XV-104.

(Primer Nivel)
Hallar todos los nmeros naturales de cuatro cifras
y

tales que
.

XV-204. (Segundo Nivel)

Hallar todos los nmeros naturales n menores que 1000 tales que n2 termina
en 44, es decir, n2 tiene sus dos ltimas cifras iguales a 4.

XV-304. (Tercer Nivel)

Sean a y b nmeros reales distintos tales que 2a2 + 2b2 = 5ab. Hallar todos los
posibles valores de
(a + b) / (a - b)

XV-105. (Primer Nivel)

Ana, Beatriz, Carlos, Dora y Eduardo compiten en una Maratn Matemtica.
Por cada problema se obtiene un punto si est bien resuelto y cero punto en
cualquier otro caso. Entre los cinco sumaron 73 puntos. Hay 9 puntos de
diferencia entre Ana y Beatriz, pero no se sabe cul de las dos tiene mejor
puntaje; hay 7 puntos de diferencia entre Beatriz y Carlos, pero no se sabe cul
de los dos tiene mejor puntaje; hay 6 puntos de diferencia entre Carlos y Dora,
pero no se sabe cul de los dos tiene mejor puntaje; hay 13 puntos de
diferencia entre Dora y Eduardo, pero no se sabe cul de los dos tiene mejor
puntaje; hay 23 puntos de diferencia entre Eduardo y Ana, pero no se sabe
cul de los dos tiene mejor puntaje. Cuntos puntos obtuvo cada
participante?

XV-205. (Segundo Nivel)

Consideramos todos los nmeros naturales de cuatro cifras distintas que tienen
las cifras ordenadas de menor a mayor, como por ejemplo 2569.
Si hacemos la lista de todos estos nmeros, ordenados de menor a mayor,
cul es el nmero de cuatro cifras que ocupa la posicin 97 a?

XV-305. (Tercer Nivel)

Cuntos nmeros enteros entre 1 y 1000 inclusive pueden descomponerse en
suma de un mltiplo positivo de 7 ms un mltiplo positivo de 4?

XV-106. (Primer Nivel)

Una hoja de papel rectangular se divide mediante un slo corte en un tringulo
y un pentgono. Las longitudes de los lados del pentgono son 17, 25, 28, 33 y
43, en algn orden. Calcular el rea del pentgono.

XV-206. (Segundo Nivel)

Sea ABC un tringulo obtusngulo con ^A < ^C < ^B.La bisectriz exterior del
ngulo ^A intersecta a la prolongacin del lado CB en X y la bisectriz exterior
del ngulo ^B intersecta a la prolongacin del lado AC en Y. Si AX = AB = BY,
calcular la medida del ngulo ^A.
NOTA:

En un tringulo ABC, la bisectriz exterior del ngulo ^A es la recta

perpendicular a la bisectriz de ^A que pasa por A.
^A es "el ngulo A"

XV-306. (Tercer Nivel)

Sean A, B, C, D puntos de una circunferencia tales que AB es perpendicular a
CD y sea P el punto de interseccin de AB y CD. Si AP = 8, DP = 6, CP = 15,
calcular el dimetro de la circunferencia.

-107. (Primer Nivel)

La Asociacin Vida Silvestre de Saladillo tiene 50 miembros. El sbado cada
uno de los presentes plant 17 rboles y el domingo cada uno de los presentes
plant 20 rboles. En total se plantaron 1545 rboles. Cuntos de los
miembros de la Asociacin faltaron el sbado y cuntos faltaron el domingo?

XV-207. (Segundo Nivel)

La computadora de Juan tiene un programa tal que al apretar la tecla S
reemplaza al nmero n escrito en la pantalla por la suma de las cifras del
nmero igual a n ms la suma de las cifras de n. Por ejemplo, si el nmero de

la pantalla es 9523, calcula 9 + 5 + 2 + 3 + 9523 = 9542, luego suma 9 + 5 + 4

+ 2 = 20, y el nuevo nmero que aparece en pantalla es 20.
Inicialmente el nmero escrito en la pantalla es 1. Qu numero se tendr en la
pantalla despus de apretar 1997 veces la tecla S?

