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Daniel Sotelo
GOIANIA
JULHO 2011
INDICE
I VIDA SOCIAL
1. Estudos Sociais
2. Diviso da Sociologia
3. A Sociologia como cincia social
4. Os fatos sociais
a- O fato social
b- Tipos de fatos sociais
c- Interao social
c.1. Cooperao social
c.2. Competio
c.3. Conflitos sociais
c.4. Acomodao social
5. Herana social
a- Condies da vida social
b- Herana social
c- O meio fsico
d- Meio social
I.
II.
EPGRAFES
INTRODUO
A sociologia uma cincia muito recente, mas o estudo do homem em
sociedade antigo. A sociologia somente como cincia comea no sculo XVII
com Augusto Comte. Mas as cincias so bem antigas comeando na antiguidade
e temos notcias de que ela inicia ante de Cristo no sculo XII a.C. As cincias
eram: a astronomia, a astrologia, a medicina, a lgebra, a alquimia. O homem s
comea a ser estudado com o advento da Filosofia Grega, com Aristteles o pai
da Antropologia e com o iluminismo Grego no sculo VI a.C. As cincias tiveram
origem nestes locais e assim dividimos esta parte da seguinte forma:
- As cincias na Mesopotmia.
- As cincias na Grcia Antiga.
- As Cincias e a Sociologia.
1 O COMEO DE TUDO
As cincias comearam na Antiguidade com as descobertas do pensamento do
homem. Os primeiros cientistas perguntavam por vrios motivos de como surgiram
as coisas. A grande questo por sinal era: o que o Homem. Muitas coisas foram
descobertas. Mas a pergunta pelo prprio homem nunca foi bem entendida. O
bero destas questes : A Mesopotmia, Egito, Oriente Mdio, Grcia. Nestes
locais surgiram as cincias que conhecemos hoje na atualidade. Mas para chegar
at a demorou sculos e milnios de: observao, pesquisa, questes, perguntas,
dvidas, etc. As cincias comearam desta forma.
No sculo VI a.C. iniciou-se uma nova era na pesquisa moderna. Surge ento
a cincia grega. Os gregos so os inventores de todas as cincias que
conhecemos atualmente. Plato, Scrates e Aristteles so os pais deste novo
movimento. Antes deles teve um movimento filosfico denominado de atomistas:
eles perguntaram sobre a essncia do homem e descobriram o tomo, e depois as
cincias foram surgindo conforme as descobertas novas das novas questes.
As cincias criadas inicialmente foram:
- Astronomia;
- Astrologia;
- Aritmtica;
- Medicina;
- Alquimia;
- Filosofia.
A Filosofia comea a se distinguir com os gregos. E foi denominada de
iluminismo Grego a grande descoberta das cincias modernas por este povo que
pensava, duvidava, questionava, e descobria tudo o que os preocupava.
- poltica.
Tudo isto conhecemos atravs do senso comum, pela tradio, pelos
sentidos, e assim por diante. Muitas questes sociais so solucionadas pelo senso
comum, e pela tradio. Mas isto pode ser falho, pois o homem falho. E existem
formas sociais complexas. s vezes queremos resolver problemas sociais pela
simplicidade e conseguimos piorar as coisas. Porem, quando chegamos a fatos
complexos, a usar a cincia para termos solues concretas e objetivas.
- senso comum,
- tradio,
- sentidos,
- cincia.
Os fenmenos sociais so interpretados pelas formas particulares. A cincia
social no pode ter esta formula ou atividade de interpretao. No pode
estabelecer relaes simples de causa e de efeito, porque tem interdependncia e
complexidade dos fenmenos sociais. O homem simples v nos momentos de
preo a tomada das medidas do governo como medidas econmicas ou medidas
polticas. O economista v nisto apenas um acontecimento de ajuste ou reajuste
da economia.
- particular,
- causa,
- efeito,
- interdependncia,
- complexidade,
- economia,
- poltica,
- governo.
A tradio v as transformaes sociais como fatos, causas sociais lentas e
no perceptveis. As praticas da vida de cada individuo suficiente para que os
grupos sociais orientem as velhas geraes e se dirijam s novas geraes. A
3 A DIVISO DA SOCIOLOGIA
A cincia Sociologia em seu comeo chamou-se de Fsica Social. E em
1839, Augusto Comte deu o nome de Sociologia. Palavra que vem do Latim
socius sociedade e do Grego logia estudo. Assim as criticas comearam sobre
os conceitos sociais. A sociologia como cincia da sociedade, ou a cincia que
estuda os fatos sociais. Ela no inicio foi duramente criticada. Os fatos sociais so
diversos, complexos e imensurveis, estes precisam de varias cincias auxiliares
para completar o estudo social.
Esta sociologia ou filosofia social se preocupa com:
- a origem da sociedade,
- a natureza social,
- o homem,
- a vida social,
- a vida em comum,
- grupos sociais,
- a realidade social,
- o fato social em si,
- fenmenos sociais,
- o que social.
Os filsofos e cientistas ajudam a sociologia. A cincia social aplicada e
normativa tem a preocupao com as normas sociais, as conquistas do homem, o
bem estar social. As disciplinas ou cincias que ajudam ou auxiliam a sociologia
so:
A. As disciplinas sociais filosficas so:
- filosofia social,
- historia.
