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Introduccin a la Microeconoma
GUA DE ESTUDIO DE LA
ASIGNATURA
INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA (65021013)
PARTE 2| PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU
DESARROLLO
Curso 2015-2016
Manuel Ahijado Quintilln y Susana Corts Rodrguez
UNED
Grado en ADE
Ahijado, Corts
Introduccin a la Microeconoma
Grado en ADE
1.-PLAN DE TRABAJO
Cuando los estudiantes de primer curso del Grado en ADE se acercan a las
asignaturas de Teora Econmica en general, y a la Introduccin a la
Microeconoma en particular, deben tener en cuenta que sta presentan la
peculiaridad concreta de brindar fundamentos y herramientas al servicio de
otras del plan de estudios desde una triple perspectiva: instrumental (similar
a las ciencias matemticas); de desarrollo (como todas las de carcter
econmico); y aplicada (como la estadstica o la econometra) a la vez que
bebe de stas y otras materias que le proporcionan instrumentos de expresin
formal.
Para facilitar su superacin es conveniente planificar las etapas de estudio
desde el principio, teniendo en cuenta o respetando las posibilidades que cada
alumno o alumna tiene en esta materia.
Por tanto, nuestro objetivo principal es ayudar al estudiante a adquirir los
conocimientos y competencias reflejados en la gua general para la
asignatura, que tiene asignados 6 ETCS (crditos europeos), teniendo en
cuenta que cada uno de ellos corresponde aproximadamente de entre 25 30 horas de trabajo real del estudiante (es decir, entre 150 y 180 horas
totales).
Los crditos asignados estn en consonancia con los contenidos, distribuidos
en 7 temas, tal y como se especifica en el programa de la asignatura.
Es comn a todos los estudiantes la necesidad de alcanzar unos objetivos y
disponer de un tiempo ms o menos tasado, aunque cada uno utilice su propio
ritmo, especialmente en la UNED, donde la enseanza es a distancia, por ello
es conveniente personalizar una suerte de cronograma general o si se quiere
hoja de ruta, de acuerdo con su situacin concreta.
El cuadro siguiente muestra un cronograma aproximado y orientativo que
marca unas pautas sugeridas para que el alumno medio, que comienza a
estudiar al principio del semestre (cuatrimestre en trminos reales), alcance
los objetivos propuestos.
Consideramos suficiente en torno a 12 semanas de unas 12 horas de trabajo
personal cada una de ellas, hbiles, para dominar a un nivel razonable o
medio; en bloques de duracin variable teniendo en cuenta el nmero de
temas o captulos de cada uno de los mdulos. El resto del tiempo disponible
o asignado, se utilizara para repasos, recuperar carencias anteriores, llenar
lagunas, etc., que por diversas razones, hayan ido acumulando
eventualmente y sobre todo-, para preparar las pruebas de evaluacin
finales (pruebas presenciales), siendo jalones intermedios las pruebas a
distancia y las automticas (vase ms abajo).
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Grado en ADE
PROGRAMA
NDICE CORTO
TEMA 1 OBJETO DE LA MICROECONOMIA
TEMA 2. DEMANDA TEMA
3. OFERTA
TEMA 4 MERCADOS
TEMA 5 MONOPOLIO
TEMA 6 OLIGOPOLIO
TEMA 7 METODOS PRCTICOS DE FIJACIN DE PRECIOS
Resultados del aprendizaje
Cuando el estudiante haya superado esta materia habr conseguido:
Identificar los hechos econmicos que afectan a la empresa y aprender el
funcionamiento, a travs de modelos, teoras, y aplicaciones, de las unidades
bsicas microeconmicas. En concreto, el estudiante debe ser capaz de:
1. Utilizar el vocabulario analtico imprescindible para elaborar dichos
modelos.
2. Reflejar la actuacin de agentes, mecanismos e instituciones en los
mercados, individuales, y agregados, que afectan al comportamiento y
resultados de la empresa, utilizando los principios y tcnicas bsicas.
3. Observar los procesos econmicos y los fenmenos exgenos que permiten
a las empresas elaborar sus polticas.
4. Utilizar los documentos, informes relevantes, etc.
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Conocer y
familiarizarse con la
forma de construccin
de la teora, bsica en
este caso, y el tipo de
modelos que la forman.
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individuales, as como la de
curva de demanda inversa.
El
enfoque
de
las
caractersticas.
Los
problemas implicados en la
prediccin de la demanda.
TEMA 3. OFERTA
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Tema 4. MERCADOS
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Equilibrio de mercado.
Excesos de oferta cuando
para un precio la cantidad
demandada sea inferior a la
ofrecida, y de exceso de
demanda cuando para un
precio
la
cantidad
demandada sea superior a la
ofrecida.
Equilibrio ser un estado
de reposo en el que no se
dan incentivos econmicos
para que esta situacin
cambie
o
se
altere.
Desequilibrio cuando exista
exceso de demanda o
exceso de oferta.
Se estudiar el mercado de
la telaraa
Tambin los precios de
intervencin y los mercados
negros.
