Definicin de ciencia

Desde los orgenes de la humanidad nuestra especie ha perseguido

afanosamente el conocimiento, intentando catalogarlo y definirlo a travs de
conceptos claros y bien diferenciables entre s. En la antigua Grecia, los
estudiosos decidieron establecer un concepto que permitiera englobar los
conocimientos, la ciencia.

Es necesario aclarar previamente que se llama conocimiento a un conjunto de

informacin adquirida a travs de la experiencia o de la introspeccin y que
puede ser organizado sobre una estructura de hechos objetivos accesibles a
distintos observadores. Se denomina ciencia a ese conjunto de tcnicas y
mtodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del
latn scientia y, justamente, significa conocimiento.
La aplicacin sistemtica de estos mtodos genera nuevos conocimientos
objetivos (cientficos), que adquieren una forma especfica. Primero se realiza
una prediccin la cual es puesta a prueba a travs del mtodo cientfico y
sometida a la cuantificacin. Por otra parte, estas predicciones de la ciencia
pueden ubicarse dentro de una estructura gracias a la deteccin de reglas
universales, que permiten describir cmo funciona un sistema. Estas mismas
leyes universales son las que posibilitan saber de antemano cmo actuar el
sistema en cuestin bajo determinadas circunstancias.
La ciencia puede dividirse en ciencia bsica y ciencia aplicada (cuando se
aplica el conocimiento cientfico a las necesidades humanas). Existen adems
otras clasificaciones de las ciencias, como las planteadas por el epistemlogo
alemn Rudolf Carnap, quien las dividi en ciencias formales (no tienen
contenido concreto, como la lgica y la matemtica), ciencias naturales (su
objeto de estudio es la naturaleza. Ejemplo: biologa, qumica, geologa) y
ciencias sociales (se ocupan de aspectos de la cultura y la sociedad, como la
historia, la economa y la psicologa).
Aunque cada ciencia cuenta con su modalidad de investigacin caracterstica,
los mtodos cientficos deben cumplir con varios requisitos, como
reproducibilidad (la capacidad de repetir un experimento en cualquier lugar y
por cualquier persona) y falsabilidad (una teora debe poder ser situada
frente a pruebas que logren contradecirla).
Los pasos propios del proceso cientfico son la observacin (se toma una
muestra), la descripcin detallada, la induccin (cuando se extrae el
principio general implcito de los resultados observados), la hiptesis (que
explica los resultados y su relacin causa-efecto), la experimentacin
controlada (para comprobar la hiptesis), la demostracin o refutacin de
la hiptesis y, por ltimo, la comparacin universal (para contrastar la
hiptesis con la realidad).
En las ciencias sociales, donde el valor pragmtico reside en la comprensin
de nuestra especie, algunas exigencias de este mtodo no pueden aplicarse.

Cabe aclarar que uno de los objetivos fundamentales de que las ciencias
sociales existan es conseguir una mayor comprensin del ser humano, como
individuo y como ser social.
Por eso, para realizar un estudio profundo del comportamiento humano fue
necesario crear diferentes espacios cientficos donde trabajar
independientemente sobre cada tema, de este modo surgieron la psicologa,
antropologa, la economa y la sociologa, las cuales estudian el
comportamiento dentro de un contexto cultural. Se trata de realizar una
observacin imparcial y juntar datos que ayuden a entender el asunto y sacar
conclusiones lo ms objetivas posible.
Una diferencia importante que es necesario mencionar es la que existe entre
las ciencias exactas y las humanas, en las primeras cada vez que quiere
repetirse un evento para realizar su comprobacin se puede hacer a travs del
mtodo hipottico-deductivo, sin embargo en las ciencias humanas es
imposible repetir los fenmenos, porque los elementos que interfieren son
sociales y temporales y no pueden suceder de manera idntica jams. Esto
llev a que las ciencias sociales desarrollaran un mtodo diverso que es el
mtodo cualitativo, en el cual se recogen datos de un entorno y se comparan
con otros tomados en otra circunstancia o en otro entorno, para conseguir
llegar a una conclusin certera de estadsticas sociales y culturales de un
pueblo o conjunto de individuos.
En antropologa uno de los cientficos que consigui establecer un mtodo de
estudio fue Bronislaw Malinowski quien ide el mtodo de observacin
participante, a travs del cual consigui entender la forma en la que vivan los
pueblos primitivos de las islas que se encuentran en Australia del norte. Este
mtodo aplicado a una comunidad de colonos nativos podra resumirse en los
siguientes pasos:
*Escoger una comunidad autctona.
*Juntar la mayor cantidad de informacin sobre la misma.
*Documentarse profundamente sobre ella.
*Realizar hiptesis acerca de la vida de estos colonos.
*Aprender a comunicarnos en su idioma.
*Organizar el trabajo en una estructura tericaprctica para llevar a cabo la
investigacin.
*Analizar los aspectos cotidianos y los actos sociales (relaciones, actividades
econmicas, etc) con igual detenimiento.
*Establecer diferencias entre lo que hemos observado y la interpretacin de
ello.
Segn Herskovits para hacer un anlisis antropolgico es necesario observar lo
ms que podamos, participar en aquello en lo que los colonos nos permitan y
discutir nuestras hiptesis y experiencias con todos los nativos que podamos.
As estaramos poniendo en prctica el mtodo de observacin de Malinowski.

