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MODALIDAD
INDUSTRIAL
ESPECIALIDAD
DIBUJO ARQUITECTNICO
REDISEO CURRICULAR BAJO EL MODELO DE EDUCACIN
BASADA EN NORMAS POR COMPETENCIA
AUTORIDADES SUPERIORES
Dr. Leonardo Garnier Rmolo.
Ministro de Educacin Pblica.
M.Sc. Dyalah Caldern de la O.
Viceministra Acadmica de Educacin Pblica.
M.Sc. Silvia Vquez Ramrez.
Viceministra Administrativa de Educacin Pblica.
Lic. Mario Mora Quirs.
Viceministro de Planificacin y Coordinacin Regional.
Direccin General de Educacin Tcnica y Capacidades Emprendedoras
Ing. Fernando Bogantes Cruz
Director
Departamento de Educacin Tcnica
Ing. Gerardo vila Villalobos
Jefe de Departamento
M.Sc. Damaris Foster Lewis
Jefe de Seccin Curricular
San Jos Costa Rica
OCTUBRE, 2010
Al desarrollo por la educacin
INDUSTRIAL
ESPECIALIDAD: DIBUJO ARQUITECTNICO
NIVEL: UNDCIMO
DISEO CURRICULAR BAJO EL MODELO DE EDUCACIN
BASADA EN NORMAS POR COMPETENCIA
ELABORADO POR:
M.Sc. GIOVANNI SEGURA MORALES
ASESOR NACIONAL DE DIBUJO ARQUITECTNICO
OCTUBRE, 2010
REVISADO POR:
MSc. Damaris Foster Lewis.
Jefe Seccin Currilular.
Aprobado por el Consejo Superior de Educacin, en la sesin 04-2011 acuerdo 04-04-2011 del 31 de enero del 2011.
pedaggica conjunta (Beatriz Castellanos, 2002). De esta manera, estn presentes tanto en las programaciones
anuales como a lo largo de todo el sistema educativo.
A continuacin se presenta un resumen del enfoque de cada tema transversal y las competencias respectivas:
Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible
La educacin ambiental se considera como el instrumento idneo para la construccin de una cultura (ambiental) de las
personas y las sociedades, en funcin de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que les
permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crtico y reflexivo de la realidad
inmediata, tanto biofsica como social, econmica, poltica y cultural.
Tomando en cuenta este conocimiento obtenido, adems de actividades de valoracin y respeto, los y las estudiantes
se apropiarn de la realidad, provocando as, la participacin activa en la detencin y solucin de problemas en el
mbito local, sin descartar una visin mundial.
Competencias por desarrollar
x
Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos crticos y reflexivos de la realidad, en la resolucin de
problemas (ambientales, econmicos, sociales, polticos, ticos) de manera creativa y mediante actitudes,
prcticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y a una mejor calidad de vida.
Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los dems, y los otros seres vivos por medio de actitudes y
aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente.
La educacin de la sexualidad humana inicia desde la primera infancia y se prolonga a lo largo de la vida. Es un
derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y los padres de familia. Le corresponde al Estado una accin
subsidaria y potenciar la accin de las familias en el campo de la educacin y la informacin, como lo expresa el
Cdigo de la Niez y la Adolescencia.
El sistema educativo debe garantizar vivencias y estrategias pedaggicas que respondan a las potencialidades de la
poblacin estudiantil en concordancia con su etapa de desarrollo y con los contextos socioculturales en los cuales se
desenvuelven.
Competencias por desarrollar
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x
x
x
x
La educacin para la salud debe ser un proceso social, organizado, dinmico y sistemtico que motive y oriente a las
personas a desarrollar, reforzar, modificar o sustituir prcticas por aquellas que son ms saludables en lo individual, lo
familiar y lo colectivo y en su relacin con el medio ambiente.
De manera que la educacin para la salud, en el escenario escolar, no se limita nicamente a transmitir informacin,
sino que busca desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyan a la produccin social de la salud,
mediante procesos de enseanza aprendizajes dinmicos, donde se privilegia la comunicacin de doble va, as
como la actitud crtica y participativa del estudiantado.
Competencias por desarrollar
x Vivencia un estilo de vida que le permite, en forma crtica y reflexiva, mantener y mejorar la salud integral y la
calidad de vida propia y la de los dems
x Toma decisiones que favorecen su salud integral y la de quienes lo rodean, a partir del conocimiento de s mismo y
de los dems, as como del entorno en que se desenvuelve.
x Elige mediante un proceso de valoracin crtica, los medios personales ms adecuados para enfrentar las
situaciones y factores protectores y de riesgo para la salud integral propia y la de los dems.
x Hace uso en forma responsable, crtica y participativa de los servicios disponibles en el sector salud, educacin y en
su comunidad, adquiriendo compromisos en beneficio de la calidad de los mismos.
Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz
Costa Rica es una democracia consolidada pero en permanente estado de revisin y retroalimentacin, por lo cual la
vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia.
En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participacin
ciudadana en los mbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y
educada en relacin con el marco legal brindado por el pas, de manera que, desarrolle una participacin efectiva y no
se reduzca a una participacin peridica con carcter electoral.
Se debe propiciar un modelo de sistema democrtico que admita hacer del ejercicio de la ciudadana una actividad
atractiva, interesante y cvica que conlleva responsabilidades y derechos.
Adems del planeamiento didctico, la transversalidad debe concebirse y concretizarse en el plan Institucional,
potenciando la participacin activa, crtica y reflexiva de las madres, los padres y encargados, lderes comunales,
instancias de accin comunal, docentes, personal administrativo y de toda la comunidad educativa.
En este sentido, el centro educativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la
prctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad. Esto plantea, en definitiva, un reto
importante para cada institucin educativa hacia el desarrollo de postulados humanistas, crticos y ecolgicos.
AGRADECIMIENTO
El Ministerio de Educacin Pblica y especficamente el Departamento de Educacin Tcnica, agradecen
profundamente la apertura de los profesionales que hicieron aportes muy valiosos a la Asesora de Dibujo
Arquitectnico. De esta manera, se entrega un programa remozado en Dibujo Arquitectnico con las actualizaciones
pertinentes y con los requerimientos indispensables para que los o las jvenes se desempeen eficientemente al
egresarse de la carrera.
.
Se reconoce los aportes tcnicos y metodolgicos de los siguientes profesionales:
Este programa cumple con el cometido de ampliar la gama de posibilidades de formacin en los Colegios Tcnicos
Profesionales y las oportunidades laborales de los jvenes que se egresan de la misma.
TABLA DE CONTENIDOS
Pgina
Fundamentacin.
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Justificacin.
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Perfil Profesional.
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Perfil Ocupacional.
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Estructura Curricular.
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Malla Curricular.
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Mapa Curricular.
34
UNDCIMO AO.
Sub. rea de Dibujo Arquitectnico Asistido por Computadora.
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235
293
429
Bibliografa.
446
Anexos.
449
10
FUNDAMENTACIN
En la actualidad, el uso de la tecnologa es uno de los factores ms importante a la hora de determinar el desempeo tanto
de una organizacin como a nivel personal, es a partir de esta que se implementa un proceso de definicin de estrategias
y toma de decisiones acertadas, realistas y acordes con los requerimientos del entorno.
En este contexto, el uso de diferentes tecnologas adquiere una importancia estratgica para las distintas organizaciones,
tanto pblicas como privadas, e impacta en su productividad como en la calidad del bien o servicio producido, y en la
ampliacin de las ventajas competitivas de las mismas.
De esta manera, el uso efectivo de estas tecnologas puede tener un efecto importante en los sectores productivo,
econmico y social del pas en general; por esta razn, se ha venido promoviendo su integracin en las diferentes
actividades asociadas al desempeo del pas, constituyndose en uno de los principales factores de su desarrollo y en una
herramienta fundamental para la consecucin de sus metas.
Naturalmente, para que se d un aprovechamiento real del potencial que ofrece este tipo de tecnologas y del impulso
recibido en el mbito nacional, es importante que el recurso humano est capacitado y sea el ms idneo de acuerdo con
los requerimientos del mercado laboral y productivo del pas.
Es primordial sealar, en este punto, el gran crecimiento reportado en la plataforma tecnolgica instalada en el pas.
En este contexto, surge un nuevo requerimiento de personal en el rea de Dibujo Arquitectnico, relacionado con un
tcnico capaz y eficiente; esto, por cuanto el aumento en la cobertura y acceso a las tecnologas asociadas, tanto en el
mbito empresarial como en el domstico, ha creado una necesidad cada vez mayor de personal especializado y
capaz de asumir retos.
Es aqu donde incursiona el Ministerio de Educacin Pblica, a travs de la Educacin Tcnica Profesional, formando
Tcnicos en el Nivel Medio capaces de dar respuesta a estas nuevas necesidades, y se parte del principio en el cual la
educacin es el instrumento fundamental para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.
Tomando en cuenta esta definicin de educacin se crea la necesidad de reestructurar y mejorar el programa de la
especialidad de Dibujo Arquitectnico para que este se ajuste a las necesidades del sector empresarial y comercial y
pueda a su vez cumplir con las exigencias del mercado laboral. Este acuerdo fue tomado con base en los resultados
arrojados por las mesas regionales, donde se reunieron empresarios, docentes, egresados y estudiantes de la
especialidad. Los programas fueron analizados y se indicaron los cambios pertinentes para tales propsitos.
As, de acuerdo con lo manifestado en la Poltica Educativa, se pretende:
x Fortalecer los valores fundamentales de la sociedad costarricense a travs de una formacin integral de cada
estudiante.
x Estimular el respeto por la diversidad cultural, social y tnica.
x Concienciar a los futuros ciudadanos, del compromiso que tienen con el desarrollo sostenible, en lo econmico y
social, en armona con la naturaleza y el entorno en general.
x Formar un recurso humano que contribuya con el aumento en los niveles de competitividad del pas.
Para responder a estos objetivos, el programa se presenta con una estructura curricular conformada por sub-reas
integradas y organizadas de forma que le permitan al estudiante un desarrollo de conocimientos, habilidades y
destrezas, gradual y permanente, que le reconozca una participacin activa en la construccin de su propio
conocimiento.
Adems de los contenidos propios de la especialidad se incluyen temas genricos:
Unidades de Estudio:
x Salud ocupacional: Se integran contenidos bsicos relacionados con la seguridad e higiene en el trabajo, las medidas
de prevencin necesarias para el manejo y control de riesgos y accidentes de trabajo.
x Gestin empresarial: Promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan convertirse
en auto o cogestionarios; de modo que no solo se preparen para desempearse como empleados, sino para que,
tambin puedan formar sus propias empresas.
x Gestin de la calidad: Le asiente al estudiante adquirir los conocimientos y destrezas necesarios para implementar
procesos de mejoramiento continuo de la calidad en las diferentes tareas asociadas a su desempeo, como
mecanismo para aumentar su competitividad.
x Prctica empresarial: Esta unidad le concede al estudiante comprender el funcionamiento y las sinergias que se
generan en la empresa.
Sub-rea
x English for Communication: Promueve el desarrollo del ingls tcnico con dos horas en dcimo ao, dos horas en
undcimo y dos horas en duodcimo ao.
JUSTIFICACIN
ESPECIALIDAD de DIBUJO ARQUITECTNICO
La especialidad de Dibujo Arquitectnico forma parte de la oferta educativa de Educacin Tcnica, y se encuentra
influenciada por un constante y acelerado desarrollo tecnolgico, que ha hecho evolucionar de manera increble los
conocimientos por impartir. Esto obliga a un replanteamiento peridico de los contenidos programticos, en procura de
que los egresados de las especialidades fundamentadas en dibujo y diseo, afronten el reto de vida laboral con
elementos actualizados y acordes a la realidad, tanto tecnolgica como poltica para responder a los nuevos modelos
de globalizacin econmica, el desarrollo sostenible, la bsqueda continua de la calidad, las alianzas tecnolgicas, el
uso de la informtica, el manejo de otro idioma y la competitividad, entre otros.
Nuestro pas, inmerso en un mundo de constantes cambios, debe preparar a su poblacin para enfrentar la nueva
sociedad que da a da se construye, el nuevo individuo deber poseer una actitud abierta hacia el cambio, hacia la
investigacin y respeto de las ciencias naturales y sociales. Debe estar preparado para evolucionar con la tecnologa,
actualizando constantemente sus conocimientos, asumir un compromiso con el planeta y ser partcipe activo de un
proceso de desarrollo sostenible. Todo lo anterior, le permitir a Costa Rica contar con una sociedad competitiva en el
presente siglo.
Para responder a estos nuevos modelos de desarrollo, se presenta para las especialidades fundamentadas en el dibujo
y el diseo nuevas estructuras curriculares y nuevos programas de estudio, en los que se incluyen subreas formadas
por unidades didcticas integradas y organizadas en forma lineal, lo cual da origen a una graduacin secuencial del
aprendizaje, de modo que una unidad prepara para la siguiente y faculta a los alumnos a tener acceso a aprendizajes
permanentes, recreando o reconstruyendo el conocimiento a que se enfrentan.
De acuerdo con los lineamientos de la Poltica Educativa hacia el Siglo XXI, los programas de Dibujo Arquitectnico
constituyen un eje de desarrollo social, econmico y personal, aportando un valor agregado para la vida en igualdad de
oportunidades y acceso, sin distingo de gnero.
La especialidad de Dibujo Arquitectnico prepara tcnicos en el nivel medio capaces de conducir, instruir, administrar y
proyectar tareas de carcter tcnico, con la finalidad de disear y administrar propuestas que ayuden al proceso y darle
asistencia a los profesionales en el campo de la arquitectura, ingeniera, topografa, entre otras especialidades
utilizadas en el campo de la construccin y administracin de proyectos.
14
15
Al inicio de cada unidad de estudio, se plantea un tiempo estimado para su desarrollo. Esta asignacin de tiempo es
flexible; el docente puede ampliar o disminuir, prudencialmente, el nmero de horas, fundamentado en su experiencia y en
el uso de procedimientos apropiados, sin detrimento de la profundidad con que se deben desarrollar los temas.
Los valores y actitudes que se especifican en cada unidad de estudio, deben ser tema de reflexin al inicio de la jornada
diaria y adems, asignar algunas experiencias de aprendizaje para lograr el desarrollo y vivencia de valores, como por
ejemplo, anlisis de casos, proyectos, entre otros.
De acuerdo con el marco de referencia conformado por el Modelo de Educacin basada en Normas por Competencia, el
proceso de enseanza aprendizaje tiene como fin el proporcionar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas,
as como lograr cambios en las actitudes y aptitudes del estudiantado. Para alcanzarlo, es importante considerar las
siguientes etapas del proceso de enseanza aprendizaje: 1
x
x
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Una estrategia de enseanza aprendizaje constituye un recurso, un medio o un instrumento para lograr los
resultados de aprendizaje y aplicar la metodologa. Como recurso, la estrategia implica una serie de elementos
materiales, tcnicos y humanos, a partir de los cuales se pueda articular un contenido didctico y promover su
aprendizaje.
Por otra parte, la estrategia como medio, representa el vnculo entre lo que se quiere ensear es decir, el contenido, y
el aprendizaje esperado por el alumno. Adems, proporciona a los docentes la posibilidad de medir el logro de los
objetivos. La estrategia de enseanza aprendizaje es una consecuencia del mtodo, su concrecin o aplicacin. Por
tanto, es prioritario definir el mtodo antes que las estrategias. A su vez, las estrategias entre s son complementarias,
por lo que es importante que los resultados en cada una sean congruentes y consecuentes con el mtodo.
vila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas por competencia. SINETEC. 2000.
