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Antes de la sesin
Revisa el libro de Personal Social 6, pginas 109 y 110.
Prepara los Anexos 1 y 2 para cada estudiante.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 3).
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Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Recuerda con los estudiantes que en la sesin anterior identificaron
problemticas ambientales, para lo cual analizaron noticias sobre la
situacin de contaminacin en el lago Titicaca y la contaminacin en
la Solicita que dos o tres estudiantes lean la tarea sobre la opinin de
sus padres o familiares frente a la contaminacin del lago Titicaca o de
la Amazona.
Pdeles que saquen el libro de Personal Social 6 y observen las
imgenes de la pgina 109:
Pregntales:
a. Qu diferencias existen entre ambos paisajes?
b. En qu imagen se cuidan los recursos naturales? Explica.
c. En qu imagen no se cuida el ambiente? Explica.
167
2. DESARROLLO
70
minutos
Problematizacin
Muestra a los estudiantes la siguiente imagen:
Anlisis de informacin
En grupo clase
Aclara que una de las primeras actividades que vamos a realizar hoy es
explicar la importancia del uso sostenible de los recursos naturales y
quines tienen responsabilidad sobre estos (los actores sociales).
Lee con los nios y las nias la informacin sobre el desarrollo sostenible
del libro Personal Social 6, pginas 109 y 110.
168
Entrgales una ficha prctica (Anexo 1), para que refuercen lo ledo.
Orienta el desarrollo de la ficha de la siguiente manera:
- Qu dice la comisin Brundtland acerca del desarrollo sostenible?;
qu nos dice acerca de la satisfaccin de necesidades? Escucha
con atencin sus respuestas y pdeles que subrayen las palabras
clave. satisfaccin de necesidades y futuras generaciones.
- Cul es la finalidad de la propuesta de desarrollo sostenible? Pdeles
que revisen nuevamente el libro y completen solo la finalidad.
- Cules son los principios del desarrollo sostenible? Pdeles que
completen los principios en las ramas del rbol.
- Qu elementos intervienen para lograr un desarrollo sostenible?
Pdeles que completen en las ramas del rbol la informacin sobre
los elementos del desarrollo sostenible.
- Pregunta: por qu dichos elementos deben estar unidos? Escucha
con atencin sus respuestas.
- Pdeles que peguen la ficha en sus cuadernos y que copien el grfico.
Escribe en la pizarra la siguiente idea fuerza: La sociedad debe buscar
el crecimiento econmico sin afectar el medio ambiente, satisfaciendo
sus necesidades actuales y pensando en las nuevas generaciones.
Pdeles que la copien debajo del grfico. En base a lo trabajado, realiza
las precisiones del caso, si fuera necesario.
En grupos
Entrega a los estudiantes el Anexo 2, acerca del juego de roles.
Explcales sobre la dinmica de juego de roles y diles que van a trabajar,
en equipos, 4 casos.
Organiza a los estudiantes en 4 casos. Puedes usar la dinmica Agua,
cielo, tierra y fuego. De acuerdo con el lugar en que se sientan, irn
mencionando estas palabras. Luego se forman los equipos.
Solicita que nombren a un o a una representante para que escojan los casos.
Entrega a cada uno los casos y los personajes en un sobre para cada
equipo. Las tarjetas de los personajes se reparten. El resto, que no
tiene tarjetas, son nombrados observadores del caso. El delegado o
delegada actuar de administrador, moderar al equipo y lo centrar
en los temas a desarrollar.
Cada equipo hace su ensayo para la representacin de los roles y
participa del desarrollo del juego.
169
Toma de decisiones
Orienta la reflexin de los estudiantes con relacin a lo desarrollado en
la sesin para inducir a la toma de decisiones o compromiso.
3. CIERRE
10
minutos
En grupo clase
Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?; logramos explicar la importancia del uso sostenible
de los recursos naturales?; identificamos los actores sociales en
una problemtica?; para qu nos es til lo aprendido? Recuerda el
propsito de la sesin y pregntales si se ha cumplido.
170
Anexo 1
Sexto Grado
Ficha. El desarrollo sostenible
une
2. Principios
ELEMENTO
ECONMICO
para generar
ELEMENTO
SOCIAL
Promover el
..
conformado por
1. Finalidad
ELEMENTO
AMBIENTAL
respetando el y
.
Uso y
de los
PROPUESTA DE
DESARROLLO SOSTENIBLE
171
Anexo 2
Sexto Grado
Juego de roles
Esta actividad consiste en un juego de rol que se centra en el uso sostenible de los recursos
naturales y en la actitud de la sociedad frente a este. Con la informacin sobre los recursos
naturales y el desarrollo sostenible podrn interpretar las situaciones planteadas en la ficha. Tienen
que ser creativos en sus respuestas.
El juego consiste en el planteamiento de diferentes situaciones que se pueden dar da a da: una
cena, una reunin de amigos, trfico en la calle. Estas situaciones implican a varios personajes a los
que deben representar: el objetivo del juego es resolver el conflicto existente de la problemtica y
llegar a un consenso de todos los personajes en torno al uso sostenible de los recursos naturales.
CASOS
PERSONAJES
SITUACIN PLANTEADA
172
POSIBLES
CONVERSACIONES DE
CONFLICTO
- El reciclaje.
- Uso de recursos
naturales.
- Economa de la
familia.
- La basura.
- Riego de jardines.
- Fumar en los
espacios pblicos.
- Conservacin del
agua.
- Residuos domsticos.
- Bota de basra o
residuos slidos.
- Normas.
Reunin
de Consejo
Escolar
CASO 4
- El alcalde escolar
- El director
- Una profesora
- Un padre de
familia
- Aspecto de jardines.
- Uso de los baos.
- El patio.
- La limpieza.
- Malos olores por
el desborde del
desage.
Tiempo En clase
5
10
10
Desarrollo del juego.
minutos
Una vez finalizado el tiempo, un representante de cada caso tendr que
poner en comn con el resto de clase el caso que representaban, cul era
el conflicto y a qu acuerdos han llegado.
20
Los estudiantes que hacan de observadores deben recoger en una hoja
minutos
los acuerdos o conclusiones en el caso que le toc al equipo e identificar
los acordes sociales. En otra hoja deben escribir la propuesta de mejora
respecto al conflicto de cada situacin.
5
Escuchar la explicacin del profesor.
minutos
173
Anexo 3
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Convive respetndose a s mismo y a los dems.
N.
OBSERVACIONES
Cuida los espacios
pblicos y el ambiente
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Nombre y Apellidos
Explica la importancia
del uso sostenible de los
recursos naturales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Logrado
No logrado
174