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Anexo 01
Instruccin: observa los textos propuestos y determina cul de ellos es un texto. Justifica tu
respuesta.
TEXTO 01

TEXTO 02

La arquitectura es una
carrera profesional con
mucha
demanda
laboral.

TEXTO 03TEXTO 04
La revolucin tecnolgica que estamos
viviendo en las ltimas dcadas ha
provocado
la informatizacin
del texto y
Cultivo
una rosa
blanca
abre paso a una nueva forma de ser
en
julio como
en enero
lector.
Navegando
por la red, a travs de
las webs, chats, blogs, etc., el lector
para
mi amigo
sinceroruta y no se limita a
construye
su propia
seguir la que fue marcada por otros.
quePara
me da
mano la
franca.
la su
lectura,
informatizacin tiene
consecuencias
aparentemente
contradictorias: ser lector es ahora,
segn se mire ms fcil o ms difcil.
Por una parte, la informacin es mucho
ms abundante e inmediata, y los
canales de produccin y acceso cada vez
menos
electivos.
Por
otra
parte,
interactuar con el flujo incesante de
informacin exige unas competencias
que no requiere en el mismo grado la
lectura de informacin analtica de
textos ordenados y concebidos segn

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TIPOLOGA TEXTUAL

EL TEXTO
1.

2.

DEFINICIN: Es la unidad lingstica de contenido y de forma, de extensin variable,

construida por una o ms frases, oraciones o prrafos, las cuales se diferencian unas de otras
gracias a los signos de puntuacin.
CARACTERSTICAS DEL TEXTO
Tiene carcter comunicativo porque es el resultado de una actividad
lingstica mediante la cual comunicamos mensajes.
Tiene carcter social porque es la unidad lingstica fundamental de
interaccin social.
Tiene carcter pragmtico porque el emisor lo produce con una intencin
comunicativa y en un contexto especfico.
Posee coherencia puesto que es unidad semntica cuyos componentes se encuentran
interrelacionados entre s.
Tiene carcter estructurado porque es una totalidad constituida por contenidos
conceptuales que se expresan mediante el lenguaje.

3.

CLASIFICACIN: El texto se clasifica por:

3.1. Su macroestructura: se relaciona directamente a la nocin de tema o asunto general del
discurso. En el proceso de comprensin de un texto, el lector realiza la tarea de abstraer
de ese todo, una idea global del tema que trata. Puede ser:
Sintetizante
La idea principal va al final del texto, como conclusin.
Analizante
La idea principal va al inicio del texto.

---------

Paralelo
Todas las ideas que aparecen en el texto tienen la misma importancia.

-----

Encuadrado
La idea principal se enuncia al inicio y se reitera al final del texto.

-----

3.2 Su superestructura: se subdividen en:

TEXTO ARGUMENTATIVO
Son textos que tienen como objetivo influir en el lector, convencerlo a travs de una serie
de razonamientos encadenados y crebles. Expone razones o argumentos para sustentar
una afirmacin.
Sus caractersticas principales son:

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El emisor tiene dos propsitos: tomar posicin sobre un tema dado y a la vez influir
sobre sus interlocutores respecto de ese tema.
Usa proposiciones libres de falsedad.
Mantiene coherencia entre las ideas.
En algunos casos apela a la emotividad.
El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores.
Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posicin por uno de ellos (tesis).
Organizacin textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que
finalizan en una conclusin.
Estructura:
Apertura: se presenta el tema general y la tesis o idea que queremos probar.
Desarrollo: se expone la informacin y se argumenta.
Conclusin: se sintetiza lo argumentado y se recalca la tesis.
TEXTO EXPOSITIVO
Son aquellos textos que buscan hacer conocer y comprender asuntos o temas a otras
personas de manera clara, objetiva y precisa.
Su funcin primordial es referencial, es decir de transmitir informacin al lector pero no
se limita simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones,
describe con ejemplos y analogas.
Sus caractersticas principales son:
Predominan las oraciones enunciativas.
Se utiliza la tercera persona.
Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo.
El registro es formal.
Se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos.
No se utilizan expresiones subjetivas.
Persigue la concisin antes que la expansin.
Prevalece la informacin antes que la opinin.
Los textos expositivos pueden ser:
DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a
un amplio sector de pblico, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la
exposicin (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias,
coleccionables)
ESPECIALIZADOS, es decir, textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen
conocimientos previos amplios sobre el tema en cuestin (informes, leyes, artculos de
investigacin cientfica)
Estructura:
Introduccin: se presenta el tema que se va a tratar. Se puede partir con el relato de una
ancdota, planteando una pregunta, etc.
Desarrollo: conjunto de prrafos que contienen la informacin. Explican las ideas que
desarrollarn cada uno de los subtemas.
Conclusin: aqu se concluye con el tema. Es el prrafo que resume o sintetiza el texto.
TEXTO NARRATIVO
Son aquellos que relatan hechos o acontecimientos verdicos o ficticios desarrollaos en un
espacio y tiempo determinado es decir, un texto de este tipo no slo nos puede presentar