16
El modelo de educacin basada en normas por competencia redefine algunos de los conceptos bsicos relacionados
con el campo de la educacin, de modo que estos deben ser replanteados a la luz de esta nueva propuesta
metodolgica:
x
Seguidamente, se ofrecen recomendaciones generales que indican el camino para el logro de objetivos y propsitos de
la especialidad:
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El colegio en donde se imparte esta especialidad debe contar con equipo e infraestructura adecuada y
materiales necesarios.
El docente de esta especialidad debe estar capacitado y con deseos de actualizarse, para que se pueda
desempear eficientemente.
Para el desarrollo de las unidades de estudio, deben promoverse tanto procesos inductivos como deductivos,
con tcnicas didcticas o dinmicas atractivas, entre las que se destacan la discusin informal, el trabajo
individual y en equipo, la investigacin (muy bien orientada y planificada por el docente), para que el alumno
valore su importancia y logre los objetivos propuestos.
Motivar a los estudiantes a inscribirse a revistas, boletines y otros; adems, orientarlo en la adquisicin de
bibliografa que puede utilizar.
Las pasantas son fundamentales en los niveles de undcimo y duodcimo ao, para el cumplimiento del
desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje y deben planearse de acuerdo con los contenidos del
programa y cuando el o la docente lo considere necesario para fomentar la relacin con el ambiente laboral en
las empresas de la zona.
Las giras educativas y visitas programadas son necesarios en el nivel de dcimo ao de acuerdo con los
resultados de aprendizaje de la unidad de estudio y cuando el docente lo considere necesario.
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Es importante que el docente siempre est atento en el uso eficiente de las diferentes herramientas y hbitos de
trabajo en el laboratorio, taller y aula.
Bibliografa tcnica bsica para cada una de las diferentes sub-reas en los distintos niveles.
En todas las sub - reas el docente debe brindar las herramientas necesarias para la solucin de problemas, con
el objetivo de formar jvenes creativos y crticos; donde los estudiantes sean capaces de brindar diferentes
soluciones y alternativas.
Se debe equilibrar el tiempo asignado tanto a la prctica como a la teora, de acuerdo con los resultados de
aprendizaje que se estn desarrollando en la adquisicin de destrezas.
Talleres o laboratorios atinentes a las reas de estudio de la especialidad.
Un laboratorio de cmputo con software y computadoras actualizados de acuerdo con las necesidades que
imperen en el mercado laboral.
Utilizar manuales, catlogos y material bibliogrfico tcnico en el idioma ingls, para que le sirvan a los
estudiantes como instrumento de traduccin e interpretacin de la informacin.
Es imprescindible hacer un buen uso de los avances tecnolgicos como son los equipos audiovisuales, servicios
y materiales disponibles en Internet, entre otros.
Esta especialidad debe estimular la creatividad en los estudiantes a travs de la formulacin de proyectos
especficos asociados con los diferentes contenidos de la especialidad.
El profesor debe velar por el mantenimiento preventivo de los equipos y herramientas, e informar peridicamente a
la Direccin o Coordinacin Tcnica de la institucin de su estado, para que se realicen las gestiones pertinentes
con los tcnicos.
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COMPETENCIA LABORAL
NORMA DE COMPETENCIA
LABORAL
EDUCACIN BASADA EN
NORMAS POR
destrezas
Una competencia se refiere a la realizacin de una actividad que hace un llamado a las habilidades cognoscitivas,
psicomotrices o socio- afectivas necesarias para realizar esta actividad, que sea de orden personal, social o
profesional.
Desde la perspectiva de la educacin basada en normas de competencia la formacin para el trabajo busca
desarrollar los atributos del sujeto para aplicarlos de manera ptima e inteligente en las tareas de su ocupacin
laboral y permite la transferencia de las competencias a diferentes contextos y situaciones de trabajo.
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20
vila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas por competencia. SINETEC. 2000.
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Esto propicia un proceso de aprendizaje permanente que conducira a uno nuevo de desarrollo y evaluacin. No
interesa recoger evidencias de qu tanto el individuo ha aprendido (el saber), sino el rendimiento real que logra (el
saber hacer).
Los mtodos para la evaluacin ms recomendados en la Educacin basada en Normas por Competencia son los
siguientes:
x
x
x
x
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Como apoyo al proceso de evaluacin formativa por parte del docente, se debe utilizar la tcnica de recopilacin de
evidencias llamado Portafolio de evidencias.
En el contexto de la Educacin Basada en Normas por Competencias, adems de ser una tcnica o estrategia con la
cual se recopilan las evidencias de conocimiento, desempeo y producto que se van demostrando y confirmando
durante todo el proceso de aprendizaje, es una carpeta de evidencias conformada por un o una estudiante con el fin de
que pueda ir valorando su progreso en funcin de la adquisicin de competencias.
Esta tcnica le permite al docente, en funcin de los requerimientos y objetivos de evaluacin, recoger evidencias,
comparar las evidencias con los requerimientos y formar juicios basados en esta comparacin.
Es responsabilidad del o la estudiante la conformacin del portafolio, pero con la gua y orientacin del o la
docente, para lo cual cuenta con los lineamientos para su elaboracin en el anexo 1 de este documento.
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Es un cronograma que consiste en un detalle del tiempo, distribuido entre los meses y semanas que componen el
curso lectivo, este tiempo se invertir en el desarrollo de las diferentes unidades de estudio que integran cada una de
las sub reas as como sus respectivos resultados de aprendizaje. Para su confeccin se deben tener en cuenta los
siguientes criterios:
x Destacar los valores y actitudes que se fomentarn en la sub-rea durante el desarrollo de la misma.
x Mostrar las horas que se destinarn a cada unidad de estudio que conforman la sub - rea y la secuencia lgica de
las mismas.
x Contemplar la lista de materiales y / o equipo que debe aportar la institucin para el desarrollo del programa.
Este plan se le debe entregar al Director o Directora al inicio del curso lectivo
Esquema para el Plan Anual
PLAN ANUAL
Colegio Tcnico Profesional: _________________________________________________________
Horas
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Nivel:
Ao:
Julio
Junio
Mayo
Abril
Marzo
Unidades de
Estudio
y Resultados de
aprendizaje
Sub-rea:
Febrero
Especialidad:
Profesor:
Valores y Actitudes:
2.
Este plan debe ser preparado por unidad de estudio. Es de uso diario y debe ser entregado al Director o Directora, en
el momento que se juzgue oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo planificado en
el plan anual que se prepar al inicio del curso lectivo. Se usa el siguiente esquema:
Especialidad:
Ao:
Tiempo Estimado:
Contenidos
Estrategias de
Enseanza y
Aprendizaje
Valores y
Actitudes
Nivel:
Criterios de
Desempeo
Tiempo
Estimado
Horas
Los resultados de aprendizaje deben ir de acuerdo con los sealados en el programa de estudio, y guardar
concordancia horizontal con los contenidos, las estrategias de enseanza y aprendizaje y los criterios de desempeo.
Se deben incluir las estrategias de enseanza (el o la docente), especificando los mtodos y tcnicas didcticas, as
como las prcticas por desarrollar; en las estrategias de aprendizaje, deben especificarse aquellas tareas que sern
desarrolladas por cada estudiante.
Adems de incluir el valor y actitud, que al menos debe ser uno por unidad de estudio, tal y como se presenta en
el programa, que est asociado con el resultado de aprendizaje, se debe indicar, en la columna de estrategias de
enseanza y aprendizaje, las acciones que se van a desarrollar para su fortalecimiento.
24
Los criterios de desempeo, se establecen a partir de las suficiencias de evidencia que se encuentran definidas
en el programa de estudio en el apartado de criterios para la evaluacin de las competencias y las evidencias que
contiene la norma.
25
PERFIL PROFESIONAL
TCNICO EN EL NIVEL MEDIO
DIBUJO ARQUITECTNICO
x Interpreta informacin tcnica relacionada con la especialidad.
x Transmite instrucciones tcnicas con claridad, empleando la comunicacin grfica normalizada.
x Demuestra habilidad y destreza en las tareas propias de la especialidad.
x Dirige procesos de produccin y cumple con las instrucciones de los superiores.
x Propone soluciones a los problemas que se presentan en el proceso de produccin.
x Muestra una actitud positiva a la creacin de micro empresas.
x Posee la capacidad y proyeccin para estudios superiores.
x Posee la capacidad de administrar pequeas empresas.
x Demuestra calidad y responsabilidad en el desenvolvimiento de sus funciones.
x Demuestra tica profesional en el cumplimiento de las tareas que forman parte de la especialidad.
x Reconoce la relacin entre salud ocupacional, trabajo y ambiente.
x Determina la importancia del trabajo en equipo con el fin de lograr un objetivo en comn.
x Elabora y evala proyectos de la especialidad.
x Aplica sistemas de mantenimiento preventivo y correctivo propias de la especialidad en equipo, maquinaria y
herramienta.
x Organiza el taller de acuerdo con las normas tcnicas.
x Usa racionalmente los materiales, los equipos, las maquinarias y las herramientas que se requieren en la
especialidad.
x Utiliza tecnologa apropiada en la especialidad para contribuir a la competitividad, la calidad y el desarrollo del pas.
26
PERFIL OCUPACIONAL
TCNICO EN EL NIVEL MEDIO
DIBUJO ARQUITECTNICO
El tcnico en Dibujo Arquitectnico:
1. Conoce los conceptos, las caractersticas y los elementos determinantes del desarrollo de las Tecnologas de
informacin y comunicacin (TIC).
2. Utiliza las normas bsicas de la digitacin de textos y las diferentes herramientas para manejo del entorno en un
sistema operativo de ambiente grfico.
3. Interpreta las aplicaciones de nuevos programas alternativos de dibujo asistido por computadora.
4. Representa grficamente el desarrollo de vistas, isomtricos y diferentes slidos de detalles arquitectnicos.
5. Construye elementos arquitectnicos utilizando la proporcin y el bosquejado en diferentes tcnicas y
materiales.
6. Aplica los conocimientos adquiridos en relacin con la percepcin del espacio y la representacin humana en el
diseo.
7. Ilustra diferentes mtodos bsicos de aplicacin del uso del color, el espectro y las clasificaciones en los colores.
8. Aplica las diferentes tcnicas de coloreado en dibujos arquitectnicos de dos y tres dimensiones.
9. Demuestra los principios de maquetas arquitectnicas a nivel conceptual y con diferentes modelos.
10. Construye los elementos arquitectnicos, estructurales y cuerpos volumtricos aplicando los procedimientos
tcnicos adecuados.
11. Demuestra dominio en el uso adecuado de instrumentos y materiales de dibujo arquitectnico.
12. Reconoce la relacin entre salud, trabajo y el ambiente, adems de los principales derechos y obligaciones del
trabajador y del patrono, de acuerdo con la legislacin laboral actual.
13. Emplea las diferentes escalas grficas en el desarrollo de objetos y elementos arquitectnico.
14. Elabora rtulos y carteles con diferentes tcnicas de presentacin y acabado final.
15. Determina los procedimientos adecuados de dibujo a la hora de trazar diferentes dibujos geomtricos.
16. Describe grficamente objetos, mediante vistas, utilizando correctamente los instrumentos de dibujo.
17. Explica los principios del sistema de representacin didrica, para la descripcin grfica de objetos en el primer y
tercer cuadrante.
18. Aplica los procedimientos adecuados para la representacin de objetos mediante dibujos pictricos, principios de
la perspectiva cnica y paralela en la representacin de objetos.
19. Lleva a cabo procedimientos para la elaboracin de superficies en objetos que se intersecan.
20. Determina las normas generales y especficas de los sistemas de acotado que se emplean en plantas
arquitectnicas.
21. Desarrolla diferentes tipos de cortes o secciones en proyectos habitacionales de tipo unifamiliar.
22. Manejo de un segundo idioma como herramienta de trabajo en el desempeo de la especialidad.
27
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales de la especialidad de Dibujo Arquitectnico, orientan al desarrollo de los conocimientos, las
habilidades y las destrezas que les permitan a los y las estudiantes:
x
Constituir un tcnico de nivel medio capaz de organizar, dirigir y supervisar todo tipo de trabajo que demande el
Dibujo Arquitectnico y de Ingeniera.
Formar un individuo con amplia preparacin cultural capaz de desenvolverse a nivel de los profesionales de la
arquitectura y la construccin, en las herramientas del dibujo arquitectnico.
Respetar las normas nacionales e internacionales que rigen el dibujo arquitectnico y la Salud Ocupacional.
Concienzar a los dibujantes arquitectnicos para que se comprometan con la vivencia de los valores ticos y
profesionales.
Utilizar las herramientas bsicas del ingls tcnico para la interpretacin de manuales tcnicos.
Resolver con el uso de programas computacionales, diferentes proyectos de tipo arquitectnico o estructural.
Formar un individuo capaz de integrarse a la sociedad con los valores y las actitudes necesarios en un mundo
globalizante.
Sensibilizar al individuo en temas relacionados con el ambiente para que lo incorpore dentro de la especialidad.
28
Undcimo
Duodcimo
Tcnicas
modelos.
14
10
Dibujo urbanstico.
10
24
24
24
de
presentacin
Dibujo arquitectnico.
TOTAL
NOTA: Las lecciones del rea tcnica tienen una duracin de 60 minutos
29
MALLA CURRICULAR
ESPECIALIDAD DIBUJO ARQUITECTNICO
SUB-REA
Dibujo
arquitectnico
asistido por
computadora
Tcnicas de
presentacin y
modelos
Total
Total
160 h
40 h. Construccin de
20 h. elementos de ambiente.
40 h. Maquetas topogrficas.
Lminas de
60 h. presentacin.
Modelos arquitectnicos.
Modelos de detalles
estructurales.
160 h.
32 h.
24 h.
16 h.
64 h.
48 h.
24 h.
24 h.
24 h.
24 h.
Duodcimo
Aplicacin de
programas de dibujo en
tres dimensiones.
Digitalizacin y edicin
de imgenes.
Optimizacin de
imgenes digitales.
Maquetas digitales de
edificios
arquitectnicos.
Montajes a escala de
planos.
Impresin a escala de
planos.
50 h.
40 h.
50 h.
30 h.
20 h.
10 h.
24 h.
16 h.
320 h.
20 h.
36 h.
Total 200 h.
Modelos urbansticos.
40 h.
Perspectiva de perfil
urbanstico.
60 h.
40 h.
40 h.
24 h.
Total 160 h
Total 100 h
30
MALLA CURRICULAR
ESPECIALIDAD DIBUJO ARQUITECTNICO
SUB-REA
Dibujo
Arquitectnico
Duodcimo
60 h.
40 h.
20 h.
30 h.
60 h.
50 h.
40 h.
30 h.
40 h.
30 h.
Total 400 h.
31
MALLA CURRICULAR
ESPECIALIDAD DIBUJO ARQUITECTNICO
SUB-REA
Dibujo
Urbanstico
Dcimo
Duodcimo
Historia del urbanismo
y desarrollo de la
ciudad de San Jos.
Plantas de ejes.
Diseo de sitio.
Planta de
alcantarillado.
Plantas de agua
potable.
Planta de asfalto.
Perfiles.
Parques y detalles.
Cimentacin profunda.
Columnas.
Muros.
Entrepisos.
Vigas.
Armaduras de techo.
Instalaciones
elctricas.
Instalaciones
mecnicas.
Cultura de calidad.
Total
10 h.
20 h.
20 h.
10 h.
10 h.
10 h.
20 h.
10 h.
10 h.
10 h.
10 h.
10 h.
10 h.
10 h.
20 h.
10 h.
50 h.
250 h.
32
CURRICULAR FRAMEWORK
ENGLISH FOR COMMUNICATION
SUB-AREA
TENTH
x Building personal
interaction at the
company.
x Daily life activities.
x Working conditions
and success at
work.
English for
Communication.
