12-13

meses

Ando cogindome
a los muebles
1

Qu puedo hacer?

Brazos y manos:

Me mantengo erguido, aunque me caigo con facilidad. Pero intento andar

solo.
Camino cogido de la mano.
Subo escaleras a gatas o erguido, pero an no las s bajar.
Puedo empujar un objeto.
Me agacho para coger un objeto y me incorporo sin dificultad.
Utilizo la mano para sealar un objeto.
Cojo dos objetos con una sola mano. Sostengo una taza y bebo con ayuda.
Puedo ir a gatas con un juguete en cada mano.
Cuelgo y descuelgo cosas (el auricular del telfono), meto y saco piezas,
encajo y apilo objetos.

Qu percibo?

12-13 meses

Tronco, piernas y pies:

Vista:

Me acerco mucho para mirar las cosas o las personas que me llaman
la atencin.

Odo:

Me interesan los sonidos, los ruidos y las voces.

Gusto:

Como alimentos de los cuatros sabores bsicos: agrio, dulce, salado y amargo.

Tacto:

Lenguaje:
Me gustan las rimas y
anticipo el final de los
juegos de regazo y de
los mimos. Asocio el
lenguaje con la
diversin.
Reconozco mi nombre,
pero an no lo s decir
correctamente.
Conozco el nombre de
muchos objetos de
casa, pero slo nombro
tres o cuatro de ellos.
Entiendo bien lo que
me dicen.
Emito sonidos
melodiosos cuando
escucho una msica
que me resulta familiar.

Qu pienso?

Emociones:
El vnculo con mi padre
es equivalente al que
tengo con mi madre y
tambin lo establezco
con otras personas.
Cuando estoy
contento, me muestro
afectuoso.
Juego junto con otros
nios y nias, pero lo
hago en paralelo. Me
gusta su compaa,
pero an no s
compartir.
Quiero ser
independiente y
cuando me visten,
intento ayudar.

Qu digo?

Qu siento?

Exploro con el tacto, ya que la vista no me proporciona toda la informacin

necesaria. Para satisfacer mi curiosidad, palpo el objeto, lo sostengo entre las
manos y lo giro.
Olfato: Huelo y disfruto con los olores del medio natural: mar, hierba, flores

Pensamiento:
Comprendo la nocin
de grupo de cosas y
la nocin de serie.
Entiendo el concepto
de elementos
opuestos.

Cada nio y nia evoluciona a

diferente ritmo. Estas pautas de
desarrollo son slo orientativas.

El tronco, las piernas y los pies

A partir del ao, los nios y nias ya se ponen de pie y, en
muchos casos, intentan dar sus primeros pasos, pero es muy
conveniente que sigan gateando. Podemos proponerles juegos
que impliquen una mayor dificultad a la hora de ir a gatas; sin
embargo, sobre todo, necesitan que participemos de forma
activa en estas actividades con ellos en el suelo.

12-13 meses

Qu puedo hacer?

PROPUESTA DE ACTIVIDAD:
LA MONTAA DE ALMOHADAS
Prepararemos una montaa de almohadas y encima de todo
pondremos una pelota u otro juguete que resulte muy atractivo
para el beb. Haremos como si quisiramos subir por las
almohadas y coger la pelota, ya que as se motivarn para
hacerlo ellos solos. Gatear por una superficie tan blanda e
inestable lo ayudar a desarrollar su sentido del equilibrio.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: GATEANDO CON CARGA
Cuando estemos sobre una superficie plana, nos pondremos un
mueco de piernas y brazos largos sobre la espalda y dejaremos
que los nios y nias nos persigan gateando para cogerlo.
Despus pondremos el mueco en la espalda del beb y lo
perseguiremos para conseguirlo. Llevar una pequea carga en la
espalda lo ayuda a aumentar el control global de su cuerpo y a
adecuar la postura a la situacin.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ANDAR DE LADO
El nio o la nia empieza a andar alrededor de las mesas, las
sillas y los muebles que le permitan realizar un recorrido lateral
agarrndose. Observaremos si en estos recorridos el beb desva
los pies hacia dentro o hacia fuera.
Pondremos al nio erguido y le daremos la mano como apoyo,
colocando uno de nuestros pies entre los suyos. Lo guiaremos
para que d vueltas alrededor de la mesa, dando pasos laterales.
Si su pie derecho se desva hacia fuera, lo animaremos a andar
hacia la izquierda; si el pie izquierdo se desva hacia fuera, lo
animaremos a andar hacia la derecha. En cambio, si el pie
derecho se desva hacia dentro, le haremos andar hacia la
derecha; si el pie izquierdo se desva hacia dentro, lo animaremos
a andar hacia la izquierda. Utilizaremos nuestro pie para orientar
los pies del nio o la nia, que debern estar bien alineados.

