SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

GUA DE APRENDIZAJE No. 4 Actividad

Fsica - Psicomotricidad
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Cdigo: 123112
Tecnlogo En Contabilidad Y Versin: 100
Finanzas
Nombre del Proyecto:
Sistemas De Informacin
Contables De Proyeccin Y Cdigo: 252470
Presupuestacin Financiera
Para Entes Econmicos
Fase del proyecto: Disear un modelo del sistema de
informacin contable para un ente econmico de
acuerdo a la normatividad vigente.
Actividad (es) de Ambiente
de
Aprendizaje:
formacin
ESCENARIO(Aula,
Actividad (es) del Proyecto:
Laboratorio,
Desarrollar
Efectuar
los
registros
habilidades
taller,
unidad
contables
manuales
y
psicomotrices en el
productiva)
y
automatizados de acuerdo a
contexto productivo y elementos
y
la normatividad legal vigente.
social.
condiciones de
(A5)
seguridad
industrial, salud
ocupacional
y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
RAB24020150009
240201500Promover
Desarrollar permanentemente la interaccin idnea
las habilidades psicomotrices y consigo mismo, con
de pensamiento en la ejecucin los dems y con la
de los procesos de aprendizaje
naturaleza en los
contextos laboral y
social
Duracin de la gua ( en
horas):
8
horas
desescolarizadas y 12 horas
presenciales

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
durante
el
programa)

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2. INTRODUCCIN

Querido aprendiz:
Hoy conoceremos sobre lapsicomotricidad en el ser humano, es
importante entender que sin esta capacidad no podramos
Realizar actividades tan sencillas como caminar, escribir, bailar,
comer entre otras.
La psicomotricidad est presente desde la concepcin y se va
desarrollado paulatinamente en nuestro crecimiento, segn el nivel de
complejidad con la que trabajemos.
Es importante que se trabaje desde la niez y no se
Trunque su proceso en las edades adultas, ya que evitaramos eventos
donde por descuido propio Podamos generar desde una cada, una
cortada, riesgo al cruzar la calle, desubicacin en el espacio, y es
simple hecho de tener ritmo en una fiesta social.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Estrategias (Didcticas Activas)
1. Respuesta a preguntas descriptivas
2. Ayuda videografa de la web, preguntas reflexivas
3. Dibujo con los pies
4. Descripcin escrita
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
Desescolarizada
2 horas
2 horas

Virtual
1 hora

Observa los siguientes videos y reflexiona.

https://www.youtube.com/watch?v=eORMM96cYlQ Nick Bujicic
http://www.youtube.com/watch?v=MShH0B5J-0I Tony Melendez

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no hay cosas imposibles, si no personas incapaces

A continuacin encontraran una serie de ejercicios y
actividades cotidianas q realizaran segn las indicaciones
dadas:
1. Cepillarse los dientes con la mano menos hbil.
2. Coman con los cubiertos con la mano menos hbil.
3. Escriba su nombre completo con el pie izquierdo y
apellidos con el derecho.
4. Realice un dibujo utilizando un lpiz en la boca.
Describe en una hoja las sensaciones, y complicaciones percibidas en las actividades anteriormente
realizadas y reflexiona a partir del video.
(lleve la evidencia de su nombre escrito con el pie y la descripcin de sensaciones a la siguiente sesin.)

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Queridos aprendices, a continuacin encontraran un enlace y en el visualizaran una
serie de movimientos, los cuales deben observar, ejecutar y practicar, para
posteriormente demostrarlos ante sus compaeros en el siguiente encuentro que
ser una clase de rumba.
http://www.youtube.com/watch?v=FhedPP_sS9U

3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Actividad de Aprendizaje No. 1

Estrategias (Didcticas Activas)

1. Lectura
2. Mapa conceptual

Desarrollar habilidades psicomotrices en el

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
contexto productivo y social.
Presencial
Desescolarizada
Virtual
2
1
1
Ingresen al siguiente blog y lean de manera reflexiva el tema de psicomotricidad para profundizar el porqu
de las actividades planteadas anteriormente.
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http://motricidadhumana2008.blogspot.com/

1. A partir de la informacin leda y suscitada en los videos de reflexin inicial, construyan un mapa
conceptual individualmente abordando todos los subtemas que ataen a la psicomotricidad.
Esquema Corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
tiempo-ritmo
Motricidad: motricidad gruesa y Motricidad fina.
A partir del mapa construido observa el siguiente video, y identifique en que momentos muestran la
psicomotricidad en todo su esplendor.
http://www.youtube.com/watch?v=zYXUm8GgPjE video baloncesto stomp.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias (Didcticas Activas)