HOURS
10 h
10 h
10 h
x Complaints and
solving problems.
10 h
x Describing a
company,
equipment and
tools.
10 h
10 h
x Communicating
effectively and
giving presentations.
10 h
x Raising economic
success.
20 h
80 h
TWELFTH
x Day to day.
HOURS
10 h
x Customer service 10 h
x Stand for
excellence.
10 h
x Travel.
10 h
x Astounding
future career.
10 h
12 h
x Regulations, rules
and advice.
12 h
x Following
instructions from
manual and
catalogs.
12 h
x Making telephone
arrangements.
12 h
x Entertaining.
12 h
80 h
50 h
33
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
Fundamentos de informtica.
(12 horas)
x
x
Dibujo arquitectnico
asistido por computadora
(160 horas)
x
x
Software de aplicacin.
(20 horas)
x
x
34
UNIDAD DE ESTUDIO
Principios tericos del dibujo
asistido por computadora.
(20 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
x
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(160 horas)
x
x
x
Dibujo digital de vistas y
volmenes.
( 68 horas)
35
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
Figura humana.
(20 horas)
x
Tcnicas de
presentacin y modelos.
(160 horas).
x
Tcnicas de coloreado.
(40 horas).
x
x
36
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
Tcnicas de
presentacin y modelos.
(160 horas).
Maquetas conceptuales
arquitectnicas.
(60 horas).
x
x
37
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
x
Dibujo arquitectnico.
(560 horas).
x
Salud ocupacional.
(28 horas).
x
x
Escalas.
(14 horas).
38
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
Rotulado.
(28 horas).
x
x
x
x
Dibujo arquitectnico.
(560 horas).
x
Procedimientos
geomtricos.
(98 horas).
x
x
x
x
39
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
x
Proyecciones.
(84 horas).
x
Dibujo arquitectnico.
(560 horas).
Perspectiva.
(42 horas).
x
x
x
Desarrollo de superficies.
(42 horas).
40
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
Acotado.
(28 horas).
Dibujo arquitectnico.
(560 horas).
Elementos grficos de un proyecto
arquitectnico.
(168 horas).
x
x
41
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 1
Building personal
interaction at the company.
10 hours
Exchanging information
about: Personal interaction at
the company, ways of
interacting, meeting people,
ethics, personal skills,
cultural aspects.
English for
communication.
(80 Hours)
Cognitive Target: 2
Daily life activities.
10 hours
x
x
x
x
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Understanding simple familiar
phrases and short statements.
Asking and responding to
questions in clearly defined
situations.
Reading personal information
forms.
Reading a personal letter.
Writing about occupations
and writing the name and
address on an envelope.
42
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 3
x
x
10 hours
English for
communication.
(80 Hours)
x
x
Describing company
furniture, equipment and
tools.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Asking and answering
about job positions and
respond to job interview
questions.
Describing someone s job.
and uncompleted work
tasks.
Reading and interpret a job
application. and reading
magazine article.
Writing
a
paragraph
describing a job I would
like to have.
Filling out a job application.
Cognitive Target: 4
x Communicating messages
with little or no difficulty
about equipment and tools.
10 hours
x Reading and interpreting
companies descriptions.
x Writing lists of equipment
and tools from different
companies.
43
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 5
English for
communication.
(80 Hours)
x
x
Communicating effectively
and giving presentations.
10 hours
Cognitive Target: 6
Interprets and communicates
information about: daily
activities at home, school and
job. Daily routines.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Talking
about
holiday
celebrations. And leisure
activities.
Describing the steps to fill
out different type of forms
by
doing
college
enrollement.
Reading news and articles
about people s plans.
Describing
possible
weekend activities.
44
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 7
English for
communication.
(80 Hours)
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Discussing
about
advertisements
from
different
means
of
communication.
Comparing
goods
and
services and explaining the
reasons why I like a
product.
Describing
product
characteristics
by
contrasting and comparing
different goods or services.
Expanding reading skills by
reading job ads from
newspaper or magazines
and reading formal letters of
complaint.
Writing a formal letter of
complaint, completing a
product comparison chart
and
writing
an
advertisement.
45
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Diseo de pginas WEB.
(32 horas).
x
x
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(320 horas)
x
x
Bases de datos.
(24 horas).
x
x
x
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Utilizar las aplicaciones relacionadas
con el uso de internet y los servicios que
ofrece para la bsqueda y el acceso de
informacin.
Distinguir
los
elementos
bsicos
relacionados con el diseo de pginas
WEB.
Demostrar las normas bsicas para el
diseo y la construccin de sitios de
internet.
Disear
pginas
WEB
para
la
publicacin de informacin en Internet
de acuerdo con las normas tcnicas.
Identificar
los
conceptos,
las
caractersticas y las aplicaciones de las
bases de datos.
Describir los diferentes elementos del
entorno de trabajo de una herramienta
especfica.
Utilizar las operaciones bsicas y los
asistentes disponibles.
Utilizar las herramientas bsicas para la
creacin de consultas.
Desarrollar bases de datos utilizando las
herramientas disponibles.
Elaborar formularios e informes para
una base de datos utilizando las
herramientas de trabajo.
46
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Conectividad.
(16 horas)
x
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(320 horas)
x
x
Plantas arquitectnicas.
(64 horas)
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar las caractersticas y los
requerimientos para el funcionamiento de
los diferentes dispositivos mviles.
Reconocer las diferentes opciones para la
conectividad de equipos o dispositivos
mviles.
Realizar la conexin e instalacin de
diferentes dispositivos mviles tanto entre
ellos mismos como con el equipo de
cmputo.
Describir los elementos que se utilizan en la
elaboracin de planos arquitectnicos en
digital.
Distinguir las normas bsicas de calidad en
cuanto al rotulado, el acotado, la tipologa
lineal y otros elementos grficos del
lenguaje arquitectnico.
Emplear los elementos grficos en un plano
digital arquitectnico, de ubicacin y de
localizacin en obras civiles.
47
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Cortes y secciones arquitectnicas.
(48 horas)
x
Techos y pluviales.
(24 horas)
x
x
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(320 horas)
x
Planos de fundaciones.
(24 horas)
x
Instalaciones-redes mecnicas.
(24 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Determinar los elementos grficos de
estructuras y los detalles aplicados en el
dibujo arquitectnico.
Identificar grficamente las caractersticas y
los principios relacionados con el diseo y
la construccin de planos de techos.
Aplicar las normas especficas para la
elaboracin de plantas de techos en digital
utilizando la armonizacin arquitectnica.
Realizar la red o distribucin de la
evacuacin pluvial en los planos de plantas
de techos.
Representar grficamente los tipos de
cimentaciones y las vigas utilizadas en el
sistema estructural de construccin.
Aplicar
los
diferentes
elementos
estructurales grficos en la elaboracin de
planos estructurales.
Identificar los elementos grficos que
intervienen en una planta electromecnica.
Utilizar los sistemas de abastecimiento y la
tipologa grfica aprobada por el Colegio
Federado de Ingenieros y Arquitectos de
Costa Rica (CFIA) en el sistema
electromecnico.
48
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Instalaciones-redes elctricas.
(24 horas)
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(320 horas)
x
Planos estructurales de entrepisos.
(24 horas)
x
Escaleras en digital.
(16 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Realizar los planos elctricos de obras
civiles con las recomendaciones de
presentacin en digital del Colegio
Federado de Ingenieros y Arquitectos de
Costa Rica (CFIA).
Identificar los sistemas constructivos que
intervienen en los planos estructurales de
entrepisos.
Realizar los planos de entrepisos de obras
civiles con las recomendaciones de
presentacin en digital del Colegio
Federado de Ingenieros y Arquitectos de
Costa Rica (CFIA).
Realizar los planos arquitectnicos y
estructurales en diferentes niveles en
relacin con las escaleras en formato
digital.
49
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Construccin de elementos de
ambiente.
(20 horas)
Tcnicas de
presentacin y
modelos.
(160 horas)
x
Maquetas topogrficas.
(36 horas)
x
Lminas de presentacin.
(40 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar los tipos de materiales y los
instrumentos utilizados en la elaboracin de
ambientes de maquetas.
Confeccionar diferentes elementos de
ambientacin utilizados en maquetas
arquitectnicas.
Determinar los tipos de maquetas
topogrficas y los materiales e instrumentos
empleados en su elaboracin.
Desarrollar maquetas topogrficas, con los
mtodos de montaje adecuados de acuerdo
con el tipo y acabado final.
Representar grficamente los elementos
arquitectnicos que se incluyen en las
lminas de presentacin.
Elaborar proyectos arquitectnicos, plantas
de sitio y los detalles topogrficos ilustrados
en las lminas de presentacin.
50
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Tcnicas de
presentacin y
modelos.
(160 horas)
Modelos arquitectnicos.
(40 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Preparar diferentes modelos arquitectnicos
utilizados en las diferentes fases de
elaboracin de maquetas.
Elaborar
maquetas
arquitectnicas
empleando los conceptos de esttica y
diseo.
Elaborar detalles en maquetas o modelos
arquitectnicos y de ingeniera aplicando
los conceptos de esttica y diseo.
51
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
x
Gestin empresarial.
(60 horas)
x
x
x
Dibujo arquitectnico.
(400 horas)
x
Dibujo topogrfico.
(40 horas)
x
x
Desarrollo urbano nacional.
(20 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Reconocer el contexto de la gestin
empresarial en nuestro medio.
Identificar las oportunidades de negocio en
el campo de las finanzas a travs del
anlisis de ideas empresariales.
Elaborar un plan de produccin de una
empresa relacionada con la especialidad.
Elaborar un estudio de mercado para una
actividad productiva determinada.
Elaborar documentos para la solicitud, la
contratacin y la supervisin de personal.
Aplicar las destrezas, las habilidades y los
conocimientos adquiridos referentes a la
programacin, de una pasanta.
Describir el reglamento, los accidentes y las
normativas reguladas por el Colegio
Federado de Ingenieros y Arquitectos de
Costa Rica (CFIA).
Aplicar los diferentes mtodos en el dibujo
topogrfico utilizando sistemas tradicionales
y de tecnologa actual.
Identificar las causas del dficit habitacional
del pas.
Reconocer las consecuencias de los
efectos producidos en el pas en relacin
con la carencia de viviendas y el uso de los
planes reguladores.
52
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Plan maestro de proyectos
arquitectnicos.
(30 horas)
x
x
Dibujo arquitectnico.
(400 horas)
x
Sistemas estructurales de
edificaciones.
(50 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Describir los factores que influyen en el
proceso
de
diseo
en
proyectos
arquitectnicos.
Efectuar
las
funciones
previas,
la
programacin y la tramitacin de los
procesos y permisos de construcciones
habitacionales.
Describir los elementos que se utilizan en la
elaboracin de planos arquitectnicos.
Distinguir las normas bsicas de calidad en
cuanto al rotulado, acotado, tipologa lineal
y otros elementos arquitectnicos.
Explicar las partes y el clculo de los
elementos en un plano arquitectnico de
obras civiles segn las normativas del
CFIA.
Determinar los elementos estructurales y
sus detalles aplicados en el dibujo
arquitectnico.
Representar los tipos de cimentaciones y
las vigas utilizadas en el sistema estructural
de construccin.
Aplicar
los
diferentes
elementos
estructurales en la elaboracin de planos
estructurales.
53
UNIDAD DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x
Dibujo arquitectnico.
(400 horas)
Sistemas electromecnicos de
edificaciones.
(40 horas)
x
x
x
54
SUB-REA
Dibujo arquitectnico.
(400 horas)
55
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Safe work
10 hours
TARGET
Cognitive Target: 1
Exchanging information
about: safe and unsafe
driving, accidents and
job benefits
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x Giving reasons for being late at
work, school or meeting.
x Identifying different signs
prevention procedures.
and
consequences
of
x Describing
accidents
and
prevention
procedures at work.
English for
communication
(80 Hours)
of
56
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Introductions in the
business activities.
10 hours
English for
communication
(80 Hours)
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 2
Interprets
and
communicates
information
about:
business activities.
x Comparing
the
increasing
profitability of department stores in
our country.
x Discussing conditions for starting
new business in public and private
sector companies.
x Making predictions about products
or services of the future.
x Reading about the development of
industries.
x Providing advice for people who are
starting new business by writing a
letter.
57
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
Cognitive Target: 3
Regulations, rules and
advice.
12 hours
English for
communication
(80 hours)
Interprets and
communicates
information about:
workplace rules and
following them.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x
Discussing
situations
when
foreign business people make a
cultural mistake.
Comparing companies
regulations and giving advice.
58
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
Cognitive Target: 4
Complaints and solving
problems
12 hours
Exchanging information
about: making
complaints, apologizing
and solving problems.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x Learning how to deal with a
complaint by voice mail and
automated
telephone
information.
x Apologizing
required.
when
it
is
59
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
x
Understanding
or
using
appropriate
language
for
informational purposes.
Cognitive Target: 5
Following instructions
from manual and
catalogs.
12 hours
English for
communication
(80 Hours)
Interprets and
communicates
information about:
technical vocabulary
related to manuals and
catalogues instructions.
60
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
x
Cognitive Target: 6
Making telephone
arrangements.
12 hours
English for
communication
(80 Hours)
Exchanging information
about: telephone calls
and arrangements.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Exchanging
information
telephone conversations.
in
Making an
telephone.
appointment
by
61
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
ELEVENTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 7
Entertaining!
12 hours
Demonstrate ability to
work cooperatively with
others.
English for
communication
(80 hours)
corporate
62
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Aplicacin de programas de dibujo
en tres dimensiones.
(50 horas)
x
x
x
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(200 horas)
x
Digitacin y edicin de imgenes.
(40 horas)
x
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar los elementos que integran el
ambiente de trabajo del software especfico
en tres dimensiones.
Utilizar las funciones y herramientas
disponibles en el entorno de trabajo.
Aplicar los comandos y teclas de funcin
disponibles en el entorno de trabajo.
Elaborar diferentes elementos utilizando las
funciones y herramientas disponibles en el
entorno de trabajo.
Identificar los elementos bsicos del
entorno de trabajo de un software
especfico.
Utilizar las funciones y herramientas
disponibles en un software especfico para
la digitalizacin y edicin de imgenes.
Utilizar las herramientas o funciones para el
manejo de capas, canales, mscaras y
capas asociados a diferentes tipos de
imgenes.
Utilizar las herramientas y funciones
disponibles para el manejo de texto.
Preparar diferentes tipos de imgenes para
exportarlas a otros proyectos.
63
SUB-REA
Dibujo arquitectnico
asistido por
computadora.
(200 horas)
x
Montaje a escala de planos.
(20 horas)
x
x
64
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Modelos urbansticos.
(40 horas)
x
Tcnicas de
presentacin y
modelos.
(100 horas)
x
Perspectiva de perfil urbanstico.
(60 horas)
x
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Distinguir los materiales utilizados en el
diseo de los modelos urbansticos.
Confeccionar diferentes elementos de
mobiliario urbano empleado en proyectos
urbansticos.
Desarrollar maquetas urbansticas, con los
mtodos de montaje adecuados de acuerdo
con el tipo y acabado final.
Desarrollar proyectos urbansticos en
perspectiva.
Ilustrar los elementos de ambientacin en
proyectos arquitectnicos y urbansticos.
Aplicar
las
diferentes
tcnicas
de
presentacin en dibujos de perspectiva
arquitectnica y urbanstica.
65
UNIDAD DE ESTUDIO
Historia del urbanismo y desarrollo
de la ciudad de San Jos.
(10 horas)
x
x
x
Plantas de ejes.
(20 horas)
Dibujo urbanstico.
(250 horas)
Diseo de sitio.
(20 horas)
x
Planta de alcantarillado.
(10 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar las etapas del desarrollo
urbanstico nacional.