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- econmicos.
- familiares.
- jurdicos.
- polticos.
- morais.
- religiosos.
- artsticos.
A sociologia pode ser identificada pelo estudo da:
- cultura.
- personalidade.
- s sociais.
- interao social.
- mudana social.
- opinio publica.
- propaganda.
A sociologia trabalha com fatos sociolgicos, analisa o processo, formas e
estruturas sociais (grupos e instituies). As alteraes em sociologia so
denominadas de: mobilidade e mudana sociais. Estes so os fatos sociolgicos
que diferem dos fatos sociais e estes so: grupos sociais, instituies sociais,
interao social, mobilidade social e mudanas sociais. Os fatos sociais so
numerosos e um conjunto, objeto de pesquisa e de estudo de um grupo de
formas sociais.
C Interao Social
Introduo
O que interao social. A vida social composta de: pensar, emoes,
crenas, palavras, gostos, costumes. Tudo isto pode ser formas que provocam no
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O modo mais comum de cooperao o auxilio mutuo. Isto ocorre por que
indivduos ou grupos sociais ajudam outros grupos de formas simples e
espontneas. A ao conjunta um modo de cooperao intensa. A ao pode ser
planejada e voluntria e com trabalho comum, que todos fazem o mesmo trabalho:
mutiro.
A diviso do trabalho social o mais completo e importante de cooperao.
Isto mostra que cada indivduo ou grupo faz um tipo de trabalho com um mesmo
fim. Estes grupos tm uma funo social para obter a independncia. A ajuda em
casas: o pai trabalha fora; a me trabalha em casa; a filha ou o filho trabalha para
ajudar a casa. Esta uma forma de diviso de trabalho para a ajuda mtua.
C.2 Competio Social
Na sociedade atual o que mais existe a competio social, no trabalho e
em todos os lugares da vida. Este modo a luta pela vida social, h uma seleo
natural, um processo mais comum na vida social. Sobrevive o mais forte ou o
mais esperto, ou o mais capaz. As pessoas mais capacitadas so os que tm mais
chance de vida.
A competio inconsciente entre as pessoas e grupos sociais, isto muito
freqente em nossa sociedade. Serve para buscar a conquista de bens materiais:
alimentos, ouro, comida, conforto; e no materiais: empregos, afeto, carinho,
prestigio. A luta pela vida inconscientes onde grupos e pessoas brigam e a
competio se torna rivalidade. O conflito est por acontecer.
A competio importante porque faz o homem progredir e se desenvolver.
A competio tem valor e limita ou regula as foras sociais: o costume, tradio,
lei, e religio.
C.3 Conflitos Sociais
Quando se compete a luta por bens grande. Mas no conflito para obter
uma posio social ou status social que determina uma posio social de uma
pessoa no grupo ou de um grupo maior. Neste modo elimina-se ou destri o rival.
O conflito no s a luta fsica (revoluo, guerra, guerrilha urbana, lutas
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A assimilao pode ser das seguintes maneiras: completa quando ocorre por
longo perodo. A assimilao difcil quando acontecem nas diferenas fsicas e
culturais, rotinas e preconceitos. Assimilao de elementos como aculturao,
converso de f em religies. Tanto a acomodao social quanto a assimilao
so processos de ajuste social, e a adaptao.
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O meio fsico importante, pois o homem tem que se adaptar ao meio em que
vive ou viver. A geografia importante: o continente Europeu frio e o Africano
quente. A mudana de ambiente fsico provoca a adaptao. A forma em que o
homem vive e atuam no meio geogrfico, as relaes entre os homens e o meio
ambiente: o clima, o solo, os recursos naturais, a topografia influenciam os traos
culturais.
As culturas diversas, os traos culturais possibilitam o estudo cultural e social,
mas no determina a forma social. O meio social e fsico no determinado pelo
solo, clima, recursos naturais ou a topografia.
D Meio Social
A vida em comum dos homens nos variados grupos sociais, a cultura so
determinantes do meio social. A cultura : artes, tcnicas, cincia, filosofia da vida
social. O meio social exatamente aquilo que o homem apreende das relaes
sociais. O meio social tudo aquilo que o homem adquire nas relaes
intergrupais, intersociais. Tudo o que transmitido por grupos, pela sociedade,
influencias culturais, familiares e tradies podem ser consideradas pelo meio
sociais.
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Classe Alta
Classe Mdia
Classe baixa
A classe baixa operaria e trabalhadoras so as mais desfavorveis, mais
numerosas e cada vez mais em formao e desintegrao. Mas dentro de cada
classe temos varias subclasses ou subcamadas ou diferentes nveis sociais.
Como exemplo, a classe Media temos: Media alta, Mdia - mdia e media baixa.
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Classe - Alta
Media
Media - alta
Mdia - mdia
Mdia - baixa
Baixa
Classe Alta.
Alta Mdia
Mdia Baixa
Operrios especializados
Operrios no especializados
Indigentes
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Elas podem ter varias formas e por isso cada indivduo pertence a um tipo de
classe social:
- atividade econmica e que muda de banqueiro ao mais humilde individuo;
- renda, aquilo que se produz e recebe por ano em salrios;
- escolaridade mostra o aprendizado dos indivduos que vai do nvel universitrio
ao semi-alfabetizado;
- residncia manses, casebres e sem teto;
- recreao e cultura participar de festas, espetculos, teatro, cinema e lazer.
