Periódico Oficial de la Unión Local de Toa Baja

Enero – 2010 – Año II – Volumen 9

Tabla de Contenido

Solidaridad con Haití…….pág. 2

Pruebas Puertorriqueñas….pág. 2

Carta Circular 8………..…pág. 3

¡ En vez de premiar a los maestros, el DE opta por
Tizasos……………………pág. 4 anular sus certificados! ¿Dónde vamos a parar?
Por Mercedes Martínez

Toa Baja - La Federación de Maestros exhorta al magisterio a solidarizarse con el pueblo

haitiano. El pasado martes, 12 de enero de 2010 un sismo de 7,3 en la escala Ritcher
sacudió a dicho país, dejando a familias en la calle, desprovistos de todo lo necesario para
subsistir. Peor aún, fallecieron decenas de miles de haitianos, a raíz del desastre natural. La
desesperación y la necesidad de estos seres humanos exigen que seamos solidarios. La
Unión Local de Toa Baja de la FMPR realizó una recolecta de artículos de primera
necesidad, comida, medicinas, ropa y pañales el pasado viernes, 15 de enero de 2010. Los
artículos donados fueron llevados esa misma noche al Estadio Hiram Bithorn.
Agradecemos encarecidamente la colaboración de todos, muy en especial a los maestros,
trabajadores sociales, orientadores, bibliotecarios, consejeros, conserjes, oficinistas y
empleados de comedor en las Escuelas José Robles Otero, Basilio Milán, Delia Dávila,
Amalia López, Pedro Albizu Campos, Altinencia Valle y Lorencita Ramírez. La Oficina
Central de la FMPR sirve como Centro de Acopio. Si alguna persona desea entregar
donaciones, se puede comunicar con la Unión Local de Toa Baja. La FMPR lo entregará a
los Centros de Acopio Nacionales. Recuerden compañeros que “La solidaridad es la
ternura de los pueblos” – Gioconda Belli.

El año pasado el Departamento de Educación le pagó $20 millones a la compañía Pearson

para la elaboración de las Pruebas Puertorriqueñas. ¡Esto es un descaro! Los maestros
carecen de materiales didácticos, tecnología, salones de clase aptos para recibir estudiantes,
mientras el DE enriquece a las empresas privadas. Año tras año intentan culpar al maestro
del fracaso de los alumnos en las PPAA. El DE no acepta que dichas pruebas no se adaptan
a la realidad cultural puertorriqueña y obvian por completo las inteligencias múltiples. Así
lo reconoció el año pasado el propio gobierno federal. Muchos estudiantes se cansan o
muestran poco interés, por lo que deciden contestar al “tin marín”. Todo esto es un plan
orquestado para privatizar la educación pública. La Ley No Child Left Behind especifica
que una escuela con 6 años o más en Plan de Mejoramiento puede sufrir remoción del
personal completo de dicho plantel y ser reemplazado por personal nuevo. ¿Por qué el DE
no mejora las condiciones educativas de los niños y las condiciones de trabajo de los
maestros y otro personal docente? ¿Cómo es posible que intenten aumentar la cantidad de
estudiantes por salón, escasear en materiales de estudio, contar con infraestructuras de
planteles escolares que dan pena, escasear en equipo tecnológico, obviar inteligencias
múltiples y luego pedir buenos resultados en una prueba que en nada mejora la calidad de
vida de nuestros niños. Sin embargo, estos mismos estudiantes, al llegar a escuela superior
pasan el College Board. Si la prioridad del DE fueran los niños, los problemas de años en
las escuelas del país se atenderían. La privatización no es la opción. Por eso, la FMPR está
atenta y lista para la lucha. ¡Con la educación de un pueblo NO SE JUEGA!
Nueva Carta Circular de Organización Escolar intenta desmantelar
ofrecimientos académicos y eliminar derechos adquiridos del magisterio

Carta Circular emitida con fecha del 26 de enero, constituye un retroceso en el campo educativo
motivado por hacer ahorros en el presupuesto del Departamento en detrimento de los recursos
necesarios para dotar a nuestros estudiantes de una educación de calidad que propenda a su
pleno desarrollo. Es evidente que la implantación de las medidas fascistas promovidas por la ley
7 están afectando gravemente el desarrollo de las funciones educativas y los procesos
administrativos de la agencia lo cual le hace un grave daño a la escuela pública.

En su primera prueba como Secretaria del Departamento de Educación la Sra. Piñero Caballero
ha fracasado, se ha colgado. La Carta Circular emitida es un popurrí de contradicciones que
refleja nítidamente la falta de profundidad pedagógica y el craso desconocimiento de los
procesos de organización escolar de parte de la funcionaria a cargo. Es increíble que mientras se
reconoce que “la organización escolar es un proceso participativo que requiere acción conjunta
de toda la comunidad escolar”, se elimine todo vestigio de participación democrática y se le
otorgue todo el poder decisional a los Directores Regionales y los directores escolares.

Mediante la Carta Circular, la Secretaria, además:

Para todos los efectos prácticos elimina los cursos de Salud y Bellas Artes en los niveles
elemental e intermedio, limitando la variedad de ofrecimientos y lo que implicará el despido de
cientos de maestros de esas materias.

