Planificacin

Diagnstico del ciclo escolar 2014-2015

Fecha: 18 al ____________ de 2014
Grado: 2
Jardn de nios __________________
Educadora: __________________

Aprendizajes esperados:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de informacin que
contienen partiendo de lo que ve y supone.

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante
el conteo.

Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos

Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro fuera, arriba,
abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.

Habla acerca de cmo es l o ella de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que
vive en la escuela.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia

Indaga acerca de su historia personal y familiar

Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qu es importante
su participacin en ellas.

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo

Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear,
trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a
partir de una experiencia o situacin vivida

Escucha canta canciones y participa en juegos y rondas

Campo formativo/Aspecto
Lenguaje y comunicacin * Lenguaje oral/Lenguaje escrito
Pensamiento matemtico * Numero/ Espacio, forma y medida
Desarrollo personal y social * Identidad personal / Relaciones interpersonales
Exploracion y conocimiento del mundo * Cultura y vida social
Desarrollo fsico y salud * Coordinacin, fuerza y equilibrio
Expresin y apreciacin artsticas * Expresin y apreciacin musical/Expresin y apreciacin visual

Situaciones de aprendizaje:
Inicio: cuestionar a los nios sobre: queran venir al preescolar?, Qu creen que van a hacer?, Quin los
trajo?, Cmo se sienten?, Cmo es su escuela?, Les gusta cantar? , Qu les gustara aprender?...

Desarrollo: a travs de estas situaciones de aprendizaje se espera que los nios aprendan a conocer a sus
compaeros y convivir en armona, adquieran confianza para expresarse, aprender a trabajar en colaboracin y
actuar con iniciativa, autonoma, y disposicin por aprender y de acuerdo al resultado que arrojen se elaborara
el diagnostico individual de cada uno de los nios.
Bienvenida
Sentar a los nios y nias en crculo y con el juego de la papa caliente dirn su nombre, apellidos, edad,
nombre de sus padres, que les gusta hacer, y su expectativa sobre la escuela preescolar (por que vienen
a la escuela y se les ira dando un gafete con su nombre).
Jugar a la rueda de san miguel para decir nuevamente sus nombres. (otras rondas sugeridas por los nios
y nias)
Conocer la escuela por medio de un recorrido con el coro del trenecito los patios, el rea de juegos,
los baos, las aulas, el nombre de las maestras, durante el recorrido identificar las reas de riesgo
Platicar en el aula sobre lo que conocieron en la escuela, y hacer un dibujo sobre lo que ms les agrado
Conocer en el aula los materiales y para qu sirven y hacer referencia sobre el cuidado y orden de los
mismos
Jugar con los materiales del aula
Cuestionar sobre que son las normas, explicar con ejemplos lo que es una norma de convivencia
Elaborar las normas del aula para una mejor convivencia
Mostrar el rea de la biblioteca y mencionar que podemos encontrar ah
Contar un cuento sobre la familia
Platicar sobre el cuento y como es la familia del cuento
Incitar a los nios y nias a platicar sobre su familia y que relacin tiene con el cuento encontrando
diferencias y similitudes.
Hacer un dibujo de su familia y con plastilina modelar su familia
Exponer al grupo sus producciones explicando quienes son los integrantes de su familia dibujados y
modelados.
Explorar los diferentes libros que se les presenten
Presentar portadas de libros y dirn de que creen que trata.
Cada nio elegir un libro y mencionar de que cree que trate de acuerdo a las imgenes que en el
observa
Leer los libros elegidos para comprobar si se trataba de lo que haban mencionado anteriormente
Observar el material didctico que se les presente, manipularlo, mencionar su nombre, su color y el
cuidado que debemos tener con l al jugar.
Clasificar el material en su recipiente correspondiente
Contar el material de cada recipiente y mencionar donde hay ms y donde hay menos
Presentar la lista del grupo y mostrar a cada uno de los nios su nombre, lo observaran y pegaran una
estrella.
Contar cuantas estrellas hay, (ser el nmero de nios y nias que asistieron)

 Bailar libremente y al parar la msica corrern a formar dos equipos, uno de nios y otro de nias, se
repetir varias veces, hasta estar seguros de dicha clasificacin.
Contar cuantos nios hay y cuantas nias, comparar y mencionar donde hay ms y donde hay menos.
Realizar un dibujo de ellos mismos, los pegaran en el pizarrn en el lugar que corresponda (el pizarrn se
dividir en dos partes una para nios y otra para nias) observar si estn correctamente clasificados.
Bailar el coro aceite de iguana
Con la dinmica veo-veo identificaran partes de su cuerpo
Salir al patio y buscar materiales escondidos de acuerdo al color que se mencione y de la forma que se
les indique, ya sea corriendo, saltando, gateando, etc.
Juego organizado, las carreritas, mencionar quien llega primero, quien llega al ultimo
Participar en el juego de traga bolas, utilizando pelotas de colores, lanzndolas y respetando turnos.
Agrupar las pelotas por color y contar de qu color hay mas
Con diferente material de construccin, construyan formas y figuras
Clasificar el material de construccin poner junto lo que va junto.
Manipular cuentos (integrarse en equipos)
Organizar los libros por tamao
Inventar una historia a partir de las imgenes de un libro
Realizar actividades grafico plsticas con distintos materiales, como papel, colores.
Escuchar y bailar canciones del cuerpo.

Cierre:
Elaborar un dibujo, dibujando como es mi preescolar.
Expresar ante el grupo como se sintieron durante estos das y lo que ms les ha gustado.
Cantaremos las canciones aprendidas.
Instrumentos de evaluacin: Observacin directa, registros individuales
Previsin de recursos: Gafetes, Traga bolas, Pelotas
Actividades de apoyo a los aprendizajes: Educacin Fsica, Msica y movimiento.
Actividades cotidianas o permanentes: Honores a la bandera, Activacin fsica, lectura de cuentos, pase de
lista, ubicacin temporal.
Participacin de los padres de familia: Apoyo en tarea de narracin de cuentos
Modalidad: Situacin Didctica
Ttulo de la situacin de aprendizaje: Mi llegada al jardn (Diagnostico)