XV-307. (Tercer Nivel)

Hallar todos los enteros n tales que n + 19 y n + 97 son ambos potencias de 3.

24 de Abril

XV-108. (Primer Nivel)

Matas ha dibujado un cuadrado ABCD con tinta negra y debe colorear con rojo
todos los puntos P del interior del cuadrado tales que el rea del cuadriltero
BCPA es igual al triple del rea del cuadriltero APCD. Describir cul es la
parte roja del dibujo y justificar.

XV-208. (Segundo Nivel)

Si la mediana y la altura correspondientes a un mismo vrtice de un tringulo
dividen al ngulo en tres ngulos iguales, hallar los ngulos del tringulo.

XV-308. (Tercer Nivel)

Sea ABCD un rectngulo inscrito en una circunferencia. Sea P un punto en el
arco
de la circunferencia. La paralela a AB que pasa por P intersecta a las
prolongaciones de DA y CB en P1 y P2 respectivamente. La paralela a BC que
pasa por P intersecta a AB y CD en P3 y P4 respectivamente. Demostrar que P3
es el punto de interseccin de las alturas del tringulo P1P2P4.

XV-109. (Primer Nivel)

Se considera un polgono regular de 10 lados. Hay que elegir tres vrtices de
este polgono de modo tal que el tringulo que determinan sea escaleno y
ningn lado del tringulo sea al mismo tiempo lado del polgono de 10 lados.
De cuntas maneras distintas se pueden elegir los tres vrtices?

XV-209. (Segundo Nivel)

En cada casilla de un tablero cuadrado de 11x11 casillas se ha escrito un

nmero mayor o igual que -1 y menor o igual que 1 (no necesariamente entero)
de modo tal que la suma de los cuatro nmeros ubicados en cada cuadrado de
2x2 sea siempre igual a 0. Hallar el mximo valor posible de la suma de los
121 nmeros escritos en el tablero.

XV-309. (Tercer Nivel)

Una hormiga camina por las lneas de un
tablero de n + m - 1 casillas, como el de
la figura, con n casillas de ancho y m
casillas de alto (m 2, n 2). De
cuntas diferentes maneras puede ir
desde A hasta B, si su camino no puede
pasar dos veces por un mismo punto?

Primer Nivel

En el crculo de centro O y radio 10cm, AC es

un dimetro, OD es perpendicular a AC y
AOB=120o. Hallar el rea de la figura
sombreada.

Segundo Nivel
Sea ABCD un cuadrado. Se consideran el punto E en el interior del lado
AD y el punto F en la prolongacin del lado AB, de modo que ECF=90o. Si
el cuadrado ABCD tiene rea 256 y el tringulo ECF tiene rea 200,
calcular la longitud del segmento BF.

Tercer Nivel
Funcionando simultneamente, tres mquinas, P, Q y R, hacen un trabajo
en x horas. Para realizar sola el mismo trabajo, P necesita 6 horas
ms; en cambio, Q necesita slo 1 hora ms, mientras que R necesita el
doble de tiempo que las tres mquinas en simultneo.
Hallar x.

Primer Nivel

Con un rompecabezas de 15 piezas cuadradas se arm un cuadrado de

13x13 como muestra la figura:

Cada nmero indica la longitud del lado de la pieza correspondiente.

Juan perdi una pieza, y con el rompecabezas formado por las 14 piezas
restantes pudo armar otro cuadrado. Dar el tamao de la pieza que se
perdi y mostrar como se arma el cuadrado con las 14 piezas restantes.

Segundo Nivel
En cada jugada del juego Pares y Nones, el jugador que acierta
recupera lo que apost y recive, adems, una cantidad igual a la
apostada. Juan apost cinco veces 1 peso, cinco veces 5 pesos, cinco
veces 25 pesos, cinco veces 125 pesos y cinco veces 625 pesos. Despues
de las 25 jugadas tena 2823 pesos ms que antes de empezar a jugar.
Decidir en cuantas jugadas acert.

Tercer Nivel
Sea ABC un tringulo rectngulo en B, con AB<BC. En la bisectriz del
ngulo B consideramos el punto P tal que AP es perpendicular a dicha
bisectriz. Sea M el punto medio de la hipotenusa AC. La recta PM corta
al cateto AB en E. Si EM=15, calcular la longitud del cateto BC.

Primer Nivel (Educable)

Juan, Pablo y Diego juegan al ping-pong. Despus de cada set, sale el
perdedor y entra el que no jug ese set.
Juan jug 50 sets y Pablo jug 101 sets. Decidir si con esta
informacin se sabe cuantos sets jug Diego.

Segundo Nivel
Sean r y s dos rectas y t una recta que corta a r en C y a S en D,
formando un ngulo de 17o. Sea E en el segmento CD. La perpendicular a
r y s que pasa por E, corta a r en A y a s en B. Si DE=2.BC, hallar la
medida del ngulo BCE.

Tercer Nivel
Si x, e, y son nmeros reales que satisfacen 3x + 4y = 1/3, demostrar
que x2+y2 > 1/400

Primer Nivel
Consideramos los nmeros naturales desde 10 hasta 1996 inclusive.
Cuntos de ellos verifican que si le suprimimos la ltima cifra de la
derecha, el nmero que queda divide al nmero original?
Aclaracin: Decimos que el nmero A divide al nmero B si B es
mltiplo de A. Por ejemplo, 3 divide a 36; 100 divide a 1000.

Segundo Nivel
Utilizando nmeros enteros mayores o iguales que cero, determinar 4
conjuntos de 4 nmeros cada uno, tales que todo nmero entero n, 0 n
255, se pueda expresar como la suma de 4 nmeros, uno de cada
conjunto.

Tercer Nivel
En el cuadriltero convexo ABCD (en ese orden), CAB=40 , CAD=30 ,
DBA=75 , DBC=25 . Hallar BDC.

Primer Nivel
En un papel cuadriculado (cada cuadradito tiene lado 1) se marcan
puntos A, B y C de la cuadrcula, de modo que AB=3, AC=
y BC=
Hallar la altura del tringulo ABC correspondiente al vrtice A.

Segundo Nivel
Hallar 12 nmeros reales mayores que cero (no necesariamente
distintos) tales que cada uno de ellos sea igual a la suma de los
cuadrados de los restantes 11. Es posible hallar otros 12 nmeros con
la misma propiedad?

Tercer Nivel
Los nmeros a, b, c, d, e son enteros fijos y distintos tales que la
ecuacin
(x-a)(x-b)(x-c)(x-d)(x-e)=1996
admite una solucin entera r. Demostrar que 5r = a + b + c + d + e +
499.

Primer Nivel

Usando los dgitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, y sin repetirlos, se forman 3

nmeros de 2 cifras cada uno. Se suman entre si los 3 nmeros de 2
cifras que se formaron.
Cuntos resultados diferentes se pueden obtener mediante este
procedimiento?

Segundo Nivel
Hallar el mayor nmero natural de 6 cifras, todas distintas de cero,
que es mltiplo del nmero que resulta al borrarle la primera cifra de
la izquierda.

Tercer Nivel
En el tringulo ABC, B=60 , C=55 y M es el punto medio del lado BC.
Sea P en el lado AC tal que el cuadriltero ABMP y el tringulo PMC
tienen igual permetro.
Hallar la medida del ngulo MPC

Primer Nivel
Sea ABCD un paralelogramo tal que el lado BC mide 13, la altura
correspondiente a la base AB mide 12 y el ngulo ABC es agudo. Sea E
un punto en la prolongacin del lado BC tal que DEC=90o. Sabiendo que
CE=5, calcular el rea del cuadriltero ABED.

Segundo Nivel
En el trapecio ABCD, de lados no paralelos AB y CD, sea M el punto
medio de CD. Se traza por M la perpendicular a la recta AB, que
intersecta a dicha recta en R.
Sabiendo que el segmento AB mide 21 y el segmento MR mide 37, hallar
el rea del trapecio ABCD.

Tercer Nivel
Si n es un nmero natural, d(n) es la cantidad de divisores positivos
de n. Por ejemplo, d(12)=6, pues los divisores de 12 son 1, 2, 3, 4, 6
y 12.
Hallar todos los nmeros naturales n 200 tales que n/d(n)=8.

