EL RETROPROYECTOR

Por: Franklin Perez

INTRODUCCIN
Con el transcurrir del tiempo la educacin ha aprovechado los avances tcnicos para
mejorar los mtodos de enseanza. Es as como actualmente se hace un
aprovechamiento excelente del retroproyentor para el proceso de enseanza-aprendizaje
en las instituciones educativas.

IDEAS GENERALES
Es un aparato en el cual colocamos un material transparente (acetato), previamente
preparado con la informacin que se quiere proyectar; con el material ya colocado en l,
se dirige la imagen a cualquier lugar plano, por ejemplo el tablero, la pared, etc., que
nos permita proyectar y ver con claridad dicho material.
Esta proyeccin se logra con un rayo de luz, hecho por el cual no es necesario retirar la
iluminacin del recinto en el cual se utiliza.
La confeccin del tema que se quiere mostrar en el material transparente (acetato) es
muy fcil, pues para su elaboracin solo renecesita un lpiz cristalogrfico o un
marcador de punta fina, etc. Es por eso que su elaboracin puede ser casera.

POSIBILIDADES PEDAGGICAS
Con la utilizacin de este medio se satisfacen indicadores de calidad como son: ahorro
de tiempo en clase, fcil visualizacin, organizacin cientfica del profesor, etc.
Para obtener un buen uso pedaggico de este medio se recomienda mostrar en las
transparencias los siguientes temas:

Resumen y conclusin sobre el material ledo o expuesto por el profesor

Preguntas claves relacionadas con el tema expuesto
Frmulas y demostraciones de las mismas
Tareas para el trabajo individual (estudio)
Representacin de esquemas grficos, dibujos tcnicos, etc.

Actualmente se han aprovechado los acetatos para presentar conferencias, exposiciones,

grandes fragmentos de libros, etc.; esta utilizacin es pedaggicamente incorrecta, ya
que dificulta ms las posibilidades del alumno o asistente a los distintos eventos en la
nota acertada; esto es prcticamente equivalente a que el profesor haga una exposicin

oral del tema. Una gran ventaja pedaggica es que el profesor siempre est frente al
alumno, lo cual le permite mantener la clase en su campo visual.
La ayuda que nos pueden prestar los acetatos en la clase es muy valiosa, ya que con
ellos hay muchas posibilidades, como son:
1. LA SUPERPOSICIN DE IMGENES O TEXTOS
Esto nos permite incorporar paulatinamente los distintos elementos de un todo para as
ver secuencialmente un suceso tal como se muestra en la grfica N 1.
Esta aplicacin puede hacerse en muchas reas como la matemtica, la fsica, la
geometra, el dibujo tcnico, la biologa, la geografa, etc.

GRFICA N 1

En el retroproyector tambin se pueden simular movimientos, algunos mtodos pueden

ser:
2. DIBUJOS ANIMADOS:
Consiste en suponer acetatos, los cuales pueden ser manipulados por tiras de tal forma
que, en la proyeccin, dan la sensacin de movimiento.
3. EFECTOS DE POLARIZACIN
Este sistema nos permite obtener acciones muy variadas, como lo son las luces que
prenden y apagan, el fuego, la cascada, etc.

Para lograrlo se emplean dos filtros polarizados, uno circular, ubicado en la trayectoria
de la luz que lleva la proyeccin; el otro se pega de los detalles de la transparencia
(acetato) en los cuales necesitamos obtener la sensacin de movimiento.
4. OTROS METODOS.
Otros mtodos ms sofisticados son el opticar, los diagramas. Las posibilidades del
retroproyector pueden ser muchas ms de las mencionadas aqu, ya que cada profesor de
acuerdo a su familiarizacin con el aparato y su iniciativa puede encontrar muchas
alternativas para ayudarse en su labor educativa.

CONCLUSIONES

La versatilidad, gran campo de accin, han hecho que el retroproyector alcance los
primeros lugares entre los instrumentos de ayuda didctica; ya que surte el efecto
pedaggico deseado, cercano al punto mximo de eficiencia.

BIBLIOGRAFA.

Revista de Educacin, La Habana. Ao XIV, abril junio 1984. Numero 53.

Paginas: 3-17.

Revista Meridiano, Universidad de Nario. Facultad de Educacin 1985.

Paginas: 223-233.