Se discutir el concepto de
excedente del consumidor
(y del productor) como una
suerte de beneficio social.
Los
supuestos
que
caracterizan
dichas
estructuras de mercado y su
planteamiento
metodolgico.
El equilibrio a corto y largo
plazo de las empresas
tpicas
y
la
industria
representativa, as como la
curva
de
oferta
correspondiente.
Las industrias de costes
constantes, crecientes y
decrecientes. El efecto de
los impuestos sobre los
resultados anteriores. La
asignacin
de
recursos
resultante y su valoracin.
Las limitaciones de este
anlisis.
La demanda de factores o
inputs por parte de una
empresa competitiva. Su
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regla de maximizacin de
beneficios en la utilizacin de
inputs en el caso competitivo,
la del valor del producto
marginal.
Equilibrio general
Seguiremos
con
una
versin reducida, el modelo
terico de intercambio puro
(sin produccin), a travs
un instrumento de anlisis
llamado caja de Edgeworth,
lo que permitir estudiar
las
condiciones
de
eficiencia
para
una
economa desde diversos
ngulos.
Despus se analizarn las
condiciones de eficiencia
econmica paretiana tanto
en la produccin como el
intercambio.
Conocer conceptos que se
utilizarn en los temas que
siguen.
Acumular un conjunto de
resultados explicativos de la
teora.
Tema 5. MONOPOLIO
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Tema 6. OLIGOPOLIO
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Grado en ADE
Desarrollos ms recientes
como la teora de juegos
aplicada al sector, las
barreras a la entrada
basadas en el precio y otras
no basadas ellos, y se
retoma el concepto de
mercados contestables y
costes hundidos.
Se revisa el concepto de
estrategia
dominante.
Resultados a partir de
acciones internas a la
empresa.
Mercados contestables
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Los cuatro mdulos del programa tienen en comn los siguientes epgrafes:
Materiales de estudio.
Se utilizarn como soporte los textos de la bibliografa bsica:
Introduccin a la Microeconoma. Un enfoque de Business Economics,
Manuel Ahijado (2014), Ediasa.
Introduccin a la Microeconoma. Ejercicios, test, problemas y
exmenes actualizados, Editorial Ediasa (2014), Manuel Ahijado,
Rubn Osuna, Susana Corts, Domingo Barrio.
En el Curso virtual el Equipo docente ir completando y actualizando los
contenidos de la bibliografa bsica si lo considerase oportuno de acuerdo con
el plan de trabajo presentado en esta gua.
Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos
El Equipo docente crear en el Curso virtual un apartado de foros de debate
especficos por temas, e ir dando orientaciones y proponiendo actividades
para ayudar al estudiante a alcanzar los objetivos, cuando as lo considere
oportuno.
Orientaciones sobre los ejercicios de autoevaluacin
En el Curso virtual el Equipo docente propondr una prueba de autoevaluacin
(PEA), no evaluable.
Posteriormente el Equipo docente publicar la solucin correcta desarrollada.
Dichas soluciones permanecern hasta final del semestre en el apartado
correspondiente.
Son especficos para cada tema los epgrafes introduccin, resultados del
aprendizaje y contextualizacin.
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1.3. Contextualizacin.
Como su propio nombre indica, en este tema se estudian herramientas
bsicas para poder manejar con soltura los contenidos que siguen.
Asimismo, se introducen las nociones bsicas del programa al cual se
recurrir en cada tema.
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Grupo-modulo III.
ESTRUCTURAS DE MERCADO Y COMPORTAMIENTO
EMPRESARIAL: BIENES, SERVICIOS, Y FACTORES DE PRODUCCIN. Temas
o captulos del 4 al 7.
Esta parte, nuclear, estudia las estructuras de mercado equilibrio parcial de
un slo mercado (competencia perfecta, monopolio, oligopolio y competencia
monopolstica). Sin embargo, es evidente que el trabajar en equilibrio parcial,
con un mercado aislado congelando todos los dems, tiene implicaciones
metodolgicas de alguna importancia que es necesario dilucidar, aunque sea
de manera introductoria. Ciertamente, estas formas de mercado son
genricas y se pueden analizar tanto desde la perspectiva metodolgica del
equilibrio parcial, que nos ocupa en esta parte, donde se estudia la conducta
de un slo mercado por vez, como desde el ngulo del equilibrio general, es
decir, del estudio del equilibrio competitivo que realizamos en el Tema 4 que
implica el estudio del equilibrio simultaneo de un elevado nmero de
mercados. Ambas categoras de anlisis, se aplican de igual modo a los
mercados de bienes y servicios finales y a los mercados de factores de la
produccin. En el 7 se discuten diversas tcnicas de formacin de precios de
forma introductoria. Tambin:
Mercados y empresas perfectamente competitivas. Equilibrios a corto y largo
plazo, maximizacin del beneficio, mnimo y ptimo de explotacin.
