2

B A C H I L L E R AT O

17 + 2  61 20 = 17

Conoce tu libro
Presenta el eje integrador,
eje de aprendizaje y las
macro-destrezas del mdulo.

Entrada de mdulo
Matemtica en la realidad
Lectura motivadora que
prepara a travs de un
contexto, el aprendizaje
de un tema.

Ruta de aprendizaje
Presenta un plano de los
conocimientos que el
alumno va a adquirir como
producto del aprendizaje.

Analiza y resuelve
Activan el razonamiento
del alumno y lo reta a
utilizar la Matemtica como
herramienta para explicar la
realidad.

Indicadores esenciales de
evaluacin
Evidencias que se van
a utilizar para evaluar
el aprendizaje.

Experimentacin

Ejemplo
Dos personas estn jugando con 9 bolas numeradas del 1 al 9 que se encuentran en una bolsa. El juego
consiste en formar nmeros de cuatro dgitos sacando las bolas de una en una. La primera bola sacada
ser la correspondiente a las unidades de mil, la segunda ser la cifra de las centenas, la tercera la cifra
de las decenas y la ltima la de las unidades. Las bolas sacadas se guardan nuevamente en la bolsa slo
cuando el primer jugador haya terminado de sacar las
cuatro bolas y sea el turno del segundo jugador.

Situacin problema
y modelizacin
Presenta la situacin problema,
los conceptos matemticos
y representaciones para la
elaboracin de un modelo del
problema.

a.

En total, cuntos nmeros de cuatro cifras se podran formar de esta manera?

b.

Para la segunda ronda se cambia una de las reglas de

juego. Ahora cada vez que se saca una bola, se observa su nmero y se vuelve a introducir en la bolsa
antes de sacar la siguiente bola. Cuntos nmeros
de cuatro cifras se podran formar de esta manera?

Solucin
a.

Cuando un concursante va a sacar la primera bola

tiene 9 opciones diferentes. Para la segunda bola le quedan solo 8 opciones, porque la primera no se
vuelve a introducir en la bolsa. Para la tercera bola se tienen 7 opciones, y para la ltima, 6 opciones.
Entonces, el total de nmeros de cuatro cifras que se pueden formar de esta manera es 3024, porque
9 8 7 6 = 3024.
Para resolver el ejercicio utilizando la frmula vemos que en este caso el orden es importante y no se
pueden repetir los nmeros, es decir, se trata de una permutacin sin repeticin.
n! ; donde n = 9 y k = 4. Entonces:
Debemos usar la frmula P ( n, k ) =
( n k )!
9!
P( 9 , 4 ) =
= 9 ! = 6 7 8 9 = 3024
( 9 4 )! 5!

b.

Como se trata de un caso de permutacin con repeticin, si vamos a usar la frmula tenemos que
utilizar PR(n, k) = nk, donde n = 9 y k = 4. As, PR(9, 4) = 94 = 6561.

con Internet

Conexin
t
con Interne
Conexin
el correo
utilizan para t deben
eas que se
Las contras y otros sitios en InterneLo ideal
res.
electrnico
ocho caracte incluyendo
o ms
tener al menos
caracteres
cin,
seran catorce s, signos de puntua
se
letras, nmero ulas. De esta manera de
maysc
y
nmero
s
el
ente
smbolo
rablem
o ms difcil
aumenta conside
posibles, haciend rla.
adivina
permutaciones
pueda
que alguien

Glosario
Explicacin de los trminos
importantes utilizados en el
tema desde la perspectiva
matemtica.

Destreza con criterios de desempeo: Resolver una ecuacin cuadrtica por completacin de cuadrados.

Situacin problema y modelizacin

Recordemos que para k 0, las soluciones de una ecuacin de la forma
x2 = k son x = k . Vamos a mostrar ahora que cualquier ecuacin
cuadrtica puede llevarse a una forma similar a esta.
Consideremos la ecuacin x2 4x + 2 = 0.
En primer lugar, agrupamos los trminos que tienen x: (x2 4x) + 2 = 0.
Fijamos nuestra atencin en el trmino x2 4x. Observemos que si
adicionamos y sustraemos 4, la expresin no se altera y obtenemos un
trinomio cuadrado perfecto:

Conexiones
Conecta el conocimiento
matemtico con otras reas
del saber y la tecnologa.