PRIMER NIVEL
1. Hacer la lista de todos los enteros positivos de tres o ms dgitos tales que cada par de
dgitos consecutivos sea un nmero de dos dgitos que es cuadrado perfecto. Por
ejemplo, 164 es un nmero de la lista, porque 16=42 y 64=82, pero 1645 no est en la
lista porque 45 no es un cuadrado perfecto y 381 no est en la lista porque 38 no es un
cuadrado perfecto.

2. En los vrtices de un cubo hay que escribir con azul los nmeros enteros de 1 a 8
inclusive, sin repeticiones. A continuacin, en cada arista se escribe con rojo la
diferencia de los nmeros azules de sus dos extremos (el mayor menos el menor).
Distribuir los nmeros azules para que la cantidad de nmeros rojos distintos sea la
menor posible.

3. Dado un tringulo equiltero ABC, sean P y Q exteriores al tringulo tales que BQ

corta al lado
AC, CP corta al lado AB, AP=AQ=AB y

. Calcular

SEGUNDO NIVEL
1. Consideramos el conjunto de los 17 primeros enteros positivos, {1,2,3,...,17}. Hay
que elegir dos nmeros de este conjunto tales que la multiplicacin de esos dos nmeros
sea igual a la suma de los restantes 15 nmeros.

2. Un rectngulo se dividi en 9 rectngulos ms pequeos mediante paralelas a su

lados. En 5 de esos rectngulos pequeos se indica el permetro. Calcular el permetro
del rectngulo inicial.

3. En un tringulo acutngulo ABC sea D en el lado BC tal que AD BC y E en el

lado AC tal que BE AC. Si
, AB = 15 y AE = 9, calcular la medida de AD.

TERCER NIVEL
1. Un arquelogo ha descubierto que una antigua civilizacin usaba 5 smbolos para
representar los nmeros:
. Estos smbolos corresponden en algn orden a
los dgitos 0, 1, 2, 3 y 4. De este modo, cuando escriben
en base 5:
.

representan un nmero

El arquelogo sabe que los siguientes tres nmeros son consecutivos, ordenados de
menor a mayor:
,

Hallar el valor de cada smbolo y cules son los tres nmeros consecutivos.

2. En la pantalla de la computadora hay inicialmente un rectngulo de 21

milmetros de ancho y 33 milmetros de alto. Cada vez que se aprieta la tecla +, el
ancho aumenta 2 milmetros y el alto aumenta 1 milmetro. Determinar cuntas
veces hay que apretar la tecla + para que el rea del rectngulo de la pantalla sea
25 veces el rea del rectngulo inicial.

3. Sea ABC un tringulo rectngulo en A con AB=16 y AC=18. Una paralela a AB corta
lado AC en P y al lado BC en Q de modo que el rea del trapecio ABQP es 63. Calcular
la longitud del segmento PQ.

PRIMER NIVEL
1. Distribuir en los crculos los nmeros de tres dgitos 111, 112, 121, 122, 211, 212,
221, 222, sin repeticiones, de modo que los nmeros escritos en crculos que estn
unidos entre si por un segmento no tengan ms de una coincidencia (es decir, pueden
tener exactamente una coincidencia o no tener coincidencias).

2. Hallar todos los nmeros enteros positivos de cuatro cifras que son mltiplos de 11 y
tienen sus dos ltimas cifras iguales a 04.
3. Se considera una circunferencia de centro O y se traza un dimetro AD.

El punto C de la circunferencia es tal que

. Se traza por O la recta
perpendicular a la cuerda AC que corta a la circunferencia en el punto B. Sea F el punto
de interseccin de AC y BD. Calcular la medida del ngulo

SEGUNDO NIVEL
1. Escribir en cada vrtice un nmero entero del 1 al 12 inclusive, sin repeticiones, de
modo que en cada uno de los 5 cuadrados la suma de los cuatro nmeros de sus vrtices
sea la misma.

