UNIDAD EDUCATIVA VALLE DEL CHOTA

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

FUNDAMENTOS
DE PROGRAMACION

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

OMAR ARTEAGA

CARGA HORARIA
ANUAL

200

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

Describir los elementos de la computadora, y el ciclo de vida de software mediante un a

programa simple, con el fin de identificar los pasos que se realizan para construirlo y de
elementos de la computadora intervienen en su ejecucin.
Disear algoritmos para resolver problemas mediante su representacin en un diagram
elaboracin del seudocdigo.
Utilizar el lenguaje de programacin JAVA para resolver problemas a travs de la implem
algoritmos secuenciales bsicos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Identificar las estructuras bsicas de programacin y definir las
condiciones, el modo de aplicacin de algn mtodo de programacin
estructurada y la sintaxis de un lenguaje grafico de representacin de
algoritmos.

OBJETIVOS DE REA
Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotacin del sistema

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Desarrollar destrezas intelectuales que permitan

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
utilizar el computador como un medio de interaccin conexiones y/o representacin, la identificacin de la
socioeducativo-cultural.
informtica como una ciencia esencial y de apoyo para
las dems materias mediante la aplicacin de la
tecnologa y como medio de relacin social.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

15

17

85

3. JAVA, un lenguaje estructurado

10

4. Comenzando a programar

25

5. Arreglos unidimensionales

30

6. Arreglos bidimensionales

35

1. Conceptos generales
2. Algoritmos y programas

TOTAL

40

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

TTULO DEL
BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua p
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

1.

Describir con sus propias palabras los objetivos del tema de estudio.
Relacionar y diferencias los diferentes conceptos.
Aplicar los conceptos posteriormente en la materia.

2.

Interpretar problemas y algoritmos.

Construir el algoritmo utilizando las estructuras elegidas.
Documentar algoritmos

3.

Conocer los diferentes comandos del Lenguaje.

Corregir los errores observados
Desarrollar ejercicios para ser ejecutados en el PC.
Documentar el programa.
Codificar el algoritmo.

4.

Conocer y aplicar los diferentes comandos de entrada y salid de datos en JAVA.

Aplicar los comandos de acuerdo al bloque.
Desarrollar ejercicios para ser ejecutados en el PC.
Diferenciar y relacionar las sentencias de entrada y salida de datos.

5.

Desarrollar la lgica de programacin mediante los arreglos.

Diferenciar, relacionar y aplicar las estructuras de control.

6.

Resolver problemas que requieran necesariamente el uso de varios tipos de estructuras de datos.
Elegir las estructuras necesarias para la resolucin del problema.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Cuaderno, computadora, lenguaje de programacion, proyector, internet. Material bibliografico, computadora, lenguaje de programacion, interne

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

Inductivo - deductivo: Con sus fases de

observacin, comparacin, conceptualizacin,
comprobacin y aplicacin.
Lgico: Con sus fases de observacin,
investigacin, anlisis, sntesis y aplicacin.
Analtico: Con sus fases observacin, descripcin,
examen crtico, descomposicin del fenmeno,
enumeracin de las partes, ordenamiento,
clasificacin.
Experimental: Con sus fases conocimiento
disponible, observacin, problema, prediccin,
hiptesis, datos, experimento, control de datos,
verificacin de datos.

TCNICAS

Estudio de casos: Consiste en la presentacin de un caso o problema para que

la clase sugiera o presente soluciones.
Demostracin: Es el procedimiento ms deductivo y puede asociarse a cualquier
otra tcnica de enseanza cuando sea necesario comprobar afirmaciones no muy
evidentes o ver cmo funciona, en la prctica, lo que fue estudiado tericamente.
Redescubrimiento: Tcnica activa, especial para cuando el alumno posee poco
informacin sobre el tema uso en mayor medida en reas de las ciencias, pero en
general se puede trabajar en todas las materias. Implica el uso de tiempo extra y
de reas especiales de experimentacin (laboratorios).

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

LLE DEL CHOTA

2015 2016

AL

AO/CURSO

PRIMERO ADMINISTRACION
DE SISTEMAS

PARALELO

el ciclo de vida de software mediante un anlisis de un

pasos que se realizan para construirlo y determinar que
su ejecucin.
mediante su representacin en un diagrama de flujo y la

a resolver problemas a travs de la implementacin de

OBJETIVOS DE REA
os para mejorar la explotacin del sistema y las aplicaciones.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, los valores de una educacin
inclusiva, la formacin de una ciudadana
democrtica, la proteccin del medioambiente, el
cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.

DE SEMANAS LABORABLES

OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

12

17

68

20

24

28

TOTAL

PEO A DESARROLLARSE

160

alecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las

teriales complementarios puede ser: Gua para Docentes,

o.

os en JAVA.

ipos de estructuras de datos.

PARA LOS DOCENTES

putadora, lenguaje de programacion, internet.

b) Evidenciar los
prerrequisitos que posee
el estudiante
c) determina las
actuaciones inciales del
docente y de la institucin
para INSTRUMENTOS
adaptarse a las
necesidades del
estudiante
Procesual
a. Es formativa
b. Se ejecuta durante el
proceso del proceso de
n de un caso o problema para que
enseanza-aprendizaje
c. Permite realimentar el
uctivo y puede asociarse a cualquier
progreso, situar aciertos y
rio comprobar afirmaciones no muy
errores, problemas y
lo que fue estudiado tericamente.
limitaciones
para cuando el alumno posee poco
d. Mejorar y modificar
da en reas de las ciencias, pero en
deficiencias para
as. Implica el uso de tiempo extra y
conseguir dominio en los
atorios).
aprendizajes
final
a. Confirma el sumario y el
fruto de aprendizaje
b. Reconocer e capacitar
en funcin de los
resultados
8. OBSERVACIONES
c. Aprueba expresar
criterios de valor
d. Continuaremos
formando la evaluacin
sumativa para certificacin
o acreditacin final
Autoevaluacin
APROBADO
Evaluacin
Heteroevaluacin
NOMBRE:
Firma:
Fecha: