprendizaje.
Saberes previos.
4. Tomar en cuenta un tiempo de adaptacin prudencial para los
alumnos nuevos y de provincia.
5. Uso de las TICs, aprendizajes vivenciales, paseos de aprendizaje
dentro de la institucin.

CUADRO: DIAGNSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA

AULA: 5TO B

PROFESOR: Jhonny ESPINOZA DELGADILLO

Asignatura o rea: Personal Social
N

CRITERIOS

1
2
3
4

ALUMNOS APROBADOS
ALUMNOS DESAPROBADOS
ALUMNOS NO EVALUADOS
POBLACIN OCULTA (PROPUESTA)
ALUMNOS SAANEE (COLOCAR
NOMBRES)
TRABAJA CON
APOYO
TRABAJA
INDEPENDIENT
E
NECESITA
ADAPTACIONE
GRUPOS PROPUESTOS
S
CURRICULARE
S
SIGNIFICATIVA
S
NECESITA
OBJETIVOS DE
AMPLIACIN

N DE
ALUMNOS
21
6
3

PORCENTA
JE
70
20
10

ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LE MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA POR SECCION:
1. Distribucin de las carpetas.
2. Trabajo cooperativo en el aula, quienes apoyan a quien.
3. Reconocimiento de la diversidad dentro del aula:
Estilo de aprendizaje (Auditivo, kinestsico o visual).
Ritmo de aprendizaje.
Saberes previos.
4. Tomar en cuenta un tiempo de adaptacin prudencial para los
alumnos nuevos y de provincia.
5. Uso de las TICs, aprendizajes vivenciales, paseos de aprendizaje
dentro de la institucin.

CUADRO: DIAGNSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA

AULA: 5TO C

PROFESOR: Jhonny ESPINOZA DELGADILLO

Asignatura o rea: Personal Social
N

CRITERIOS

1
2
3
4

ALUMNOS APROBADOS
ALUMNOS DESAPROBADOS
ALUMNOS NO EVALUADOS
POBLACIN OCULTA (PROPUESTA)
ALUMNOS SAANEE (COLOCAR
NOMBRES)
TRABAJA CON
APOYO
TRABAJA
INDEPENDIENT
E
NECESITA
ADAPTACIONE
GRUPOS PROPUESTOS
S
CURRICULARE
S
SIGNIFICATIVA
S
NECESITA
OBJETIVOS DE
AMPLIACIN

N DE
ALUMNOS
23
5
2

PORCENTA
JE
77
17
6

ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LE MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA POR SECCION:
1. Distribucin de las carpetas.
2. Trabajo cooperativo en el aula, quienes apoyan a quien.
3. Reconocimiento de la diversidad dentro del aula:
Estilo de aprendizaje (Auditivo, kinestsico o visual).
Ritmo de aprendizaje.
Saberes previos.
4. Tomar en cuenta un tiempo de adaptacin prudencial para los
alumnos nuevos y de provincia.
5. Uso de las TICs, aprendizajes vivenciales, paseos de aprendizaje
dentro de la institucin.

CUADRO: DIAGNSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA

AULA: 5TO D

PROFESOR: Jhonny ESPINOZA DELGADILLO

Asignatura o rea: Personal Social
N

CRITERIOS

1
2
3
4

ALUMNOS APROBADOS
ALUMNOS DESAPROBADOS
ALUMNOS NO EVALUADOS
POBLACIN OCULTA (PROPUESTA)
ALUMNOS SAANEE (COLOCAR
NOMBRES)
TRABAJA CON
APOYO
TRABAJA
INDEPENDIENT
E
NECESITA
ADAPTACIONE
GRUPOS PROPUESTOS
S
CURRICULARE
S
SIGNIFICATIVA
S
NECESITA
OBJETIVOS DE
AMPLIACIN

N DE
ALUMNOS
25
4
1

PORCENTA
JE
83
13
4

ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LE MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA POR SECCION:
1. Distribucin de las carpetas.
2. Trabajo cooperativo en el aula, quienes apoyan a quien.
3. Reconocimiento de la diversidad dentro del aula:
Estilo de aprendizaje (Auditivo, kinestsico o visual).
Ritmo de aprendizaje.
Saberes previos.
4. Tomar en cuenta un tiempo de adaptacin prudencial para los
alumnos nuevos y de provincia.
5. Uso de las TICs, aprendizajes vivenciales, paseos de aprendizaje
dentro de la institucin.

CUADRO: DIAGNSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA

AULA: 5TO E

PROFESOR: Jhonny ESPINOZA DELGADILLO

Asignatura o rea: Personal Social
N

CRITERIOS

1
2
3
4

ALUMNOS APROBADOS
ALUMNOS DESAPROBADOS
ALUMNOS NO EVALUADOS
POBLACIN OCULTA (PROPUESTA)
ALUMNOS SAANEE (COLOCAR
NOMBRES)
TRABAJA CON
APOYO
TRABAJA
INDEPENDIENT
E
NECESITA
ADAPTACIONE
GRUPOS PROPUESTOS
S
CURRICULARE
S
SIGNIFICATIVA
S
NECESITA
OBJETIVOS DE
AMPLIACIN

N DE
ALUMNOS
25
4
2

PORCENTA
JE
81
13
6

ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA LE MEJORA DE LA CALIDAD

EDUCATIVA POR SECCION:
1. Distribucin de las carpetas.
2. Trabajo cooperativo en el aula, quienes apoyan a quien.
3. Reconocimiento de la diversidad dentro del aula:
Estilo de aprendizaje (Auditivo, kinestsico o visual).
Ritmo de aprendizaje.
Saberes previos.
4. Tomar en cuenta un tiempo de adaptacin prudencial para los
alumnos nuevos y de provincia.
5. Uso de las TICs, aprendizajes vivenciales, paseos de aprendizaje

dentro de la institucin.