PSICOLOGA INDIVIDUAL

y
SOCIAL
PROFESOR:

Mg. JOS MOISS CHAVEZ ZAMORA

Facultad de Psicologa
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Manual de psicologa para

educadores: enfoque vigotskiano
1995

Orientacin vocacional:
teora y prctica
1996

Gua para el desarrollo de los

procesos metacognitivos
2006

PRIMERA SEMANA
INTRODUCCIN A LA
PSICOLOGA HUMANA

Definicin DOMINANTE
de la Psicologa Individual
Ciencia que estudia los procesos
mentales
(conscientes e inconscientes)
y el comportamiento.

MENTE:
EMOCIN
COGNICIN
SELF

SELF:
Capacidades (auto)reflexivas como
autoconocimiento y autorreferencia
(voces de la mente), semntica y
pragmtica del yo.
Identidad personal,

SELF:
Sujetos de acciones (somos agentes con
libertad y responsabilidad).
Nos somos dados a nosotros mismos
implcitamente por el affordance: el
mundo de posibilidades y
responsabilidades est estructurado
pragmticamente y esto lo percibimos
directamente e inmediatamente.

Definicin de la
Psicologa social cognitiva

Es la ciencia del conflicto entre el

individuo y la sociedad.
(Segn Serge Moscovici)

MENTE:
EMOCIN
COGNICIN
SELF

SELF:
Capacidades (auto)reflexivas como
autoconocimiento y autorreferencia
(voces de la mente), semntica y
pragmtica del yo.
Identidad personal,

SELF:
Sujetos de acciones (somos agentes con
libertad y responsabilidad).
Nos somos dados a nosotros mismos
implcitamente por el affordance: el
mundo de posibilidades y
responsabilidades est estructurado
pragmticamente y esto lo percibimos
directamente e inmediatamente.

CMO ENTENDER LA
DIVERSIDAD PSICOLGICA
HUMANA?

CLAVES:
INTERACCIN SOCIAL,
ARTEFACTOS CULTURALES
(Instrumentos o herramientas)
y
VISIN GENTICA (histrica,
evolutiva)

ENFOQUES PSICOLGICOS
CONTEMPORNEOS

PSICOANLISIS:
ESTUDIO DE LA MENTE
INCONSCIENTE

Sigmund Freud

CLAVE:

MTODO DE INVESTIGACIN:
ASOCIACIONES LIBRES

MENTE INCONSCIENTE:
INSTINTOS DE VIDA Y MUERTE
ESTRUCTURA:
YO, SUPER YO Y ELLO

SOCIEDADES PSICOANALTICAS

CONDUCTISMO:
ESTUDIO DE LA CONDUCTA
OBSERVABLE

Burrhus F. Skinner

CLAVE:
MTODO DE INVESTIGACIN:
EXPERIMENTACIN CON
ANIMALES

LEYES DEL APRENDIZAJE:

Contingencias de
Reforzamientos (premios)
y Castigos a la conducta.

 El esquema E R representa la inteligencia

prctica (sensoriomotriz) que caracteriza a los
procesos psicolgicos elementales (E - R)
observable en animales evolucionados y en el
ser humano que carece de funcin semitica.

EL ANTIMENTALISMO excluye
categoras fundamentales que
controla la accin mediada:
la conciencia, la reflexividad, la
interpretacin, las intenciones, los
objetivos, los planes, las creencias y
los conocimientos, as como la nocin
de contexto.

PSICOLOGIA DEL
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIN:
ESTUDIO DE LA MENTE AUTOMTICA
(sistemas de memoria)

NOAM CHOMSKY,
GEORGE MILLER

GEORGE MILLER

MODELO DOMINANTE:
PSICOLOGA DEL PROCESAMIENTO
DE INFORMACIN

CLAVE:
MTODO DE INVESTIGACIN:
EXPERIMENTAL DE LABORATORIO
LIMITACIN: MICROGENTICOS
(Investigaciones muy breves, no toman
en cuenta las emociones, la cultura ni
la historia personal)

Procesos de Control
Rastreo, Atencin,
Codificacin, Repaso,
Bsqueda, Seleccin de
Claves, ...