A famlia determina s vezes a classe social que o individuo participar. Tipo de
educao tambm determina a classe a ser atingida.
C Movimento social
Mobilidade social a mudana, movimentos sociais de um individuam ou de um
grupo social de uma camada para outra. A mudana ocorre quando ele se move
de um para outro grupo, como grupo est condicionado pela geografia, como as
migraes por motivos polticos, ou por mudana de um pas para outro, ou de um
bairro ou cidade para outra. A mobilidade social pode ser da seguinte maneira:
- horizontal mudana dentro de classes ou de camadas sociais;
- vertical sobe e desce de classes sociais ou camadas sociais. Da classe alta
para a classe baixa e vice-versa.
D Luta de classes
Os indivduos e grupos sociais sempre esto em luta, desenvolve
conscincia de classes, brigam para ultrapassar as vantagens e abolir os
privilgios, as camadas elevadas pisam nas camadas mais baixas. Assim, surgem
as lutas, os sindicatos so simples de conscincia e luta de classes.
1 Os grupos Sociais
Conceitos de grupo social
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A definio de grupo social pode ser feita da seguinte forma: reunio de duas
ou mais pessoas que se integram e que agem em conjunto com o fim ultimo de
conseguir um objetivo comum ou um consenso:
-
Reunio de pessoas;
Ao em conjunto;
Objetivo comum.
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A - Grupos importantes:
Lngua e etnia.
B Grupos histricos:
Nacionalidades.
Partidos polticos.
Seitas.
Trabalhistas.
Gangs.
C Acomodao social.
Classes.
Castas.
Profisses.
Igrejas.
D Os grupos so discutveis.
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Pblicos e privados.
Verticais e horizontais.
Biolgicos e sociais.
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maior
produtividade,
cria
essa
dicotomia
especializao,
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Infraestrutura-------Homem - natureza.
--------Homem homem.
Superestrutura-------Idias,
valores,
crenas,
leis,
religio,
conhecimento, etc.
Modos de produo -------modo como a sociedade se organiza
historicamente.
4.6 A famlia
A famlia um tipo de grupo social, ou um tipo de grupo social e a
instituio social que corresponde ao mesmo termo. A distino entre dois modos
sociais pode ser com o fim de entendermos os fenmenos. Para entender o termo
famlia como grupo social e casamento para os modos de instituio. Para alguns
autores o casamento apenas uma cerimnia onde se forma a famlia, e apenas
um ritual, um modo de instituio que a famlia.
A Famlia como grupo social
A famlia um grupo social; em essncia a reunio de duas ou mais
pessoas com o parentesco e com ligaes diretas e intimas. O parentesco no
apenas de sangue, como pai-filho, me-filha, mas abrange o parentesco religioso,
no batismo, crisma e casamento: padrinho; ou de carter jurdico: contrato civil,
adoo. A ligao de consanginidade: filho, neto, irmos, tios, primos; e ticoreligioso: cnjuges, afilhados e civil-jurdico: filho adotivo, esposo, sogra, genro,
etc.
B Funes da Famlia
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A famlia tem uma funo especial nos dias atuais. Variou a sua funo nos
sculos passados e nas sociedades que se transformaram. As funes foram e
agora so:
-
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Domnio e cultura.
Cidadania.
Vocao e profisso.
Vida em famlia.
Lazer.
Filosofia de vida.
F Economia
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Lugares sagrados.
Ministros ou sacerdotes.
Credos, f e razo.
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Missionrios.
Msticos e crentes.
Messias.
Garantir a soberania.
Manter a ordem.
Administrao do pas.
Finanas do pas.
Militar.
Diplomacia.
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1 OS MODOS DE PRODUO
Os Modos de Produo foram criados por Marx e Engels como categorias para
o estudo das sociedades antigas. As anlises anteriores sobre o Modo de
Produo, segundo os dois, no eram suficientes para se chegar a um estudo
profundo destas sociedades. O M. P. estuda o processo de evoluo, ou seja, as
histrias das sociedades sempre foram contadas pelos vencedores e opressores.
A verdadeira histria aquela que contada pelos vencidos e pelos trabalhadores.
A histria do trabalho, da produo e a que conta a realidade dos fatos ocorridos
desde a Antigidade. A histria de uma sociedade antiga deve ser contada a partir
da histria do trabalho e de sua produo, o que eles fizeram o que construram. A
histria das sociedades antigas para Marx serve para demonstrar a ltima fase da
histria, que o estudo do Modo de Produo Capitalista.
O M. P. A. ou tributrio, que surge com as sociedades antigas serve de modelo
para explicar o ltimo modelo, ou as passagens de modelos anteriores como o
escravagismo para o feudalismo, do feudalismo para o mercantilismo, e do
mercantilismo para o capitalismo.
A teoria marxista dos M. P. serve como um estudo marxista baseado no
estudo da economia, da poltica, principalmente com o surgimento do capitalismo
e os seus antecedentes, o feudalismo e o mercantilismo.