Ilustrar las etapas del desarrollo del
urbanismo en el rea metropolitana.
Reconocer los reglamentos que regulan las
normas de urbanizacin y fraccionamiento.
Realizar las especificaciones tcnicas de
una planta de ejes de un proyecto
urbanstico.
Describir los reglamentos que regulan las
normas de urbanizacin relacionadas con el
diseo de sito en proyectos urbansticos.
Utilizar las especificaciones tcnicas para el
plano de un diseo de sitio en un proyecto
urbanstico.
Determinar
los
reglamentos
del
alcantarillado que regulan el cdigo urbano
nacional.
Emplear las especificaciones tcnicas para
la elaboracin de los planos de
alcantarillado pluvial y sanitario de una
urbanizacin.
66
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Plantas de agua potable.
(10 horas)
x
Planta de asfalto.
(10 horas)
x
Dibujo urbanstico.
(250 horas)
x
Perfiles.
(20 horas)
x
x
Parques y detalles.
(10 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Reconocer los reglamentos que regulan las
normas de urbanizacin y fraccionamiento.
Realizar los planos de las tuberas de agua
potable,
de
acuerdo
con
las
especificaciones
tcnicas
para
una
urbanizacin.
Identificar los elementos grficos que
intervienen en el diseo de una planta de
asfalto.
Realizar los planos de carreteras de obras
civiles con las recomendaciones del CFIA.
Distinguir las caractersticas de los perfiles
empleados en el diseo de carreteras y
caminos.
Aplicar las especificaciones tcnicas en el
diseo de planos de perfiles de carreteras.
Identificar los elementos estructurales que
se utilizan en el diseo de los planos de los
parques en urbanizaciones.
Realizar los planos del parque en los
proyectos urbansticos de acuerdo con las
especificaciones tcnicas.
67
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Cimentacin profunda.
(10 horas)
x
Columnas.
(10 horas)
x
Muros.
(10 horas)
x
Entrepisos.
(10 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar los conceptos, las caractersticas
y los materiales que se usan en la
cimentacin de obras civiles.
Elaborar los planos de cimentaciones
profundas
de
acuerdo
con
las
especificaciones del Cdigo Ssmico
Nacional.
Reconocer los tipos y los materiales
empleados en el diseo de las columnas de
proyectos civiles.
Emplear las especificaciones tcnicas en la
representacin grficas de las columnas
estructurales.
Determinar los tipos y las caractersticas de
los materiales utilizados en el proceso de
construccin de muros en obras civiles.
Aplicar las especificaciones tcnicas en el
diseo de muros para obras de
construccin civil.
Identificar los conceptos, las caractersticas
y la normativa vigente en relacin con
diseo y la construccin de entrepisos.
Elaborar planos de plantas de entrepiso
para construcciones aplicando las normas
vigentes.
68
UNIDAD DE ESTUDIO
x
Vigas.
(10 horas)
x
Armadura de techos.
(10 horas)
x
Dibujo urbanstico.
(250 horas)
Instalaciones elctricas.
(20 horas)
Instalaciones mecnicas.
(10 horas)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar las caractersticas y los
materiales de utilizados en la construccin
de las diferentes vigas.
Aplicar las especificaciones y los detalles
estructurales en el diseo de las plantas de
distribucin de vigas.
69
UNIDAD DE ESTUDIO
x
x
Dibujo urbanstico.
(250 horas)
Cultura de calidad.
(50 horas)
x
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar la importancia de las tcnicas de
calidad, productividad y competitividad.
Identificar la importancia del trabajo en
equipo en la toma de decisiones
empresariales.
Utilizar las herramientas y los mtodos con
el propsito de lograr un mejoramiento
continuo en las diferentes reas de accin.
Analizar la necesidad de satisfacer al
cliente como condicin indispensable en la
competitividad de una empresa.
70
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 1
Day to day work
10 hours
English for
communication
(50 hours)
71
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
Customer service
10 hours
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 2
x Understanding specifications
about
the
elements
of
effective
telephone
communications.
x Applying
techniques
to
improve effectiveness as a
listener.
English for
communication
(50 hours)
72
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 3
x Listening to a conversation
between an employer and an
employee
and
between
coworkers.
encouragement
x Expressing
when talking about programs
and courses.
x Reading and discussing about
job skills.
information
x Organizing
regarding options between job
benefits
and
personal
qualities.
73
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 4
Travel
10 hours
English for
communication.
(50 hours)
Explaining
leisure
and
entertainment possibilities to a
visitor.
Developing
writing
skills
making, accepting or declining
an offer.
74
CURRICULAR MAP
ENGLISH FOR COMMUNICATION
TWELFTH LEVEL
SUB-REA
UNITS
TARGET
LINGUISTIC
ACHIEVEMENT
Cognitive Target: 5
Astounding future career
10 hours
English for
communication.
(50 hours)
Listening to a discussion
between two managers.
Discussing
community
problems and solutions by
interviewing classmates.
Developing
consciousness
about my skills, achievements
and awards.
75
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
UNDCIMO AO
76
77
SUB-REA
DIBUJO ARQUITECTNICO ASISTIDO POR COMPUTADORA
DESCRIPCIN
Esta sub-rea de once unidades de estudio ofrece el espacio adecuado para que los aspectos terico-prcticos de la
informtica, contenidos en ella, sean desarrollados durante ocho horas semanales para un total de 320 horas anuales,
comprendidas en un curso lectivo. Esta sub-rea est compuesta por las siguientes unidades de estudio:
x
Diseo de pginas WEB: Se fomenta el desarrollo de las habilidades y las destrezas necesarias para el uso de los
diferentes servicios disponibles en internet, para la bsqueda y acceso de la informacin. Adems contiene los
elementos bsicos relacionados con el diseo de sitos para la publicacin de informacin en internet.
Nota: El o la docente utilizar el software para diseo que considere ms adecuado a las caractersticas del o
la estudiante y del equipo disponible en el CTP
Bases de datos: permite la introduccin de los elementos bsicos relacionados con la creacin y el mantenimiento de
bases de datos simples.
Conectividad: radica en el desarrollo de los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarias para el uso
eficiente de diferentes dispositivos mviles.
Plantas arquitectnicas: elabora plantas arquitectnicas en digital utilizando como gua los planos de obras civiles en
diferentes niveles y reas de construccin.
Cortes y secciones arquitectnicas: Contina con el proceso de representacin grfica de elementos arquitectnicos y
estructurales por medio de la elaboracin de planos, utilizando las herramientas informticas.
Techos y pluviales: Aplica las herramientas y el software adecuado para el diseo en dos dimensiones de planos de la
planta de distribucin pluvial y la planta estructural de techos, aplicando las texturas y la simbologa correcta.
Planos de fundaciones: Es el rea en la cual se trabajan los elementos estructurales de planos de ingeniera en
edificaciones y obras de construccin civil a nivel de planos en digital de presentacin ante el Colegio de Ingenieros y
Arquitectos de Costa Rica y las recomendacin del Cdigo Ssmico Nacional.
78
Instalaciones-redes mecnicas: El joven se prepara para la representacin de todos los elementos que se deben
dibujar en un plano digital de instalaciones y la red mecnica de obras de construccin civil, de acuerdo con las
recomendaciones del Colegio de Ingenieros Mecnicos.
Instalaciones-redes elctricas: aplica los conocimientos para la representacin de todos los elementos que se deben
dibujar en un plano digital de instalaciones y distribucin elctrica de obras de construccin civil, de acuerdo con las
recomendaciones del Colegio de Ingenieros Elctricos.
Planos estructurales de entrepisos: se trabajan los elementos estructurales y se procede a la elaboracin de plantas
de entrepisos y el desarrollo de los diferentes detalles estructurales correspondientes al tipo de diseo empleado en
obras de construccin civil.
Escaleras en digital: realiza la distribucin de huellas y contrahuellas en escaleras a nivel digital y propone diferentes
diseos o modelos en dos y tres dimensiones para obtener vistas previas del diseo y los materiales empleados para
la construccin.
Nota: El o la docente deber desarrollar esta sub-rea de estudio utilizando una herramienta especfica de dibujo
asistido por computadora acorde con las caractersticas de los estudiantes, los recursos de hardware
disponibles en el CTP y la oferta de mercado.
79
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para:
Disear pginas Web para la publicacin de informacin en internet, acordes con las normas tcnicas bsicas, as como
el uso de las herramientas y los servicios disponibles en el desarrollo de su trabajo.
Crear y mantener bases de datos simples utilizando una herramienta especfica.
Utilizar opciones de la conectividad para maximizar el uso de las funciones y los servicios disponibles en diferentes
dispositivos mviles como herramienta para el desarrollo de su trabajo.
Aplicar de manera grfica los elementos fundamentales del dibujo en los planos arquitectnicos en formato digital.
Desarrollar las aplicaciones grficas de los elementos arquitectnicos en los dibujos de cortes y secciones.
Utilizar las herramientas computacionales de dibujo asistido para la elaboracin de planos pluviales y estructurales de
techos en proyectos habitacionales.
Crear el diseo digital del sistema estructural en proyectos de edificaciones.
Dibujar los planos de edificaciones del sistema electromecnico.
Emplear el diseo en digital de planos elctricos de edificaciones.
Desarrollar los aspectos tcnicos de entrepisos y la representacin de estos mediante planos en formato digital.
Emplear los conocimientos y las herramientas del software de dibujo asistido para la elaboracin en dos y tres
dimensiones de escaleras en proyectos arquitectnicos.
80
Nombre
Tiempo Estimado en
horas
32
Tiempo estimado en
semanas
4
I.
II.
Bases de datos.
24
III.
Conectividad.
16
IV.
Plantas arquitectnicas.
64
V.
48
VI.
Techos y pluviales.
24
VII.
Planos de fundaciones.
24
VIII.
Instalaciones-redes mecnicas.
24
IX.
Instalaciones-redes elctricas.
24
X.
24
XI.
Escaleras en digital.
16
320
40
TOTAL
81
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
82
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
11
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Accesa informacin a travs de herramientas de bsqueda para Internet.
Disea pginas WEB acordes con las normas predefinidas.
Demuestra las normas bsicas para el diseo y la construccin de sitios de internet.
Disea pginas WEB para la publicacin de informacin en Internet de acuerdo con las normas tcnicas.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los conceptos bsicos relacionados con internet.
Distingue los tipos de sitios y pginas WEB.
Reconoce las consideraciones previas para el diseo de sitios para internet.
83
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Explica los orgenes y la evolucin de internet en el mundo y en Costa Rica.
Diferencia los servicios disponibles en internet.
Reconoce los requerimientos mnimos para la conexin a internet.
Compara las caractersticas de cada uno de los sitios.
Identifica las consideraciones para el manejo de texto.
Reconoce las normas bsicas para la disposicin y la jerarquizacin del texto en los sitios para internet.
Reconoce las normas bsicas para la disposicin e insercin de elementos en los sitios para internet.
Reconoce acertadamente las funciones y las herramientas disponibles para el diseo de pginas WEB.
Distingue con eficacia los procedimientos por aplicar en el diseo de pginas WEB.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Utiliza los diferentes servicios disponibles en internet.
Accesa informacin a travs de herramientas de bsqueda para internet.
Planifica los sitios de internet acordes con las reglas descritas.
Digitaliza imgenes y los sonidos para incluirlos en el sitio diseado.
Disea sitios a partir de texto, sonido, imagen y animaciones.
Edita pginas WEB para el manejo de la informacin presentada.
Utiliza las herramientas para la insercin de texto, imgenes, sonido y animaciones.
Disea pginas WEB acordes con las normas predefinidas.
84
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para el diseo de pginas
WEB para la publicacin de informacin en internet, acordes con las normas tcnicas bsicas, as como el uso de
las herramientas y los servicios disponibles en el desarrollo de su trabajo.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1. Utilizar las
x
aplicaciones
relacionadas con
el uso de internet
y los servicios que
ofrece para la
bsqueda y el
acceso de
informacin.
x
Internet:
x Concepto.
x Historia.
x Conceptos
relacionados:
x Dominios.
x Hipertexto.
x Protocolos.
x Direcciones.
Internet en Costa
Rica.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
x Resume los hechos
histricos relacionados
con el desarrollo de
internet.
x Define los conceptos
bsicos relacionados
con el ambiente
internet (dominios,
protocolos,
direcciones).
x Identifica los aspectos
ms relevantes
relacionados con el
desarrollo de internet
en Costa Rica.
VALORES Y
ACTITUDES
Sensibilidad ante
la prdida de la
biodiversidad.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Utiliza las
aplicaciones
relacionadas con el
uso de internet y
los servicios que
ofrece para la
bsqueda y el
acceso de
informacin.
85
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
x
Servicios de
internet:
x Navegacin o
bsqueda de
informacin.
x Correo
electrnico.
x Chat.
x TelNet.
x Transferencia de
archivos (FTP).
x Word Wide Web
(WWW).
TCP/IP.
Requerimientos
para la conexin a
Internet:
x Formas de
conexin.
x Proveedores.
x Tipos de acceso.
x Software de
acceso.
x Hardware.
x
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Discute la relacin
entre el desarrollo de
Internet y la sociedad
actual.
Describe los servicios
disponibles en
internet.
Sintetiza los
requerimientos
mnimos para la
conexin a internet.
Demuestra el uso de
los diferentes
servicios disponibles
en internet.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
86
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x Define los
conceptos bsicos
relacionados con
internet.
x Explica los orgenes
y la evolucin de
internet en el mundo
y en Costa Rica.
x Diferencia los
servicios
disponibles en
internet.
x Reconoce los
requerimientos
mnimos para la
conexin a internet.
x Utiliza los diferentes
servicios
disponibles en
internet.
x Accesa informacin
a travs de
herramientas de
bsqueda para
internet.
VALORES Y
ACTITUDES
RECURSOS
DIDCTICOS
87
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Distinguir los
elementos bsicos
relacionados con el
diseo de pginas
WEB.
CONTENIDOS
x
Tipos de sitios:
x Comerciales.
x Informativas.
x Entretenimiento.
x Otros.
Tipos de pginas:
x Bienvenida.
x Principales.
x Salida.
Consideraciones
previas:
x Usuarios.
x Accesibilidad.
x Funcionalidad
x Velocidad para el
acceso.
x Tamao.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Define los
conceptos bsicos
relacionados con el
diseo de pginas
para internet.
x Diferencia los tipos
de sitios y de
pginas que se
presentan en
internet.
x Describe las
caractersticas
bsicas de cada
tipo de sitios y
pginas.
x Demuestra los
aspectos ms
relevantes para el
diseo de sitios.
x Examina los
diferentes sitios y
las pginas
disponibles en
internet.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESMPEO
x
Distingue los
elementos bsicos
relacionados con el
diseo de pginas
WEB.
88
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
89
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Texto:
x Nombra las reglas
x Fuentes.
x Disposicin del texto.
bsicas relacionadas
x Alineacin.
con el manejo de
x Interlineado.
texto.
x Separacin.
x Ejemplifica los
x Definicin de la
diferentes aspectos
jerarqua.
para la disposicin del
x Ttulos.
texto.
x Subttulos.
x Ilustra las jerarquas
x Prrafos.
del texto en el sitio.
x Secciones.
x Demuestra las
x Formateo de tablas.
opciones para el
Diseo de sitios:
manejo de tablas.
x Fondos.
Nombra las
x
x Colores.
consideraciones
x Formas.
bsicas relacionadas
x Imgenes.
con el diseo de sitios.
x Animaciones.
x Ejemplifica los
x Sonidos.
diferentes aspectos
x Elementos de
para el manejo de
exploracin.
elementos.
x Navegacin.