I
N
P
U
T
S

Registros
Sensoriales

Almacn
a
Corto Plazo

Almacn
a
Largo Plazo

RESPUESTA

Modelo modal o multialmacn de Atkinson y Shiffrin

Modelo de Control Adaptativo del Pensamiento de John R. Anderson

POR QU ES NECESARIO EN
UNA CIENCIA ADOPTAR
MTODOS GENTICOS O
EVOLUTIVOS?

RAZONAMIENTO ANALGICO

CASO 1:
TEORA UNIFICADA DE LA FSICA

RAZONAMIENTO ANALGICO
CASO 2:
EL BIG BANG DE LA CULTURA
HUMANA

EL BIG BANG DE LA CULTURA HUMANA:

ORGENES DEL ARTE Y LA RELIGIN

Aparicin de la inteligencia natural

Evolucin mental asociada a la

aparicin de las primeras herramientas
Comienza la diferencia
entre el hombre y el
chimpanc
Se fabrican las primeras
herramientas

El arte como artefactos cognitivos

CONCLUSIN:
Evolutivamente han aparecido
inteligencias especficas:
Inteligencia general
Inteligencia Tcnica
Inteligencia Lingstica
Inteligencia Social
Inteligencia natural

UNA NUEVA PROPUESTA SOBRE

LA EVOLUCIN DE LA MENTE

RECAPITULACIN
FILOGENTICA, ONTOGENTICA
E HISTRICO-CULTURAL

SUBSANACIN A PARTIR DE LOS

AOS 70:

CIENCIAS COGNITIVAS
Y
PSICOLOGA CULTURAL

ADVERTENCIA:
NO AL REDUCCIONISMO,
AL SESGO DE LA CIENCIA CLSICA,
ANALTICA Y REDUCTIVA
NO AL INDIVIDUALISMO
METODOLGICO (SOLIPSISMO)

La observacin cientfica no se
limita a la pura descripcin de
hechos aislados. Su objetivo
fundamental es ver un hecho desde
el mayor nmero de perspectivas
A. R. Luria

CIENCIAS COGNITIVAS

FILOSOFA

PSICOLOGA

LINGSTICA

INTELIGENCIA
ARTIFICIAL

ANTROPOLOGIA

NEUROCIENCIA
RELACIONES ENTRE LAS CIENCIAS COGNITIVAS

ADVERTENCIA:
NO AL REDUCCIONISMO,
AL SESGO DE LA CIENCIA CLSICA,
ANALTICA Y REDUCTIVA
NO AL INDIVIDUALISMO
METODOLGICO (SOLIPSISMO)

S A UNA CIENCIA ROMNTICA,

QUE CAPTE LA VIDA REAL
(Ojo clnico),
UNA CIENCIA NARRATIVA.

NECESIDAD DE UN ENFOQUE
PSICOLGICO
HISTRICO CULTURAL

LEV S. VIGOTSKY
1896 1934

El Mozart de la
Psicologa

JAMES V. WERTSCH
PSICOLOGA SOCIOCULTURAL

La observacin cientfica no se
limita a la pura descripcin de
hechos aislados. Su objetivo
fundamental es ver un hecho desde
el mayor nmero de perspectivas
A. R. Luria

NCLEOS DE LA ESTRUCTURA TERICA

1) Tesis de que los procesos psicolgicos superiores
tienen su origen en la actividad social.
2) Tesis de que la clave esencial para la comprensin
de los procesos psicolgicos y sociales humanos
son los instrumentos y los signos empleados para
su mediacin.
3) Confianza en los mtodos genticos o evolutivos
para explicar el origen y desarrollo de la mente
humana: anlisis ontogentico, microgentico,
filogentico e histrico sociocultural.

Tesis de que los procesos psicolgicos

superiores tienen su origen en la
actividad social.

Tesis de que la clave esencial para la

comprensin
de
los
procesos
psicolgicos y sociales humanos son
los instrumentos y los signos
empleados para su mediacin.

