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A ESCOLA DOS ANIMAIS

Certa vez, os animais resolveram preparar seus filhos para enfrentarem as dificuldades do
mundo e, para isso, organizaram uma escola. Adotaram um currculo prtico que constava
de CORRIDA, ESCALADA, NATAO E VOO.
Para facilitar o ensino, todos os alunos deveriam aprender todas as matrias.
O PATO, exmio nadador (melhor que o professor), conseguiu notas regulares em vo, mas
era aluno fraco em corrida. Ficou com os ps terrivelmente esfolados e, por isso, no
conseguia nadar como antes. Entretanto, como o sistema de promoo era a mdia
aritmtica das notas nos vrios cursos, ele conseguiu ser aluno sofrvel, e ningum se
preocupou com seu caso, naturalmente, s o prprio pato.
O COELHO era o melhor aluno do curso de corrida, mas sofreu tremendamente e acabou
com um esgotamento nervoso, de tanto tentar a natao.
O ESQUILO escalava admiravelmente, conseguindo belas notas no curso de escalagem,
mas ficou frustrado no vo pois o professor o obrigava a voar de baixo para cima e ele
insistia em usar os seus mtodos, isto , em subir nas rvores e voar de l para o cho. Ele
teve que se esforar tanto em natao que acabou por passar com nota mnima em
escalagem, saindo-se mediocremente em corrida.
A GUIA foi uma criana problema, severamente castigada desde o princpio do curso,
porque usava mtodos exclusivos dela, para atravessar o rio ou subir nas rvores. No fim
do ano, uma guia anormal que tinha nadadeiras conseguiu a melhor mdia em todos os
cursos e foi a oradora da turma.
Os RATOS e os CES DE CAA no entraram na sala porque a administrao se recusou a
incluir as matrias que eles julgavam importantes, como ESCAVAR TOCAS e ESCOLHER
ESCONDERIJOS. Acabaram por abrir uma escola particular junto com as MARMOTAS e,
desde o princpio, conseguiram grande sucesso.
Vamos refletir um pouco?
Qual a escola que queremos para os nossos filhos e para nossos alunos ? A que esfolou os
ps do pato, sem observar sua aptido fsica? A que insistia para que o coelho nadasse e
esquilo voasse? A escola presa a padres rgidos e rigorosos? A escola fechada, que se
recusa ouvir ou adotar atitude inovadoras?
No, caros pais, caros professores, no acredito que esta seja a escola almejada por todos.
Pois queremos que nossos filhos e/ou nossos alunos aprendam. A escola deve est voltada
para o aluno e para si prpria. Ela deve tambm refletir sobre sua eficcia. Deve aprender
enquanto ensina. Contudo, ainda nos deparamos com escolas onde a intolerncia e as
atitudes inflexveis esto sempre presentes.
Escola no de Diretor, Coordenador ou de Secretrio. A escola um ambiente da
comunidade, portando de todos. E inserido nessa comunidade est a figura do professor,
pea fundamental no processo de ensino/aprendizagem, e a relao entre professor e aluno
fundamental no processo pedaggico. Tambm destes, com as demais camadas
hierrquicas da educao. Mas as palavrinhas mgicas onde estou tentando chegar so
bem simples de serem entendidas: ADEQUAO e HARMONIA.
De acordo com a fbula, a primeira palavra - adequao - foi o motivo da falta de xito
numa escola (por no se adequar) e sucesso noutra escola (por se adequar); a segunda harmonia - essencial em qualquer relao, principalmente no ambiente educacional.
Devemos, pois, cultiv-las para tornar a escola um lugar atraente, agradvel e propcio
para a aprendizagem.

Entre tantas, esta foi mais uma lio que a releitura da escola dos bichos trouxe para mim.
GILMAR PEREIRA LIMA