12-13 meses

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: DESPLAZAMIENTO LATERAL

Cuando el nio o la nia est de pie, apoyado sobre una mesa o silla, colocaremos a su lado un
juguete de forma que no pueda llegar por poco. Se tratar de animarlo a mover un pie: que lo
levante y lo desplace lateralmente. Eso har que empiece a rotar la pelvis, cosa que hasta ahora
no tena que hacer, y consiga as ms movilidad en todas las direcciones.
Haremos que, ante el esfuerzo realizado, la recompensa sea inmediata y, por lo tanto, coja el
juguete. Poco a poco, sin embargo, iremos alejndoselo para que pueda ir practicando el
desplazamiento lateral. Ahora un pie, ahora el otro!

Recordad
No nos separaremos en ningn momento del beb, ya que
puede pasar de sujetarse en la superficie de la mesa o silla a
aguantarse solo de pie, cosa que en un primer momento
nicamente har durante unos instantes. Controlaremos
tambin que apoya bien los pies en el suelo, ya que son los que
deben aguantar el peso del cuerpo y ayudarlo a desplazarse.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ANDAR DE LA MANO

Recordamos que el nio o la nia hasta los 14 o 15 meses slo andar mientras lo cojamos de la
mano. Por eso, lo animaremos a desarrollar el sentido del equilibrio y la masa muscular jugando a
montarse sobre un juguete o bien a empujar uno de ruedas. Estos juegos le darn confianza y
seguridad para ir progresando. Los combinaremos tambin ayudndolo a andar dndole la mano
constantemente, sin presionarlo para que se decida a hacerlo solo.

Podis acompaar los desplazamientos

con el nio o la nia cogido de la mano
con la cancin Camino de la mano, que
encontraris en la pista 15 del CD.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: SUBIR ESCALERAS GATEANDO

Las escaleras atraen siempre al beb y su inters favorece que pronto desarrolle la habilidad
necesaria para subir.
Lo animaremos a hacerlo desde la posicin a gatas, haciendo que se arrodille cerca de la escalera
y colocando encima de l un juguete. Haremos que apoye sus manos en el segundo escaln y se
impulse para levantar primero una pierna y despus la otra. Si tiene miedo o se siente inseguro, lo
ayudaremos dirigiendo los movimientos de su cuerpo.
En el caso de disponer de tobogn, ayudaremos al nio o la nia a subir por las escaleras
gateando, colocarse sentado y bajar por la rampa.

A partir de los 12 meses, los nios y nias quieren hacer ms cosas por s solos. Muchos quieren
comer solos, e incluso nos ayudan a vestirlos y desvestirlos. Sin embargo, algunos necesitarn an
ms tiempo para poder realizar por s mismos estas acciones. Lo que s compartirn todos es la
curiosidad, y por eso tambin nosotros debemos compartir su inters por todo lo que nos rodea.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: MIRAR, DESCUBRIR, EXPLORAR
Aprovecharemos su curiosidad para ofrecerles diferentes objetos para que los manipulen. Ahora,
su atencin se centra en explorar, en descubrir qu hay detrs de cada detalle. Le acercaremos
juguetes grandes, como un coche, y le ensearemos cmo deben manipularlos para descubrir qu
hay cuando se abren las puertas o el maletero, cmo se mueve el volante, cmo son las ruedas....
Mientras elige el objeto que ms le gusta y lo empieza a manipular, haremos observaciones sobre
su medida, su color, sus diferentes partes, la funcin que tiene, etc.