 El esquema E R representa la inteligencia

prctica (sensoriomotriz) que caracteriza a los
procesos psicolgicos elementales (E - R)
observable en animales evolucionados y en el
ser humano que carece de funcin semitica.

 El esquema E-X-R representa a la inteligencia

abstracta que caracteriza a los procesos
psicolgicos superiores mediados por signos y
smbolos.

CASI TODA ACCIN HUMANA

ES ACCIN MEDIADA

ARTEFACTOS COGNITIVOS
Son objetos fsicos hechos por humanos con el
objetivo de ayudar, incrementar o mejorar la
cognicin. Ejemplos: hilo atado al dedo que nos
ayuda a recordar, un calendario, una lista de
compra, un libro o un ordenador. Alfabetismo y
los conocimientos de aritmtica.
No solo ayudan a la memoria sino tambin al
razonamiento, organizan las habilidades.

Los artefactos cognitivos incluyen elementos

tanto mentales como fsicos. Ejemplos: mapas,
cartas, grficos y tablas, uso inteligente del
espacio, las reglas empricas, los proverbios, las
mnemotcnias.
Vigotsky considera las palabras y los conceptos.
El uso de los artefactos cognitivos desarrolla
habilidades
dentro
de
actividades
socioculturales formando sistemas funcionales.

Quipu (Sistema mnemotcnico)

YUPANA (BACO INCAICO)

Intiwatana (Reloj solar)

Confianza en los mtodos genticos o

evolutivos para explicar el origen y
desarrollo de la mente humana:
anlisis ontogentico,
anlisis microgentico,
anlisis filogentico y
anlisis histrico sociocultural.

Mtodos genticos:
Filognesis: Referidos a la evolucin de la
mente en la especie humana.
Ontognesis: Referido a factores y
mecanismos del desarrollo cognitivo
humano.
Micrognesis: Referido a la secuencia de
procesos constitutivos de la actividad mental.
Histrico-cultural. Evolucin de la cultura y
civilizacin. Manipulacin de instrumentos de
mediacin cultural por nuestra especie .

Mtodos genticos: Unidades de tiempo

del proceso
Filognesis: miles de aos. Argumentos
racionales basados en modelos evolutivos.
Ontognesis: meses y aos. Observacin
natural en psicologa del desarrollo.
Micrognesis: ms., seg., minutos.
Experimentos de laboratorio y Simulacin
con computadoras.
Histrico-cultural. Siglos y miles de aos.
Sistemas simblicos, artefactos.

Mtodos genticos: teoras

Filognesis: Teoras de evolucin:
Adaptaciones;
Exaptacin;
Seleccin
natural; mutaciones.
Ontognesis: Imitacin; Maduracinaprendizaje; factores activantes del
desarrollo cognitivo.
Micrognesis: Proc. de cmputo;
interaccin en redes o modularidad.
Histrico-cultural.
Herramientas,
mquinas y artefactos cognitivos.

EJEMPLO DEL USO

METODOS GENTICOS
EN LA
INVESTIGACIN
PSICOLGICA

TEORA DE LA MODULARIDAD
DE LA MENTE
(Facultades o aptitudes especficas)

HOWARD GARDNER

QU ES UNA INTELIGENCIA?
Es la capacidad de resolver problemas o
las dificultades que se encuentre y cuando
sea apropiado, crear un producto efectivo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

INTELIGENCIAS MODULARES
Lingstica o verbal.
Musical.
Logicomatemtica.
Visoespacial.
Cinestesicocorporal.
Intrapersonal.
Interpersonal.
Naturalista.

Criterios de una inteligencia

1. Posible aislamiento por dao cerebral.
2. La existencia de idiots savants, prodigios
3. Una operacin medular o conjunto de
operaciones identificables.
4. Una historia distintiva de desarrollo
5. Una historia evolucionista (verosmil).
6. Tareas psicolgicas experimentales.
7. Evaluacin psicomtrica.
8. Codificacin en sistema simblico.