Adems existen otros mtodos que pueden ayudar a comprender los hechos
sociales y el comportamiento de un pueblo, tales como el mtodo estructural
y metodologas especficas de acuerdo a cada rama de la ciencia.
Para terminar, slo resta aclarar que la ciencia es la metodologa que
permite acercarse al conocimiento a travs de la realizacin de una
determinada cantidad de pasos. El conjunto de estos pasos se denomina
mtodo y, de acuerdo al tipo de conocimiento que se quiera llegar, ser
necesario utilizar uno u otro mtodo, segn corresponda.

Bases de la Ciencia
Divisin de las ciencias

Augusto Comte

Ciencia de revisin: El trabajo de los que ordenan los resultados de los

descubrimientos
Ciencia de descubrimiento:

-Matemticas: Qu es y qu no es lgicamente
posible.
- Filosofa: Descubrir lo que es verdad
- Ideoscopia: Ciencias que se ocupan de los nuevos hechos.

Ciencia Prctica: Ponerla en ejercicio

Mario Bunge

Parte del objeto de estudio:

Ciencias Formales: Lgica y Matemticas

Ciencias Factuales: 1. Natural. Fsica, Qumica, Biologa

2. Cultural. Sociologa, Antropologa.

Kedrov y Spirkin

Dividen a la ciencia por su objeto de estudio:

Ciencias Filosficas: Dialctica y lgica

Ciencias Matemticas: Matemtica Prctica y Lgica Matemtica

Ciencias Naturales y Tcnicas: Mecnica, Astronoma, Astrofsica,

Qumica, Biologa, Antropologa

Ciencias Sociales: Historia, Arqueologa, Etnografa, Economa, Poltica.

Pabol Tillic

Las clasifica segn su objetivo y mtodo:

Ciencia del Pensamiento (Ideales): Lgica, Matemticas.

Ciencias Reales (Existenciales) :

1. Legales: Fsica-matemticas, mecnica-dinmica, geologa,

geografa.
2. De las formas:
A) Orgnicas: Biologa, psicologa, sociologa.

B) Tcnicas: Formativas (fsica, qumica, farmacutica) Evolutivas

( Medicina, Veterinaria)
3.De las consecuencias: historia, etnologa, lingstica, filologa.

Ciencias Espirituales (Normativas):

1. Tericas: Teora del conocimiento, esttica, metafsica.
2. Prcticas: Jurisprudencia, tica, filosofa de la religin.

Messer

Ciencias Ideales: Lgica, Matemticas, tica y Esttica

Ciencias Reales:

1. Naturales: Fsica, Botnica, zoologa, antropologa, psicologa

aclarativa.
2. Sociales: Psicologa comprensible, ciencias polticas, economa,
publicidad
3. Metafsica: Ontologa, teora del conocimiento, filosofa natural y
cultural.

Jean Piaget

Se enfoca a las ciencias humanas, sociales:

Ciencias que establecen leyes: Antropologa, psicologa, demografa,

lgica, epistemologa.

Ciencias que interpretan el pasado: Historia, filologa, paleontologa,

comognesis.

Ciencias que establecen normas: Derecho, poltica, legislacin.

Ciencias filosficas: Metafsica, teora del conocimiento, axiologa, tica,

sociologa.

Bases metodolgicas de la ciencia

INTRODUCCIN
La Ciencia implica el estudio de un rea del conocimiento. Este conocimiento
es racional, porque ha sido originado a lo largo de aos y aos de trabajo, por
innumerables personalidades dedicadas a la Ciencia.
La Ciencia como producto la conforma el conjunto de hechos, principios, teoras
y leyes que el ser humano ha formulado para comprender la realidad que lo
rodea y que luego le ha permitido transformarla.
De acuerdo con lo anterior, para lograr un efectivo aprendizaje de las ciencias
y alcanzar sus objetivos, debemos considerarlas como producto y como
proceso inseparablemente. Slo as lograremos vencer la forma tradicional de
memorizacin de conceptos, descripcin de fenmenos, y buscar en cambio el
cmo y el por qu de los hechos, y elaborar nuestras propias conclusiones.
Es decir, introducirnos a la Metodologa de la Investigacin Cientfica, donde
seguramente podremos expresar mejor toda nuestra capacidad creativa. As la
ciencia adquiere su verdadera importancia, al permitir que la persona
desarrolle una cultura cientfica para abordar los problemas de la vida diaria, la
cual la llevar necesariamente al conocimiento cientfico de la realidad y,
posteriormente, a la transformacin de sta en beneficio del ser humano y de
la sociedad.