12-13 meses

Los brazos y las manos

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CONTENEDORES

Los bebs disfrutan sacando cosas de dentro de los recipientes y volvindolas a meter dentro. Por
ello hay que aprovechar todo lo que pueda utilizarse como contenedor. De esta manera, estos
recipientes (papeleras, cestas de plstico, cajas de madera o de cartn, cestas para la ropa) se
convierten en verdaderos elementos de aprendizaje.

Ms ideas
Las cajas de madera
con bisagras son
especialmente atractivas
para los nios y nias.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CAJAS DE DIFERENTES MEDIDAS

Para que el nio o la nia empiece a desarrollar su percepcin del volumen, le mostraremos unas
cuantas cajas de diferentes medidas y lo animaremos a guardar sus juguetes. Para ello deber
aprender a orientar correctamente el juguete y, sobre todo, a calcular cul es el espacio que
necesita. Habr juguetes que cabrn y juguetes que no.

Recomendacin
Esta actividad la podemos iniciar o bien complementar con
objetos ms pequeos y recipientes tambin de medida inferior,
como tazas, vasos, huchas, buzones o fiambreras.

12-13 meses

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: BOTES CON TAPA

Prepararemos algunos botes de plstico con tapa y diferentes juguetes pequeos. Ofreceremos
todos estos materiales al nio o la nia. Esperaremos a que tome la iniciativa para destapar los
botes e irlos llenando con los juguetes. Si no lo hace por s mismo, realizaremos una primera
accin para ver si nos imita.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: MALABARES

Para favorecer la coordinacin de las dos manos del beb, le lanzaremos diferentes cosas para que
las coja y pueda hacer malabarismos.
Ya ha descubierto que tiene dos manos y eso le permite explorar doblemente las cosas. Lo
sentaremos delante de nosotros y le ofreceremos diferentes juguetes mejor nuevos y
desconocidos. Alargaremos uno y observaremos cmo lo explora y lo manipula y, a continuacin,
le daremos otro. Es posible que, para poder cogerlo, tenga que utilizar la otra mano o bien tenga
que dejar el primero para coger ste. Le pasaremos otro juguete y seguiremos observando qu
hace. Podemos encontrarnos con un nio que haga intentos de ir aguantando todo aquello nuevo
que le vamos pasando.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: LAS CINTAS

Recortaremos cintas con material bastante resistente (papel pinocho) de diferentes colores y le
mostraremos cmo las movemos al aire haciendo figuras en diferentes direcciones. Dejaremos que
l coja las cintas y, con nuestra ayuda, le ensearemos a manipularlas. Finalmente, se animar a
mover las cintas imitndonos. Esta actividad la podemos acompaar con msica.

El equilibrio
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: LA LOCOMOTORA
Pondremos al nio o la nia de pie sobre nuestros pies, de manera que se coja con las manos a
nuestras piernas. Lo aguantaremos por debajo de los hombros para que se sienta seguro y le
anunciaremos que la locomotora se pone en marcha. Primero despacio y despus aumentando la
velocidad, imitaremos el ruido de la locomotora y nos iremos desplazando por toda el aula. Nos
pararemos cuando el beb se sienta cansado.
Podemos volver a hacer el juego, ponindolo de pie sobre nuestros pies, pero de espaldas a
nosotros. Ser necesario que ahora se coja a nuestras piernas con los brazos, y nosotros
seguiremos sostenindolo por los hombros. En esta posicin, al mismo tiempo que vamos
avanzando le podemos comentar todo lo que vamos encontrando a nuestro paso.