Interpretacin
y generalizacin
Utilizacin de mtodos generales que pueden resolver un
sinnmero de problemas.

Solucin de la ecuacin cuadrtica completando

el cuadrado

Tema 1

Observa cules son los premios adicionales en la

situacin anterior y qu condicin hay que cumplir
para ganar uno de ellos. Por qu crees que se
definieron de esa manera?
Cul es tu actitud cuando participas en
actividades deportivas?

Actitud
Reflexiones desde el contexto matemtico para valorar
las relaciones y comportamientos positivos que se
debe tener en la sociedad.

Dato curioso
El can del Chaco, ubicado en
Nuevo
Mxico, es un lugar arqueolgico
ocupado por los primitivos indgenas
americanos, los anasazi, un pueblo
navajo. La particularidad de este
can es que en l se encuentra
una
construccin en forma de parbola,
donde habitaban cientos de personas.

x2 4x = x2 4x + 4 4 = (x 2)2 4
Reagrupando y organizando los trminos de la ecuacin original,
obtenemos:
(x 2)2 4 + 2 = 0
(x 2)2 2 = 0
(x 2)2 = 2
De acuerdo con la aclaracin que hicimos inicialmente,
Caon del Chaco

x2= 2.
Es decir, las soluciones de la ecuacin son x = 2 +

2 yx=2

2.

Experimentacin

Ejemplo
Resolvamos la ecuacin 3x 4x 21 = 0.
2

Solucin
Agrupamos los trminos que tienen x, y factorizamos el coeficiente de x2 para obtener

x 2 4 x = 7.
3
Nuevamente fijamos nuestra atencin en el trmino x2 4 x. Para completar el cuadrado, en este caso, adicio3
namos y sustraemos 4 , que es precisamente el cuadrado de la mitad del coeficiente de x.
9
2
x2 4 x = x 2 4 x + 4 4 = x 2 4
3
3
9 9
3
9

Organizando los trminos a partir de la ecuacin dada, tenemos:

( x 23 ) 94 = 7
( x 23 ) = 679
2

Por tanto, x 2 = 67 , y de esta manera las soluciones de la ecuacin son x = 2 +

3
9
3

184

67 y x = 2
9
3

67 .
9

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

3 x 2 4 x 21 = 0.
3
Esta ecuacin equivale a

Los ejercicios y actividades

que se clasifican de acuerdo
con el proceso a desarrollar:
Comunicacin, Razonamiento
lgico, Resolucin de
problemas y Conexiones.

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Aprende ms
Pequeos tips que ayudarn
al alumno a comprender
mejor los conceptos matemticos.

para participar en competencias

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Como ahora las 9 bolas estn en la bolsa cada vez que se va a sacar una de ellas, hay 9 opciones para
cada una de las cifras. Entonces, se pueden formar 6561 nmeros, porque
9 9 9 9 = 6561.

34

Dato curioso
Presenta informacin
novedosa e interesante
que relaciona el conocimiento
matemtico con la vida diaria.

Actividades
de experimentacin
Diversas actividades para
experimentar con los
elementos del problema,
descubrir o conjeturar
soluciones.

Tema

Enunciacin del tema

y de la destreza con
criterio de desempeo.

v4

4
8

v4

y = f(
x)