CIENCIA: BASES METODOLGICAS

Es bueno aclarar que las bases metodolgicas de la ciencia son tcnicas
especiales que se utilizan para desarrollar el mtodo cientfico. Para resolver
problemas en el aprendizaje de las ciencias, usted debe adquirir una serie de
habilidades, destrezas y actitudes relacionadas con la observacin, la
medicin, la clasificacin, la formulacin de hiptesis, la experimentacin, la
obtencin de conclusiones a travs de la induccin o la deduccin y el anlisis,

o la sntesis.
Problema
Formulacin de hiptesis
Comprobacin de la hiptesis
Generalizacin
Planteamiento del problema.
Formulacin de Hiptesis.
Comprobacin de la hiptesis.
Generalizacin y formulacin de leyes y teoras.
EL MTODO CIENTFICO
El mtodo cientfico es un mtodo de investigacin usado principalmente en la
produccin de conocimiento en las ciencias. Presenta diversas definiciones
debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualizacin.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero
de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El
segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene
que ser susceptible de ser falsada.
El llamado Mtodo cientfico es un medio para la investigacin. Pero, la cultura
y la actitud cientfica slo se lograrn con la constancia, el trabajo y la reflexin
permanente de cada uno de nosotros. El mtodo cientfico tiene como objetivo
fundamental solucionar problemas, siguiendo unos pasos ordenados o
procedimientos sistemticos y utilizando unas tcnicas cientficas, que en
conjunto estructuran la forma metodolgica.
DEFINICIONES DE CIENCIA
-Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su
sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier
campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso
experimental verificable.
-La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y
verificable. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado
una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia,
profunda y exacta.
-Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie
de materias basadas en la experimentacin y las matemticas.
-La ciencia (del latn scientia, "conocimiento") es un conjunto de mtodos y
tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la
estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios
observadores.
-Es el conjunto de conocimientos susceptibles de probarse, sistematizados,
realizables y dirigidos a objetos de una misma naturaleza. Esta serie de
conocimientos pueden ser ciertos o probables, racionales, sistematizados y

verificables, dirigidos a objetos de igual naturaleza. Dicho de otra manera el

nico objeto de la ciencia es comprender el mundo en que vive el hombre.
-Proceso de estudiar la naturaleza por la recoleccin de datos y la provisin de
explicaciones e interpretaciones de ellos.
-Bunge la define como "el conocimiento racional, sistemtico, exacto,
verificable y por consiguiente falible, que permite al ser humano la
reconstruccin conceptual del mundo.
-Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus
pensamientos
-Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas: saber una cosa
a, saberla con toda seguridad y conciencia.
-La ciencia es el conjunto de conocimientos racionales obtenidos mediante el
mtodo cientfico. Otra definicin ms amplia la define como un cuerpo de
ideas compuesto por el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable
y falible (Mario Bunge). Hay definiciones de ciencia que adems indican que el
conocimiento cientfico tiene una forma particular de ser colectado, organizado
y presentado.
CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO
No podemos concebir el mtodo cientfico como una un procedimiento o
instrumento rgido, pero an as, por ser sistemtico, debe mantener
caractersticas especficas que lo identifique de otros instrumentos de
investigacin, por lo tanto se puede decir que el mtodo cientfico es:
-Es fctico: Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.
-Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va ms all de mismos
hechos.
-Verificacin emprica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.
-Auto correctivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus
conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como
infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos
procedimientos y de nuevas tcnicas.
-Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se
interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y
legal.
-Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fctica, sin importar lo que piense
sobre tal hecho el investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios
sean distintos, acepta como realidad un hecho comprobado.
ETAPASA DEL METODO CIENTIFICO
-La observacin: es un proceso que nos permite obtener informacin acerca de
los objetos, hechos o fenmenos.
-La hiptesis: es una explicacin que contesta una pregunta, luego debe ser
comprobada para ver si es correcta o no.
-La experimentacin o bsqueda de informacin: servir para comprobar o
refutar una hiptesis a travs de la medicin o comparacin.
-La organizacin de la informacin: es el resultado de nuevas observaciones,

mediciones o indagaciones a travs de un experimento o bsqueda de

informacin en libros, revistas, entrevistas , ahora, estos datos obtenidos
durante la actividad de investigacin, tendremos que organizarlos en cuadros
grficos, esquemas, diagramas, fotos, entre otros.
-las conclusiones o comunicacin de los resultados obtenidos: si comprobamos
que la hiptesis planteada es verdadera, nuestra conclusin ser valida; en
caso de que los hechos investigados no coincidan con la hiptesis, esta ser no
valida, por lo que tendremos que replantear la hiptesis.
CONCLUSIN
Estamos en un mundo real que llega a nuestra mente por los sentidos en dos
perspectivas. Un espacio en que nos movemos y un tiempo que determina
dicho movimiento. El anlisis cuidadoso nos da respuesta que en conjunto
forman un cuerpo cientfico.
La casualidad es la estructura de la ciencia. El camino para encontrar la
casualidad para estructurar la ciencia es el mtodo cientfico.
El mtodo cientfico es un camino, una sucesin de operaciones que lleva a
diferenciar los conocimientos, aplicados a situaciones reales y comprobarlos
con la mayor exactitud posible.
El mtodo cientfico es un conjunto de pasos cientficos bien estructurados que
nos ayudan a formular, afirmar o corregir una teora. Adems no puede aceptar
errores en su parte final, porque sigue pasos claros y sistemticos basados en
experimentacin continua.
Rara vez se prueba que las teoras son correctas, la mayora de casos lo mas
que puede hacerse es no encontrar experimentos que se opongan a al teora.