Digitalizacin de
x Demuestra el
imgenes y sonido.
procedimiento para la
Creacin y manejo de
digitalizacin de
animaciones.
imgenes y sonido.
CONTENIDOS
x
3. Demostrar las
normas bsicas para
el diseo y la
construccin de
sitios de internet.
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Demuestra las
normas bsicas
para el diseo y
la construccin
de sitios de
internet.
90
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Demuestra el uso de
animaciones.
Ilustra el proceso de
insercin de diferentes
elementos en el sitio.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
El o la estudiante:
x Identifica las
consideraciones para
el manejo de texto.
x Reconoce las normas
bsicas para la
disposicin y la
jerarquizacin del texto
en los sitios para
internet.
x Demuestra las
diferentes formas para
el uso de tablas.
x Ensaya diferentes
formas de manejo de
texto en el diseo de
sitios para internet.
91
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Identifica las
consideraciones
bsicas para el
diseo de sitios
para internet.
Reconoce las
normas bsicas
para la disposicin e
insercin de
elementos en los
sitios para internet.
Digitaliza imgenes
y los sonidos para
incluirlos en el sitio
diseado.
Disea sitios a partir
de texto, sonido,
imagen y
animaciones.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
92
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Disear pginas
WEB para la
publicacin de
informacin en
Internet de acuerdo
con las normas
tcnicas.
CONTENIDOS
x
Herramientas de
diseo:
x Funciones.
x Aplicaciones.
x Herramientas
disponibles.
x Mens.
x Ventanas de
trabajo.
x Edicin de
pginas.
x Insercin de
texto.
x Insercin de
imgenes,
sonidos y
animaciones.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Identifica las funciones y
las herramientas
disponibles.
x Describe los
procedimientos para el
uso de la herramienta.
x Describe los mens y
las ventanas de trabajo
disponibles.
x Ejemplifica el
procedimiento para la
edicin de pginas.
x Demuestra el
procedimiento para la
insercin de texto,
imgenes, sonido y
animaciones.
x Inspecciona los sitios y
las pginas disponibles
en Internet para
identificar diferentes
elementos estudiados.
x Elabora pginas para la
presentacin de
informacin en internet.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Disea pginas
WEB para la
publicacin de
informacin en
internet de
acuerdo con las
normas
tcnicas.
93
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x Reconoce las
funciones y las
herramientas
disponibles para el
diseo de pginas
WEB.
x Distingue los
procedimientos por
aplicar en el diseo
de pginas WEB.
x Edita pginas WEB
para el manejo de la
informacin
presentada.
x Utiliza las
herramientas para
la insercin de
texto, imgenes,
sonido y
animaciones.
x Disea pginas
WEB acordes con
las normas
predefinidas.
VALORES Y
ACTITUDES
RECURSOS
DIDCTICOS
94
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
95
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x Resume los hechos histricos relacionados con el desarrollo de internet.
x Define los conceptos bsicos relacionados con el ambiente de internet (dominios, protocolos, direcciones).
x Identifica los aspectos ms relevantes relacionados con el desarrollo de internet en Costa Rica.
x Discute la relacin entre el desarrollo de internet y la sociedad actual.
x Describe los servicios disponibles en internet.
x Sintetiza los requerimientos mnimos para la conexin a internet.
x Demuestra el uso de los diferentes servicios disponibles en internet.
x Define los conceptos bsicos relacionados con el diseo de pginas para internet.
x Diferencia los tipos de sitios y de pginas que se presentan en internet.
x Describe las caractersticas bsicas de cada tipo de sitios y pginas.
x Demuestra los aspectos ms relevantes para el diseo de sitios.
x Examina los diferentes sitios y las pginas disponibles en internet.
x Nombra las reglas bsicas relacionadas con el manejo de texto.
x Ejemplifica los diferentes aspectos para la disposicin del texto.
x Ilustra las jerarquas del texto en el sitio.
x Demuestra las opciones para el manejo de tablas.
x Nombra las consideraciones bsicas relacionadas con el diseo de sitios.
x Ejemplifica los diferentes aspectos para el manejo de elementos.
x Demuestra el procedimiento para la digitalizacin de imgenes y sonido.
x Demuestra el uso de animaciones.
x Ilustra el proceso de insercin de diferentes elementos en el sitio.
x Identifica las funciones y las herramientas disponibles.
x Describe los procedimientos para el uso de la herramienta.
x Describe los mens y las ventanas de trabajo disponibles.
x Ejemplifica el procedimiento para la edicin de pginas.
x Demuestra el procedimiento para la insercin de texto, imgenes, sonido y animaciones.
x Inspecciona los sitios y las pginas disponibles en internet para identificar los diferentes elementos estudiados.
x Elabora pginas para la presentacin de informacin en internet.
96
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Distingue con eficacia los procedimientos por aplicar en el diseo de pginas WEB.
Edita eficientemente pginas WEB para el manejo de la informacin presentada.
Utiliza acertadamente las herramientas para la insercin de texto, imgenes, sonido y
animaciones.
Disea con precisin pginas WEB acordes con las normas predefinidas.
OBSERVACIONES:
98
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Utiliza las
aplicaciones
relacionadas con el
uso de internet y los
servicios que ofrece
para la bsqueda y
el acceso de
informacin.
EVIDENCIAS
Define los conceptos
bsicos relacionados
con internet.
Explica los orgenes
y la evolucin de
internet en el mundo
y en Costa Rica.
Diferencia los
servicios disponibles
en internet.
Reconoce los
requerimientos
mnimos para la
conexin a internet.
Utiliza los diferentes
servicios disponibles
en internet.
Accesa informacin
a travs de
herramientas de
bsqueda para
internet.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente los
conceptos bsicos
relacionados con internet.
Explica con claridad los
orgenes y la evolucin de
internet en el mundo y en
Costa Rica.
Diferencia acertadamente
los servicios disponibles en
internet.
Reconoce claramente los
requerimientos mnimos
para la conexin a internet.
Utiliza con precisin los
diferentes servicios
disponibles en internet.
Accesa eficazmente
informacin a travs de
herramientas de bsqueda
para internet.
99
Demostrar las
normas bsicas para
el diseo y la
construccin de sitios
de internet.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
elementos bsicos
relacionados con el
diseo de pginas
WEB.
Demuestra las
normas bsicas para
el diseo y la
construccin de
sitios de internet.
EVIDENCIAS
Distingue los tipos de
sitios y pginas
WEB.
Compara las
caractersticas de
cada uno de los
sitios.
Reconoce las
consideraciones
previas para el
diseo de sitios para
internet.
Planifica los sitios de
internet acordes con
las reglas descritas.
Identifica las
consideraciones para
el manejo de texto.
Reconoce las
normas bsicas para
la disposicin y la
jerarquizacin del
texto en los sitios
para internet.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Conocimiento
Producto
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue acertadamente
los tipos de sitios y pginas
WEB.
Compara eficientemente las
caractersticas de cada uno
de los sitios.
Reconoce con exactitud las
consideraciones previas
para el diseo de sitios
para internet.
Planifica adecuadamente
los sitios de internet
acordes con las reglas
descritas.
Identifica claramente las
consideraciones para el
manejo de texto.
Reconoce con exactitud las
normas bsicas para la
disposicin y la
jerarquizacin del texto en
los sitios para internet.
100
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Demuestra las
diferentes formas
para el uso de
tablas.
Ensaya diferentes
formas de manejo de
texto en el diseo de
sitios para internet.
Identifica las
consideraciones
bsicas para el
diseo de sitios para
internet.
TIPO
Desempeo
Producto
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Demuestra eficazmente las
diferentes formas para el uso
de tablas.
Ensaya con precisin
diferentes formas de manejo
de texto en el diseo de sitios
para internet.
Identifica claramente las
consideraciones bsicas para
el diseo de sitios para
internet.
101
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Reconoce las
normas bsicas para
la disposicin e
insercin de
elementos en los
sitios para internet.
Digitaliza imgenes y
los sonidos para
incluirlos en el sitio
diseado.
Disea sitios a partir
de texto, sonido,
imagen y
animaciones.
Disear pginas para Disea pginas para Reconoce
la publicacin de
la publicacin de
acertadamente las
informacin en
informacin en
funciones y las
internet.
internet.
herramientas
disponibles para el
diseo de pginas
WEB.
Distingue con
eficacia los
procedimientos por
aplicar en el diseo
de pginas WEB.
TIPO
Desempeo
Producto
Producto
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Reconoce las normas
bsicas para la disposicin
e insercin de elementos en
los sitios para internet.
102
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Edita pginas WEB
para el manejo de la
informacin
presentada.
Utiliza las
herramientas para la
insercin de texto,
imgenes, sonido y
animaciones.
Disea pginas
WEB acordes con
las normas
predefinidas.
TIPO
Producto
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Edita eficientemente pginas
WEB para el manejo de la
informacin presentada.
Utiliza acertadamente las
herramientas para la
insercin de texto,
imgenes, sonido y
animaciones.
Disea con precisin
pginas WEB acordes con
las normas predefinidas.
103
Bases de datos.
Crear y mantener bases de datos pequeas, utilizando una herramienta especfica.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
104
Ttulo
Distingue acertadamente los conceptos relacionados con los informes y los formularios.
Reconoce con claridad las aplicaciones de los informes y los formularios en el manejo de bases de datos.
Aplica adecuadamente el procedimiento para desarrollar informes y formularios.
Disea con exactitud informes y formularios para bases de datos especficas.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
105
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
12
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Distingue los conceptos, las caractersticas y las aplicaciones de las bases de datos.
Utiliza las opciones disponibles en la barra de herramientas disponible.
Aplica las operaciones bsicas y los asistentes disponibles en la solucin de problemas especficos.
Aplica las consultas en la solucin de problemas especficos.
Aplica el procedimiento descrito para la creacin y el manejo de bases de datos.
Disea informes y formularios para bases de datos especficas.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los conceptos y las caractersticas de los datos.
Reconoce la diferencia entre datos e informacin.
Identifica las funciones y las herramientas disponibles.
Identifica las operaciones bsicas y los asistentes disponibles.
Reconoce el procedimiento para la utilizacin de las operaciones bsicas y los asistentes disponibles.
Identifica las operaciones bsicas para realizar consultas.
Reconoce el procedimiento para la utilizacin de las consultas en el manejo de las bases de datos.
Define los conceptos bsicos relacionados con la creacin de bases de datos.
Reconoce las aplicaciones de los informes y los formularios en el manejo de bases de datos.
106
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Describe los conceptos, las caractersticas y los usos de las bases de datos.
Distingue las caractersticas y las aplicaciones de los elementos de las bases de datos.
Aplica el procedimiento para el diseo de bases de datos.
Distingue la funcin de los diferentes elementos de las bases de datos.
Describe el entorno de trabajo de la herramienta especfica utilizada.
Utiliza las opciones disponibles en la barra de herramientas.
Aplica las operaciones bsicas y los asistentes disponibles en la solucin de problemas especficos.
Aplica las consultas en la solucin de problemas especficos.
Describe las funciones y las herramientas disponibles para la creacin y el manejo de bases de datos.
Aplica el procedimiento descrito para la creacin y el manejo de bases de datos.
Distingue los conceptos relacionados con los informes y los formularios.
Aplica el procedimiento para desarrollar informes y formularios.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Disea pequeas bases de datos.
Trabaja con tablas, formularios y consultas.
Disea informes y formularios para bases de datos especficas.
107
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Crear y mantener bases de datos pequeas, utilizando una herramienta especfica.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Identificar los
conceptos, las
caractersticas y
las aplicaciones
de las bases de
datos.
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Datos:
x
x Define los conceptos
x Concepto.
y las caractersticas
x Caractersticas.
de los datos.
x Diferencia
x Describe la diferencia
entre dato e
entre datos e
informacin.
informacin.
x Fuentes.
x Explica los
conceptos, las
Bases de datos:
caractersticas y los
x Concepto.
usos de las bases de
x Caractersticas.
datos.
x Usos y
x Demuestra la funcin
aplicaciones.
de los diferentes
x Aportes al
elementos de las
trabajo
bases de datos.
cotidiano.
VALORES Y
ACTITUDES
Flexibilidad ante las x
necesidades que
podran ser
diferentes a las
suyas.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica los
conceptos, las
caractersticas y las
aplicaciones de las
bases de datos.
108
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
Elementos de las
Bases de Datos:
x Campos.
x Registros.
x Llaves.
x Relaciones.
x Tablas.
x Formularios.
x Consultas e
informes.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
x Ilustra las
caractersticas y las
aplicaciones de los
elementos de las
bases de datos.
x Ejemplifica el
procedimiento para el
diseo de bases de
datos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
El o la estudiante:
x Define los conceptos
y las caractersticas
de los datos.
x Reconoce la
diferencia entre datos
e informacin.
x Describe los
conceptos, las
caractersticas y los
usos de las bases de
datos.
109
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Distingue la funcin
de los diferentes
elementos de las
bases de datos.
Distingue las
caractersticas y las
aplicaciones de los
elementos de las
bases de datos.
Aplica el
procedimiento para
el diseo de bases
de datos.
Disea pequeas
bases de datos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
110
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Describir los
x
diferentes
elementos del
entorno de trabajo
de una herramienta
especfica.
x
Entorno:
x Mens.
x Funciones.
x Herramientas.
x Ventanas de
trabajo.
x Ayuda.
Trabajo con:
x Tablas.
x Formularios.
x Consultas.
Impresin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Describe el entorno
de trabajo de la
herramienta
especfica.
x Define el concepto
de tablas,
formularios,
consultas e
impresin.
x Describe el
procedimiento a
seguir para utilizar
las funciones y las
herramientas
disponibles.
x Utiliza las
diferentes
funciones y las
herramientas
disponibles.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Describe los
diferentes
elementos del
entorno de trabajo
de una herramienta
especfica.
111
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
funciones y las
herramientas
disponibles.
Describe el entorno
de trabajo.
Utiliza las opciones
disponibles en la
barra de
herramientas.
Trabaja con tablas,
formularios y
consultas.
112
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Utilizar las
x
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
Operaciones
bsicas:
x Funciones.
x Grficos.
x Exportar e
importar
datos.
Combinacin
de:
x Tablas.
x Registros.
x Asistentes.
x Formularios
o auto
formularios.
x Bases de
datos.
x Bsqueda.
x Tablas.
x Controles.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Define las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
x Describe las
aplicaciones de las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
x Demuestra el
procedimiento para
utilizar las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
x Utiliza las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Utiliza las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
113
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante :
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
Reconoce el
procedimiento para
la utilizacin de las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
Aplica las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles en la
solucin de
problemas
especficos.
114
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Utilizar las
herramientas
bsicas para la
creacin de
consultas.
CONTENIDOS
x
Consultas:
x Utilizacin.
x Consulta
Consulta.
x Totalizacin de
consultas.
x Seleccin.
x Tablas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Define las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
x Describe las
aplicaciones de las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
x Demuestra el
procedimiento para
utilizar las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
x Utiliza las
operaciones
bsicas y los
asistentes
disponibles.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Utiliza las
herramientas
bsicas para la
creacin de
consultas.
115
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x Identifica las
operaciones
bsicas para
realizar consultas.
x Reconoce el
procedimiento para
la utilizacin de las
consultas en el
manejo de las
bases de datos.
x Aplica las consultas
en la solucin de
problemas
especficos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
116
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
5. Desarrollar bases
de datos utilizando
las herramientas
disponibles.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Bases de datos:
x
Define los
x Creacin de
conceptos bsicos
archivos de
relacionados con la
bases de datos.
creacin de bases
x Agregar datos a
de datos.
archivos
x
Describe el
existentes.
procedimiento para
x Modificacin de
la creacin y el
la informacin
manejo de archivos
existente.
de bases de datos.
x Borrado de
x
Crea
bases de
archivos.
datos utilizando
x Cambio de
una herramienta
nombre de
especfica.
archivos de
bases de datos
x Cerrar archivos.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Desarrolla bases
de datos utilizando
las herramientas
disponibles.