2. Para recorrer el camino entre A y B el tren de pasajeros tarda 7 horas y el tren de

carga tarda 5 horas. A las 8:00 hs sale un tren de pasajeros de A hacia B y un tren de
carga de B hacia A. A las 9:45 hs la suma de las distancias recorridas por los dos trenes
hasta ese momento es igual a 357 kilmetros. Calcular la longitud del camino que
separa a los trenes entre si a las 9:45 hs.
3. La figura muestra un tablero de 46 dividido en casillas de 11 en el que se dibuj un
rectngulo de 34 (siguiendo lneas de la cuadrcula) y se traz una diagonal. Calcular
el rea sombreada.

TERCER NIVEL
1. Cinco objetos, todos de pesos enteros, se han pesado en grupos de 3 de todas las
maneras posibles y se obtuvieron los siguientes 10 pesos en kilogramos:
10, 14, 15, 16, 17, 17, 18, 21, 22, 24.
Calcular cunto pesa cada uno de los cinco objetos.

2. Calcular cuntos enteros entre 1 y 2004 tienen la suma de sus dgitos igual a un
mltiplo de 5.
3. Sea ABC un tringulo rectngulo en C con AB=120 y AC=72.
Se considera el punto P de AB tal que 3BP=AB y el punto Q de BC tal que PQ es
perpendicular a AB.
Calcular el rea del cuadriltero APQC.

Primer nivel
1. Hay que escribir los nmeros del 1 al 9, uno en cada casilla y sin repeticiones, de
modo que la suma de los tres nmeros de cada una de las 4 lneas sea la misma. Ya se
escribieron el 6 y el 9. Ubicar los dems nmeros.

2. En la tienda El Ofertn, el precio de cada artculo es una cantidad entera de pesos con
99 centavos (el precio ms bajo es $0,99). Doa Rosa realiz una compra por un total de
$125,74. Cuntos artculos compr? Dar todas las posibilidades.
3. Se trazan 5 rectas horizontales, cada una a 1 cm de distancia de la anterior, y 6 rectas
verticales, cada una a 1 cm de distancia de la anterior. Estas 11 rectas determinan 30
puntos. Sea A el punto de la quinta fila, primera columna (es decir, el de la esquina
inferior izquierda), B el punto de la primera fila, sexta columna (o sea, el de la esquina
superior derecha) y C el punto de la segunda fila, quinta columna. Calcular el rea del
tringulo ABC.
NO VALE MEDIR.

Segundo Nivel
1. El nmero de dos cifras x7 multiplicado por el nmero de dos cifras y9 es igual al
nmero de cuatro cifras zz33. Dar los posibles valores de los dgitos x, y, z.
2. Un atleta se entrena en una pista de 3 kilmetros. Hace el primer kilmetro
caminando, el segundo corriendo y el tercero en bicicleta. Si hubiera hecho los 3 km en
bicicleta hubiese tardado 10 minutos menos de los que tard.
Nuestro atleta corre al doble de la velocidad que camina, y anda en bicicleta al triple de
la velocidad que camina. Calcular cunto tarda en correr un kilmetro.

3. Sea ABCD un cuadriltero de lados AB, BC, CD y DA, tal que AB=AC, AD=BD y
. Calcular la medida del ngulo

Tercer Nivel
1. Un cuadrado con lados de longitud entera est dividido en 89 cuadrados ms
pequeos, 88 de ellos de lado 1 y el restante de lado de longitud entera, mayor que 1.
Hallar los posibles valores del lado del cuadrado inicial.
2. En cada casilla de un tablero de 100100 hay escrito un nmero. En la primera fila
estn ordenados en forma creciente de izquierda a derecha los enteros desde 1 hasta
100, en la segunda fila estn ordenados en forma creciente de izquierda a derecha los
mltiplos de 2, desde 2 hasta 200; en la tercera fila estn ordenados en forma creciente
de izquierda a derecha los mltiplos de 3, desde 3 hasta 300; y as siguiendo, en la fila k
estn los mltiplos de k desde k hasta 100k. Consideramos la diagonal del tablero que
une la esquina inferior izquierda con la esquina superior derecha. Determinar cual es el
mayor de todos los nmeros escritos en las casillas de esta diagonal.
3. Sea ABCD un rectngulo de lados ABCD10 y BCDA15. Designamos M al punto
medio de AB y P al punto del lado BC tal que PC5. Se traza por P la perpendicular a
DM que corta a DM en Q. Calcular la medida del segmento PQ.