A produo visava apenas a subsistncia. A reproduo e a forma familiar e,
pois acentuada, quando mais houvesse trabalhadores na famlia, maior seria a
produo e alimentos. Na Antigidade, a produo de subsistncia dava-se
atravs da caa, da pesca e da coleta de frutos. Com a evoluo, o homem ir
domesticar os animais, trabalhar na agricultura, produzir o excedente e com
este excedente da agricultura e dos animais comear a troca de mercadorias.
O patriarca tinha por obrigao o sustento da famlia, entretanto houve em
perodo acentuado do matriarcado:
1. Famlia
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Matriarcado
Patriarcado
Exgamia
Endogamia
Poligamia
Polindria
2. Tribos
3. Campo
Campo X Cidade
4. Cidade
Cidade versus Estado
5. Estado
6. Monarquia
A Famlia constitui o primeiro ncleo social. No incio houve a matriarcado,
porque a mulher vinha da casa paterna com a herana e assim economicamente e
politicamente comandava as aes. Numa fase posterior, o homem comeou a
comprar a mulher, pagava os dotes ao pai da moa, surgindo nesta fase, o
patriarcado e assim, a poltica e as economias passaram para as mos do
homem.
A Endogamia foi muito difundida na Antigidade, era o casamento entre
parentes ou dentro do prprio parentesco, para que no ocorresse a diviso de
bens com outras famlias, entretanto, este tipo de casamento acarretava srios
problemas genticos.
A Exgamia tambm era comum na Antigidade, ela resolvia certos
problemas, entretanto causava a diviso dos bens, pois a Exgamia e o
casamento com pessoas de outras famlias.
A Poligamia ocorria com muita freqncia nesta era, o casamento do homem
com vrias mulheres. Ela dividia em duas formas:
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isto
ocorre
em
muitas
tribos
indgenas.
A Monogamia consiste no casamento, tanto de um homem com uma
mulher e o oposto, foi uma criao cultural bem posterior e ocidental sob a gide
do cristianismo e de Roma.
1.1 As Tribos
As tribos na Antigidade eram formadas pela reunio de vrias famlias, a
travs do parentesco e dos mesmos costumes. Havia tribos de parentesco que se
ligavam atravs da agricultura e outras atravs do pastoreio, entretanto, essas
tribos eram isoladas uma das outras, mais adiante com a evoluo houve a fuso
desses parentescos.
A tribo sempre esteve ligada ao patriarca e o ascendente mais velho. As
disputas das famlias pelo poder comearam a ocorrer e para solucion-las, criouse um colegiado de ancies, denominados de sbios. Surgiram ento as
assemblias com a participao dos mais novos. No sculo XVI ao XII comea-se
a sedentarizao de certas tribos na Palestina (a fixao do homem em casas de
tijolos e no como na fase anterior ao nomadismo que vivia em tendas), que a
passagem do nomadismo para o sedentarismo, da transumncia para fixao num
determinado local. Comeam a construir casas, depois cidades. As construes de
casas se do por causa da descoberta do fogo, na passagem do Bronze para a
idade do ferro. Utiliza-se o capim, o barro, a argamassa, o forno e o fogo e assim
tem o tijolo resistente, surgem as primeiras indstrias, as olarias, etc.
Com a ida das pessoas para a cidade comea-se uma nova vida, comeam
a surgir determinados conflitos entre os citadinos e os camponeses. Os que esto
na cidade se especializam, tem seus ofcios, manipula o ferro, a indstria, a
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passam
pelo
fenmeno
de
Haver
uma
passagem
natural
do
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eram levados para a cidade dos vencedores como escravos e l trabalhavam para
o rei, o templo, o trabalho forado e compulsrio. O vencedor se apoderava das
riquezas dos vencidos atravs dos saques aos tesouros e os tesouros sempre
estavam nos templos, nas cidades vencidas ficavam os camponeses, os pobres
eram para trabalhar e pagar tributos aos dominadores.
2 etapa: Comeam a surgir levantes e revoltas por esta situao, comeam
a surgir novas tticas de dominao, era necessrio mudar a forma de oprimir.
Surge da a 2 etapa de escravizao.
Com o passar dos anos, a cidade dominada se organiza e se
rebela, deixa de pagar os tributos, se arma contra a cidade dominadora. Ento os
dominadores vm e arrasam os dominados e levam os restantes para o cativeiro.
3 etapa: A CIDADE-ESTADO dominadora possua vrias outras cidades e
para evitar as rebelies, eles usam a ttica de transmigrar povos, ou seja, levar
pessoas de um lugar para outro, onde enfrentariam os problemas da lngua, dos
costumes, da cultura, e assim descaracterizavam os rebeldes e tornava mais fcil
a dominao,
4 etapa: Consistia em impor a lngua para o comrcio. A cultura aos povos
estranhos, a religio dos vencedores, e a utilizao dos vencidos como mo de
obra nos trabalhos. Quem criou estes meios de produo foram os gregos.
Comeam a separar os vencidos-escravos em categorias e a fazer a diferenciao
dos mesmos e assim, tornava-se mais eficiente a escravido.