v4
v4

u1 = 2 i + 4 j = 2 1 i + 2 j

2 mm

h( x ) = x 2 1

El tapete de Sierpinski
De manera bastante informal, un
fractal es un objeto geomtrico que
se repite a diversas escalas. En la naturaleza se pueden observar ejemplos de
modelos fractales, como el caso de la hoja
de un helecho. Si se observa con detenimiento, la hoja est compuesta por pequeas hojitas
que tienen la misma forma de hoja ms grande y al continuar
el procedimiento, hasta donde sea posible, los componentes
siempre tendrn las mismas caractersticas de su antecesor.
El inters por las estructuras fractales radica, adems de su
vistosidad y belleza, en que estn presentes en innumerables aplicaciones en las ciencias, la ingeniera, la medicina y
las artes, entre otras.
El tapete de Sierpinski es un ejemplo de fractal. Se construye
empleando un cuadrado blanco; a este cuadrado (Etapa 0) se divide en 9 cuadrados congruentes y se elimina
el cuadrado central pintado en azul (Etapa 1). En la siguiente etapa, cada uno de los 8 cuadrados restantes se
vuelve a dividir en 9 cuadrados congruentes y posteriormente se elimina el cuadrado central (Etapa 2). En las
etapas siguientes se efecta el mismo procedimiento. Si el proceso contina de manera indefinida, se obtiene
como resultado el tapete de Sierpinski.
Determina una sucesin geomtrica ak que d como resultado el nmero de cuadros eliminados en
la etapa k.

b.

u1 = 2

j)
i +2
(
1
2
=
+4j

Ciudadana y paz
Promueve diferentes
valores y actitudes
relacionados con el
ejercicio una ciudadana
responsable enfocada al
Buen Vivir.

Reto matemtico

a.

2
4

7 mm

g( x ) = 3x 2 6

3
4

=1 2 3
4 x + x 1
6
8

u1 = 2 i + 4 j = 2 1 i + 2 j

Reto matemtico
Estimula la produccin de
nuevo conocimiento por
medio de acciones de
aprendizaje que desarrollan la
imaginacin y la creatividad.

Determina la cantidad de cuadrados eliminados en la dcima etapa.

c.

Supn que el cuadrado inicial tiene rea 1. Determina el rea borrada en las cinco primeras etapas.

d. Con base en los resultados del literal c., determina una sucesin geomtrica bk que d como resultado
el rea borrada en la etapa k.
e.

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

x
3

x
3

x
3

Figura 7.7a

x
9

Figura 7.7b

Figura 7.7c

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Determina una sucesin geomtrica ck que d como resultado el rea de la regin que queda en la
etapa k.

70

Indicadores esenciales de evaluacin:

Grafica rectas.
Cxxxx
Determina la pendiente de una recta.
Describe la pendiente de una recta como tasa de cambio.
Obtiene la ecuacin de una recta dada su pendiente y punto por el
cual pasa, o dados dos puntos.

Consolido
mis conocimientos
Evaluacin
de mdulo
Responde las preguntas 1 a 5, con base en la siguiente
informacin.

5.

Una ingeniera qumica mezcla x onzas de una solucin

cida al 20%, con y onzas de otra solucin cida al 30%.
La mezcla final contiene 9 onzas de cido.

6.

Si dos rectas son paralelas, sus pendientes son

nmeros opuestos.

b.

Cul es el precio por unidad, si la demanda es

de 150 artculos?

b.

La recta paralela a la representacin grfica de

una funcin lineal es una funcin afn.

c.

Cuntos artculos son demandados semanalmente, si el precio por unidad es $ 44?

c.

Si dos rectas son perpendiculares, no representan a dos funciones lineales.

0,3x + 0,2y = 9.
0,3y + 0,2x = 9.

a.

Expresa w en trminos de d.

c.

20x + 30y = 9.

b.

Cul ser el peso promedio de un ave luego

de 38 das de iniciar la dieta?

c.

A cunto tiempo de iniciar la dieta un ave pesar 1046 gramos?

La pendiente de la recta que describe a la situacin

es
a.

2.
3

b.

2 .
3

c.

20.

a.

9.

b.

20.

c.

30.

7.

Encuentra la ecuacin de la recta cuya pendiente es

m = 1 y pasa por el punto (2; 1).
2

8.

Encuentra la ecuacin de la recta que pasa por los

puntos A(1; 3) y B(2, 1).

9.

Dada la ecuacin 3x 2y + 5 = 0 determina la pendiente de la recta y las intersecciones con los ejes.

d. 90.
4.

La interseccin de la recta con el eje X es:

a.

20.

b.

30.

c.

45.

d. 90.