Primer nivel
1
39
33
40

36

Hallar los 5 nmreos que se deben escribir en cada una de las 5 casillas vacas para
obtener un cuadrado mgico: las tres filas, las tres columnas y las dos diagonales tienen
la misma suma.

2
En la ruta que une A con B hay dos estaciones de servicio, "El Cruce" y "El Descanso",
separadas entre s por 3km. La distancia desde "El Cruce" hasta A es igual a 3/4 de la
distancia dedse "El Cruce" hasta B. La distancia dedse "El descanso" hasta A es igual a
4/5 de la distancia desde "El Descanso" hasta b. Calcular cuntos kilmetros tiene la
ruta desde A hasta B.

3
Sea D un punto interior del tringulo ABC tal que BDC = 123, ABD = 15 y ACD =
21. Calcular la medida del ngulo BAC.
NO VALE MEDIR.

Segundo Nivel
1
Una avioneta recorri 400 kilmetros. Los primeros 100 los hizo a 150 km/h, los
siguientes 100 los hizo a 300 km/h, los terceros 10 los hizo a 450km/h, y los ltimos
100 a 600 km/h. Calcular la velocidad promedio de la avioneta en su recorrido de
400km.

2
Hallar el menor mltiplo de 84 formado exclusivamente por dgitos 6 y 7.

3
Dado un tringulo equiltero ABC, consideramos tres rectas: la perpendicular a AB
trazada por A, la perpendicular a BC trazada por B y la perpendicular a CA trazada por
C. Estas tres rectas determinan un nuevo tringulo equiltero de lado 6. Calcular el lado
del tringulo ABC.

Tercer Nivel
1
Un vendedor ambulante vende cada lata de gaseosa a 0,94 pesos, pero no tiene monedas
para dar vuelto. Determinar el menor nmero de latas que debe comprar un cliente para
que cada una le cueste menos de 1 peso, si el cliente slo dispones de monedas de 1
peso.

2
Dos ciclistas viajan a velocidades constantes por dos caminos que se cruzan. Cuando A
llega al cruce, a B le faltan todava 3200 metros para llegar al cruce .Cuatro minutos

ms tarde, la distancia de A al cruce es la misma que la distancia de B al cruce, y 12

minutos ms tarde, nuevamnete la distancia de A al cruce es la misma que la distancia
de B al cruce. Calcular las velocidades de cada uno de los ciclistas.

3
Sea ABCD un rectngulo de lados AB = 16 y BC = 20. Sea E el punto medio del lado
AB y F el punto en el que la perpendicular a EC trazada por E corta al lado DA.
Calcular la medida del segmento FD.

primer nivel
1
En el tablero de la figura hay cuatro casillas ocupadas.

Escribir en cada una de la seis casillas vacas un nmero (no necesariamente entero) de
modo que una vez completo el tablero con los 10 nmeros, se verifique que el nmero
escrito en cada casilla sea igual a la suma de los dos nmeros escritos en las dos casillas
sobre las que est apoyada.

2
Hallar todos los nmeros de cuatro cifras 1a7b que son mltiplos de 15. (a y b son
dgitos no necesariamente distintos.)

3
En una circunferencia de centro O estn marcados los puntos A, B y C, siguiendo el
sentido horario, tales que AOB < BOC y AOC = 76. Se marcan en la circunferencia M,
N y P tales que OM es la bisectriz de AOB, ON es la bisectriz de BOC y OP es la
bisectriz de MON . Si BOP = 5, hallar la medida del ngulo BOC .

segundo nivel
1
Carlos escribe la lista de todos los nmeros naturales menores que 10000 que tienen
exactamente dos dgitos 1 consecutivos. (Por ejemplo, 113, 5112, 1181 estn en la lista
de Carlos, pero 1312, 2111 no estn en la lista de Carlos.) Hallar cuntos nmeros tiene
la lista de Carlos.