Objetivos
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del
mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental.
La Ciencia trabaja en base a dos objetivos centrales los cuales son:
a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la
aplicacin de procedimientos cientficos.
b) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los
objetivos bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las
relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y
controlar fenmenos, para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras
cientficas.
El objetivo de la ciencia es describir, explicar y predecir los fenmenos
naturales y sociales, con mayor o menor precisin segn las caractersticas del
estudio y la disponibilidad de recursos tericos-metodolgicos y tcnicas a fin
de tener un mayor dominio sobre ellos y poder ejercer su prctica

transformadora en forma ms acertada.

Debido a que la ciencia no se ocupa de producir verdades absolutas se puede
decir que su principal objetivo es producir modelos tiles de la realidad ya que
puede hacer predicciones basadas en la observacin que benefician a la
sociedad y a los individuos para sacar sus conclusiones.
El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o
viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora
respectivamente. Los mtodos inductivos estn generalmente asociados con la
investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado
frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la
cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin
participante y las entrevistas no estructuradas. La diferencia fundamental entre
ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin
entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales
y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza
profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica.
La investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede.

A propsito del conocimiento espontneo, filosfico y matemtico, examinamos

si dichos conocimiento seran verdaderos o falsos, ciertos o dudosos y
completos o incompletos. Del mismo modo, una vez que hemos visto en qu
consiste la ciencia, estamos en condiciones de averiguar estas mismas cosas
con respecto a ella.
7.1. Ciencia y verdad
Hemos visto que el resultado de la aplicacin del mtodo cientfico a una
realidad concreta es un modelo sobre la estructura y el funcionamiento de
dicha realidad. Tambin vimos que la verdad es la correspondencia o
adecuacin entre lo que se piensa (las ideas que tenemos en la inteligencia) y
la realidad. Como la ciencia produce un modelo, lo que conocemos al terminar
el estudio cientfico es dicho modelo. Ese modelo, como hemos visto, se
corresponde slo con una parte de la realidad, pues el estudio cientfico deja
siempre fuera, por cuestiones de mtodo, multitud de aspectos de la realidad,
y no se corresponde con la realidad completa en ningn caso. Por tanto, la
ciencia, propiamente hablando, no proporciona verdades, por lo menos

verdades del tipo mi madre me quiere y otras parecidas, que se refieren a la

realidad completa, y que nos permiten la vida cotidiana. La ciencia slo
proporciona una aproximacin a algunos aspectos de la realidad, da un cierta
idea de esos aspectos o facetas de la realidad. Aunque afirmar que la ciencia
no proporciona la verdad puede parecer una exageracin, la cuestin puede
quedar ms clara distinguiendo tres niveles de conocimiento que podemos
separar de modo ms o menos artificioso en la elaboracin de la ciencia: los
datos, los modelos y las interpretaciones.
7.1.1. Datos
Los datos cientficos son las observaciones de partida a partir de las que se
construyen las hiptesis cientficas, o las que permiten comprobar dichas
hiptesis una vez elaboradas, de modo que pasen a ser leyes cientficas. Como
dijimos anteriormente, la ciencia no parte de sensaciones, sino de las ideas que
tenemos sobre aspectos concretos de la realidad. Lo que estamos llamando
datos cientficos son esas ideas sobre aspectos concretos de la realidad. Por
tanto, como son ideas que se refieren a la realidad directamente, pueden ser
verdaderas o falsas. De hecho, una de las exigencias elementales de honradez
de todo cientfico es la veracidad en la comunicacin de sus observaciones. De
todos modos, la falta de honradez en este aspecto de la ciencia, a pesar de ser
muy corriente, no tiene demasiadas repercusiones a largo plazo: la realidad
ser siempre la que es, y si alguien miente al referir observaciones, ya llegarn
posteriormente otros investigadores que descubran el engao; probablemente,
slo se retrasar el avance del estudio cientfico de la realidad. Por decirlo de
alguna manera, la realidad se defiende sola.

DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA E INVESTIGACION

Resulta lgico concluir que entre la investigacin y la ciencia no existe ms que

una relacin de mera dependencia, pues el mtodo cientfico sera incapaz de
subsistir sin contar con la investigacin como uno de sus pasos. Con un
razonamiento como este, planteamos que una se encuentra subordinada a la
otra, en este caso, que la ciencia se encuentra sujeta a la Investigacin.
Y por qu no? Muchos consideran que la Investigacin es solo una
herramienta de la Ciencia y aunque es cierto que cuando esta hace uso de la
investigacin no se limita slo a lo que esta le entrega en bandeja de plata, sin
la Investigacin la ciencia no tuviera fundamento. Cuando una herramienta se
vuelve indispensable para el desenvolvimiento, No crea esto una relacin de
dependencia?
No saquemos conclusiones apresuradas, es conveniente analizar la
interrogante desde otra perspectiva: La Investigacin no es un elemento pleno
o suficiente para garantizar el avance de los tiempos a espaldas de la ciencia.

La Ciencia utiliza las informaciones recopiladas a travs de la investigacin, las

integra y teoriza, creando un nuevo nivel de coherencia terica entre los
datos*, es decir, es parte de su funcin organizar sistemticamente los
conocimientos, filtrar las informaciones, ponerlas a prueba y aplicarlas.
Cuando investigamos acerca de la herencia gentica, por ejemplo, ya no
experimentamos con guisantes de colores para llegar a conclusiones,
probablemente partamos de las Leyes de Mendel, que nos daran un vistazo
ms amplio de lo indagado sobre el tema, tenemos un avance en ese campo
que est cientficamente comprobado. La Investigacin se enriquece con la
Ciencia, se actualiza y se perfecciona. La Ciencia nos da parmetros, extiende
la base de datos de las Investigaciones y aumenta el carcter pragmtico y
confiable
de
estas.
Tomando esto en cuenta, si la Investigacin se desarrolla y crece como
mecanismo funcional por accin de la Ciencia, resulta ms lgico oponerse a la
existencia de una relacin de subordinacin, y concebir la idea de una
correlacin o mutualismo entre los dos conceptos.

Segn estos autores existen diferentes tipos de investigacin, que pueden ser
clasificadas en:
a) segn la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de
conocimiento que se desea alcanzar.
- La investigacin exploratoria: es considerada como el primer
acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido
abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes
no son an determinantes;
- La Investigacin Descriptiva: se efecta cuando se desea describir, en
todos sus componentes principales, una realidad;
- La investigacin correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue
medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.
- Investigacin explicativa: es aquella que tiene relacin causal; no slo
persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las
causas del mismo. Existen diseos experimentales y NO experimentales.
Diseos cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al
azar los sujetos de los grupos de investigacin que recibirn tratamiento
experimental;
Diseos experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por
tales los que renen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulacin de una o
ms variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente
sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse interna de la situacin
experimental;

 Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigacin no

experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las
variables
b) Segn el tiempo en que se efectan:
- Investigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se
dan en un corto perodo;
- Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un
perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir:
c) Segn la naturaleza de la informacin que se recoge para responder
al problema de investigacin:
- Investigacin cuantitativa: es aquella que utiliza predominantemente
informacin de tipo cuantitativo directo. Dentro de la investigacin cuantitativa
se pueden observar:
Los diseos experimentales.
La encuesta Social: es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito
de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas
con el objeto de recoger, procesar y analizar caractersticas que se dan en
personas de un grupo determinado;
Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los
dos anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes
La investigacin cualitativa: es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa
.Los principales tipos de investigacin cualitativa son:
Investigacin-accin: es un tipo de investigacin aplicada, destinada a
encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una
organizacin. Los propios afectados participan en la misma.;
Investigacin Participativa: es un estudio que surge a partir de un
problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la
bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas
involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar:
1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos
grupos naturales;
2. Estudio Etnogrfico: es una investigacin en la cual el investigador se
inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de
observar, con una pauta previamente elaborada
d) Estudios Histricos:

La investigacin histrica se realiza cuando se desea estudiar des una

perspectiva histrica una realidad, recurriendo a las fuentes primarias y
secundarias para la reconstitucin de la misma.

Elementos de la investigacin cientfica

La investigacin cientfica est compuesta por tres grandes elementos:
1. El objeto, aquello sobre lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se
investigar. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es completo,
aqu radica esa cuestin de que toda investigacin es histrica y espacial. Si un nuevo
paradigma instala nuevas nociones, es posible que cuestiones que se tomaban como
indudables en una investigacin pasen a ser descartadas por una nueva.
2. El medio, el conjunto de tcnicas adecuadas para realizar la investigacin. Esto tambin
ser temporal, pero se ha establecido un mtodo cientfico con el que se cree que podrn
ponerse a prueba y asegurarse de que las proposiciones sean fidedignas.
El mtodo cientfico consiste en la observacin, luego la recoleccin de los datos
relevantes de esa observacin, a partir de ello formular la hiptesis, realizar la
experimentacin que la constata y a partir de ello elaborar una conclusin. En el paso de
la hiptesis es donde interviene la capacidad del cientfico, que puede estar equivocado: en
ese caso, luego de la conclusin podr volver atrs y plantear otra hiptesis alternativa.
Algunas disciplinas, como la investigacin histrica, cuentan con otra clase de mtodos
que involucran a las fuentes primarias o secundarias.