12-13 meses

Qu percibo?
Vista
El nio o la nia de esta edad pasa mucho tiempo mirando detenidamente las cosas. Su curiosidad
se refuerza con su capacidad para separar objetos, clasificarlos y reconocerlos. Es importante que
nosotros potenciemos estas habilidades: as lo ayudaremos a desarrollar la memoria y la capacidad
de orientacin y a enriquecer su vocabulario.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: VEO, VEO
Nos sentaremos con ellos en el suelo y
empezaremos diciendo: Veo, veo y, a continuacin,
diremos el nombre de un objeto que resulte
familiar y que est a la vista. Animaremos a los
nios y nias a que nos lo traigan o bien a
sealarlo o tocarlo. Tambin podemos nombrar el
objeto haciendo referencia a su color o a su forma.

Ms ideas
Una variante de este juego puede ser coger
una revista con ilustraciones grandes o bien
un lbum con fotografas y pedirles que
sealen lo que vamos nombrando. No
olvidaremos felicitarlos cada vez que acierten
el objeto en cuestin.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CENTRAR LA MIRADA

Cogeremos una caja de mimbre o de cartn con tapa y pondremos dentro todos aquellos objetos
que consideremos que son convenientes para centrar la mirada: gafas, lupas, cmaras de fotos,
prismticos, caleidoscopios, tubos de cartn, etc. Presentaremos la caja al nio o la nia, la
abriremos y mostraremos cada uno de los objetos explicando qu son y para qu sirven. A
continuacin dejaremos la caja a una altura donde pueda ser accesible para l y observaremos
cmo la curiosidad lo lleva a descubrir por s solo el tesoro escondido.

Odo
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: EL POLLITO
Este juego potencia la escucha atenta y la habilidad de exploracin de los nios y nias. Les
explicaremos que ahora nos convertiremos en un pollito que hace: Po-po, que nos esconderemos
por el patio y nos debern encontrar. Empezaremos de forma que nos puedan localizar no slo
oyendo el sonido del pollito, sino tambin con la vista. Una vez hayan entendido la dinmica, nos
esconderemos de manera que solamente puedan localizarnos por el sonido. Podemos seguir el
juego imitando los sonidos de otros animales (gatos, perros, patos...).
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: EL DESPERTADOR
Cogeremos un despertador que sea bastante atractivo para los bebs y emita unsonido
divertido, tanto el del tic-tac como el de la alarma. A continuacin explicaremos que
esconderemos el despertador y que ellos debern encontrarlo. Entonces prepararemos
la alarma para que suene despus de unos minutos y lo esconderemos debajo de ropa
o entre los juguetes, de manera que quede un poco visible. Esperaremos que suene.
Lo debern localizar. Podemos ayudarlos dndoles pistas sobre dnde puede estar: Fro,
Caliente, S, No

Ms ideas
Otra posibilidad ser que
el nio o la nia esconda
el despertador y nosotros,
con los ojos vendados, lo
debamos encontrar,
dejando que l nos
gue.

12-13 meses

Gusto
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CHOCOLATE A LA TAZA
El chocolate a la taza es caliente, aromtico, suave al tacto y dulce. Por lo tanto, las sensaciones
que puede experimentar el nio o la nia con l son muchas y muy agradables. En un principio le
pondremos una bata y, una vez hayamos forrado una mesa con papel blanco, le ofreceremos
chocolate para que pueda dibujar con l encima. Dejaremos que lo intente con los dedos, con
rodillos o con pinceles, etc. Tambin podemos dejarlo slo con paales y colocarlo delante de un
espejo para que experimente con todo su cuerpo las sensaciones que le produce el chocolate.
Una variante de la actividad anterior es utilizar chocolate que se haya enfriado: adoptar una
consistencia gelatinosa que har las delicias del beb. Forraremos la mesa o la pared con papel
blanco y dispondremos unos platos de chocolate y utensilios como cucharas, rollos, esponjas, etc.
Dejaremos que experimente libremente con l y que disfrute con el chocolate y con sus contrastes
con el papel blanco.