106

El vector unitario paralelo a v y con el mismo

sentido.

Proy v

13. Con los vectores que aparecen en la figura 8.37,

efecta las operaciones indicadas.
Y
12
8

a.
b.

12 8

c.
d.

a.
b.
c.

d.

5 v

e.

uv

u v +w

(u v ) w

g.

u + v  w

a + b
c a

3a + 2 c

a + 4b + 2c

Proy b
a

f.

Figura 8.37

u v

a
4

Calcula la cantidad indicada.

e.

La interseccin de la recta con el eje Y es:

El ngulo entre u y v .

i.
j.

12. Sean u = 2 i 3 j , v = 4 i + 1 j ,

w = 5 i + 2 j .

d. Representa grficamente, en el plano, la relacin entre w y d, para 0 d 50.

d. 0,2.
3.

h.

d. Si la pendiente de una recta es igual a cero,

entonces la grfica de esa recta es una lnea
horizontal.

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

DISTRIBUCIN GRATUITA - M. I. MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL

a.

a.

d. 30x + 20y = 9.
2.

Determina la ecuacin de la demanda suponiendo que la relacin es lineal.

b.

La ecuacin que describe la situacin es

11. Determina el valor de verdad de cada enunciado.

Justifica tu respuesta.

a.

Al probar una dieta experimental para unas aves, se

encontr que el peso promedio w (en gramos) de
una de estas aves se determina mediante una funcin afn respecto al nmero de das d que lleva el
tratamiento, donde 0 d 50. Si el peso promedio
de un ave al comenzar la dieta fue de 40 gramos y
25 das despus fue de 675 gramos:

Identifica si dos rectas son paralelas dadas sus ecuaciones lineales.

Calcula la longitud de un vector y la distancia de un punto al origen.
Modela problemas de ubicacin de objetos utilizando vectores.
Calcula la probabilidad de eventos simples y compuestos.

10. Halla la ecuacin de la recta que es perpendicular a la

recta 2x y + 4 = 0 y pasa por el punto A(1, 1)

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

1.

La demanda semanal de un producto que tiene un

precio de $ 58 por unidad es 100 unidades, mientras que la demanda semanal del mismo artculo es
de 200 unidades, si este tiene un precio de $ 51 por
unidad.

14. En un campamento de verano hay 25 jvenes ecuatorianos y 13 extranjeros. Veinte jvenes asisten al
campamento por primera vez y de ellos 16 son
ecuatorianos. Cul es la probabilidad de que un joven escogido al azar sea un extranjero que ya haba
asistido al campamento?

Autoevaluacin
Indicadores esenciales de evaluacin

Bajo

Medio

Alto

Determino la pendiente de una recta.

Describo la pendiente de una recta como tasa de cambio.
Obtengo la ecuacin de una recta dada su pendiente y punto por el cual pasa,
o dados dos puntos.
Identifico si dos rectas son paralelas dadas sus ecuaciones lineales.
Modelo problemas de ubicacin de objetos utilizando vectores.
Calculo la probabilidad de eventos simples y compuestos.

107

DISTRIBUCIN GRATUITA - M. I. MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL

Evaluacin de mdulo
Al final de cada mdulo, el
estudiante comprobar su
conocimiento, desempeo
y avance en el desarrollo y la
adquisicin de las destrezas
matemticas.

Autoevaluacin
Rbrica para evaluar
el desempeo y lo
aprendido segn los
indicadores esenciales
de evaluacin.

Prueba Saber
Actividades que
orientan y preparan
para las mediciones de
aprendizaje del estado
y las pruebas de ingreso
a la universidad.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

( 30 ) ( 2

8
4
v4

v4

12

4
v4

Tics
Segmento diseado
especialmente para
mostrar el uso y las
ventajas de trabajar con
algunas de las tecnologas
de las que se dispone en
el estudio cotidiano.