La observacin cientfica no se
limita a la pura descripcin de
hechos aislados. Su objetivo
fundamental es ver un hecho desde
el mayor nmero de perspectivas
A. R. Luria

Anlisis ontogentico: Psicologa del

desarrollo.
Anlisis microgentico: Casos clnicos
de la neuropsicologa; experimentos
psicolgicos, evaluacin psicomtrica
(Ps. del Procesamiento de informacin).
Anlisis
filogentico:
Historia
evolucionista
(paleontologa,
arqueologa, Etologa, etc.)
Anlisis
histrico
sociocultural:
Codificacin con sistemas simblicos.

LOS OCHO CRITERIOS DE UNA

INTELIGENCIA

1. Posible aislamiento por dao cerebral

evidenciado por la neuropsicologa
(mdulos).
2. La existencia de idiots savants,
prodigios
y
otros
individuos
excepcionales.

3. Una operacin medular o conjunto de

operaciones identificables, localizando su
sustrato neural de procesamiento de
informacin.
4. Una historia identificable de desarrollo
ontogentico de la inteligencia que deben
pasar los individuos normales y los
dotados. La existencia de periodos
crticos.

5. Una historia evolucionista y la

evolucin verosmil. Por ejemplo, la
inteligencia musical aparece en varias
especies como el canto de las aves.
6. Apoyo de tareas psicolgicas
experimentales.
Por
ejemplo,
procesamiento de informacin espacial o
lingstico.

7. Apoyo de hallazgos psicomtricos como

las pruebas de Cociente intelectual (C.I.)
8. Susceptibilidad a la codificacin en un
sistema simblico. Ejemplo: el lenguaje, la
pintura, las matemticas, la msica tienen
sistemas simblicos.

LA MENTE COMO
ACCIN MEDIADA

MENTE:
EMOCIN
COGNICIN
SELF

LA TAREA DEL ANLISIS

SOCIOCULTURAL

LA ANTINOMIA
INDIVIDUO SOCIEDAD
ES CUESTIN DE VALORACIN,
NO DE HECHOS EMPRICOS NI DE
LGICA. ELEGIMOS UNO U OTRO
POLO COMO PRIMACA ANALTICA
EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
(N. Elias)

ENFOQUE DRAMTICO:
METODOLOGA
SOCIOCULTURAL

La Pntada de Kenneth Burke

propone un modelo dramtico
de la accin humana que nos
brinda mltiples perspectivas:

1. Acto (lo que sucedi en el

pensamiento o en los hechos);
2. Escena (la situacin en la que tuvo
lugar);
3. Agente (qu persona realiz ese
acto);
4. Agencia (qu medios o instrumentos
utiliz) y
5. cul fue su propsito.

La ciencia cognitiva normalmente

toma al agente individual como su
unidad de anlisis. Este
reduccionismo individualista est
desencaminado.
La unidad de anlisis es la accin
mediada (los agentes y sus
herramientas culturales, las
mediadoras de la accin).

10 PROPIEDADES DE LA
ACCIN MEDIADA

Primera Propiedad:
La unidad de anlisis es el
sistema Agente Instrumento.

Dialctica
agente modos de mediacin.El agente est en interaccin con las
herramientas culturales.
La accin mediada se caracteriza por
una tensin irreductible entre el
agente y los modos de mediacin.

 Vigotsky: metodologa antireduccionista

Evitar anlisis de elementos como el conductismo
(E R)
Hacer anlisis de UNIDADES (emergentismo):

H2O
El sistema pierde sus propiedades si se analizan
por elementos aislados.

Signo

Significado
Significante

Objeto:
Referente
extrasgnico

 EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA COMO

UNIDAD DE ANLISIS
Evitar anlisis de elementos. Hacer anlisis de
UNIDADES (emergentismo):

SIGNIFICADO/SIGNIFICANTE
Lenguaje y pensamiento se unen en el
pensamiento verbal.
Palabra con sentido es la unidad de anlisis.