Tacto
JUEGOS DE AGUA
El agua es un elemento que gusta mucho a los nios y nias y al mismo tiempo permite llevar a
cabo mltiples experimentos sensoriales, pues se desliza por su piel, moja, puede estar a diferentes
temperaturas y ellos pueden producir ruido al removerla o salpicar, pueden moverla y hacer
pequeas olas y remolinos, pueden hundir objetos y ver cmo otros flotan
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: REMOVER EL AGUA PARA CAMBIARLA DE COLOR
Daremos colorante alimentario a los bebs para que lo echen al agua de una cubeta, lo remuevan
bien y transformen el color del agua.

Ms ideas
En lugar de colorante, tambin podemos utilizar unos
nuevos jabones que han aparecido en el mercado con la
apariencia de confeti. Despus de lanzarlos al agua, los
nios y nias deben removerla. Adems de teir el agua,
los jaboncillos sueltan un olor muy bueno relacionado con
su color: limn para el color amarillo, por ejemplo.

Recordad
Es importante que los
bebs remuevan el agua con
sus manos y dedos para que
haya un buen contacto del
elemento agua con su cuerpo
y las percepciones tctiles
sean de calidad.
8

12-13 meses

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: RECUPERAR LOS OBJETOS HUNDIDOS

Cogeremos un cubo u otro recipiente bastante grande y lo llenaremos de agua con un poco de
colorante para alimentos para que sea ms atractiva. Dejaremos que los nios y nias
experimenten lanzando diferentes objetos dentro del agua: barcos, pelotas de ping-pong,
esponjas, vasos, etc. Ellos podrn recuperar los objetos hundidos, como las canicas, metiendo la
mano en el agua y buscndolos por el fondo.
Iremos variando los objetos
para renovar su inters y para
que puedan comprobar cmo
unos flotan y otros se hunden.

Recordad
Es importante que los
nios y nias sumerjan
bastante parte de su brazo
en el agua para recuperar
los objetos para que haya
un buen contacto con
este elemento.

Recomendacin
Es mejor parar el juego
cuando los bebs empiecen
a mostrarse demasiado
impetuosos. As tambin les
ensearemos a comprender
que hay unos lmites
establecidos.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: LAVAR PIEDRAS

Daremos a los nios y nias una piedra muy lisa, una cajita de
plstico con agua y un vaso de plstico con algunos cepillos de
dientes. Les ensearemos cmo mojar el cepillo en el agua y
pasarlo por encima de la piedra.
La accin de mantener la piedra cogida con una mano, mientras
la otra sostiene el cepillo y hace las acciones de mojar agua y
cepillar, supone poner en prctica la disociacin de movimientos
entre ambas manos. Es un aprendizaje a nivel motriz alto, as
que conviene tener paciencia y no forzarlos en exceso. Cada uno
de ellos encontrar formas propias para limpiar sus piedras. As
pues, les dejaremos explorar libremente un buen rato despus de
haberles enseado la forma de lavar las piedras.

Ms ideas
Podemos ofrecerles otros objetos o juguetes para frotar con los cepillos. Si contamos con un
jabn no txico que haga espuma, lo podemos aadir al agua de la cajita, pues el lavado an
ser ms atractivo para ellos. Les daremos una esponja o un pao y le dejaremos platos de
plstico, cubiertos viejos o cualquier cosa que pueda ser lavada y no se rompa. El nio o la
nia disfrutar de este juego, que en un espacio exterior podr extenderse a otros objetos,
como mesas o sillas.

12-13 meses

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: CHAFAR ISLAS

Llenaremos una cubeta grande de agua y delante de los ojos de los nios y nias le echaremos
espuma de afeitar creando diferentes islas de este producto que flotarn sobre el agua.
Los animaremos a poner las manos dentro de cada islita de crema. El contacto con este elemento
ser muy rico sensorialmente, ya que podrn contrastar la ligereza y la sensacin de que se les
escapa el agua en contraste con la cremosidad y la sensacin pegajosa de la crema de afeitar en la
piel. Cuando se llenen la mano de crema, les pediremos que se la miren por delante y por detrs.