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hechos ficticios, usando un lenguaje metafrico y literario, que logre crear una historia
interesante, como en el caso de la narracin literaria.

Tambin nos puede contar o relatar acontecimientos histricos, en un lenguaje formal, sin
intencin de crear una obra de arte, como por ejemplo el desarrollo de una guerra, la
invencin de la televisin, etc. Suelen presentar una sucesin de hechos en forma tal que
nadie duda de su objetividad. A estos textos los denominamos narracin acadmica.
En este caso, podemos encontrar la narracin periodstica, la cual abandona lo
puramente informativo para destacar y exaltar el aspecto emocional de una situacin.
Sucede, generalmente, cuando se trata de accidentes, conflictos polticos, etc. La
narracin didctica, es la que se refiere a hechos histricos para motivar al alumno a
interesarse por su realidad.
Elementos:
a) Las acciones: Se desarrollan en el tiempo, sucede uno y luego otro; por ende se
producen cambios en las situaciones y los personajes. De manera organizada forman
la estructura del texto. En un relato, no todas las acciones (eventos) tienen la misma
importancia. Hay algunas que tienen una participacin directa y fundamental en el
desarrollo del relato; otras, en cambio, no ejercen una influencia decisiva.
b) Los personajes: Encarnan las acciones del relato, por ende son fundamentales. Los
conocemos de dos formas: A travs del narrador, ya que nos cuenta cmo son; o a
travs de ellos mismos, por lo que dicen o por la forma cmo actan.
A lo largo de la historia pueden sufrir transformaciones. Muchas veces podemos
intercalar descripciones para conocerlo ms detalladamente.
En un relato, las voces de los personajes se dejan or a travs de los modelos de cita
conocidos como estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre.
c) Escenario: Hay un espacio fsico, un lugar, en el que transcurre la accin. Lo
conocemos a travs del narrador, ya sea de manera directa (descripcin) o indirecta
(mencin).
d) El tiempo: Todo evento se ubica en un tiempo determinado (poca, hora, momento).
A veces esta ubicacin no se seala claramente sino que se sugiere mediante
indicaciones.
Existen dos perspectivas del tiempo:
El tiempo externo o histrico: Es la poca o momento en que se sita la narracin.
Puede ser explcito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, etc.
El tiempo interno: Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la
historia. Puede ser toda una vida o varios das. El autor selecciona los momentos que
juzga interesantes y omite (elipsis =saltos temporales) aquellos que considera
innecesarios.
e) El narrador: Es quien conoce los hechos y nos los cuenta. Los tipos de narrador son:
Desde la primera persona: Nos cuenta la historia desde dentro. Se puede presentar
de dos modos.
- Como protagonista, personaje que participa en los hechos, realiza acciones; o
- Como testigo de las acciones o personaje secundario.