El pensamiento no se encarna en palabras

sino que se desarrolla en palabras
Para el nio pequeo, pensar significa
recordar, para el adolescente recordar significa
pensar
Lev S. Vigotsky

La conciencia se refleja en la palabra lo mismo

que el sol en una pequea gota de agua. La
palabra es a la conciencia lo que el microcosmos
al macrocosmos, lo que la clula al organismo,
lo que el tomo al universo. Es el microcosmos
de la conciencia. La palabra significativa es el
microcosmos de la conciencia humana.
L. S. Vigotsky

SEMEJANZA
ANALOGIAS

PARALELISMO
ENTRE
SITUACIONES
DIFERENTES

INFERENCIA
SOBRE
COINCIDENCIAS

METAFORAS

ATRIBUTOS

ESTRUCTURALES

INCLUSIN
DE CLASES

FUNCIONALES

El agente resuelve
solo el problema?

343 X
822

La organizacin espacial del

problema del formato grfico
vertical (sintaxis)
es una herramienta cultural

Problema de las cuatro tarjetas de Peter Wason

Las tarjetas de la figura que se muestra a continuacin tienen
informacin en ambas caras. En una de las caras de cada tarjeta hay una
letra y en la otra cara hay un nmero.

Esta es la regla: si una tarjeta tiene una A en una cara, tiene un 3 en

la otra cara.
Seleccione aquellas tarjetas a las que habra que dar la vuelta para
determinar si las tarjetas estn violando la regla o no.

Problema de R. Griggs sobre la edad en que est

permitido beber
En esta tarea, imagine que usted es un polica en servicio. Su trabajo es
garantizar que la gente siga ciertas reglas. Las tarjetas de la figura que se
muestra a continuacin tienen informacin sobre cuatro personas sentadas en
una mesa. En un lado de la tarjeta est la edad de la persona y en el otro lado lo
que la persona est bebiendo.

Esta es la regla: Si una persona est bebiendo cerveza, debe tener ms de 22

aos, Seleccione las tarjetas a las que habra que dar la vuelta para determinar
si las personas estn violando la ley o no.

1. Acto (lo que sucedi en el

pensamiento o en los hechos);
2. Escena (la situacin en la que tuvo
lugar);
3. Agente (qu persona realiz ese
acto);
4. Agencia (qu medios o instrumentos
utiliz) y
5. cul fue su propsito.

Los modos de mediacin reducen un

problema abstracto a una serie de
operaciones concretas

Segunda Propiedad:
Los modos de mediacin son
materiales

Clasificacin de artefactos segn

M. Wartofsky
(Citado por Michael Cole)

Las propiedades materiales externas

de las herramientas culturales tienen
implicaciones importantes para la
comprensin de la forma en que los
procesos internos (habilidades)
llegan a tener existencia y operar:
habilidades en el uso de modos de
mediacin.

Tercera Propiedad:
La accin mediada suele tener
mltiples objetivos

Hay un horizonte moral en el que

se realiza la accin mediada no
analizado. Este es un tema que no se
reduce a los procesos psquicos del
individuo.

La accin mediada tiene propsitos,

simultneos, a veces conflictivos.
Los objetivos del agente a veces no
coinciden, no se ajustan a los
objetivos y propsitos de la
herramienta cultural.

Cuarta Propiedad:
La accin mediada se sita en uno o
ms caminos evolutivos

El sistema agente instrumento

siempre est en proceso de cambio.
Por lo tanto, es necesario hacer
anlisis genticos del agente y del
instrumento.

Los mtodos genticos o evolutivos

para explicar el origen y desarrollo de
la mente humana:
anlisis ontogentico,
anlisis microgentico,
anlisis filogentico y
anlisis histrico sociocultural.

Ejemplo.- El diseo de un nuevo tipo

de avin:
1. Docenas de dibujantes con reglas
de clculo trabajando durante meses
2. Un solo operador de computadora
trabajando unos das.

Qu se desarroll?
La inteligencia individual
o
el sistema Agente - Instrumento

La inteligencia humana no es un
atributo abstracto, su contexto es la
accin mediada.
La inteligencia es un atributo del
sistema creado por el agente y los
modos de mediacin.

Quinta Propiedad:
Restricciones y recursos
(Affordances o Utilidades)
de los modos de mediacin.

Los modos de mediacin

restringen y, al mismo tiempo,
posibilitan la accin.

