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LA EDUCACION PRIMITIVA PERUANA

1. Por qu se dice que la educacin en la comunidad primitiva fue: prctica, utilitaria y tradicionalista?
PRCTICA: Porque el trabajo era la base ya que con ello podan obtener alimentos, vestido, etc.
UTILITARIA: porque era para satisfacer sus necesidades, de acuerdo a sus intereses del grupo.
TRADICIONALISTA: Porque la enseanza que se daba era de la misma forma, por lo tanto los nios que
estaban en ese grupo o tribu aprendan de los mayores por imitacin, y cuando llegaban a ser adultos
cumplan los mismos roles que sus padres.
2. Con qu denominaciones se conoce a la educacin en la comunidad primitiva y en la sociedad
esclavista?
Se denomina a la educacin en la comunidad primitiva con el nombre de educacin espontanea y se
denomina a la educacin esclavista como la educacin sistemtica.
3.
Precise
los
conceptos
de:
educacin
espontnea
y
educacin
sistemtica
Educacin Espontanea: Llamada tambin, informal se produce debido a la influencia de los factores,
fenmenos y elementos del mundo, que inciden sobre el ser humano. Es una educacin no deliberada,
asistemtico (sin orden), informal, metdica (sin procedimiento determinado), que tiene lugar por la
presencia e impregnacin. Todos educan a todos. El padre, el hermano, el amigo, etc. Ejercen alguna
influencia, por tanto, educan. Es una educacin propia de la comunidad primitiva.
El tipo de educacin que recibi el hombre primitivo fue la educacin espontnea o educacin imitativa. El
joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que vea a su alrededor. Lentamente se iba
incorporando a los trabajos de su clan o tribu: se iniciaba en la caza y en la pesca; aprenda a cuidar el
ganado; practicaba las labores de la tierra y participaba en las ceremonias de su comunidad.
La caracterstica fundamental de la educacin del hombre primitivo es que era una educacin domstica,
es decir, no traspasaba los lmites de la casa y la familia. Junto al padre o la madre iba adquiriendo los
usos, las costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a la que
perteneca. Era una educacin inconsciente enel sentido de que, tanto al nio como al joven, le pasaba
inadvertido el propio proceso educativo, es decir, ni ellos, ni los adultos, reflexionaban sobre el acto mismo
del aprendizaje.
Otro rasgo de esta educacin es la de permanecer esttica, ante la ausencia de contenidos nuevos y de la
falta de reflexin sobre el proceso de aprendizaje, la educacin se limitaba nicamente a transmitir
conocimientos.
Por ltimo, hay que decir que esta educacin muchas veces se basaba en la magia: su pensamiento
estaba teido de elementos mgicos y la mayor parte de sus usos y costumbres daban lugar a fuerzas
ocultas de carcter mgico.
Educacin
Sistemtica:
Llamada
tambin
formal,
organizada.
Es un tipo de educacin que surge, histricamente, con la creacin de las escuelas, cuando el proceso
educativo comienza a darse de una manera consciente, planificada, voluntaria, intelectual, metdica,
artificial, formal, con la participacin de 4 elementos fundamentales: educando, educador, escuela y
contenido educativo, seleccionando, adems de contar con objetivos definidos; normas y reglas
determinadas. Es un tipo de educacin organizado, reglado, que siempre ha merecido la atencin del
poder poltico (estado), especialmente en el campo del planteamiento, diseado y organizacin.
4. Establezca las diferencias fundamentales de: educacin espontanea y educacin sistemtica.
EDUCACIN ESPONTANEA
* Se aprende por imitacin.
* Es una educacin informal.
* Todos educan a todos.
* Sin procedimiento determinado.
* No existe ninguna institucin destinada a inculcarlos.
* Ocurre de manera natural.

* Se limita al entorno cercano, con sus hbitos, costumbres y quehaceres.


EDUCACIN SISTEMTICA
* Es una educacin formal.
* Existe un educador que educa a los dems.
* Con procedimiento determinado.
* Existe institucin destinada a inculcarlos.
* Influye al individuo de manera organizada y sistemtica.
* Se extiende muchsimo ms all de lo que puede ofrecer el entorno inmediato.
* Incorporando adems tcnicas y trabajo en el mismo proceso educativo.
5. Por qu surgi la escuela?
Se inicia cuando la historia tambin comienza con la elaboracin de instrumentos de trabajo y la aparicin
de la produccin social y ms exactamente cuando el hombre alcanza la relevacin de la sociedad por
encima de la naturaleza.
6. Dnde funcionaron las primeras escuelas, quienes fueron los primeros que desempearon las
funciones de maestro y cuales fueron los primeros conocimientos impartidos?
Las primeras escuelas funcionaron en el hogar, fue la forma ms antigua de la educacin en la comunidad
primitiva, dentro de las normas educativas, las mujeres estaban con respecto a los hombres en un mismo
plano de derechos e igualmente los nios.
Quienes fueron los primeros que desempearon las funciones de maestro, no haba una persona
especializada que se encargue de la docencia pero si se hallaba confiada a la vigilancia difusa del medio
ambiente, gracias a una insensible y espontanea responsabilidad de los adultos el nio iba formndose es
decir iba madurando dentro de los moldes reverenciados por el grupo que no era sino el ejemplo del
cumplimiento del trabajo.
Cules fueron los primeros conocimientos impartidos, los conocimientos que se imparta era para la vida y
por medio de la vida los nios se educaban solo trabajando y participando en las funciones sociales y
comunitarias.
Los seres humanos aprenden por imitacin, mediante la repeticin de actividades y tambin mediante la
observacin.