O grego mostrou-se complacentes com escravos inteligentes dando-lhes
oportunidades, eles iriam ensinar seus filhos, os filhos dos gregos ricos. Desta
forma criaram-se escales ou classes sociais entre os prprios escravos. Era uma
forma de dominar, dividir para dominar. Os primeiros so os metecos: os
professores ou instrutores que faziam da lngua, das cincias os seus
ensinamentos. Aristteles foi um meteco de Alexandre Magno. O segundo eram os
pedagogos (paidia agogs: os que ensinavam as crianas a andarem, a
caminharem, eram as babs). Nesta situao, os escravos eram mais ou menos
livres. Os que no tinham nenhuma qualificao eram levados para os trabalhos
forados.
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a mariandinoi
b laoi
c basilikoi
d hieroudouloi
e meteco
f paidagogos
B. Escravos como Mercadorias
No surgimento do M. P. E. no acontecero conflitos campo x cidade,
principalmente como na forma anterior. Mas acontecer com mais freqncia nas
guerras, nas conquistas das Cidades-Estados contra outra, e posteriormente o
acmulo de Cidades-Estados a formao dos Imprios com a expanso territorial
mais evidente.
Nesse perodo o comrcio era realizado atravs de caravanas e rotas
comerciais, as caravanas se destinavam sia Menor, pois l se encontravam as
pedras preciosas, o ouro, os tecidos, as especiarias, etc.
A Grcia e o Egito comeam a cobrar impostos, taxas e tributos para a
passagem de caravanas em seus territrios existem a pilhagem, o roubo e a
piratagem e foi necessria a cobrana de impostos para tornar oficial e cuidar das
caravanas para que no sofressem estas pilhagens.
A diferena entre os imprios antigos e o Grego, que os antigos viviam
apenas dos tributos, ao passo que o Grego vai enriquecer-se com a cobrana dos
tributos aos vencidos e da rotas comercial, associada ao escravagismo. Os gregos
invadem o Egito que uma passagem e sada de uma rota comercial, a Palestina
que o entreposto de todas as rotas comerciais para a sia Menor e a sia
passa a ser controlada tambm.
A escravido desta poca tem seus significados polticos, scioeconmico e ideolgico. O doulos o escravo que seus significados anteriores
passando para os modos posteriores: no feudalismo e o mercantilismo. O servo
forma amenizada de escravo, ele era tambm uma forma da escravido:
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Na reproduo, pois, ele quanto mais gerasse filhos, melhor seria para a venda e
o comrcio de escravos, era a gerao de bens de produo. Os senhores
tambm tomavam as escravas bonitas para sua satisfao sexual.
A Para controlar a grande reproduo, o amo servia salitre na comida
para que diminusse a reproduo.
B O escravo s servia militarmente na frente da batalha, ou carregando as
munies, o canho, etc.
C O escravo fugitivo poderia alcanar a alforria se o que o capturasse o
deixasse ou ento se tornaria escravo deste outro senhor. No direito, havia uma
clusula em que o escravo que fosse encontrado por outro senhor deveria ser
entregue aos seus verdadeiros donos sob a pena de pagar grande multa.
(Filemon) (Paulo tambm teve seus escravos para construir tendas e
amanuenses).
2.2 Tipos de Escravos
a Mariandinoi aquela que nascido na escravido, toda a segunda
gerao de escravos e seus descendentes.
b Laoi (povo) o escravo originrio das conquistas, ou de outras
nacionalidades, um tipo de escravo que surge pelas circunstncias, evolues
sociais e os problemas econmicos. O indivduo pobre que teve de vender tudo
para saldar suas dvidas, vendeu terra, a famlia, e a si prprio, e se tornou um
escravo.
c Basilikoi um escravo especial, de propriedade do rei como o nome
indica, vivia na corte, era o eunuco.
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mostravam que a verdadeira democracia deveria ser comandada por um filsoforei. Na escola sofista (Scrates e Plato), j mostravam que o governador da polis
deveria ser o filsofo-rei.
A legalidade do filsofo vai surgir ps-Aristteles, que far uma
diferenciao social entre o amo e o escravo, dizendo que uns nasceram para
dominar e outros para serem dominados.
Os discpulos de Aristteles faro uma reformulao alegando que a
escravido uma injustia, e isso ocorre no sculo II a.C. Comea a formular leis
e cdigos bem antigos como o de Hammurabi, o da sia Menor e as leis do antigo
Israel, para formulao das leis sobre os escravos.
Montesquieu e Rousseau filsofos dos sculos XVI e XVII de nossa era,
prximos da revoluo francesa surgem como grandes pesquisadores das
civilizaes antigas, das leis e das sociedades, eles mostram como funcionavam
estas leis na Grcia, em Roma, fala dos direitos dos povos e das naes.
Montesquieu escreveu sobre o Esprito das Leis e Rousseau sobre A
Desigualdade entre os homens, onde tambm, ainda estudam as sociedades da
sia Menor, mostrando que no local se tem a origem e o bero do despotismo,
com as castas hierrquicas interminveis ou as classes hereditrias.
Mas Mesopotmia, no Egito e na Assria, tambm muito tempo depois
utilizavam os sistemas despticos da China. Os trabalhos anteriores tm como
objetivo tambm mostrar o sistema de escravido que surgir na sia e se
estender por toda face da Terra. Explica ainda as injustias sociais do
escravagismo, do feudalismo e do mercantilismo. Esta tese central ficou
conhecida como Despotismo Oriental.