Ejemplo: Lenguaje oral para la

comunicacin cotidiana.

Ejemplo: Lenguaje escrito en el

proceso de alfabetizacin.

Intensin

Extensin

Nmeros

-8

Intensin

Extensin

Mamferos

Perro

Vaca

Delfin

Ejemplo: La dislexia slo se

presenta en la escritura alfabtica,
mas no ideogrfica.

Ejemplo: La disfemia no se presentan

en las lenguas tonales.

Lengua tonal
El chino mandarn es un idioma tonal. Existen cuatro
tonos principales.
m, en primer tono, significa 'madre' en chino, entre
otras cosas.
m, en segundo tono, puede significar 'ssamo'.
m, en tercer tono, puede significar 'caballo'.
m, en cuarto tono, 'regaar'.
ma, sin tono, es una partcula interrogativa. (a veces
se indica sin marca o mediante un punto (). Los
gramticos del mandarn se refieren a este tono como
el tono ligero ().

Sexta Propiedad:
Las transformaciones de la accin
mediada:
las nuevas herramientas generan
nuevos niveles de habilidad en
el agente.

Los nuevos modos de mediacin

generan una reorganizacin de la
accin mediada

Septima Propiedad:
La internalizacin como
dominio de algo
(Mastery, Saber cmo )

PENSAMIENTO
VERBAL

LENGUAJE

HABLA
EXTERNA

INTERNALIZACIN

HABLA
EGOCNTRICA

HABLA
INTERNA

MEDIACIN
COGNITIVA

La relacin de los agentes con los

modos de mediacin puede
caracterizarse desde el punto de vista
del dominio (Mastery) de
herramientas culturales.

El uso de herramientas culturales

peculiares desarrolla habilidades
especficas ms que aptitudes o
capacidades generales.

Octava Propiedad:
La internalizacin como
apropiacin de
herramientas culturales

PENSAMIENTO
VERBAL

LENGUAJE

HABLA
EXTERNA

INTERNALIZACIN

HABLA
EGOCNTRICA

HABLA
INTERNA

MEDIACIN
COGNITIVA

La relacin de los agentes con los

modos de mediacin puede
caracterizarse desde el punto de vista
de la apropiacin (identificacin) con
la herramienta cultural.-

Hablar es apropiarse de las palabras de

otro y hacerlas, al menos en parte,
propias (Mijail Bajtin).

La apropiacin es un proceso difcil y

complicado porque hay resistencia y
friccin.
El agente tiene poderes volitivos, es
activo, puede aceptar o rechazar algn
modo de mediacin.

Ejemplo: el uso del condn como

instrumento de prevencin de ETS y
embarazo indeseado.
Otro ejemplo: aceptacin o rechazo de
ideas y valores polticos, religiosos, etc.

Novena Propiedad:
Consecuencias laterales
en la accin mediada

Los modos de mediacin suelen

producirse por razones ajenas a la
facilitacin de la accin mediada.
Ejemplo: La escritura que naci con fines
comunicativos, tambin genera cambios
en la memoria, conciencia en la
estructura lingstica, etc.

Dcima Propiedad:
El poder y la autoridad

Los modos de mediacin se asocian

con el poder y la autoridad.
En la interaccin social se reconoce
la autoridad gracias a ciertos modos
de mediacin.

 Vigotsky: Mediacin de la mente.

R
X

SELF:
capacidades (auto)reflexivas como
autoconocimiento y autorreferencia (voces de
la mente), semntica y pragmtica del yo.
Identidad personal, sujetos de acciones (somos
agentes con libertad y responsabilidad).
Nos somos dados a nosotros mismos
implcitamente por el affordance: el mundo de
posibilidades y responsabilidades est
estructurado pragmticamente y esto lo
percibimos directamente e inmediatamente.

AFFORDANCES
Utilidades, invitacin del objeto a utilizarlo.
Describe la relacin recproca que se da entre
un animal y su entorno.
Psicologa ecolgica . J. J. Gibson.
Los affordances varan para los distintos
animales dependiendo del nicho evolutivo y del
estadio de desarrollo de estos.