1. No se garantiza la enseñanza del inglés en el nivel de k-3 por un maestro especialista y

allí donde exista el maestro especialista dará la clase junto al maestro de salón hogar,
eliminado el periodo de capacitación a este maestro.
2. Elimina el periodo Institucional y le asigna tareas administrativas al periodo de
capacitación con lo cual le quita tiempo muy importante a la preparación diaria del
maestro para ofrecer sus clases.
3. Establece periodos de 60 minutos lo cual sólo permite seis clases y no deja espacio para
aumentar la oferta académica, reuniones de equipo, la organización de clubes, etc.
4. Prohíbe en la práctica las reuniones de facultad y le da la autoridad al Director Regional
para decidir cualquier cambio en el horario de las escuelas y las actividades
extracurriculares, lo cual hace añicos la autonomía escolar que dispone la Ley 149.
5. Viola la Ley 149 (Ley Orgánica del DE) al quitarle la autoridad a los Consejos Escolares
de aprobar la organización escolar.
6. Se contradice cuando establece que los estudiantes de secundaria tendrán que aprobar
un mínimo de 18 créditos para graduarse pero no garantiza que haya maestros de Salud
y Bellas Artes, cursos que son requisitos de graduación.
7. Dificulta el acomodo razonable a los maestros con impedimentos.

La Carta Circular contradice descaradamente lo expresado por el Gobernador Luis Fortuño en su

Mensaje del ayer. Fortuño nos dijo que: “Vamos a asegurarnos que más recursos se
transfieran de los niveles burocráticos en el Departamento a donde tienen que estar, el
salón de clases”. Dijo además, que: “Nuestra visión es que la educación musical tiene
que ser un derecho de todos los jóvenes puertorriqueños y no un privilegio de pocos”,
pero la Secretaria está eliminando precisamente las plazas de Bellas Artes incluidas las de
Música. ¿En qué quedamos?

Hacemos un llamado al magisterio y a las madres y padres, a exigir participación efectiva en los
procesos de organización escolar y a ejercer toda la presión necesaria para que se nombren los
recursos docentes para garantizar una educación de excelencia para sus hijas e hijas.

Rafael Feliciano Hernández- Presidente Federación de Maestros de Puerto Rico

 La Directora de la Esc. Delia Dávila ha dicho abiertamente en reunión de facultad que no
ofrecerá el Informe de Asistencia Mensual a los maestros de dicho plantel. Les dice que
utilicen el ponchador. Esto en clara violación al Reglamento de Personal Docente, donde
establece que a no más tardar del quinto día de cada mes dicho informe debe ser entregado al
maestro. Al parecer quiere que los maestros se querellen en su contra Sra. Román: los
maestros no se pueden llevar el ponchador a su casa como evidencia de su asistencia en caso
de descuentos ilegales….le sugerimos que ¡HAGA SU TRABAJO! También acostumbra esta
directora a “visitar” a los maestros en la sala de clases y observar la misma el periodo
completo, luego ofrece sugerencias. La lógica dice que está evaluando la labor del maestro, sin
embargo, cuando el maestro le pide copia de su evaluación responde que solo visitó, pero no
evaluó. Eso se llama HOSTIGAMIENTO LABORAL. Nuevamente le reiteramos: Haga su trabajo
y evítese problemas. De lo contrario, ahí estará la FMPR.
 -En la Escuela Basilio Milán hay Directora nombrada, pero en la práctica dicha escuela estuvo
como todas las escuelas que no tienen director. No hubo reunión de fin de curso, reunión de
inicio de clases, no se conoce el mensaje que la Secretaria de Educación ofreció a los
directores, en fin NADA. ¿Quien supervisa a esta directora? ¡Tal vez el Payaso Tatín! Esta
misma directora dejó a los maestros frente a la biblioteca municipal esperando bajo el sol de
8:00 a.m. – 10:30 a.m. para una reunión. Los maestros sudando y ella llegó fresquecita cuando
abrieron la biblioteca. ¡Que falta de respeto hacia la dignidad humana!
 La última ocurrencia de la Directora de la Esc. José Robles Otero es que los maestros realicen
una minuta cada vez que se reúnan por equipo o en periodos de capacitación y le entreguen la
misma con todos los detalles que surgieron en las mismas para ella saber lo que se habla.
Directora: ¡Por favor!
 Los maestros de Educación Física de la Esc. Lorencita Ramírez de Arellano carecen de salones y
equipo. Hay un solo salón disponible con problemas crasos de filtraciones. Dichas clases son
igual de importantes que todas las demás. ¿Dónde está el presupuesto para dicho programa?
¡Ya es hora que respeten dicho programa!
 Algo huele raro en los Informes de Gastos de Presupuesto ofrecidos a maestros en la Escuela
Antonia Sáez. Compras realizadas en presupuestos anteriores aparecen en el Informe 2008-
2009. ¿Qué estará pasando con el dinero en esta escuela? Al parecer la Directora quiere que
el Contralor la visite para obtener alguna explicación.
 Continúan los mismos problemas en la Altinencia Valle: maestra de Título I realizando trabajo
administrativo en la oficina, mientras los estudiantes que se supone atiendan, siguen
rezagados. Conserjes haciendo “mandados” a la Directora Escolar, con su autorización. Corte
de árboles. Esto obviamente cortando oxigenación que los estudiantes y maestros pueden
utilizar. Para culminar, sigue hostigando al Profesor Lladó. ¡Qué caos! Con todo y esto no
pudo atropellar al compañero, quien salió airoso en el Tribunal. ¡Felicidades Lladó!
 La nueva modalidad en las escuelas es TAPAR ROTOS de sillas de directores escolares con
maestros, trabajadores sociales u otro personal docente. Estos dejan de hacer las funciones
para las cuales fueron nombrados para realizar la de los directores en ausencia. Compañeros,
realizar funciones para las cuales no fueron nombrados afecta adversamente al estudiantado
que se supone atiendan. ¡El DE no los respaldará si algo ocurre!