I.E.

MARISCAL ANDRS AVELINO CCERES Pucar

AO DE LA DIVEERSIFICACIN PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO EN LA EDUCACION

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA 2015

SEAMOS MEJORES AMIGOS
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.1. Direccin Regional de Educacin
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local
1.3. Directora
1.4. Nmero de Docentes
1.5. Nmero de Administrativos
1.6. Nmero de Estudiantes
1.7. Nmero de PP.FF.
1.8. Comit de Convivencia
Democrtica Escolar.

: Junn
: Huancayo
: Lic. Adela Meza Enrquez
: 23
: 10
: 263
: 166
: Lic.. Adela Meza Enrquez (Directora)
Mg. Luzmila Portillo Avelino (coordinadora TOE)
Ps. Ruth Yenny Inga Marcos (soporte de TOE)
Lic. Ana Meza Romn (Rep. de Docentes)
Lic. Janet Ramos Suasnabar (Rep. de Administ.)
Sra. Meletina Orihuela Justo (Rep. de PP.FF.)

II. BASES LEGALES:

II.1.
Constitucin Poltica del Per.
II.2.
Ley N 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su reglamento D.S. N 0042013-ED.
II.3.
Ley N 28044 Ley General de Educacin y su reglamento D.S. N 011-2012ED.
II.4.
Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas y su reglamento D.S. N 010-2012-ED.
II.5.
R.M. N 0519-2012-ED que aprueba la Directiva N 019-2012MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
II.6.
R.M. N 0556-2014-ED Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la Educacin Bsica.
III. ALCANCES

Personal Directivo.
Personal Docente.
Personal Administrativo.
Estudiantes.
Padres de Familia.

IV. OBJETIVOS:

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IV.1.
Establecer mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y
erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidacin y cualquier acto considerado como acoso entre
estudiantes.
IV.2.
Reconocer que los estudiantes son el centro y la razn de ser de la Institucin
Educativa.

IV.3.
Entender que la convivencia es un objetivo formativo en s mismo que tiene
como referente a la educacin por la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de la ciudadana
democrtica, la tolerancia, la prevencin de la violencia y la mejora de la convivencia escolar.
IV.4.
Comprender la importancia de la convivencia escolar democrtica para el
mejoramiento de los aprendizajes de todas y todos nuestros estudiantes.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
V.1.Educar en valores, destacando el respeto a la dignidad, integridad, intimidad, ideas, creencias de toda
persona.
V.2.Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz.
V.3.Fomentar una convivencia pacfica, desarrollando habilidades de comunicacin y relacin social
previniendo la aparicin de conductas violentas.
V.4.Aprender a resolver el conflicto de forma dialogada y pacfica buscando la armona en las relaciones
entre personas.
V.5.Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones en consenso para una adecuada convivencia
escolar.
V.6.Crear un clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, recuperando los conceptos del deber,
disciplina y respeto al trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa.
V.7.Fortalecer la autoridad del docente a travs del cumplimiento del RIN.
V.8.Conservar nuestro entorno mantenindolo limpio y ordenado, cuidando las instalaciones y materiales
educativos.
VI. ESTRATEGIAS DE PREVENCIN E INTERVENCIN EN CASOS DE ACOSO ESCOLAR
VI.1.
PREVENCIN:
a) En la I.E.
Considerar en los documentos de gestin acciones que conlleven a fortalecer la buena
convivencia escolar, el buen trato y el respeto mutuo.
Gestionar la capacitacin de los docentes en aspectos relacionados a la cultura de paz,
convivencia democrtica, mediacin escolar y solucin de conflictos.
Elaborar el RIN de manera consensuada y difundirlas entre todos los integrantes de la
comunidad educativa, estableciendo mecanismos para su cumplimiento.
Involucrar a las organizaciones estudiantiles en el dilogo, reflexin y prevencin de situaciones
de maltrato, promoviendo en ellos una actitud vigilante.
Reconocer como espacios comunes de convivencia democrtica las aulas, los pasadizos,
SS.HH., quioscos entre otros.
Poner en prctica estrategias de acompaamiento a los estudiantes a la hora de entrada, recesos
y salida.

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Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y rechazar situaciones de

violencia en todas sus formas.
Utilizar el sistema SISEVE para denuncias directas o annimas de posibles casos de violencia.

b) En el aula
Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas para prevenir.
Comunicar y enfrentar situaciones de violencia escolar.
Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amistad y compaerismo basadas
en el respeto mutuo.
Prestar atencin a los nios que no participan en el grupo para fortalecer sus habilidades
sociales.
Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de maltrato y violencia.
Estar atentos a los juegos, programas televisivos, medios, de comunicacin, internet, etc., ya
que a travs de ellos los nios aprenden a modificar situaciones sociales, practicar roles, ensayar
normas y formas de relacionarse.
Conversar con los padres y madres para que estn atentos a los cambios repentinos de la
conducta de sus hijos e hijas (Ya no quiere asistir a la institucin educativa e inventa excusas
para ello, si deja de lado ciertas actividades, si repentinamente est triste, callado, etc.).
Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos en el
horario establecido en la I.E.
VI.2. INTERVENCIN:
a)
b)
c)

d)

e)
f)

Cualquier integrante de la comunidad educativa debe informar oportunamente, bajo responsabilidad

a la Directora los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
El Director y el Comit, bajo responsabilidad adoptar inmediatamente las medidas necesarias para
detener los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
El Director, en coordinacin con el Comit responsable de la Convivencia Democrtica, convocar,
luego de reportado el hecho, a los padres de familia de los estudiantes vctimas, agresores y
espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar medidas de proteccin y de correccin. Estas
medidas incluyen el apoyo pedaggico y el soporte emocional a las y los estudiantes vctimas,
agresores y espectadores.
Los padres de familia o apoderados de las estudiantes y los estudiantes vctimas, agresores y
espectadores asumirn responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia
Democrtica en la Institucin Educativa.
La Directora y el Comit deben mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad de
los estudiantes vctimas, agresores y espectadores.
La Directora en coordinacin con los Padres de Familia o apoderados, derivar a los estudiantes que
requieran atencin especializada a los establecimientos de salud, Defensora Municipal de Nio y
Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes.