117
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
conceptos bsicos
relacionados con la
creacin de bases
de datos.
Describe las
funciones y las
herramientas
disponibles para la
creacin y el
manejo de bases
de datos.
Aplica el
procedimiento
descrito para la
creacin y el
manejo de bases
de datos con una
herramienta
especfica.
118
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6. Elaborar
formularios e
informes para una
base de datos
utilizando las
herramientas de
trabajo.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Formularios:
x
Define los
x Creacin.
conceptos
x Edicin.
relacionados con el
x Introduccin de
uso de formularios
datos.
e informes.
x Cambios.
x
Describe las
x Impresin.
aplicaciones de los
x Utilizacin de
informes y los
formularios
formularios.
existentes.
x Demuestra el
x Cerrar
procedimiento para
formularios.
desarrollar informes
x Informes.
y formularios.
x Creacin.
x Vista preliminar. x Desarrolla informes
y formularios para
x Cierre.
el manejo de bases
x Utilizacin.
de datos.
x Cambio del
diseo.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x
Elabora formularios
e informes para
una base de datos
utilizando las
herramientas de
trabajo.
119
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
conceptos
relacionados con
los informes y los
formularios.
Reconoce las
aplicaciones de los
informes y los
formularios en el
manejo de bases
de datos.
Aplica los
procedimientos
para desarrollar
informes y los
formularios.
Disea informes y
formularios para
bases de datos
especficas.
120
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
121
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
122
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Describe con exactitud las funciones y las herramientas disponibles para la creacin y el manejo
de bases de datos.
Aplica correctamente el procedimiento descrito para la creacin y el manejo de bases de datos.
Distingue acertadamente los conceptos relacionados con los informes y los formularios.
Reconoce con claridad las aplicaciones de los informes y los formularios en el manejo de bases
de datos.
Aplica adecuadamente el procedimiento para desarrollar informes y formularios.
Disea con exactitud informes y formularios para bases de datos especficas.
OBSERVACIONES:
124
EVIDENCIAS
Define los conceptos y las
caractersticas de los
datos.
Reconoce la diferencia
entre datos e informacin.
Describe los conceptos,
las caractersticas y los
usos de las bases de
datos.
Distingue la funcin de los
diferentes elementos de
las bases de datos.
Distingue las
caractersticas y las
aplicaciones de los
elementos de las bases
de datos.
Aplica el procedimiento
para el diseo de bases
de datos.
Disea pequeas bases
de datos.
TIPO
Conocimiento
Conocimiento
desempeo
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente los
conceptos y las
caractersticas de los datos.
Reconoce con claridad la
diferencia entre datos e
informacin.
Describe adecuadamente los
conceptos, las
caractersticas y los usos de
las bases de datos.
Distingue con claridad la
funcin de los diferentes
elementos de las bases de
datos.
Distingue eficazmente las
caractersticas y las
aplicaciones de los
elementos de las bases de
datos.
Aplica con precisin el
procedimiento para el diseo
de bases de datos.
Disea acertadamente
pequeas bases de datos.
125
Utilizar las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
Utiliza las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
EVIDENCIAS
Identifica las
funciones y las
herramientas
disponibles.
Describe el entorno
de trabajo.
Utiliza las opciones
disponibles en la
barra de
herramientas de
trabajo.
Trabaja con tablas,
formularios,
consultas.
Identifica las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
Reconoce el
procedimiento para
la utilizacin de las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
Conocimiento
Conocimiento
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Identifica claramente las
funciones y las
herramientas disponibles.
Describe adecuadamente el
entorno de trabajo.
Utiliza correctamente las
opciones disponibles en la
barra de herramientas de
trabajo.
Trabaja eficientemente con
tablas, formularios y
consultas.
Identifica eficazmente las
operaciones bsicas y los
asistentes disponibles.
Reconoce con certeza el
procedimiento para la
utilizacin de las
operaciones bsicas y los
asistentes disponibles.
126
Aplicar diferentes
tipos de consulta.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Aplica las
operaciones bsicas
y los asistentes
disponibles en la
solucin de
problemas
especficos.
Aplica diferentes tipos Identifica las
de consulta.
operaciones bsicas
para realizar
consultas.
Reconoce el
procedimiento para
la utilizacin de las
consultas en el
manejo de las bases
de datos.
Aplica las consultas
en la solucin de
problemas
especficos.
TIPO
Desempeo
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Aplica con eficacia las
operaciones bsicas y los
asistentes disponibles en
la solucin de problemas
especficos.
127
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Desarrolla bases de
datos utilizando las
herramientas
disponibles.
EVIDENCIAS
Define los conceptos
bsicos
relacionados con la
creacin de bases
de datos.
Describe las
funciones y las
herramientas
disponibles para la
creacin y el manejo
de bases de datos.
Aplica el
procedimiento
descrito para la
creacin y el manejo
de bases de datos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define con certeza los
conceptos bsicos
relacionados con la creacin
de bases de datos.
Describe con exactitud las
funciones y las herramientas
disponibles para la creacin y
el manejo de bases de datos.
Aplica correctamente el
procedimiento descrito para
la creacin y el manejo de
bases de datos.
128
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Desarrolla
formularios e
informes utilizando
las herramientas
disponibles.
EVIDENCIAS
Distingue los
conceptos
relacionados con los
informes y los
formularios.
Reconoce las
aplicaciones de los
informes y los
formularios en el
manejo de bases de
datos.
Aplica el
procedimiento para
desarrollar informes
y formularios.
Disea informes y
formularios para
bases de datos
especficas.
TIPO
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue acertadamente
los conceptos relacionados
con los informes y los
formularios.
Conocimiento
Desempeo
Aplica adecuadamente el
procedimiento para
desarrollar informes y
formularios.
Disea con exactitud
informes y formularios para
bases de datos especficas.
Producto
129
Nivel de competencia:
Conectividad.
Utilizar opciones de la conectividad para maximizar el uso de las funciones y los servicios
disponibles en diferentes dispositivos mviles como herramienta para el desarrollo de su
trabajo.
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
130
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
13
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica las caractersticas y los requerimientos para el funcionamiento de los diferentes dispositivos mviles.
Reconoce las diferentes opciones para la conectividad de equipos o dispositivos mviles.
Realiza la conexin e instalacin de diferentes dispositivos mviles tanto entre ellos mismos como con el equipo
de cmputo.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los conceptos y las caractersticas de la conectividad.
Identifica las opciones de la conectividad disponibles en el mercado actual.
Reconoce los usos y las aplicaciones de la conectividad entre equipos o dispositivos.
Reconoce las caractersticas y las funciones de los diferentes dispositivos mviles.
Identifica los tipos de tecnologa disponible en el mercado en cuanto a dispositivos mviles.
Reconoce las caractersticas y las funciones de los diferentes dispositivos mviles.
131
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Distingue los requerimientos de compatibilidad entre equipos o dispositivos.
Seala los aportes de la conectividad al trabajo cotidiano.
Caracteriza las diferentes opciones de la conectividad entre equipos o dispositivos.
Identifica los tipos de tecnologa disponible en el mercado en cuanto a dispositivos mviles.
Distingue los servicios disponibles para los diferentes dispositivos
Seala los criterios y las normas para el uso de las opciones de la conectividad
Sigue el procedimiento para utilizar las funciones y los servicios disponibles en cada tecnologa.
Distingue los servicios disponibles para los diferentes dispositivos.
Seala los criterios y las normas para el uso de las opciones de la conectividad.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Utiliza las diferentes funciones y los servicios disponibles para cada equipo o dispositivo mvil.
Sigue el procedimiento para utilizar las funciones y los servicios disponibles en cada tecnologa.
Utiliza las diferentes funciones y los servicios disponibles para cada equipo o dispositivo mvil.
132
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Utilizar opciones de la conectividad para maximizar el uso de las funciones y los servicios disponibles en
diferentes dispositivos mviles como herramienta para el desarrollo de su trabajo.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Identificar las
caractersticas y los
requerimientos para
el funcionamiento de
los diferentes
dispositivos mviles.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Conectividad:
x Concepto.
x Caractersticas. x
x Usos y
aplicaciones.
x Requerimientos.
x
x Compatibilidad
entre equipos o
dispositivos.
x Aportes al
trabajo cotidiano.
x
Define los
conceptos y las
caractersticas de la
conectividad.
Describe las
opciones de la
conectividad
disponibles en el
mercado actual.
Explica los usos y
las aplicaciones de
la conectividad entre
equipos o
dispositivos.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Autonoma en la
toma de decisiones
x Identifica las
para favorecer el
trato con sus
caractersticas y los
requerimientos
compaeros.
para el
funcionamiento de
los diferentes
dispositivos
mviles.
133
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Opciones de la
x Describe los
conectividad entre
requerimientos de
equipos o dispositivos:
compatibilidad entre
x Almbrica.
equipos o
dispositivos.
x Inalmbrica.
x Ilustra los aportes de
x Puertos para
la conectividad al
Infra rojo
trabajo cotidiano.
x Microondas.
x
Demuestra las
x Wi Fi.
diferentes opciones
x Bluethoot.
de la conectividad
x Otras.
entre equipos o
dispositivos.
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
El o la estudiante:
x
x
134
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Reconoce los usos
y las aplicaciones
de la conectividad
entre equipos o
dispositivos.
Distingue los
requerimientos de
compatibilidad
entre equipos o
dispositivos.
Seala los aportes
de la conectividad
al trabajo cotidiano.
Caracteriza las
diferentes opciones
de la conectividad
entre equipos o
dispositivos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
135
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
2. Reconocer las
Dispositivos mviles:
diferentes opciones
x Computadoras: x Define los tipos de
tecnologa
para la
x De escritorio.
disponible en el
conectividad de
x Porttiles.
mercado en cuanto
equipos o
x Cmaras
a dispositivos
dispositivos
digitales:
mviles.
mviles.
x Fotogrficas.
x Describe las
x Video.
caractersticas y
x Telfonos
las funciones de
celulares:
los diferentes
x TDMA.
dispositivos
x GSM.
mviles.
x Tecnologa dual. x Describe los
x Otros.
servicios
x Computadoras o
disponibles para
agendas de
los diferentes
bolsillo PDA:
dispositivos.
x Lpices pticos. x Explica los criterios
y las normas para
el uso de las
opciones de la
conectividad.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Reconoce las
diferentes opciones
para la
conectividad de
equipos o
dispositivos
mviles.
136
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
Dispositivos de
almacenamiento.
x Flash disk
USB.
x Lectores de
discos
compactos.
x Lectores de
DVD.
x Elementos de
control remoto.
x Perifricos de
salida.
x Otros.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
x Describe el
procedimiento para
utilizar las funciones
y los servicios
disponibles en cada
tecnologa.
x Utiliza las diferentes
funciones y servicios
disponibles para
cada equipo o
dispositivo mvil.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
El o la estudiante:
x Identifica los tipos de
tecnologa
disponible en el
mercado en cuanto a
dispositivos mviles.
x Reconoce las
caractersticas y las
funciones de los
diferentes
dispositivos mviles.
137
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Distingue los servicios
disponibles para los
diferentes dispositivos.
Seala los criterios y
las normas para el uso
de las opciones de la
conectividad.
Sigue el procedimiento
para utilizar las
funciones y los
servicios disponibles
en cada tecnologa.
Utiliza las diferentes
funciones y los
servicios disponibles
para cada equipo o
dispositivo mvil.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
138
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Realizar la
conexin e
instalacin de
diferentes
dispositivos
mviles tanto
entre ellos
mismos como
con el equipo de
cmputo.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Conexin de
dispositivos mviles:
x Computadoras. x
x Cmaras
digitales.
x Telfonos
celulares.
x
x Computadoras
o agendas de
bolsillo PDA.
x Lpices
x
pticos.
x Dispositivos de
almacenamiento.
x
x
x
Elementos de
control remoto.
x
Perifricos de
salida.
Otros.
Identifica los
requerimientos de
equipo, material y
software necesarios
para la conectividad
Describe las reglas y
las normas de
seguridad para realizar
la conexin.
Explica los
procedimientos para
utilizar las diferentes
opciones de la
conectividad.
Ilustra el
procedimiento para
utilizar las funciones y
los servicios
disponibles en cada
dispositivo a travs de
la conectividad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Realiza la conexin
e instalacin de
diferentes
dispositivos
mviles tanto entre
ellos mismos como
con el equipo de
cmputo.
139
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
x Demuestra los
procedimientos
para la
transferencia de la
informacin entre
equipos o
dispositivos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
El o la estudiante:
x
140
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Distingue los
servicios disponibles
para los diferentes
dispositivos.
Seala los criterios y
las normas para el
uso de las opciones
de la conectividad.
Sigue el
procedimiento para
utilizar las funciones y
los servicios
disponibles en cada
tecnologa.
Utiliza las diferentes
funciones y los
servicios disponibles
para cada equipo o
dispositivo mvil.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Nota: El o la docente deber desarrollar esta unidad de estudio utilizando diferentes equipos o dispositivos mviles,
teniendo en cuenta los recursos disponibles en el Colegio Tcnico Profesional y la oferta del mercado.
141
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
142
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Explica los criterios y las normas para el uso de las opciones de la conectividad.
Ilustra el procedimiento para utilizar las funciones y los servicios disponibles en cada dispositivo a travs de la
conectividad.
143
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
145
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
caractersticas y
los requerimientos
para el
funcionamiento de
los diferentes
dispositivos
mviles.
EVIDENCIAS
Define los conceptos y las
caractersticas de la
conectividad.
Identifica las opciones de la
conectividad disponibles en
el mercado actual.
Reconoce los usos y las
aplicaciones de la
conectividad entre equipos o
dispositivos.
Distingue los requerimientos
de compatibilidad entre
equipos o dispositivos.
Seala los aportes de la
conectividad al trabajo
cotidiano.
Caracteriza las diferentes
opciones de la conectividad
entre equipos o dispositivos.
TIPO
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente los
conceptos y las
caractersticas de la
conectividad.
Identifica con precisin las
opciones de la conectividad
disponibles en el mercado
actual.
Reconoce eficientemente los
usos y las aplicaciones de la
conectividad entre equipos o
dispositivos.
Distingue los requerimientos
de
compatibilidad
entre
equipos o dispositivos sin
margen de error
Seala adecuadamente los
aportes de la conectividad al
trabajo cotidiano.
Caracteriza las diferentes
opciones de la conectividad
entre equipos o dispositivos
sin margen de error.
146
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconoce las
diferentes
opciones para la
conectividad de
equipos o
dispositivos
mviles.
EVIDENCIAS
Identifica los tipos de
tecnologa disponible en el
mercado en cuanto a
dispositivos mviles.
Reconoce las caractersticas
y las funciones de los
diferentes dispositivos
mviles.
Distingue los servicios
disponibles para los
diferentes dispositivos
Seala los criterios y las
normas para el uso de las
opciones de la conectividad
Sigue el procedimiento para
utilizar las funciones y los
servicios disponibles en
cada tecnologa.
Utiliza las diferentes
funciones y los servicios
disponibles para cada
equipo o dispositivo mvil.
TIPO
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Identifica con precisin los
tipos de tecnologa disponible
en el mercado en cuanto a
dispositivos mviles.
Reconoce eficientemente las
caractersticas y las funciones
de los diferentes dispositivos
mviles.
Distingue los servicios
disponibles para los diferentes
dispositivos sin margen de
error
Seala
los criterios y las
normas para el uso de las
opciones de la conectividad
sin margen de error.
Sigue el procedimiento para
utilizar las funciones y los
servicios disponibles en cada
tecnologa con eficiencia.