Antes de K. Marx e F. Engels, na Alemanha um grande estudioso K.
Wittfogel, que d a origem das crticas marxianas e de Engels no trabalho sobre a
Sagrada Famlia e A Origem da Famlia, da Propriedade e do Estado, fez um
trabalho monumental sobre as origens das sociedades antigas. Marx e Engels
criticam Wittfogel em sua mentalidade e em sua compreenso da poca sobre
estas sociedades. Rousseau e Montesquieu tambm deram a sua contribuio
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aos estudos marxistas sobre luz das crticas e das compreenses das sociedade
antigas.
3 O HOMEM NOS MODOS DE PRODUO FEUDALISMO E MERCANTILISTA
Introduo
Conforme alguns autores, estes dois M P so apenas fases que
antecipam o M P C, ou seja, todas as suas caractersticas evidenciam que no
foram modos de produo e sim fases para a passagem posterior do Modo de
Produo Capitalista. No Feudalismo, o proprietrio o senhor feudal, o
campons e o arrendatrio so outros componentes. No Mercantilismo o senhor
continua como dono das posses e da terra, somente que o comrcio entra numa
fase posterior, demarcando assim, esta transio de modo de produo. As
guerras, as descobertas e as navegaes, os comrcios exteriores mostram como
foi esta mudana de modo de produo.
Definies
Autores marxistas falam que estes dois so apenas transies e no um
modo de produo caracterstico, e que nesta fase j estava implcito o Modo de
Produo Capitalista. Autores tradicionais mostram que estes perodos so
realmente modos de produo, o modo de produo uma caracterstica da
anlise marxista.
Recordando
No Modo de Produo Asitico existem caractersticas essenciais:
-
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Comrcio intertribal;
A navegao;
O comrcio exterior;
As grandes descobertas.
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da
moeda.
Os
polticos,
os
negociantes
(atravessadores),
os
quantitativa
internacionais,
nacionais
dos
saldo
prioridade
no
preos,
positivo,
comrcio,
as
os
e
trocas
produtos
a
livre
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1 Caractersticas do M P Capitalista
As caractersticas essenciais do M P Capitalista so:
- Moeda ou dinheiro papel;
- Letra de cmbio;
- Usura;
- Excedente de matria prima;
- O lucro;
- O preo;
- O salrio;
- O dinheiro.
Estes surgem num perodo com caractersticas prprias, como:
surgimento das indstrias, a concentrao de populao em grandes cidades, o
comrcio e o mercado exterior, negociantes e atravessadores. O capital de bens
passa a ser o capital monetrio. No capitalismo permanece ainda resqucio dos
modos de produo anterior, que so adaptados ao capital: a terra, a propriedade
privada, a posse da terra, o comrcio e o trabalho que tero outras funes no M
P Capitalista.
O pice do M P Capitalista ocorre com o surgimento da
tecnologia, da ideologia, da burocracia e dos meios de comunicao que so
utilizados como formas de manipulao e de dominao. A diferena especfica
entre o M P Mercantilista para o M P Capistalista que um durou muito tempo e
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que este ltimo no se sabe se vai jamais acabar. As guerras mundiais foram
marcadas pelas conquistas e a dominao do capital, e se utiliza a guerra hoje
como indstria do capital.
O M P Capitalista tem vrias etapas: a passagem do M P C de
bens para o M P Capitalista monetrio, depois para o industrial, o agropecurio, o
monopolista e o imperialista.
5 O HOMEM ATRAVS DOS MODOS DE PRODUO
O homem nos Modos de Produo pode ser visto como um homem
subjugado, oprimido e espoliado. Esta viso pode at ser de forma pessimista. No
M P A ou no M P T, o homem era um campons que procurava o seu alimento
para sobrevivncia de si e da prpria famlia. Comea a domesticar animais, vive
perambulando na procura de melhores locais de vida, um nmade e no tem
uma residncia fixa. Comea a evoluir de um sistema matriarcal aonde a mulher
vinha com seus dotes e tinha o comando poltico-econmico; depois, o homem
passa a pagar o dote e depois praticamente, compra a esposa e assim, surge o
patriarcado. O filho mais velho, o primognito passa a adquirir a fora na casa. O
patriarca passa a comandar a poltica, de um chefe tribal evolui para o juiz e do
juiz para o monarca. Dessas caractersticas vem a passagem do nomadismo para
o sedentarismo, o poder do patriarca e agora a do monarca, do campo o poder vai
para a cidade da cidade para o Estado. A cidade mais aparelhada passa a ser
sinnimo de local de explorao, de subjugao. Comea a cobrana de impostos
e tributos. O homem comea a explorar o prprio homem. Homo homini lupus.
Com a passagem da Idade do Bronze, a descoberta do fogo inicia-se nova
fase, a Idade do Ferro. A manipulao de metais, a indstria, a tecnologia, as
construes das casas, as fortalezas, os templos, as cisternas, possibilitou a
mudana de M P que evoluiu. Do trabalho compulsrio para o forado e para
construrem os palcios, os templos, as defesas, as fortalezas. O tributarismo para
o bitributarismo que auxilia as grandes construes sobrecarrega o povo, explora,
oprime e escraviza.
