Para Arboleda & Arredondo (1998), la investigacin es un procedimiento convergente

que requiere el ejercicio de cada una de las facultades psquicas del investigador y que
exige un concurso de circunstancias sociales favorables. Por lo tanto los aportes
individuales de un investigador vislumbran significativamente los aspectos de la
investigacin. Estas caractersticas de la investigacin, sumadas con la poca actividad
de los ingenieros en la revelacin de sus labores como ingenieros, establecen la
necesidad de fomentar en el ingeniero la facultad de escribir y comunicar a la
comunidad su ejercicio y la forma de realizarlo. Por lo tanto sta leccin pretende
esclarecer y marcar un camino inicial en produccin textual acerca de la ingeniera, sus
actividades y especialmente su mtodo, por lo tanto se inicia con la formalizacin de
los conceptos de ciencia y mtodo cientfico, para luego establecer el nexo inexorable
entre estos dos conceptos. Posteriormente se introduce al ingeniero en su mundo, sus
caractersticas y finalmente se llega al objetivo principal: su mtodo
La CIENCIA se define como un conjunto de ideas analticas caracterizadas como
conocimiento, que explican parcialmente la realidad. Esta definicin establece las
caractersticas esenciales de la ciencia las cuales comprenden que sea analtica,
explicativa, falible, y aplicable; mientras que el CONOCIMIENTO CIENTFICO se define
como un conjunto de ideas establecidas provisionalmente para explicar la realidad y
que comprende caractersticas como que sea factible, verificable, trascendente,
sistemtico, claro, general, preciso, legal, comunicable y predictivo (Bunge, 2003). De
acuerdo a lo anterior, la INVESTIGACIN CIENTFICA se define entonces como la
actividad generadora de nuevas ideas y conceptos que le permite a la ciencia
reconstruir la realidad de forma amplia, profunda y exacta y en la que se puede
considerar como un arte que le permite a la ciencia emerger hacia la tecnologa y que
comprende caractersticas como que es metdica y especializada.
Ahora bien, de acuerdo con su objeto de conocimiento las ciencias pueden
ser: formales (puras) y factuales (aplicadas). Para el primer caso el objeto est
definido por conceptos abstractos e inventan entes formales y los relacionan para
explicar sus conceptos, adems de que sus objetos utilizan smbolos ideales que
expresan contenidos fcticos y empricos ilimitados. Las ciencias
factuales interpretan los smbolos definidos por las ciencias formales en trminos de
hechos y experiencias, utilizndolas como herramienta para reconstruir con precisin la
complejidad inherente en los hechos y sus relaciones. Sus dos caractersticas ms
importantes son la racionalidad y la objetividad, las cuales le permiten organizar un
sistema de ideas como un conjunto ordenado de proposiciones que establecen teoras
fcticas y le permite establecer concordancia con su objeto de conocimiento por medio
de una verificacin experimental de la adaptabilidad de las ideas a los hechos,
respectivamente. (Ver Tabla 2)
Tabla 2. Caractersticas generales de las ciencias formales y fcticas (Bunge, 2003).

FORMALES

FACTUALES

Objetos abstractos (ideales)

Objetos concretos (materiales)

Relacin entre signos

Sucesos y procesos

Demuestran o aprueban

Verifican (confirman)

Demostraciones:

Demostraciones:

Deductivas

Inductivas

Lgicas

Constructivas

Totales

Parciales

Absolutas

Relativas

Perfectibles

Falibles

La ingeniera se puede interpretar como la disciplina de las ciencias aplicadas, donde

se conjuga el concepto de interdisciplinariedad e intervienen esencialmente tres
componentes cientficos (Grech P., 2000):
Componente de Fundamentacin. Integrado por las ciencias puras, suministran los
conocimientos cientficos fundamentales que permiten modelar fsica y
matemticamente los elementos a utilizar.
Componente de Profesionalizacin. Integrado por las disciplinas de la Ingeniera,
suministran los conocimientos cientficos especficos de la profesin que permiten
determinar los modelos y estructuras operacionales del sistema tcnico.
Componente de Complementacin. Integrado por las ciencias sociales y
humanidades, suministran el marco de los valores humanos y determinan sus
relaciones con el sistema tecnolgico.
Segn Koen (2000), la ingeniera se define como la profesin o disciplina cientfica
fundamentada en las ciencias y que las aplica para desarrollar nuevastecnologas,
con base en la formalizacin y reflexin que el tecnlogo hace de las nuevas tcnicas.
Es por ello que el diagrama jerrquico planteado el rea del polgono donde aparece
cada una de las modalidades tiene una relacin directa con las funciones de: Anlisis,
sntesis, planeacin, control, administracin, economa, liderazgo, formacin acadmica
e inversamente proporcional con las funciones de: prctica, habilidades, destrezas e
interaccin con el objeto (Figura 7)
Figura 7. Estructura de la jerarqua profesional. (Grech P., 2000)

Como se puede observar la ingeniera tiene una naturaleza inherentemente cientfica y

como tal cumple con las caractersticas esenciales de las ciencias fcticas planteadas,
adicionalmente la naturaleza de la disciplina exige el manejo de la interdisciplinariedad
para contextualizar los conocimientos procesados. Sin embargo, si se quisiera
identificar una caracterstica global que encierre el significado de ingeniera, este
podra ser: "la total dependencia de su juicio y de su ingenio para encontrar soluciones
adecuadas a problemas propios de la ingeniera", por lo que el ingeniero requiere
autodisciplina y habilidades (Koen, 2000) como: marcado inters por las ciencias
formales y su aplicabilidad dentro del contexto, avidez de conocimiento, capacidad de
reflexin, anlisis y sntesis, capacidad de conceptualizacin, pensamiento convergente
y divergente, creatividad e ingenio, curiosidad y perseverancia, liderazgo y sentido
social, interdisciplinariedad y trabajo en equipo.