1. Taller prctico Aero rumba
2. Pruebas prcticas psicomotrices.
3. Informe Escrito
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial
2 horas

Desescolarizado
1 hora

Virtual
1 hora

1. Actividades prcticas:
Aero Rumba

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2. Sper Match conctate con tu mente y el movimiento

Elabore un Informe escrito, describir cmo fue su

desempeo en la clase de rumba y el super match,
relacione esto con el impacto que
tiene la
psicomotricidad en su vida cotidiana.

3.5

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e
Evaluacin

Instrumentos

de

Evidencias de Conocimiento:
Mapa
conceptual
sobre
psicomotricidad
Evidencias de Desempeo:
Observacin en la participacin de
las actividades propuestas.
Evidencias de Producto:
Informe escrito de las actividades
de Aero rumba y super match.

Selecciona tcnicas que le

permiten potenciar su
capacidad de reaccin mental y
mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza de su
entorno laboral.

Desarrollo de la gua
conceptualizar lectura del blog

Practico: los conocimientos que

irradie por medio
de los
movimientos ejecutados con su
Identifica las tcnicas de cuerpo en la clase practica
coordinacin
motriz
relacionadas con su perfil
ocupacional.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales

(Equipos/Herramientas)
(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES
DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Instructores
cultura fsica

Parques, escenarios deportivos.

de

formacin

ACTIVIDADES DEL DURACIN

PROYECTO
(Horas)

Efectuar los
registros
contables
manuales y
automatizado
s de acuerdo
a
la
normatividad
legal vigente.
(A5)

10 horas

Descripcin

Cantidad

Descripcin

N.A.

N.A.

Gua
aprendizaje

de

de

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Emociones: Se denomina emociones a todas aquellas sensaciones y sentimientos que posee el ser
humano al relacionarse con sus semejantes y con el medio en general. No obstante, esta somera
descripcin, es menester sealar que la interpretacin y elucidacin del fenmeno que constituyen las
emociones humanas siempre ha resultado un gran problema, en la medida en que las evaluaciones
realizadas pecaron de vaguedad.
Mente: Se usa para describir a aquel espacio en el cual los seres humanos guardamos todos los
conocimientos...Se utiliza el trmino mental para hacer referencia a todo aquello que se relacione con la
mente humana.
Sistema Nervioso: es aquel que se le da al sistema que los animales tienen para organizar y dirigir las
funciones del resto de los rganos que componen el organismo. Es por esto que el sistema nervioso es
uno de los ms importantes ya que si el mismo entra en complicaciones, el organismo pierde fcilmente
la habilidad no slo para realizar acciones de movimiento sino tambin para realizar todo tipo de acciones
naturales comandadas por el cerebro.
Sper match: batera de pruebas fsicas y motrices en la que se lleva a cano todo el potencial corporal del
participante.
Inmune: es un adjetivo de tipo calificativo que se usa para hacer referencia a la capacidad de una persona
o animal a no ser afectado por diferentes agentes externos. Si bien el trmino se utiliza normalmente
desde un punto de vista biolgico o somtico, haciendo referencia al sistema inmunolgico, tambin
puede ser usado en sentido figurativo cuando se seala que uno es inmune a determinadas situaciones o
eventos que no causaran dao a su sistema inmunolgico especficamente pero que s podran causar
cierto tipo de alteracin o dao a cualquier persona a nivel emocional o psicolgico (como por ejemplo,
verse afectado por una discusin).

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

WEB GRAFA
http://www.definicionabc.com/ciencia
http://www.who.int/es/
http://www.efdeportes.com/

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores

Eliana Jimnez
Nelson Muete
Alexander Gmez
Yeisson Salinas
Eliana Jimnez
Nelson Muete

Instructor

Instructor

Revisin

Stella Patricia Vargas Martnez Instructor

Aprobacin

Jorge Alberto Betancourt

Aprobacin

Ada Bohrquez

Sub-Director
CSF
Coordinadora

Coordinacin de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
Coordinacin de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
Lder
Desarrollo
Curricular CSF

Noviembre 2013

Subdireccin del CSF

Noviembre 2013
Enero 2014
Noviembre 2013
Enero 2014

Coordinacin de
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos

Enero 2014

Noviembre 2013
Enero 2014

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