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INTRODUO
Esta obra, que data da dcada de 30, exatamente publicada em 1936, tem
uma caracterstica essencial que a introduo das idias de Marx Weber no
Brasil. Retomando idias deste grande especialista alemo, o autor introduz
conceitos sociolgicos e etnogrficos para determinadas caractersticas do
homem Brasileiro. Principalmente, os conceitos de Beruf e amt (vocao e
profisso) para expressar s condies scio-psicolgicas e antropolgicas do
Brasileiro = a tipologia weberiana.
O livro composto de sete captulos: Fronteiras da Europa, Trabalho e
Aventura, Herana Cordial; Novos Tempos, e o ltimo sobre Nossa
Revoluo.
O captulo mais polmico e mais problemtico o quinto, sobre a teoria do
Homem Cordial.
Algumas coisas devem ser colocadas sobre o autor e a obra: o perodo em
que foi escrito o ps-modernismo, o movimento de vanguarda ocorrido na
dcada de 20 em So Paulo. Relacionar com Mrio e Oswald de Andrade. Na
Europa, relacionar com o movimento da Repblica de Weimar, precursora dos
movimentos alemes posteriores; o surrealismo nas artes e nas letras, seus
estudos e demais escritos, o curso de Direito no Rio, posteriormente todos os
cursos dados no Rio, So Paulo e no exterior influenciariam o seu pensamento e a
sua obra.
A obra Razes do Brasil, se junta aos livros de Gilberto Freyre Casa
Grande e Senzala e de Caio Prado Jr. Sobre A Formao do Brasil
Contemporneo, eles formam uma trade acerca do Brasil antigo, moderno e
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Desta forma, o autor mostra, neste captulo, a existncia de duas ticas que so
opostas. O aventureiro preocupado e buscando experincias novas, sem se fixar
num determinado local, oposto quele que se consolida e fixa razes. Um o
provisrio, o outro seguro. Um procura a segurana, o outro est ligado
baguna. O pas continua nas mos dos aventureiros, dos loteadores e das
lotecas, da vida fcil, da tapeao e dos espertos.
O trabalho difcil, pressupe algo em longo prazo, a segurana; a
aventura de ficar rico rpido e facilmente vence as preocupaes das dificuldades.
A indolncia faz parte do carter do colonizador, deixando traos e sulcos
profundos nas populaes beira-mar, como Rio e Salvador. A aventura ainda
fascina o povo, o cio vence o trabalhador.
3 HERANA RURAL
Para entendermos o pas de hoje, necessrio vermos a herana rural, o
Brasil em seu incio e sua formao rural. Quando comea o declnio da
escravido, comea a crise rural, pois uma se funda na outra; e, assim, comea a
influncia da cidade sobre o campo. Porm a herana rural influenciar por muitos
anos ou sculos a prpria cidade; mesmo que esta sobrepuje, subjugue, e domine
a outra, a influncia perdurar at a revoluo industrial que por aqui chegar
muito mais tarde do que em outros rinces. A luta entre o rural e o urbano
demarcar o progresso pretendido pela nao; os polticos queriam o sucesso do
urbano, mas o rural no saa do lugar, at que o desenvolvimento social arrasar
as bases do rural.
Somente com o rompimento do escravagismo e a entrada do feudalismo e
mercantilismo, foi possvel vencer a herana rural que foi para pior. Desta forma,
as instituies rurais, como o patriarcalismo, a famlia, a economia rural, e todos
os aspectos dominantes, vo dar lugar cidade e outra fase do Brasil citadino. A
herana rural, aos poucos, se esvai, constituindo a metrpole, as grandes cidades
e o xodo que no para jamais.
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4 O SEMEADOR E O LADRILHADOR
Nesta parte, o autor faz referncias entre o trabalhador do campo, que o
Semeador, e o Ladrilhador, que o construtor das cidades: um o portugus e o
outro o espanhol; um traa as cidades desordenadas, sem projeo, em cada
lugar constri mesmo que seja apenas uma casa. O outro traa o espao,
organiza as regies e as pequenas cidades e logo se transformam em metrpole.
Os portugueses ligados ao porto e litorais, os outros se embrenham na selva
fazendo a povoao ordenada em todos os cantos; os portugueses faziam
aglomerados de casas desordenadas e que abandonavam a qualquer sinal de
descoberta de ouro nos rios ou regies prximas, construindo novas vilas ou
ajuntamentos; os espanhis se fixavam mesmo no havendo metais preciosos e
trabalhavam o solo.
O semeador, o portugus, smbolo do desleixo e da desordem e da
contradio, se apegava a fazer fortunas rpidas e fceis, no tendo lugar para se
fixar, abandonando tudo ao menor movimento ao saber que em outro lugar fora
encontrado metal precioso. Isto nos deu, de quebra, a preocupao com a
ascenso social, a facilidade s coisas e a forma da burguesia lusitana e as
aspiraes nobreza.
5 O HOMEM CORDIAL
Este captulo o mais polmico; o autor refez as idias desta tipologia
weberiana aplicada ao homem cordial. O autor trata do mesmo modo sobre as
caractersticas psicolgicas, as aparncias afetivas, a no sinceridade e outros
fatores deste tipo de homem.
