UNIVERSIDAD DE BOYACA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCATIVAS

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
RESUMEN ANALITO EDUCATIVO: RAE
La tcnica del Resumen Analtico, como su nombre lo indica, consiste en la
elaboracin de un anlisis resumido de un texto determinado. Es una sntesis de
los conceptos, planteamientos, propuestas o ideas, siguiendo la organizacin
estructural del texto original, destacando sus elementos esenciales. Es decir, no se
puede obviar ni la forma estructural del texto, ni la coherencia interna, adems de
mantener, la idea central o principal motivo del contenido.
Con esta tcnica se busca descubrir la relacin entre las ideas principales y las
secundarias o derivadas que sustentan el texto. Es importante recordar que las
ideas secundarias son aquellas que ejemplifican, aclaran, describen o amplan la
idea principal.

Entre las ventajas que ofrece la tcnica, se tienen:

Permite tener una visin clara y precisa del pensamiento o planteamiento

central, del autor.

Ayuda a mantener el proceso de concentracin.

Desarrolla habilidad para sintetizar y analizar.

Favorece el incremento del vocabulario.

Ayuda la memorizacin rpida de palabras, ideas o conceptos importantes.

Permite el posterior anlisis crtico del texto.

Facilita la comprensin, el estudio y consultas posteriores.

Ayuda a economizar tiempo y esfuerzo en los repasos.

Favorece el desarrollo de la comprensin lectora.

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PROGRAMA DE PSICOLOGIA
RESUMEN ANALITO EDUCATIVO: RAE
1. Informacin temtica
Titulo

Autor

Temas

Referencias

Fecha de
elaboracin
Ubicacin
del
material
Tiempo de
ejecucin

2. Palabras clave

Pregunta orientadora

3. Frases y prrafos principales

4. Resumen analtico

5. Conclusiones

6. Observaciones

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RESUMEN ANALITO EDUCATIVO: RAE

Pasos
Es recomendable que antes de iniciar el resumen analtico, se lea el texto con atencin, destacando
(subrayando) las ideas principales y secundarias a fin de que al realizar el anlisis, se tenga una visin
precisa del contenido del texto.
Los pasos para la elaboracin del anlisis crtico son:
1. Realizar una primera lectura a fin de tener una perspectiva general del contenido.
2. Detectar la estructura del texto. Es decir, el esquema seguido por el autor del texto.
3. Si el texto est lgicamente estructurado (introduccin, desarrollo y conclusin) se deben ordenan las ideas
principales y secundarias de cada parte del texto. Destacando los ejemplos, datos y otros elementos que
permitan elaborar el anlisis.
4. Si el texto es un poco confuso y no sigue el orden lgico, se debe elaborar una estructura nueva, siguiendo
la organizacin normal de un texto (introduccin, desarrollo y conclusin) y construir el anlisis a partir de las
ideas principales y secundarias encontradas.
5. Se deben destacar: la coherencia interna de los planteamientos; la firmeza, debilidades, contradicciones,
omisiones y vacos encontrados; con la finalidad que sirvan para un posterior anlisis crtico de la obra.
6. Debe ponerse especial atencin a la elaboracin del esquema a seguir para el anlisis, por tanto, las ideas
deben estar presentadas de forma tal que al leerlo se observe con claridad la disposicin y concordancia de
las mismas, sin obviar la posicin del autor.
7. En el resumen analtico se debe emplear un vocabulario adecuado, presentar las ideas o conceptos del
autor, con las propias palabras siempre que no sean conceptos que debido a su importancia, no se puedan
interpretar. En este caso, se debe hacer uso de la cita textual.
8. La redaccin debe hacerse en tercera persona evitando la utilizacin de los pronombres personales: yo, tu,

vosotros, nosotros, mi, nuestro o vuestro. Cuando considere necesario destacar su punto de vista o sus
aportes, puede utilizarse la expresin: el autor o la autora.
9. Debe cuidarse la ortografa y la sintaxis.
10. Se debe tener a disposicin un diccionario general y uso de sinnimos y antnimos.
11. Se debe hacer una comparacin para verificar la exactitud de la trascripcin de las ideas del autor a fin de
hacer las correcciones necesarias. De igual forma realizar una lectura final para eliminar aquellas frases y
oraciones innecesarias, repetidas o confusas.

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RUBRICA DE RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO
Estudiante: __________________ Tema: ________________ Fecha: __________
CRITERIOS A TENER EN
CUENTA

Lectura

ESCALA DE VALORACION
MUY
COMPETENTE (5.04.0)
Muestra un ptimo
desempeo (100%)

COMPETENTE
(3.9-3.0)

Aceptable (2.92.0)

Insuficiente (1.91.0)

Muestra
un
adecuado
desempeo (70%)

Muestra
moderado
desempeo
(50%)
Muestra
moderada
comprensin del
problema
(50%)
Muestra
moderada
desarrollo
(50%)
Exhibe de forma
limitada
habilidades
investigativas
(50%)
Muestra
moderado
sustento
investigativo
(50%)
Muestra
moderado

Muestra poca o
nulo desempeo
(30%)

Estructura del texto

Muestra una ptima

comprensin
del
problema (100%)

Muestra
una
adecuada
comprensin
del
problema (70%)

Introduccin, desarrollo y
conclusin

Muestra un ptimo
desarrollo (100%)

Muestra
un
adecuado desarrollo
(70%)

Anlisis de las ideas

principales y secundarias
encontradas

Exhibe de forma
ptima habilidades
investigativas
(100%)

Coherencia interna de los

planteamientos

Muestra un ptimo
sustento
investigativo (100%)

Exhibe de forma
adecuada
habilidades
investigativas
(70%)
Muestra
una
adecuada sustento
investigativo (70%)

Esquema a seguir para el

anlisis

Muestra un ptimo
esquema (100%)

Muestra
adecuado

un
esquema

Muestra poca o
nula comprensin
del problema
(30%)
Muestra poca
nula desarrollo
(30%)

No
exhibe
de
forma adecuada
habilidades
investigativas
(30%)
Muestra poco o
nulo
sustento
investigativo
(30%)
Muestra poca
nula esquema

(70%)
Vocabulario adecuado

Muestra un ptimo
vocabulario (100%)

Muestra
un
adecuada
vocabulario (70%)

Redaccin

Muestra un ptimo
desempeo (100%)

Muestra
un
adecuado
desempeo (70%)

Ortografa y la sintaxis.

Muestra un ptimo
uso de la ortografa y
sintaxis (100%)

Muestra
un
adecuado uso de la
ortografa y sintaxis
(70%)

Sinnimos

Muestra un ptimo
uso de sinnimos y
antnimos (100%)

Muestra
un
adecuado uso de
sinnimos
y
antnimos (70%)

antnimos.

esquema
(50%)
Muestra
moderado
vocabulario
(50%)
Muestra
moderado
desempeo
(50%)
Muestra
moderado uso de
la ortografa y
sintaxis
(50%)
Muestra
moderado uso de
sinnimos
y
antnimos
(50%)

(30%)
Muestra poca o
nulo vocabulario
(30%)
Muestra poca o
nulo desempeo
(30%)
Muestra poca o
nulo uso de la
ortografa
y
sintaxis
(30%)
Muestra poca o
nula
uso
de
sinnimos
y
antnimos
(30%)

Nota: _______
Observaciones: ___________________________________________________________
Nombre evaluador: _________________________