Utiliza las diferentes funciones
y los servicios disponibles
para cada equipo o dispositivo
mvil con eficiencia.
147
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Realiza la conexin
e instalacin de
diferentes
dispositivos mviles
tanto entre ellos
mismos como con el
equipo de cmputo.
EVIDENCIAS
Identifica los tipos de
tecnologa disponible en el
mercado en cuanto a
dispositivos mviles.
Reconoce las caractersticas
y las funciones de los
diferentes dispositivos
mviles.
Distingue los servicios
disponibles para los
diferentes dispositivos.
Seala los criterios y las
normas para el uso de las
opciones de la conectividad.
Sigue el procedimiento para
utilizar las funciones y los
servicios disponibles en
cada tecnologa.
Utiliza las diferentes
funciones y los servicios
disponibles para cada
equipo o dispositivo mvil.
TIPO
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Identifica eficientemente los
tipos de tecnologa disponible
en el mercado en cuanto a
dispositivos mviles.
Reconoce con claridad las
caractersticas y las funciones
de los diferentes dispositivos
mviles.
Distingue adecuadamente los
servicios disponibles para los
diferentes dispositivos.
Seala con eficiencia los
criterios y las normas para el
uso de las opciones de la
conectividad.
Sigue eficientemente el
procedimiento para utilizar las
funciones y los servicios
disponibles en cada
tecnologa.
Utiliza con precisin las
diferentes funciones y los
servicios disponibles para
cada equipo o dispositivo
mvil.
148
Plantas arquitectnicas.
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas
necesarias para las aplicaciones grficas de los elementos fundamentales del dibujo en los
planos arquitectnicos en digital.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
149
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
14
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Describe los elementos que se utilizan en la elaboracin de planos arquitectnicos en digital.
Distingue las normas bsicas de calidad en cuanto al rotulado, el acotado, la tipologa lineal y otros elementos
grficos del lenguaje arquitectnico.
Emplea los elementos grficos en un plano digital arquitectnico, de ubicacin y de localizacin en obras civiles.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita las caractersticas y los conceptos de las plantas arquitectnicas en digital.
Enumera las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa lineal.
Distingue la importancia de la utilizacin de los planos digitales de ubicacin y localizacin.
150
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Distingue de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos de un plano digital
arquitectnico.
Reconoce el uso de simbologas y las tablas de acabados en los planos digitales de construccin.
Representa el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos digitales constructivos de las obras
de construccin civil.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina la aplicacin de los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico dentro de un plano
digital constructivo.
Interpreta los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico aplicados en el dibujo de planos.
Aplica los elementos grficos del lenguaje arquitectnico para el desarrollo de un proyecto habitacional.
151
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarias para las
aplicaciones grficas de los elementos fundamentales del dibujo en los planos arquitectnicos en digital.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Describir los
elementos que se
utilizan en la
elaboracin de
planos
arquitectnicos en
digital.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Tipos de plantas
x
utilizadas en
arquitectura.
x Relata las caractersticas
y los conceptos de las
x Concepto de
plantas arquitectnicas en
planta
digital.
arquitectnica
x Clasifica de acuerdo con
digital.
sus caractersticas de
x Ejes de pared.
aplicacin,
los diferentes
x Grueso de pared.
elementos de un plano
x Buques de
digital arquitectnico.
puertas y
x Demuestra la aplicacin
ventanas.
de los diferentes
x Puertas y
elementos grficos del
ventanas.
lenguaje arquitectnico
x Muebles fijos.
dentro de un plano digital
constructivo.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Disposicin al
dilogo abierto en
las conversaciones x Describe los
con los
elementos que se
utilizan en la
compaeros.
elaboracin de
planos
arquitectnicos en
digital.
152
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
153
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Distinguir las
normas bsicas de
calidad en cuanto al
rotulado, el acotado,
la tipologa lineal y
otros elementos
grficos del lenguaje
arquitectnico.
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
Acotado.
Rotulado.
Calidad de lneas.
Simbologas.
Tablas de acabados.
Niveles, ambientacin
y sombras.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Menciona las
normas bsicas de
calidad en el
rotulado, el
acotado y el uso
de tipologa lineal.
Informa el uso de
simbologas y las
tablas de
acabados en los
planos digitales de
construccin.
Ilustra los
diferentes
elementos grficos
del lenguaje
arquitectnico
aplicados en el
dibujo de planos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Distingue las
normas bsicas de
calidad en cuanto
al rotulado, el
acotado, la
tipologa lineal y
otros elementos
grficos del
lenguaje
arquitectnico.
154
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Enumera las
normas bsicas de
calidad en el
rotulado, el acotado
y el uso de
tipologa lineal.
Reconoce el uso de
simbologas y las
tablas de acabados
en los planos
digitales de
construccin.
Interpreta los
diferentes
elementos grficos
del lenguaje
arquitectnico
aplicados en el
dibujo de planos.
155
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Emplear los
elementos grficos
en un plano digital
arquitectnico, de
ubicacin y de
localizacin en
obras civiles.
CONTENIDOS
x Plano digital de
ubicacin.
x Plano digital de
localizacin.
x Plantas:
arquitectnica,
estructural, techos,
mecnica, entre
otros.
x Tipos de
elevaciones:
x Principales.
x Posteriores.
x Laterales.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Define la
importancia de la
utilizacin de los
planos digitales de
ubicacin y
localizacin.
Ejemplifica el
clculo y el uso de
diferentes plantas
utilizadas en los
planos digitales
constructivos de las
obras de
construccin civil.
Emplea los
elementos grficos
del lenguaje
arquitectnico para
el desarrollo de un
proyecto
habitacional.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Emplea los
elementos grficos
en un plano digital
arquitectnico, de
ubicacin y de
localizacin en
obras civiles.
156
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue la
importancia de la
utilizacin de los
planos digitales de
ubicacin y
localizacin.
Representa el
clculo y el uso de
diferentes plantas
utilizadas en los
planos digitales
constructivos de las
obras de
construccin civil.
Aplica los
elementos grficos
del lenguaje
arquitectnico para
el desarrollo de un
proyecto
habitacional.
157
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
158
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Clasifica de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos de un plano digital arquitectnico.
Demuestra la aplicacin de los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico dentro de un plano digital
constructivo.
Menciona las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa lineal.
Informa el uso de simbologas y las tablas de acabados en los planos digitales de construccin.
Ilustra los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico aplicados en el dibujo de planos.
Ejemplifica el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos digitales constructivos de las obras de
construccin civil.
Emplea los elementos grficos del lenguaje arquitectnico para el desarrollo de un proyecto habitacional.
159
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
Cita con claridad las caractersticas y los conceptos de las plantas arquitectnicas en digital.
Distingue eficientemente y de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos
de un plano digital arquitectnico.
Determina eficazmente la aplicacin de los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico
dentro de un plano digital constructivo.
Enumera correctamente las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa
lineal.
Reconoce con eficacia el uso de simbologas y las tablas de acabados en los planos digitales de
construccin.
Interpreta acertadamente los diferentes elementos grficos del lenguaje arquitectnico aplicados en
el dibujo de planos.
Distingue eficientemente la importancia de la utilizacin de los planos digitales de ubicacin y
localizacin.
Representa con precisin el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos digitales
constructivos de las obras de construccin civil.
Aplica acertadamente los elementos grficos del lenguaje arquitectnico para el desarrollo de un
proyecto habitacional.
OBSERVACIONES
160
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe los
elementos que se
utilizan en la
elaboracin de
planos
arquitectnicos en
digital.
EVIDENCIAS
Cita las caractersticas y los
conceptos de las plantas
arquitectnicas en digital.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita con claridad las
caractersticas y los conceptos
de las plantas arquitectnicas
en digital.
Distingue eficientemente y de
acuerdo con sus caractersticas
de aplicacin, los diferentes
elementos de un plano digital
arquitectnico.
Determina eficazmente la
aplicacin de los diferentes
elementos grficos del lenguaje
arquitectnico dentro de un
plano digital constructivo.
Enumera correctamente las
normas bsicas de calidad en
el rotulado, el acotado y el uso
de tipologa lineal.
Reconoce con eficacia el uso
de simbologas y las tablas de
acabados en los planos
digitales de construccin.
Interpreta acertadamente los
diferentes elementos grficos
del lenguaje arquitectnico
aplicados en el dibujo de
planos.
161
162
Propsito:
Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para las
aplicaciones grficas de los elementos arquitectnicos en los dibujos de cortes y secciones.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
163
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
15
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Determina los elementos grficos de estructuras y los detalles aplicados en el dibujo arquitectnico.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles arquitectnicos en general.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Describe los diferentes cortes y los detalles estructurales de un proyecto arquitectnico.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Demuestra los elementos grficos de estructuras, sus detalles generales y las especificaciones tcnicas.
164
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para las aplicaciones
grficas de los elementos arquitectnicos en los dibujos de cortes y secciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1. Determinar los
x Tipos de alzados.
elementos grficos x Cortes:
de estructuras y
x Longitudinales.
los detalles
x Transversales
aplicados en el
x Escalonados
dibujo
x Tpicos
arquitectnico.
x Otros elementos
grficos del lenguaje
arquitectnico.
x Detalles:
x Simbologas.
x Tablas
x Notas
x Detalles varios.
x Otros elementos.
x Formatos.
x ndices.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Cita las caractersticas
de los tipos de alzado,
los cortes y los
detalles
arquitectnicos en
general.
x Representa los
diferentes cortes y los
detalles estructurales
de un proyecto
arquitectnico.
x Clasifica los elementos
grficos de
estructuras, sus
detalles generales y
las especificaciones
tcnicas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina los
elementos
grficos de
estructuras y los
detalles aplicados
en el dibujo
arquitectnico.
165
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Menciona las
caractersticas de
los tipos de alzado,
los cortes y los
detalles
arquitectnicos en
general.
Describe los
diferentes cortes y
los detalles
estructurales de un
proyecto
arquitectnico.
Demuestra los
elementos grficos
de estructuras, sus
detalles generales y
las especificaciones
tcnicas.
166
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
167
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
Menciona con exactitud las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles arquitectnicos en
general.
Describe correctamente los diferentes cortes y los detalles estructurales de un proyecto arquitectnico.
Demuestra claramente los elementos grficos de estructuras, sus detalles generales y las especificaciones
tcnicas.
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles arquitectnicos en general.
Clasifica los elementos grficos de estructuras, sus detalles generales y las especificaciones tcnicas.
OBSERVACIONES
168
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina los
elementos grficos de
estructuras y los
detalles aplicados en el
dibujo arquitectnico.
EVIDENCIAS
Menciona las
caractersticas de los
tipos de alzado, los
cortes y los detalles
arquitectnicos en
general.
Describe los
diferentes cortes y
los detalles
estructurales de un
proyecto
arquitectnico.
Demuestra los
elementos grficos
de estructuras, sus
detalles generales y
las especificaciones
tcnicas.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona con exactitud
las caractersticas de los
tipos de alzado, los
cortes y los detalles
arquitectnicos en
general.
Describe correctamente
los diferentes cortes y
los detalles estructurales
de un proyecto
arquitectnico.
Demuestra claramente
los elementos grficos
de estructuras, sus
detalles generales y las
especificaciones
tcnicas.
169
Techos y pluviales.
Utilizar las herramientas computacionales de dibujo asistido para la elaboracin de planos
pluviales y estructurales de techos en proyectos habitacionales.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
170
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
1 6
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica grficamente las caractersticas y los principios relacionados con el diseo y la construccin de planos
de techos.
Aplica las normas especficas para la elaboracin de plantas de techos en digital con la armonizacin
arquitectnica.
Realiza la red o distribucin de la evacuacin pluvial en los planos de plantas de techos.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona las caractersticas relacionadas con el dibujo digital de plantas de techos.
Cita los elementos grficos en las pendientes de inclinacin de las aguas y sus detalles estructurales.
Define las caractersticas de la diagramacin de redes de evacuacin pluvial.
171
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Distingue los tipos de aguas y las pendientes que se aplican a las cubiertas de techos.
Reconoce los elementos grficos en materiales y los detalles estructurales utilizados en los planos de techos.
Identifica los estilos de techos en proyectos habitacionales y la importancia de las condiciones climticas.
Determina los elementos grficos necesarios en la red pluvial de los planos constructivos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Aplica la ilustracin grfica de la planta de distribucin pluvial y estructural de techos.
Efecta los planos constructivos de una red pluvial en proyectos de construccin civil.
172
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Tiempo Estimado: 24 horas.
Propsito: Utilizar las herramientas computacionales de dibujo asistido para la elaboracin de planos pluviales y
estructurales de techos en proyectos habitacionales.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
1. Identificar
x Principios y
grficamente las
caractersticas para
caractersticas y los
considerar en el
x
principios
dibujo de plantas de
relacionados con el
techos.
diseo y la
x Distribucin de aguas
construccin de
de la cubierta.
planos de techos.
x
x Clculo de las
pendientes en los
tipos de techos.
x Elementos digitales
de la cubierta de
x
techos.
x Materiales utilizados.
x Elementos grficos
de detalles
estructurales.
Define las
caractersticas
relacionadas con el
dibujo digital de
plantas de techos.
Ilustra los tipos de
aguas y las
pendientes que se
aplican a las
cubiertas de techos.
Describe los
elementos grficos
en materiales y los
detalles estructurales
utilizados en los
planos de techos.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica
grficamente las
caractersticas y los
principios
relacionados con el
diseo y la
construccin de
planos de techos.
173
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona las
caractersticas
relacionadas con el
dibujo digital de
plantas de techos.
x Distingue los tipos de
aguas y las
pendientes que se
aplican a las
cubiertas de techos.
x Reconoce los
elementos grficos
en materiales y los
detalles estructurales
utilizados en los
planos de techos.
174
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Muestra los
elementos grficos
en las pendientes
de inclinacin de las
aguas y sus detalles
estructurales.
Explica los estilos
de techos en
proyectos
habitacionales y la
importancia de las
condiciones
climticas.
Demuestra la
ilustracin grfica de
la planta de
distribucin pluvial y
estructural de
techos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
175
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
176
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Realizar la red o
distribucin de la
evacuacin pluvial
en los planos de
plantas de techos.
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Canoas.
Bajantes.
Tuberas.
Cajas de registro.
Tragantes.
Gradientes.
Simbologa.
Precintas.
Tapicheles.
Botaguas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Distingue las
caractersticas de la
diagramacin de
redes de evacuacin
pluvial.
Ilustra los elementos
grficos necesarios
en la red pluvial de
los planos
constructivos.
Realiza los planos
constructivos de una
red pluvial en
proyectos de
construccin civil.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Realiza la red o
distribucin de la
evacuacin pluvial
en los planos de
plantas de techos.
177
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define las
caractersticas de la
diagramacin de
redes de
evacuacin pluvial.
Determina los
elementos grficos
necesarios en la red
pluvial de los planos
constructivos.
Efecta los planos
constructivos de
una red pluvial en
proyectos de
construccin civil.
178
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
179
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Ilustra los tipos de aguas y las pendientes que se aplican a las cubiertas de techos.
Describe los elementos grficos en materiales y los detalles estructurales utilizados en los planos de techos.
Muestra los elementos grficos en las pendientes de inclinacin de las aguas y sus detalles estructurales.
Explica los estilos de techos en proyectos habitacionales y la importancia de las condiciones climticas.
Ilustra los elementos grficos necesarios en la red pluvial de los planos constructivos.
Realiza los planos constructivos de una red pluvial en proyectos de construccin civil.
180
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
181
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica
grficamente las
caractersticas y
los principios
relacionados con el
diseo y la
construccin de
planos de techos.