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Desde la tercera persona: nos presenta los hechos desde fuera; se excluye del
relato: es una presencia invisible. Tambin presenta dos modalidades:
- El narrador que se interna en la mente y en los estados de nimo de los personajes,
es llamado narrador omnisciente. Conoce todo lo que va a ocurrir.
- El narrador que no penetra en el mundo interno de sus personajes, que se limita a
presentar fra e imparcialmente los hechos, es conocido como narrador objetivo u
observador.
Desde la segunda persona: Es la menos frecuente. La perspectiva asumida por el
narrador es la de alguien que le cuenta a los personajes lo que ellos mismos hicieron,
sintieron o pensaron.
Estructura narrativa:
Introduccin: Se presenta al sujeto o personaje que inicia la accin y se le ubica en un
espacio y tiempo determinado.
Secuencia o nudo: Situaciones encadenadas que realizan los personajes.
Resolucin o desenlace: Resultado positivo o negativo de las acciones.
EL TEXTO DESCRIPTIVO
Describir es representar la realidad mediante palabras. Muchas veces se ha definido como
pintura verbal. Son aquellos cuya intencin comunicativa es representar lingsticamente
la imagen de objetos (reales o imaginarios), personas, paisajes y diversos aspectos de la
realidad, para indicar sus dimensiones, formas, cualidades y caractersticas.
La intencin del autor y la finalidad que el autor desea alcanzar con el texto sealan las
diferencias entre los dos tipos de descripcin.
Si la historia en la narracin se desarrolla como un proceso temporal, el contenido de la
descripcin detiene el transcurso del tiempo para observar los detalles de un objeto, una
persona o un entorno como si se tratara de una pintura.
A)

La descripcin tcnica
Con ella se pretende dar a conocer las caractersticas de la realidad representada: sus
elementos, composicin, funcionamiento y utilidad. Es objetiva y predomina la
funcin referencial.
Caractersticas:
Tendencia a la objetividad
Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos)
Ordenacin lgica
Presenta la totalidad del elemento en descripcin.
Tipos:
Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una
investigacin o una experimentacin.
Textos tcnicos: Muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de
cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura,
mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de
instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos
de medicamentos.
Textos sociales: Ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e
instituciones.

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B)

La descripcin literaria
En la descripcin literaria predomina la FUNCIN ESTTICA. La descripcin
literaria no necesita ser veraz, sino verosmil, es decir, creble dentro del contexto
lingstico en que se incluye. El autor es subjetivo y manifiesta su punto de vista
abiertamente, ya que no persigue el rigor cientfico ni la exhaustividad, sino destacar
aquellos aspectos que considera ms relevantes para sus fines. La lgica que rige el
orden en este tipo de textos obedece a criterios artsticos propios de cada autor. Esto
no quiere decir que sea catica, sino que se desarrolla segn un plan bien estudiado y
preciso, aunque muchas veces huya del orden natural. La descripcin literaria no suele
cultivarse como forma independiente, sino integrada en otras.
Caractersticas:
Lenguaje connotativo
Uso de adjetivos explicativos
Abundantes figuras retricas.
Tipos:
Retrato: Atiende a la caracterizacin de personajes por sus rasgos fsicos y
psquicos.
Etopeya: Se centra nicamente en el carcter, el pensamiento y los aspectos
psquicos.
Prosopografa: La descripcin se limita a la fisonoma, constitucin corporal e
indumentaria.
Caricatura: Descripcin en la que se deforman los rasgos con una intencin crtica
o humorstica.
Topografa: Descripcin de paisajes o de ambientes.

El proceso descriptivo
El proceso de descripcin se divide en tres etapas. La primera, entonces, consiste en
observar la realidad, analizando detenidamente todos los detalles que podamos reconocer
para luego, en la segunda etapa, podamos ordenar esa informacin. La fase final es
presentar lo que se defini en las primeras dos. Haremos esto para que el texto pueda ser
interpretado con claridad, organizando el texto de una manera lgica (de lo ms
importante a lo menos importante o viceversa; de lo general a lo particular o viceversa; de
la forma al contenido o viceversa).
La accin de describir es una operacin compleja que comprende tres fases
interdependientes:
1. Observacin de la realidad: toda descripcin comienza con la observacin atenta de
las cualidades y circunstancias de aquello de lo que se va a hablar. La accin de
observar incluye el ejercicio pleno de los cinco sentidos corporales, pues de lo que se
trata es de percibir con exactitud el mundo exterior a travs de nuestros sentidos. Debe
preceder a esta fase un acto reflexivo de interrogacin y conocimiento, pues no es
suficiente la observacin sensorial del objeto: es necesario interrogarlo, analizarlo y
valorarlo dentro del contexto en que ha sido observado. As, es frecuente explicar las
partes que lo componen, la funcin que desempean, y su relacin de espacio y
situacin con los dems objetos circundantes. La observacin es, pues, la condicin
previa e indispensable de la descripcin.