Contenidos
Mdulo 1

Funciones reales con una variable

Matemtica en la realidad
Tema 1. Concepto de funciones
Tema 2. Funciones lineal, afn y cuadrtica
Tema 3. Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas
Tema 4. Funciones compuestas
Tema 5. Funcin inversa
Tema 6. Funciones polinmicas
Tema 7. Teorema del residuo
Tema 8. Vectores ortogonales. Proyeccin de un vector.
Tema 9. Ecuacin Vectorial de la Recta
Tema 10. Grafos, vrtices y aristas
Reto matemtico
Ciudadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

Mdulo 2

7
8
11
14
17
20
23
26
29
32
35
38
39
40
42

Modelos con funciones

44
45
46
49
52
55
58
61
64
67
70
73
76
77
78
80

Las funciones trigonomtricas

y sus grficas

Matemtica en la realidad
Tema 1. La funcin coseno y su grfica
Tema 2. Funcin tangente y su grfica
Tema 3. Funcin cotangente y su grfica
Tema 4. Funcin secante y su grfica
Tema 5. Funcin cosecante y su grfica
Tema 6. Traslacin de funciones trigonomtricas
Tema 7. Reflexiones y otras transformaciones de las funciones trigonomtricas
Tema 8. Multiplicacin de matrices
Tema 9. Mtodos de eliminacin de Gauss y Gauss-Jordan
Tema 10. Probabilidad de Eventos Compuestos
Reto matemtico
Ciudadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

82
83
84
87
90
93
96
99
102
105
108
111
114
115
116
118

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Matemtica en la realidad
Tema 1. Algoritmo de Euclides
Tema 2. Funciones racionales
Tema 3. Operaciones entre funciones
Tema 4. Modelos Problemas
Tema 5. Funciones circulares
Tema 6. ngulos de referencia
Tema 7. Funcin seno y su grfica
Tema 8. Concepto de matriz y de determinante
Tema 9. Adicin y sustraccin de matrices
Tema 10. Circuitos de Euler y Hamilton
Reto matemtico
Ciudadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

Mdulo 3

Contenidos
Mdulo 4

Funciones trigonomtricas inversas

Matemtica en la realidad
Tema 1. Inversa de la funcin seno
Tema 2. Inversa de la funcin coseno
Tema 3. Inversa de la tangente y la cotangente
Tema 4. Inversa de la secante y la cosecante
Tema 5. Resolucin de tringulos rectngulos
Tema 6. ngulos de elevacin y de depresin
Tema 7. Inversa de una matriz
Tema 8. Traslaciones y Rotaciones
Tema 9. Reflexin, contraccin y dilatacin de grficas
Tema 10. Probabilidad Condicional
Reto matemtico
Ciudadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.

Mdulo 5

Los tringulos

Matemtica en la realidad
Tema 1. Ley del seno
Tema 2. Ley del coseno
Tema 3. rea de un tringulo
Tema 4. Identidades
Tema 5. Simplificacin de expresiones trigonomtricas
Tema 6. Identidades para la adicin de ngulos
Tema 7. Identidades para la sustraccin de ngulos
Tema 8. Simetras y Homotecias
Tema 9. Ecuacin de la circunferencia
Tema 10. Teorema de Bayes
Reto matemtico
Ciudadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

Mdulo 6

Ecuaciones trigonomtricas

120
121
122
125
128
131
134
137
140
143
146
149
152
153
154
156

158
159
160
163
166
169
172
175
178
181
184
187
190
191
192
194

196

Matemtica en la realidad
Tema 1. Identidades para ngulos dobles
Tema 2. Identidades para ngulos medios
Tema 3. Ecuaciones trigonomtricas
Tema 4. Ecuaciones trigonomtricas con expresiones cuadrticas
Tema 5. Ecuaciones trigonomtricas con ngulos dobles y medios
Tema 6. Sistemas de ecuaciones trigonomtricas
Tema 7. Forma trigonomtrica de un nmero complejo
Tema 8. Tipos de grafos
Tema 9. Aplicaciones de grafos
Tema 10. Muestreo
Tema 11. Probabilidad Binomial
Reto matemtico
Cuidadana y paz
Consolido mis conocimientos
Prueba Saber

197
198
201
204
207
210
213
216
219
222
225
228
230
231
232
234

TICS

236