O homem romntico, de fcil acesso, desleixado, brincalho e zombador
fazem deste tipo social a cordialidade, a educao, a personalidade, a
hospitalidade e generosidade do homem cordial.
Na realidade, isto tudo falso, uma fuga de um complexo maior. O medo e
a averso s coisas, ao trabalho, s novidades fazem deste homem cordial,
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INCLUSO E EDUCAO
O QUE FAZER?
Ler os livros.
1a Leitura a ser feita: MARTINS, Carlos Benedito. O que Sociologia, Coleo
Primeiros Passos, Editora Brasiliense, So Paulo, 200.
2a Leitura: O captulo: O que Sociologia.
3a leitura: COVRE, Maria de Lourdes Manzini O que Cidadania. Editora
Brasiliense, So Paulo, 200.
4a Leitura: A apostila toda.
5a Leitura: Livros sobre incluso social.
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BIBLIOGRAFIA COMENTADA
TEDESCO, J C. Temas de Sociologia da Educao. So Paulo, Cortez, 1989 , 3
edio.
Analfabetismo;
Mudana social e educao;
Capital cultural; custos e financiamentos;
Docentes;
Educao informal;
Emprego e educao;
Ensino mdio;
Ensino tcnico;
Estratificao social e educao;
Modelos;
Planejamento educacional;
Pr-escola;
Reforma educacional;
Socializao;
Universidade.
RODRIGUES, A T. Sociologia da Educao. R J, D P & A, 2000.
I Breve sociologia do professor virtual
II Sociedade, educao e vida moral
O homem faz a sociedade ou a sociedade faz o homem?
Durkheim e o pensamento sociolgico
A sociedade na cabea
A diferenciao da sociedade
Educao para a vida
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O analfabetismo no Brasil
PILLETTI, Nelson. Sociologia da Educao. So Paulo, tica, 1998.
I Sala de aula
1 Organizao da classe
Espao fsico
Tempo
Intelecto e aprendizagem
2 A turma
Isolamento
Interao
Cooperao
3 O mundo visto pelos alunos
A cultura na sala
Sala de aula e o trabalho
Desigualdades sociais participao poltica
4 Alunos e professores
Alunos
Professores
Mestre quem aprende
II Escola e Comunidade
5 Sala de aula e escola
Grupos formam a escola
Mecanismos e escola
6 Escolas rurais
Vida e trabalho no campo
Escolas rurais
7 Escolas Urbanas
Vida nas cidades
Escolas urbanas
8 Escola Comunidade
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Conhecer a comunidade
Escola na comunidade
A comunidade na escola
III Educao e Sociedade
9 Educao fora e dentro da escola
Educao como processo social
Educao fora da escola
Educao escolar
10 Educao e Sociedade no Brasil
Democracia escolar
Democracia e fracasso na escola
11 Educao e controle social
Reproduo
Repetio
Segregao
Condicionamento
Represso
Excluso
12 Educao e transformao social
Descoberta vivencia
Viso de conjunto
Espontaneidade
Liberdade
Participao
13 Educao popular
Educao publica e gratuita
Educao de adultos
IV Sociologia, sociedade e educao
14 Interao social
Isolamento
Interao social
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Motivos da interao
15 Grupos, instituies e classes sociais
Grupos que formam a sociedade
Grupos e instituies
Estratificao social
Marx e as classes sociais
16 Cultura e organizao social
Que cultura
Etnocentrismo X relativismo cultural
Formas de organizao social
Sociedade capitalista
Sociedade socialista
17 Controle e mudana social
Controle social
Marginalizao social
Mudana social
Reforma e revoluo
18 Sociologia e Educao
O que sociologia?
Sociologia e mtodos
Sociologia e Pedagogia
KRIPPA, Sonia. Sociologia da Educao. So Paulo: Cortez, 1993.
I Educao como tema da sociologia
A educao
A educao e a escola
A educao escolar e fora da escola
II O contexto Brasileiro capitalismo e as explicaes da Sociologia
Brasil capitalista
As idias liberais e a escola
A viso de educao em Durkheim
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Marx
III A escola no Brasil
A escola brasileira
A organizao da escola
IV Educao e cidadania
Estado e educao
A escola e a cidadania negada
A escola publica de qualidade
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BIBLIOGRAFIA
BERGER, Peter L. Perspectivas Sociolgicas. R J, Vozes, 1972.
BERGER, P/Th. LUCKMANN. A Construo Social da Realidade, Petrpolis,
Vozes, 2001
BEGER, Peter L. A Construo social da realidade. R J, Vozes, 1973.
CHINOY, Ely. Introduo a Sociologia, SP, Cultrix, 1971.
HOLANDA, Sergio Buarque. Razes do Brasil, Jos Olimpio, RJ, 2002.
HORTON, P. Introduo a Sociologia, SP, Brasiliense, 1975.
KOENIG, Samuel. Elementos de Sociologia, RJ, Zahar, 1973.
ROCHER, Guy. Sociologia, Lisboa, Presena, 1971.
RUMEY, Manual de Sociologia, RJ, Zahar, 1966.
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