3. La finalidad de la investigacin, las razones por las que se puso en marcha la

investigacin. Una parte puede involucrar la recoleccin de datos (informacin), otra parte
puede vincularse con la elaboracin y demostracin de una teora o modelo. La
investigacin apunta tambin a obtener metodologa auxiliar, y a crear mtodos o
instrumentos nuevos de contraste.

Clasificacin de la investigacin cientfica

La investigacin cientfica tambin puede clasificarse desde distintos mbitos:
1. Segn su propsito y su finalidad, ser investigacin pura cuando intente aumentar los
conocimientos tericos de una materia, mientras que ser investigacin aplicada cuando
los conocimientos apunten a una aplicacin inmediata a la realidad.
2. Segn sus conocimientos previos podr ser exploratoria, descriptiva o explicativa: en
el primer caso buscar una visin general de un nuevo tema de estudio, en el segundo,

quiere encontrar la estructura o el funcionamiento de algo, y en el tercero, quiere encontrar

las leyes que determinan esos comportamientos.
3. Respecto de los medios que se tengan para investigar, se tratar de una investigacin
documental cuando se base en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes, ser
investigacin de campo cuando recoger los datos directamente desde el lugar donde se
produce el hecho, y ser experimental cuando el propio investigador deba crear las
condiciones para establecer la relacin causa-efecto del fenmeno.
EL MTODO CIENTIFCO APLICADO EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales, al igual que cualquier otro tipo de conocimiento cientfico, avanza en
la medida que aplica un mtodo. Mtodo y conocimiento cientfico van siempre asociados,
de forma que sin mtodo no existe conocimiento riguroso y objetivo. De ah que el
propsito de cualquier investigacin consista en fundamentar coherentemente los
procedimientos a seguir y aplicar, de forma rigurosa y sistemtica, una estrategia capaz de
garantizar el carcter objetivo de los conocimientos.
Mtodo Cientfico: usado en las Ciencias Sociales con el objetivo de obtener explicaciones
veraces de los hechos sociales, usando la observacin y la experimentacin comn a todas
las ciencias, las encuestas y la documentacin (trabajo en biblioteca u otro centro de
documentacin).
CARACTERSTICA DEL MTODO CIENTFICO:
Entre las principales caractersticas de mtodo cientfico, tenemos:
La Objetividad: Que consiste en lograr un conocimiento que est en concordancia con la
realidad del objeto, es decir, que estudie el objeto tal como es, no como debera ser; Evitar
la emotividad, la subjetividad en el enfoque del hecho u objeto de estudio.
La Generalidad: La cual busca una visin general, una comprensin global que supera el
conocimiento parcial.
La Sistematizacin: La ciencia es sistemtica, pues clasifica, organiza y elabora sistemas
coherentes de ideas, de conocimientos organizados
La Racionalidad: Se basa en que el investigador cientfico utiliza en su trabajo el
razonamiento, en forma de conceptos y juicios.
Fiabilidad: El mtodo cientfico es fiable. En este sentido, el conocimiento cientfico es
abierto, no acepta verdades definitivas, y considera la posibilidad de errores, de
equivocaciones y no puede ser dogmtico; Es auto correctivo, progresivo, pues la ciencia
puede superar los errores y corregirse a s misma y por tanto puede enriquecerse con las
nuevas aportaciones. El conocimiento cientfico es predictivo, pues trasciende los hechos
de la experiencia, ya que puede concebir como pudo haber sido el pasado y como podr ser
el futuro.
Esto lo hace basndose en el conocimiento de leyes de la naturaleza y de las sociedades. En
sntesis, el conocimiento cientfico es fctico, ya que parte de los hechos, es analtico, es
claro y preciso, es especializado y se basa en la medicin y compresin de los fenmenos.
La ciencia es explicativa metdica, racional y utilitaria.
LAS TCNICAS:
Las tcnicas de investigacin son el instrumental o herramientas utilizadas por los

investigadores para recopilar datos, informaciones sobre temas o problemas a investigar.