Esperando a Superman (Waiting for Superman, Davis Guggenheim, 2010) es un documental que
muestra la crtica realidad educativa en Estados Unidos. Documenta cmo se ha dado, con el correr de los

aos un descenso en el nivel educativo en los colegios pblicos y las pocas posibilidades que tienen las
clases bajas a la hora de hablar de educacin.
Es este punto en el que se hace hincapi desde el principio del film: la imposibilidad de elegir. Mientras
algunos pueden optar entre la educacin pblica y la privada, otros slo se someten a la nica opcin que
les queda, quedando vedada la posibilidad de eleccin; y parece ser que educacin pblica, en Estados
Unidos como en muchos otros pases, viene a ser sinnimo de mala educacin. Hay algo que no anda
bien, no? Justamente es eso lo que tratar la pelcula: observar cules son los eslabones del sistema en
los que algo falla, denunciar, pero sobre todo dar testimonios directos para efectuar esa denuncia. Como
muchos documentales, sobre todo de esta poca, ste busca despertar conciencia, denunciar una
situacin mostrndola al mundo. Muy bien logrado; exceptuando algunos baches narrativos y un ritmo
bastante fluctuante, el film alcanza a mostrar con entereza una realidad con sus respectivos actores.
Mediante el recurso de la entrevista, como forma de verosimilizacin y de prueba, distintos nios de etnias,
familias y posiciones econmico-culturales diferentes, funcionarios y reformadores educativos dan su
testimonio acerca de la vivencia de la educacin y de sus proyecciones en relacin con sta. Aunque
podra decirse que por momentos (varios) se llega a victimizar al alumno y a su familia, planteando como
nicos responsables a los funcionarios; mientras se olvida el pequeo detalle de pensarnos en un sistema
social. Los entrevistados hablan de sus aspiraciones educativas, de los desafos que supone una
educacin estatal y se hace una revisin histrica y estadstica de la posicin de USA en el mbito
educativo a travs del tiempo. Podra decir, en relacin con esto y con la afirmacin anterior sobre un
ritmo fluctuante que, por momentos, el film nos muestra una situacin de completa desesperanza,
prcticamente nos dicen que a los nios se les mete basura en la cabeza o que la supuesta funcin de la
escuela se ha ido al diablo. Pero en otros momentos parece ser que los nios y sus sueos de
superaciones son ms fuertes que cualquier cosa, insertando de esta forma un mensaje claramente
esperanzador. Y creo que en este punto es valioso resaltar la importancia del ttulo. Apelar a un hroe
como Superman para designar una esperanza resulta poco inocente: aquel superhroe que todo lo puede,
que nada queda fuera del alcance de su poder, que crea las sociedades perfectas, mantiene el orden y
asegura el sueo americano, resulta ser una ficcin. Pero es posible que se necesite de esta calidad de
hroe para salvar el sistema educativo pblico? , o es que la nica esperanza para un nio latino o de un
gueto es una fuerza irreal y milagrosa? Tambin resulta interesante pensar en el uso de formato
documental para tratar una temtica como sta. Es claro que no implica lo mismo presentarla en forma de
ficcin, donde los lmites no estn del todo definidos y no sabe hasta qu punto los datos son verdicos.
Cuando nos encontramos con personas actuando de s mismas y mostrando su realidad abiertamente
tendemos a ser ms impresionables y a sentirnos ms intimidados por la situacin, en un punto hasta
sealados y llamados para reaccionar y accionar ante ella. Y, mediante las proposiciones planteadas en el
film, se inserta la temtica de la posicin la educacin dentro de la sociedad y por lo tanto, de su
importancia; invitando a una posible reflexin acerca de modificaciones y salidas alternativas, en las que el
espectador puede tomar accin. Esperando a Superman es disfrutable, aunque montona por
momentos. Vale destacar el minucioso trabajo de investigacin y una acertada puesta en escena de esto,
pero con una organizacin algo dispersa.