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2. Seleccin y ordenacin de los detalles: durante el tiempo empleado en la observacin

se acumulan una serie de datos que, no obstante, no sern trasladados a la descripcin
como si de un inventario se tratara: las descripciones suelen ahondar en los elementos
caractersticos del modelo, para lo cual se impone el punto de vista del escritor.
Esta seleccin suele ir acompaada de una ordenacin de los datos, pues si no se
determina la estructura del texto descriptivo, ste resulta confuso e incoherente.
El orden puede establecerse de las formas siguientes:
a) De lo general a lo particular, y a la inversa.
b) De la forma al contenido, y a la inversa.
c) De lo prximo a lo ms alejado en el tiempo y en el espacio, y a la inversa.
3. Presentacin de los datos: es la descripcin propiamente dicha, el proceso final de
encontrar la expresin lingstica exacta, la que con ms precisin se acerque a la
descripcin de lo observado. Puesto que los objetos poseen masa, color, forma, etc., y
se hallan en un lugar determinado, es necesaria la expresin adecuada, la que mejor
resalte las propiedades de los mismos.

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HOJA DE TRABAJO
INSTRUCCIN: a continuacin te presentamos diversos textos, lelos e identifica su estructura y
tipologa textual.
Texto 01
La denominada trisoma 21 da lugar, en uno de cada 700 recin nacidos, al temido sndrome de
Down: una discapacidad o minusvala cerebral vulgarmente denominada mongolismo.
Por una perversa irona de la naturaleza, los nios que padecen de sndrome de Down tienen en
su organismo un exceso de cargamento gentico que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en
un lastre para su desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de
cromosomas lleva aadido un tercero que es causante del desbarajuste gentico.
Los que padecen de este sndrome son nios con falta de tono muscular, el desarrollo fsico y
mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos oblicuos, lengua grande, manos cortas y
anchas y una nica lnea en la palma de las manos.
La medicina clnica no tiene todava curacin para el sndrome de Down, pero s alguna respuesta
preventiva. Se sabe que, en trminos generales, el incremento de la aparicin de esta anomala
gentica est asociado a la edad de la madre. Cuanto ms avanzada es la edad del embarazo,
mayor es el riesgo matemtico de concebir un hijo un tercer cromosoma en el par nmero 21.
Casi la mitad de los casos de sndrome de Down son hijos de mujeres mayores de 35 aos.
Texto 02
En los organismos vivientes modernos existen otras grandes molculas que son altamente
complejas, y su complejidad se evidencia en varios niveles.
La hemoglobina de nuestra sangre es una tpica molcula de protena. Est formada por cadenas
de molculas ms pequeas, aminocidos, y cada una de ellas contiene unas cuantas docenas
de tomos dispuestos de acuerdo con un modelo preciso. En la molcula de hemoglobina hay
574 molculas de aminocidos que estn dispuestas en cuatro cadenas, que se enrollan unas
con otras para formar una estructura globular tridimensional de sorprendente complejidad.
Un modelo de una molcula de hemoglobina se parece ms bien a un denso arbusto espinoso.
Pero, a diferencia del arbusto espinoso real, no es un patrn aproximado y sujeto al azar sino una
estructura definitiva e invariable, repetida idnticamente, sin una ramita o torsin que quede fuera
de lugar, ms de seis mil millones de veces en un cuerpo humano normal. La forma precisa de un
arbusto espinoso que toma una molcula de protena, tal como la hemoglobina, es estable en el

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sentido de que dos cadenas consistentes en la misma secuencia de aminocidos tendern a
permanecer en reposo exactamente en el mismo formato enrollado y tridimensional.
Texto 03
El mundo moderno, a pesar de sus grandes avances en materia de conocimientos,
tcnica y ciencia, parece haber retrocedido en aspectos tan importantes para el
desarrollo de una civilizacin como lo son la moral y la religin. La ausencia de una
base slida impide el desarrollo integral de un pueblo y limita sus avances al no tener
una gua moral que dirija sus acciones.