Las tcnicas son los procedimientos y medios empleados para ser operativos los mtodos.
Las tcnicas y el mtodo se complementan, se relacionan, ya que las tcnicas actan como
auxiliares, para cumplir las actividades concretas que se siguen en las diferentes fases del
mtodo cientfico. Entre las tcnicas de investigacin social tenemos: La observacin, la
entrevista, el cuestionario,documentacin y el muestreo.
IMPORTANCIA DEL MARCO TERICO EN EL PLAN DE INVESTIGACIN
La elaboracin de un marco terico es fundamental en todo proceso de investigacin, pues
es el que orienta y gua dicho proceso, ya que nos permite reunir, depurar y explicar los
elementos conceptuales y teoras existentes sobre el tema a estudiar.
Hay que sealar que todo marco terico se construye a partir de un cuerpo terico amplio o
teora, mediante una revisin que hace el investigador de toda la literatura existente sobre la
temtica a investiga. El marco terico o conceptual tiene como propsito ofrecer a la
investigacin un sistema coordinado y explcito de conceptos y proposiciones que faciliten
abordar de una manera eficaz.
LA OBSERVACIN:
Es una tcnica basada en escuchar y mirar con atencin algo. Se convierte en tcnica
cientfica, cuando responde a un objeto de investigacin bien formulado, cuando es
planificada y sigue criterios de confiabilidad y validez.
Tipos de observaciones se clasifican por:
El nmero de observadores: en individual y colectiva;
Segn el grado de participacin del observador: en participante (cuando el investigador
se integra al grupo que estudia) y no participante;
Segn el lugar donde se realice: es de laboratorio o de campo
Es estructurada si se utiliza equipos tcnicos auxiliares (grabadoras, microfilmadoras,
cmaras fotogrficas);o puede ser no estructurada.
LA ENTREVISTA:
La entrevista como tcnica de encuesta consiste en obtener informacin mediante un
sistema de preguntas que el entrevistador formula a un entrevistado sobre un tema (s)
objeto de investigacin. Requisitos bsicos para que se d la entrevista: La presencia de por
lo menos dos personas y que exista interrelacin verbal entre ellas. Nos permite obtener
informacin directa de parte del entrevistado parte de la cual es posible la cuantificacin
estadstica, adems de los datos obtenidos por observacin del entrevistador, o de los gestos
del entrevistado, siempre que la captacin sea realizada por un entrevistador
experimentado, el cul incluso puede reformular las preguntas de nuevo, en casos
necesarios.
Clasificacin:
Entrevistas estructuradas: requiere elaboracin por anticipado, es decir las preguntas son
escritas, ordenadas de una manera rigurosa, de acuerdo al hecho a tratar.
No estructuradas: son ms espontneas, pues se van formulando en el transcurso de la
conversacin. Son ms libres y se puede obtener informacin que no se pensaba obtener,
pero carecen del rigor de las estructuradas.
Focalizadas: dirigidas a grupos que han tenido experiencia en comn, para estudiar su
reaccin frente al hecho;
De panel: entrevista de preguntas repetidas, pero en intervalos diferentes, para estudiar la
evolucin de las ideas, intereses.
Entrevistas clnicas:usadas en exmenes conductuales, de carcter mdico, psicolgico.

EL CUESTIONARIO:
Como tcnica de encuesta requiere ms complejidad que la entrevista, aunque tiene
aspectos comunes con la entrevista estructurada. En el Cuestionario hay que tener en cuenta
el o los objetivos principales y secundarios del problema de investigacin y los recursos
disponibles, humanos y financieros, as como las hiptesis sustentadas.
Todo cuestionario deber tomar en consideracin para su formalizacin, el vocabulario
utilizado, el orden y secuencia de las preguntas (de las ms simples a las ms compleja o
alternarlas) y las formas de las preguntas.
Tipos de preguntas
pueden ser cerradas,
de alternativas fijas( s o no),
abiertas pero menos controlables estadsticamente,
la de seleccin mltiple, para escoger dentro de varias posibles respuestas.
Para demostrar que el cuestionario funciona, se somete a un cuestionario de prueba
(cuestionario piloto) a un grupo o muestra seleccionada y si rene los requisitos de vlidez,
confiabilidad y operatividad se considera que dicho cuestionario se puede aplicar.
Es comn el uso de cuestionario y las entrevistas en diversos estudios sociolgicos ya sean
de carcter censal, poblacional, industrial, agrario, sindical, etc.
DOCUMENTACIN
La Documentacin analiza y acompaa a los dems pasos de la investigacin, hace un
anlisis; ste anlisis puede ser el estudio de otras encuestas o estadsticas, antecedentes o
planteamientos previos. Se pueden definir algunas preguntas y si es preferible otro enfoque,
como examinar indicadores o establecer prioridades sociales. Es un trabajo de laboratorio o
de biblioteca.
LA TCNICA DE MUESTREO:
Esta tcnica se basa principalmente en el clculo de probabilidades y en la ley de los
grandes nmeros. Dicha tcnica consiste en seleccionar una muestra representativa de la
poblacin o universo que se desea investigar y someterla a estudio. Las medidas que se
usan para la poblacin se llaman parmetros y para la muestra estadstica.
LOS TIPOS DE MUESTREO
I-El Muestro Probabilstico o Aleatorio:
Tiene rigor cientfico, base matemtica y todos los elementos de la muestra tienen la
misma posibilidad de ser seleccionados.
II- El Muestreo no Probabilstico:
Es ms fcil de realizar, pero carece de rigor cientfico, de criterio matemtico, puede ser
por cuota u opinin, no al azar.
EL INFORME FINAL
El informe de la investigacin llevar los siguientes datos:
Tendr un ttulo muy descriptivo y si es necesario un subttulo
Un resumen, que se pone despus del ttulo y subttulo, nombre o nombres de los
investigadores e instituciones de trabajo.
Despus del resumen se listan varias palabras clave, dos o tres lneas; con todo esto queda
definido un artculo cientfico en nuestro caso y entramos en una exposicin general del
proyecto, sin ningn anlisis. viene despus el anlisis de datos cuantitativos y cualitativos.
El informe del resultado del diseo fijo y del flexible respectivamente. Decir que datos