Ms ideas
Esta actividad tambin
se puede realizar con nata.
Al ser un elemento
comestible, podemos
permitir que se la
acerquen a la boca.

Tan pronto los bebs hayan descubierto este

nuevo elemento, y se sientan seguros,
jugaremos a chafar las distintas islas.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: EL COLADOR

Para redondear la actividad anterior, podemos dar un colador al nio o la nia. Pasando el colador
por la superficie del agua, podr llevarse crema de afeitar. Observar cmo sta no se cuela
fcilmente por la trama de metal, a diferencia del agua, que pasa por ella sin problemas.
Tambin podr pasar el colador
por el fondo de la cubeta de
agua y recuperar gracias a esta
herramienta objetos o
elementos que no flotan y que
han quedado hundidos.

10

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: OLER FRUTA

Mostraremos al nio o la nia una naranja y le
diremos: Esto es una naranja. La oleremos
mientras l nos observa y diremos: Mmm, qu
bien huele! A continuacin cogeremos un
limn y lo pondremos bajo su nariz pidiendo
que lo huela. Probaremos tambin con otras
frutas, como el meln, la pera y la manzana.

12-13 meses

Olfato

Cuando haya olido cada fruta por separado, le

propondremos un juego: que cierre los ojos y
adivine qu fruta es cuando la pongamos bajo
su nariz.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: LA CESTA DE LAS CALABAZAS

Las calabazas son un recurso muy rico para jugar con los bebs. Dejaremos en un rincn del aula
una cesta llena de diferentes calabazas (intentaremos conseguirlas de distintos tipos). Una primera
actividad que realizar es transportarlas de un lugar a otro. Adems, cuando empiecen a estar muy
maduras, aprovecharemos para abrirlas y ensearles cmo son por dentro, qu textura tienen y
qu olor desprenden. Tambin podemos extraer las semillas y dejarlas secar para despus utilizarlas
para otras actividades o juguetes.

Qu siento?
Emociones
DISTRACCIN VERSUS PROHIBICIN
La curiosidad del nio o la nia no tiene lmites, y eso hace que constantemente lo tengamos que
orientar sobre lo que puede o no hacer. A pesar de que entienden perfectamente la prohibicin
(No, no toques eso) y paran al orla, es probable que pasados unos instantes lo intenten de nuevo.
Un sustituto ms efectivo a la prohibicin ser la tctica de la distraccin. En lugar de negar,
accederemos, pero desviaremos su atencin hacia un juguete o una actividad que pueda
distraerlo.

11

12-13 meses

Masaje
Ahora que el nio o la nia empieza a mantenerse de pie, le ir muy bien que le hagamos los
estiramientos del puente. Lo ayudarn a adquirir flexibilidad y a fortalecer y mantener la espalda
bien recta. Al acabar el estiramiento, le podemos dar un masaje en la barriga, para relajarlo y
ayudarlo a abrir el trax.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: ESTIRAR LA ESPALDA

Estirar la espalda
Nos sentaremos en el suelo con las piernas
juntas y estiradas y pondremos al beb encima
de nosotros, boca arriba. Su espalda se
arquear y se estirar. Debe tocar el suelo con
las manos y con los talones, como si fuera un
puente.

Vaivn en la barriga
Con nuestra mano sobre su barriga, haremos
un pequeo movimiento de vaivn, hacia un
lado y hacia el otro.

Toque de la barriga hasta los muslos

A continuacin daremos pequeos toques en
su barriga, arriba y abajo hacia los muslos. Si
nos parece que quiere levantar la cabeza,
deberemos ayudarlo con nuestra mano para
que no fuerce el cuello.

Toques en el pecho
Finalmente, daremos pequeos toques en el
pecho con una mano y acabaremos el masaje
con un pellizco de cosquillas.


12

Podemos acompaar el masaje con la audicin Il Cardelino,

de Vivaldi, que encontraris en la pista 30 del CD.