2
El tringulo ABC tiene A = 67 y B= 79. Sean P en el lado AB, Q en el lado BC y R en
el lado CA tales que los ngulos APR = BPQ, BQP = CQR y CRQ = ARP . Hallar las
medidas de los ngulos del tringulo PQR. NO VALE MEDIR.

3
Hallar el menor nmero natural que satisface las siguientes tres condiciones
simultneamente: tiene resto 24 en la divisin por 57; tiene resto 73 en la divisin por
106 y tiene resto 126 en la divisin por 159.

tercer nivel
1
En la siguiente configuracin de nueve crculos hay seis maneras de elegir cuatro
crculos de modo que los centros de los cuatro crculos sean los vrtices de un cuadrado.

Distribuir los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, uno en cada crculo, de modo que para

cada uno de los seis cuadrados mencionados, la suma de los cuatro nmeros escritos en
los cuatro crculos correspondientes a sus vrtices sea siempre la misma.

2
De un trapecio issceles se sabe que sus diagonales son perpendiculares y su rea es
igual a 98. Hallar la altura del trapecio.

3
Hallar todos los cuadrados perfectos menores que 100000 que son iguales a un cubo
perfecto multiplicado por 3/2.
ACLARACION: Los cuadrados perfectos son los nmeros que se obtienen al elevar al
cuadrado los nmeros naturales y los cubos perfectos son los nmeros que se obtienen
al elevar al cubo los nmeros naturales.

primer nivel
1
Las sillas de la aerosilla del Cerro Omper estn numeradas en forma consecutiva 1, 2,
3, etc. Las distancias entre dos sillas consecutivas son todas iguales. Durante una
tormenta, la aerosilla se detuvo, y en ese momento la silla 22 se encontraba a la misma
altura que la 59, y la silla 93 se encontraba a la misma altura que la 142. Determinar el
nmero de sillas que tiene la aerosilla.

2
En un tablero como el de la figura, colocar en cada casilla un nmero entero entre 1 y
16, sin repetir, de manera que la suma de los nmeros escritos en dos casillas vecinas
sea siempre un cuadrado perf ecto.
ACLARACIONES: Dos casillas son vecinas si tienen un lado comn.
Cuadrados perfectos son los nmeros que son iguales al cuadrado de un nmero entero.

3
Sea ABC un tringulo issceles con AB = BC y ABC = 1440. Se consideran el punto K
en AB, el punto L en BC y el punto M en AC de modo que KL es paralelo a AC, KM es
paralelo a BC y KL = KM. La recta LM intersecta a la prolongacin del lado AB en P.
Hallar la medida del ngulo BPL. NO VALE MEDIR.

segundo nivel
1
En el pizarrn est escrito un nmero de tres cifras, todas distintas. Ana intercambia la
primera cifra con la ltima. La suma del nmero escrito en el pizarrn ms el nmero de

Ana es igual a 92 veces la suma de los dgitos del nmero escrito en el pizarrn.
Determinar todos los posibles valores del nmero escrito en el pizarrn.

2
Se embaldosa un pasillo de 2 x 7 utilizando siete baldosas grises de 2 x l cada una.
Determinar de cuntas maneras puede quedar embaldosado el pasillo.

3
Sean A, B, C tres vrtices consecutivos de un hexgono regular de lado 10, y M el punto
medio del lado BC. Determinar la longitud del segmento AM. NO VALE MEDIR.

tercer nivel
1
Determinar todos los nmeros naturales n tales que n y n + 475 son ambos cuadrados
perfectos.

2
Sea ABCD un rombo de lado 61 tal que sus diagonales AC y BD verifican que AC = 98
+ BD. Hallar el rea del rombo.

3
Sea n un nmero natural. Se tiene un rectngulo de 3 x n, cuadriculado en cuadraditos
de l x l.
Denominamos puntos de la cuadrcula a los puntos donde se cortan dos lneas del
cuadriculado, o una lnea del cuadriculado con un lado del rectngulo, o dos lados del
rectngulo.
Si se cuentan todos los cuadrados de todos los tamaos posibles que tienen sus cuatro
vrtices en puntos de la cuadrcula, se obtienen 950 cuadrados. Hallar el valor de n.