secundarios se emplean; si son datos censales de la poblacin: gnero, edad, renta, tipo de
vivienda, origen racial, etc., etc., junto con los comentarios literales, se presentan las tablas
estadsticas, elaboradas por caractersticas e intervalos, verticalmente, y por recuentos
parciales, totales e incrementos en porcentajes, tal como los presentan las oficinas del
censo.
Mtodo Cientfico:
Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos sistemticos e instrumentos que nos
lleva a un conocimiento cientfico. Estos pasos nos permite llevar a cabo una investigacin.
Fundamentos:
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su
historia, como por ejemplo la transformacin que ha venido sucedindose en el campo de
algunas ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos
organizados para el ciclo entero de una investigacin.
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos natura-les, o sea especificar
cules variables estn relacionadas con otras y la manera en que lo estn con otras y cmo
se relacionan, capacitando as al investigador para predecir ciertas variables a partir de
otras. Entonces, se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teora,
porque esta se define como un conjunto sistemtico interrelacionados, definidos y
proposiciones que sirven para explicar y predecir fenmenos.
La ciencia y la metodologa cientfica, introducen un punto de vista que sirven para
clasificar y generalizar los resultados de la investigacin.
Elementos del mtodo cientfico:
El mtodo cientfico tiene como elementos "el sistema conceptual, hiptesis,
definiciones, variables e indicadores."
Hiptesis del mtodo cientfico:
La hiptesis del mtodo cientfico "es una tentativa de explicacin mediante una suposicin
o conjetura verosmil destinada a ser probada por la comprobacin de los hechos"
Es decir que podemos definir una hiptesis, como, la etapa del mtodo cientfico, donde el
investigador plantea sus suposiciones, proposiciones o condiciones, sea que puedan ser
posibles o no.
Etapas del mtodo cientfico:
El cientfico se plantea una interrogante, producto de la observacin de un hecho o
fenmeno, define y delimita el contexto donde est inmerso el hecho y formula posibles
soluciones (hiptesis) las cuales sern sometidas a un proceso de nuevas observaciones y/o
experimentaciones (pruebas). Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de
anlisis e interpretacin y de ser confiables las suposiciones o hiptesis anteriores, stas
constituirn explicaciones vlidas para ese hecho o fenmeno, existiendo la posibilidad de
ser generalizados a hechos y fenmenos similares. De no ser comprobada la hiptesis
planteada, se formularn nuevas hiptesis y se repite el ciclo investigativo.
Caractersticas del mtodo cientfico:
No podemos concebir el mtodo cientfico como una un procedimiento o instrumento
rgido, pero an as, por ser sistemtico, debe mantener caractersticas especficas que lo
identifique de otros instrumentos de investigacin, por lo tanto se puede decir que el
mtodo cientfico es:
1. Es fctico: Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.

2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va ms all de mismos hechos.

3. Verificacin emprica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.
4. Auto correctivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus "sus
conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales,
est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas
tcnicas."
5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se in-teresa en
hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal.
6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fctica, sin importar lo que piense sobre tal
hecho el investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta
como realidad un hecho comprobado.
Aplicacin del mtodo cientfico:
Puede decirse que el mtodo cientfico es aplicable en especial en las ciencias puras, entre
ellas la Biologa, la Qumica, la Fsica y otras. Actualmente se aplica en casi toda ciencia
que tenga como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas las ciencias sociales
como, la Sociologa, la Administracin, etctera. De por s, no se concibe una investigacin
cientfica si no se aplica en esta una serie de pasos metdicos que guen la misma, he aqu
donde entra en juego el mtodo cien-tfico. Durante aos, el mtodo cientfico no se
consideraba, por muchos, aplicable para las ciencias sociales, hoy es una herramienta
elemental para la investigacin social.
Problemtica del mtodo cientfico:
Uno de los problemas que se puede presentar al usar el mtodo cientfico puede ser la
manera en que conciba al mtodo cientfico, no verlo como solo "un conjunto de
instrucciones mecnicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir ciegamente,
sino como una valiosa gua que en la prctica puede variar sus procedimientos, de acuerdo
a la razn, nivel o naturaleza de la investigacin a realizar".
El aplicar sistemticamente los pasos del mtodo cientfico no asegura de por si los
resultados deseado por el investigador, en muchos casos se debe comenzar de nuevo desde
el principio, un proceso investigativo. No es un mtodo infalible.
La aplicacin de un mtodo cientfico en el proceso de investigacin conlleva a inversin
de recursos tales como, dinero, tiempo y trabajo, esto quizs represente inconvenientes al
momento de comenzar un proceso de investigacin, pero se reconoce que no solo es
necesario, vale la pena.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos89/proceso-metodo-cientifico/procesometodo-cientifico.shtml#ixzz3jqFY28IE