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Grado en ADE
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Grado en ADE
UNED
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Grado en ADE
Temas 2, 3, y 4
Temas 5 y 6
Tema 7
UNED
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Grado en ADE
UNED
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Grado en ADE
Cada una constar de cuatro alternativas por respuesta. Cada una bien
contestada suma 0,01 puntos, y las mal contestada resta 0,012 puntos, las
preguntas en blanco no puntan.
El examen (PP) consistir en 10 preguntas tericas y/o prcticas, tipo test
con slo una respuesta vlida, sumando 1 punto por respuesta acertada,
restando 0,12 puntos por las errneas y no puntuando las respuestas en
blanco.
RBRICA.
Atendiendo a las competencias genricas y especficas que se pretende
alcanzar con la Introduccin a la Microeconoma, el modelo o plantilla de
evaluacin (RBRICA) utilizado por el Profesortutor al evaluar los
ejercicios (mximo de 1 puntos.) es el que se muestra en la siguiente tabla.
Utilizando esta plantilla se consigue:
. Homogenizar el
ProfesoresTutores.
proceso
de
evaluacin
que
llevarn
cabo
UNED
los
Ahijado, Corts
Puntos
UNED
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Solucin de
los
ejercicios
(70%)
Grado en ADE
Razonamiento,
comunicacin Observaciones,
matemtica y
Manejo de las
expresin
TICs y/o
escrita en
capacidad de
lengua
gestin de la
espaola
informacin
(25%) (si la
(5%) (si la
hubiera en la
hubiera en la
tutora)
tutora)
No se escoge
ninguna
estrategia
para abordar
las
pregunta(s)
o ejercicio(s).
Las razones
expuestas no
tienen ninguna
base econmica
y/o
matemtica. No
se comunica
ningn
propsito ni
terico ni
prctico.
No se hacen
reflexiones de
cmo abordarlo.
Se escoge
una
estrategia,
pero ella no
conducir a la
solucin. Hay
poca
evidencia de
estar
comprometido
con la tarea.
No hay ninguna
justificacin
correcta. Hay
poca evidencia
de un
planteamiento
del
propsito. Se
usa un lenguaje
no tcnico
para comunicar
ideas y/o se
cometen faltas
de ortografa.
No se hacen
reflexiones ni se
muestran
indicios de haber
profundizado
mnimamente en
el
tema terico
correspondiente.
Ahijado, Corts
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Se escoge
una
estrategia
correcta para
resolver slo
una parte
relevante de
las preguntas
y
ejercicios.
Hay evidencia
del uso de
algn
conocimiento
previo
y se muestra
cierto
compromiso
con la tarea.
UNED
Grado en ADE
Se presentan
Se hace un
razones con
intento de
cierta base
relacionar la
terica y
tarea con otros
matemtica.
temas. Se
Con slo tanteos
presentan, en
o/y no
esencia ideas
sistemticos de empleadas en su
probar
totalidad en el
varios casos. Se
libro de la
usa algn
bibliografa
razonamiento
bsica.
correcto a
travs de
smbolos
matemticos y
se dan ejemplos
para
comunicar las
ideas
mediante el uso
de
figuras. Las
explicaciones
son
gramaticalmente
correctas.
Ahijado, Corts
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Se consigue
Se construyen
una
razones
con una base
respuesta
terica y
correcta a
matemtica
gran
adecuada y
parte de las
correcta. Se ve
preguntas y
un
ejercicios. Se
planteamiento
escoge una
sistemtico y/o
estrategia
la justificacin
correcta y se
de un
muestra cierto
razonamiento
control.
correcto.
Hay evidencia
Se observan
de hacer
patrones y
ms slido un
estructuras o
conocimiento
previo.
regularidades en
el
razonamiento
planteado. Se
comunica la
razn de un
propsito
mediante una
respuesta
metdica,
organizada,
coherente y
clasificada.
Se usa bien el
lenguaje
terico,
matemtico y el
lenguaje escrito
es
gramaticalmente
correcto.
UNED
Grado en ADE
Se reconocen
conexiones
Econmicas.
Hay indicios de
haber
profundizado
sobre dicho
tema.
Esto puede
conllevar, la
clarificacin de
los
problemas.
Se utiliza un
editor de
ecuaciones o
matemticas.
Ahijado, Corts
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Grado en ADE
Se consigue
Se usan
Se usan
una
argumentos
observaciones
para extender la
respuesta
deductivos para
solucin. Se
correcta a la
justificar
muestra
una
totalidad del
decisiones.
ampliacin de
problema.
Se presentan
Se escoge una
conocimientos
conclusiones.
bsicos. Se
estrategia
Esto puede llevar
construyen
eficiente y el
a: probar y
progreso
representaciones
aceptar o
hacia la
abstractas
rechazar una
solucin se
para analizar
hiptesis; se
evala. Se
generaliza y se
relaciones.
tienen en
extiende la
cuenta
solucin a otros
estrategias
casos. Se
comunica el
alternativas.
propsito al
Hay evidencia
nivel
de usuario.
de un
Se aprecia un
anlisis
lenguaje
econmico y
preciso y una
matemtico de
notacin
la
simblica
para
situacin.
comunicar ideas.
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