Uno de los puntos visibles que confirma esta relajacin de los valores morales es la
aceptacin de la homosexualidad como algo normal, como una opcin que puede
ser tomada dentro de varias posibilidades, as como uno tiene la opcin de decidir si
ser ingeniero, boxeador o taxista.
Evidentemente, la homosexualidad no es algo normal. La homosexualidad es una
desviacin del ser humano, la misma que puede responder a diversos factores como
una educacin incorrecta, experiencias infantiles traumticas o herencia familiar.
Es evidente que la homosexualidad ha existido siempre: es un mal con el que hemos
tenido que lidiar desde la antigedad. Lo que rebasa todo lmite de credibilidad es que
supuestos cientficos traten de convencer a las nuevas generaciones de que no
deben sentir ningn rechazo ante lo que ellos llaman una opcin sexual inclusive
esta denominacin es engaosa. No hay tales opciones sexuales. Dios pens a los
seres humanos como parejas que deberan complementarse sexualmente con el fin
ltimo de la reproduccin. La unin de dos individuos del mismo sexo es inmoral
debido a que no apunta a ningn fin ltimo ms que el placer egosta.
Las supuestas sociedades civilizadas o del primer mundo no lo son en realidad en lo
que a integridad moral se refiere. EEUU y Europa se han convertido en verdaderos
antros de un liberalismo sin sentido que propugna descaradamente el crecimiento de
la poblacin homosexual. No hace mucho, Bill Clinton, ex presidente de los Estados
Unidos, anunciaba su decisin de cumplir con su promesa electoral de incorporar al
ejrcito estadounidense a militares gay. Cmo un mandatario puede hacer un
anuncio de esa naturaleza sabiendo que en su pas la peste de sida avanza a pasos
agigantados? Los doce millones de homosexuales del pas del norte no son las nicas
vctimas potenciales, sino que aumentan las posibilidades de contagio de los dems,
gente normal que no tiene por qu sufrir las consecuencias de la conducta inmoral de
unos cuantos.
La homosexualidad no es, pues, una opcin ms entre varias que uno puede tomar. La
homosexualidad es una desviacin, una anormalidad, as como no es normal tampoco
el virus del sida.
Texto 04

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El to Lucas era ms feo que Picio. Lo haba sido toda su vida, y ya tena cerca de
cuarenta aos. Sin embargo, pocos hombres tan simpticos y agradables habrn
echado Dios al mundo.
Lucas era en aquel entonces, y segua siendo en la fecha a que nos referimos, de
pequea estatura (a lo menos con relacin a su mujer), un poco cargado de espaldas,
muy moreno, barbilampio, narign, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca
era regular y su dentadura inmejorable. Dijrase que slo la corteza de aquel hombre
era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de l aparecan
sus perfecciones, y que estas perfecciones principiaban en los dientes. Luego vena la
voz, vibrante, elstica, atractiva; varonil y grave algunas veces, dulce y melosa
cuando peda algo, y siempre difcil de resistir. Llegaba despus lo que aquella voz
deca: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo... Y, por ltimo, en el alma del
to Lucas haba valor, lealtad, honradez, sentido comn, deseo de saber y
conocimientos instintivos o empricos de muchas cosas, profundo desdn a los necios,
cualquiera que fuese su categora social, y cierto espritu de irona, de burla y de
sarcasmo, que le hacan pasar, a los ojos del Acadmico, por un D. Francisco de
Quevedo en bruto.
Tal era por dentro y por fuera el to Lucas.