Lenguaje
PROPUESTA DE ACTIVIDAD: RDENES SENCILLAS
Aprovecharemos cualquier ocasin para pedir algo al nio o la nia: Dame el vaso, Ven aqu,
Guarda los juguetes

12-13 meses

Qu digo?

Tambin podemos pedirle que nos d un beso o que llame a alguien muy prximo a l (padre,
madre). Cuando estemos cambindole el paal, le pediremos que nos acerque la esponja o las
toallitas, que lance un pauelo una vez se ha limpiado la nariz, que nos pase las diferentes
prendas de vestir... No olvidaremos, sin embargo, que las rdenes deben ser claras, sencillas y
referidas a una sola cosa. Mejor si las acompaamos de informacin gestual. Como su
pensamiento an est atado a las imgenes, es fcil que olvide enseguida lo que le hemos pedido;
por lo tanto, lo reforzaremos repitiendo a menudo la orden mientras intenta realizarla.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD: PRIMERAS PALABRAS

A los bebs les gusta empalmar sonidos y repetir palabras que utilizamos a menudo. A medida
que van desarrollando el lenguaje, empiezan a repetir sonidos y palabras que oyen a su alrededor
de forma cotidiana. En un principio, la repeticin no la hacen de forma consciente y comprensiva,
sino por imitacin de sonidos; sin embargo, enseguida van asociando a cada palabra su
significado.
El nio o la nia ser capaz de decir aquellas palabras a las que ya ha dotado de un significado
concreto porque pertenecen a su mundo ms prximo y afectivo.

Recordad
Cada nio o nia lleva un
ritmo de desarrollo distinto
y nico; por lo tanto, no nos
debe extraar que unos digan
claramente unas palabras
mientras que otros deciden
no decirlas o bien decir
otras.

13

12-13 meses

Qu pienso?
Desarrollo cognitivo
EL FUNCIONAMIENTO DE LAS COSAS
A partir del ao, los nios y nias ya pueden construir esquemas de accin que les permitan
anticipar los acontecimientos que pasarn, y eso les da un cierto dominio sobre el entorno.
En esta etapa, les interesa mucho el funcionamiento de las cosas y los mecanismos de causa y
efecto: el interruptor de la luz, los botones que ponen en marcha el equipo de msica o el
televisor, etc. Practicando con los objetos, los bebs acaban averiguando si una determinada
accin lleva siempre, o no, a los mismos resultados.

Si tiro de esta cuerda, el cubo vibra. Volver a

tirar una y otra vez para comprobarlo.

14

Si tiro del pauelo por una punta, lo acabo

sacando del tubo.

Las anillas apilables

El juego de las anillas apilables consta de un soporte en forma de pirmide estrecha donde se
apilan un mximo de cinco o seis anillas de medidas distintas.
Es un juego adecuado para los nios y nias de un ao, ya que presenta varias posibilidades:

12-13 meses

Con qu juego?

Juego 1: Sacar las anillas

A partir de los 12 meses le encantan las actividades que implican sacar elementos de un lugar.
Como ahora es ms diestro y hbil con las manos, gracias al perfeccionamiento de la prensin en
pinza, si le damos el juego con todas las anillas apiladas las ir sacando de una en una.

Juego 2: Poner las anillas

Gracias a la adquisicin de la coordinacin culo-manual, despus de sacar todas las anillas, le
gustar volverlas a meter dentro del soporte. Lo har de manera desordenada, tal como le vengan,
porque ya tiene bastante trabajo con ser preciso a la hora de acertar el agujero de cada anilla en el
soporte.

Juego 3: Ordenar las anillas

Este juguete tambin le permite manipular y comparar un mismo
objeto de medidas diferentes. La ordenacin de las anillas es una
tarea ms compleja que las anteriores.
Si cada vez que acaba de jugar le mostramos
cmo debe ordenar correctamente las anillas,
serindolas de grande a pequea, con el tiempo
aprender a ordenarlas.

15