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g)

h)

El Comit de Convivencia democrtica realizar el seguimiento de las medidas de proteccin, las

medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia de las y los estudiantes
vctimas, agresores y espectadores.
El Comit responsable de la Convivencia Democrtica, en coordinacin con el Director, acompaar
a las familias de las y los estudiantes vctimas, y agresores solicitando informes a las instituciones
que participen de la atencin especializada.

VI.3.
MEDIDAS CORRECTIVAS
Deben ser:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras y formativas.
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
d) Pertinentes al desarrollo pedaggico.
e) Respetuosas de la integridad fsica, psquica y moral de las y los estudiantes.
f) Proporcionales a la falta cometida.
g) Respetuosas de los derechos de los nios y nias y los derechos humanos.
h) Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anmico de quienes apliquen las
medidas correctivas.
VI.4.
OBJETIVO DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS.
Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes puedan reflexionar y aprender de la
experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la participacin y compromiso de las madres,
padres de familia y apoderados, a fin de contribuir a su formacin integral y la Convivencia
Democrtica de la Institucin Educativa.
VI.5.
PROHIBICIONES.
Est prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia, trato cruel, inhumano o
degradante, incluidos los castigos fsicos y humillantes, as como cualquier otra sancin que pueda
poner en peligro la salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
ACTORES INVOLUCRADOS PARA HACER FRENTE AL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Directivos

Prevencin

Prevencin

Docentes

ACTORES

CONEI
Estudiantes agresores

Padres de Familia

Intervencin

Estudiantes Vctimas

Estudiantes
Espectadores

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FLUJOGRAMA DE INTERVENCIN ANTE CASOS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Estudiantes

Director

Se detecta un caso de acoso entre

estudiantes

Establecer medidas de
Docentes
Prevencin e intervencin
desde cada uno de los
espacios y momentos de la institucin educativa. Padres de Familia

Comit
Responsable

Docente

Establecer medidas de
Prevencin e intervencin en el aula.

Estudiante vctima

Estudiante
Agresor

Tutora

Orientar a los Padres de

Familia.
Estudiantes observadores

VII. ESTRATEGIAS DE PREVENCION E INTERVENCION EN CASOS VIOLENCIA EJERCIDA POR

EL PERSONAL DE LA I.E.
VII.1. PREVENCIN
a) En la I.E.
Promover la participacin de los y las estudiantes en acciones de campaas que busquen la
prevencin de la violencia ejercida en su contra.
Las prcticas pedaggicas deben garantizar el respeto de los derechos de los las estudiantes.
Desarrollar acciones de promocin de los derechos de los y las estudiantes con participacin de
la comunidad educativa.
Incorporar en el Reglamento Interno de la I.E. normas especficas sobre el comportamiento del
personal respecto de las y los estudiantes, as como la prohibicin expresa de todo tipo de
violencia en su contra.
VII.2. MEDIDAS DE PROTECCIN
En casos de comisin o presunta comisin de un acto de violencia contra los y las estudiantes, el
Director, la Coordinadora o integrantes del Comit deben:
a) Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre acciones a realizar ante un acto de violencia.
b) Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa, comuniquen a la Direccin,
respecto de toda situacin de violencia contra los y las estudiantes sobre la que tengan
conocimiento.

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c) Asegurar la permanencia en la I.E., de los y las estudiantes que hayan sido vctimas de actos de
violencia, sin desatender su recuperacin a fin de garantizar su integridad fsica y psicolgica.
d) Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
e) Informar a la UGEL-H, a la autoridad policial o al Ministerio Pblico, sobre los hechos de
violencia que constituyan presuntos actos delictivos.
f) El Director de la I.E. debe adoptar las acciones necesarias para evitar la continuidad de los
hechos denunciados con la finalidad de hacer prevalecer el inters superior del adolescente y los
dems derechos que lo asisten.
VII.3. SOBRE LAS DENUNCIAS
a) Cuando se tenga conocimiento de un hecho de violencia cometido en agravio de un o una
estudiante, ste, sus familiares, el personal de la I.E., pueden presentar la denuncia
correspondiente, individual o colectivamente organizados.
b) La denuncia puede ser presentada en forma verbal o escrita y tendrn calidad de Declaracin
Jurada.
c) Las denuncias tambin pueden ser presentadas a travs del aplicativo SISEVE del MED por los
docentes responsables de la misma.
d) Una vez recibida la denuncia, el Director de la I.E. deber proceder a su comunicacin ante el
Ministerio Pblico, en un plazo no mayor de veinticuatro (24) horas de recibida.

Huancayo, 11 de junio del 2015.

Lic. Adela Meza Enrquez

DIRECTORA

Lic. Luzmila Portillo Avelino

COORDINDORA DE TOE