EVIDENCIAS
Menciona las caractersticas
relacionadas con el dibujo
digital de plantas de techos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona claramente las
caractersticas relacionadas
con el dibujo digital de plantas
de techos.
Distingue eficientemente los
tipos de aguas y las pendientes
que se aplican a las cubiertas
de techos.
Reconoce adecuadamente los
elementos grficos en
materiales y los detalles
estructurales utilizados en los
planos de techos.
Cita correctamente los
elementos grficos en las
pendientes de inclinacin de las
aguas y sus detalles
estructurales.
Identifica con precisin los
estilos de techos en proyectos
habitacionales y la importancia
de las condiciones climticas.
Aplica con eficiencia la
ilustracin grfica de la planta
de distribucin pluvial y
estructural de techos.
182
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Realiza la red o
distribucin de la
evacuacin pluvial en
los planos de plantas
de techos.
EVIDENCIAS
Define las caractersticas
de la diagramacin de
redes de evacuacin
pluvial.
Determina los elementos
grficos necesarios en la
red pluvial de los planos
constructivos.
Efecta los planos
constructivos de una red
pluvial en proyectos de
construccin civil.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente las
caractersticas de la
diagramacin de redes de
evacuacin pluvial.
Determina acertadamente
los elementos grficos
necesarios en la red pluvial
de los planos constructivos.
Efecta eficientemente los
planos constructivos de una
red pluvial en proyectos de
construccin civil.
183
Planos de fundaciones.
Propsito:
Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas necesarias para el diseo
digital del sistema estructural en proyectos de edificaciones.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
184
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
1 7
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Representa grficamente los tipos de cimentaciones y las vigas utilizadas en el sistema estructural de
construccin.
Aplica los diferentes elementos estructurales grficos en la elaboracin de planos estructurales.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona las aplicaciones en el sistema digital de los elementos estructurales empleados en edificaciones.
Distingue los elementos estructurales grficos que forman los tipos de muros.
185
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce los diferentes elementos estructurales grficos que se aplican en los proyectos de obras civiles.
Interpreta los elementos estructurales grficos, las notas y la simbologa estructural de diferentes obras civiles.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina los tipos de cimentaciones y vigas utilizadas en la confeccin de planos arquitectnicos.
Emplea la simbologa normalizada para la representacin de cada uno de los elementos estructurales grficos
en los planos de construccin.
186
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil las habilidades y las destrezas necesarias para el diseo digital del sistema
estructural en proyectos de edificaciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
1. Representar
x Cimentaciones y
grficamente los tipos fundaciones:
de cimentaciones y
las vigas utilizadas en x Columnas.
el sistema estructural
de construccin.
x Madera.
x Hormign y aceros.
x Vigas: madera,
hormign, acero.
x Cubiertas y mallas,
cascarones.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
x Relata las aplicaciones
en el sistema digital de
los elementos
estructurales empleados
en edificaciones.
x Describe los diferentes
elementos estructurales
grficos que se aplican
en los proyectos de
obras civiles.
x Ilustra los tipos de
cimentaciones y vigas
utilizadas en la
confeccin de planos
arquitectnicos.
VALORES Y
ACTITUDES
Participacin
respetuosa en las
actividades en las
que se involucra.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Representa
grficamente los
tipos de
cimentaciones y las
vigas utilizadas en
el sistema
estructural de
construccin.
187
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona las
aplicaciones en el
sistema digital de los
elementos
estructurales
empleados en
edificaciones.
x Reconoce los
diferentes elementos
estructurales grficos
que se aplican en los
proyectos de obras
civiles.
x Determina los tipos de
cimentaciones y vigas
utilizadas en la
confeccin de planos
arquitectnicos.
188
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
2. Aplicar los
x Muros:
diferentes elementos
estructurales grficos
x
x Bloque.
en la elaboracin de
x Ladrillo.
planos estructurales.
x Madera, fibrolit o
muro seco.
x Muros de gravedad.
x
x De contencin.
Define los
elementos
estructurales
grficos que forman
los tipos de muros.
Explica los
elementos
estructurales
grficos, las notas y
la simbologa
estructural de
diferentes obras
civiles.
Demuestra la
simbologa
normalizada para la
representacin de
cada uno de los
elementos
estructurales
grficos en los
planos de
construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los
diferentes
elementos
estructurales
grficos en la
elaboracin de
planos
estructurales.
189
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
elementos
estructurales
grficos que forman
los tipos de muros.
Interpreta los
elementos
estructurales
grficos, las notas y
la simbologa
estructural de
diferentes obras
civiles.
Emplea la
simbologa
normalizada para la
representacin de
cada uno de los
elementos
estructurales
grficos en los
planos de
construccin.
190
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
191
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Relata las aplicaciones en el sistema digital de los elementos estructurales empleados en edificaciones.
Describe los diferentes elementos estructurales grficos que se aplican en los proyectos de obras civiles.
Define los elementos estructurales grficos que forman los tipos de muros.
Explica los elementos estructurales grficos, las notas y la simbologa estructural de diferentes obras civiles.
Demuestra la simbologa normalizada para la representacin de cada uno de los elementos estructurales grficos en
los planos de construccin.
192
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
OBSERVACIONES:
193
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Representar
grficamente los tipos
de cimentaciones y
las vigas utilizadas en
el sistema estructural
de construccin.
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona claramente las
aplicaciones en el sistema
digital de los elementos
estructurales empleados en
edificaciones.
Reconoce eficientemente los
diferentes elementos
estructurales grficos que se
aplican en los proyectos de
obras civiles.
Determina con eficacia los
tipos de cimentaciones y vigas
utilizadas en la confeccin de
planos arquitectnicos.
Distingue acertadamente los
elementos estructurales
grficos que forman los tipos
de muros.
Interpreta con eficiencia los
elementos estructurales
grficos, las notas y la
simbologa estructural de
diferentes obras civiles.
Emplea con precisin la
simbologa normalizada para
la representacin de cada uno
de los elementos estructurales
grficos en los planos de
construccin.
194
Instalaciones-redes mecnicas.
Desarrollar en el estudiantado los conocimientos y las habilidades computacionales para el
diseo de planos de edificaciones del sistema electromecnico.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
195
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
18
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica los elementos grficos que intervienen en una planta electromecnica.
Utiliza los sistemas de abastecimiento y la tipologa grfica aprobada por el CFIA en el sistema electromecnico.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados en el dibujo grfico
electromecnico de obras civiles.
Enumera las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento en obras civiles.
196
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Clasifica las caractersticas de los tipos de red, los materiales y elementos en general que se aplican en el plano
digital electromecnico.
Informa los tipos de materiales y elementos grficos utilizados en el sistema electromecnico.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina los tipos de elementos o detalles empleados en los planos electromecnicos de manera digital.
Ilustra los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos de obras civiles de acuerdo con
las normas del CFIA.
197
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos y las habilidades computacionales para el diseo de planos de
edificaciones del sistema electromecnico.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Identificar los
El o la docente:
Cada estudiante:
x Red de cloacas.
x Solidaridad al no
elementos grficos x Gradientes.
discriminar a las
x Menciona los tipos de red
que intervienen en
personas por sus x Identifica los
de cloacas, los materiales
x Dimetros.
una planta
caractersticas
elementos grficos
y los accesorios utilizados
electromecnica.
en
el
dibujo
grfico
tnicas
o
de
otra
que intervienen en
x Materiales:
electromecnico de obras
ndole.
una planta
x Clases.
civiles.
electromecnica.
x Formas.
x Clasifica las caractersticas
de los tipos de red, los
x Accesorios
materiales y elementos en
electromecnicos.
general que se aplican en
x Simbologa
el plano digital
sanitaria.
electromecnico.
x Tanques spticos.
x Determina los tipos de
x Drenajes.
elementos o detalles
x Plantas de
empleados en los planos
tratamiento.
electromecnicos de
manera digital.
198
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
199
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Utilizar los
sistemas de
abastecimiento y la
tipologa grfica
aprobada por el CFIA
en el sistema
electromecnico.
CONTENIDOS
x Sistemas de
abastecimiento:
x Materiales.
x Clases y formas.
x Simbologa utilizada.
x Representacin
grfica.
x Tanques de
captacin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Enumera las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
Informa los tipos de
materiales y
elementos grficos
utilizados en el
sistema
electromecnico.
Ilustra los elementos
grficos requeridos
en el desarrollo de
planos mecnicos
de obras civiles de
acuerdo con las
normas del CFIA.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
200
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
Reconoce los tipos
de materiales y
elementos grficos
utilizados en el
sistema
electromecnico.
Utiliza los
elementos grficos
requeridos en el
desarrollo de
planos mecnicos
de obras civiles de
acuerdo con las
normas del CFIA.
201
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
202
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados en el dibujo grfico electromecnico
de obras civiles.
Clasifica las caractersticas de los tipos de red, los materiales y elementos en general que se aplican en el plano
digital electromecnico.
Determina los tipos de elementos o detalles empleados en los planos electromecnicos de manera digital.
Enumera las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento en obras civiles.
Ilustra los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos de obras civiles de acuerdo con las
normas del CFIA.
203
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
Menciona correctamente los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados
en el dibujo grfico electromecnico de obras civiles.
Clasifica adecuadamente las caractersticas de los tipos de red, los materiales y elementos en
general que se aplican en el plano digital electromecnico.
Determina con exactitud los tipos de elementos o detalles empleados en los planos
electromecnicos de manera digital.
Enumera eficientemente las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento
en obras civiles.
Informa con claridad los tipos de materiales y elementos grficos utilizados en el sistema
electromecnico.
Ilustra con precisin los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos
de obras civiles de acuerdo con las normas del CFIA.
OBSERVACIONES:
204
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica los
elementos grficos
que intervienen en
una planta
electromecnica.
EVIDENCIAS
Menciona los tipos de
red de cloacas, los
materiales y los
accesorios utilizados en
el dibujo grfico
electromecnico de
obras civiles.
Clasifica las
caractersticas de los
tipos de red, los
materiales y elementos
en general que se
aplican en el plano
digital electromecnico.
Determina los tipos de
elementos o detalles
empleados en los
planos
electromecnicos de
manera digital.
Enumera las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona
correctamente los tipos
de red de cloacas, los
materiales
y
los
accesorios utilizados en
el
dibujo
grfico
electromecnico
de
obras civiles.
Clasifica
adecuadamente las
caractersticas de los
tipos de red, los
materiales y elementos
en general que se
aplican en el plano
digital electromecnico.
Determina
con
exactitud los tipos de
elementos o detalles
empleados
en
los
planos
electromecnicos
de
manera digital.
Enumera
eficientemente las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
205
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Informa los tipos de
materiales y elementos
grficos utilizados en el
sistema
electromecnico.
Ilustra los elementos
grficos requeridos en
el desarrollo de planos
mecnicos de obras
civiles de acuerdo con
las normas del CFIA.
TIPO
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Informa con claridad los
tipos de materiales y
elementos grficos
utilizados en el sistema
electromecnico.
Ilustra con precisin los
elementos grficos
requeridos en el
desarrollo de planos
mecnicos de obras
civiles de acuerdo con
las normas del CFIA.
206
Instalaciones-redes elctricas.
Desarrollar en el o la estudiantes las habilidades y las destrezas computacionales para la
aplicacin del diseo en digital de planos elctricos de edificaciones.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
19
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Realiza los planos elctricos de obras civiles con las recomendaciones de presentacin en digital del CFIA.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
207
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los componentes grficos aprobados por el CFIA en el sistema elctrico.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Determine los elementos grficos utilizados en la elaboracin en digital de planos elctricos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Interpretar las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos elctricos de obras
civiles.
208
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiantes las habilidades y las destrezas computacionales para la aplicacin del diseo
en digital de planos elctricos de edificaciones.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
1. Realizar los
Distribucin elctrica: El o la docente:
planos elctricos de x Simbologa
x Menciona los
x
obras civiles con las
elctrica.
componentes
recomendaciones
grficos aprobados
x Tablas y
de presentacin en
por el CFIA en el
diagramas.
digital del CFIA.
sistema elctrico.
Planos elctricos:
x Representa los
elementos grficos
x Elementos
utilizados en la
elctricos.
elaboracin en digital
x Simbologa, tablas
de planos elctricos.
y diagramas
elctricos.
x Aplicar las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos elctricos de
obras civiles.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Argumentacin en
la discusin de las
ideas expresadas
ante los temas del
ambiente.
209
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
componentes
grficos aprobados
por el CFIA en el
sistema elctrico.
Determine los
elementos grficos
utilizados en la
elaboracin en digital
de planos elctricos.
Interpretar las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos elctricos de
obras civiles.
210
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
211
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Aplicar las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos elctricos de obras civiles.
212
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Define claramente los componentes grficos aprobados por el CFIA en el sistema elctrico..
Determine correctamente los elementos grficos utilizados en la elaboracin en digital de
planos elctricos.
Interpretar adecuadamente las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo
de planos elctricos de obras civiles.
OBSERVACIONES:
213
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Realiza los planos
elctricos de obras
civiles con las
recomendaciones de
presentacin en
digital del CFIA.
EVIDENCIAS
Define los componentes
grficos aprobados por el
CFIA en el sistema
elctrico..
Determine los elementos
grficos utilizados en la
elaboracin en digital de
planos elctricos.
Interpretar las
caractersticas tcnicas
normalizadas por el CFIA
en el dibujo de planos
elctricos de obras civiles.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define claramente los
componentes grficos
aprobados por el CFIA en el
sistema elctrico..
Determine correctamente los
elementos grficos utilizados
en la elaboracin en digital
de planos elctricos.
Interpretar adecuadamente
las caractersticas tcnicas
normalizadas por el CFIA en
el dibujo de planos elctricos
de obras civiles.
214
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
215
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
1 10
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica los sistemas constructivos que intervienen en los planos estructurales de entrepisos.
Realiza los planos elctricos de obras civiles con las recomendaciones de presentacin en digital del CFIA.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
216
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los componentes grficos aprobados por el CFIA en los sistemas constructivos de entrepisos.
Cita el uso y el manejo de las tablas y los diagramas en los sistemas de entrepisos.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Determine los elementos grficos utilizados en la elaboracin de los planos de entrepisos.
Reconoce las tcnicas y la normativa vigente para la presentacin en digital de los planos de entrepisos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Interpreta las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos de entrepisos.
Utiliza las tcnicas normalizadas por el CFIA en la elaboracin de proyectos relacionados con planos
constructivos de entrepisos.
217
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarias para la
aplicacin de los aspectos tcnicos de entrepisos y la representacin de estos mediante planos en formato
digital.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA DESEMPEO
APRENDIZAJE
ACTITUDES
APRENDIZAJE
1. Identificar los
El o la docente:
Cada estudiante:
Sistemas
sistemas
x Menciona los
x Disponibilidad para
constructivos:
constructivos que
componentes
ayudar a sus
x Identifica los
intervienen en los
grficos aprobados
compaeros cuando
sistemas
x
Madera.
planos estructurales
se le solicita.
por el CFIA en los
constructivos que
de entrepisos.
sistemas
intervienen
en los
x Acero.
constructivos de
planos
estructurales de
entrepisos.
x Losa de concreto.
entrepisos.
x Representa los
x Prefabricado.
elementos grficos
x Vigas.
utilizados en la
elaboracin de los
planos de entrepisos.
x Aplicar las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos de entrepisos.
218
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
componentes
grficos aprobados
por el CFIA en los
sistemas
constructivos de
entrepisos.
Determine los
elementos grficos
utilizados en la
elaboracin de los
planos de entrepisos.
Interpreta las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos de entrepisos.
219
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Realizar los
planos de
entrepisos de obras
civiles con las
recomendaciones
de presentacin en
digital del CFIA.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Uso y manejo de
tablas.
x Menciona el uso y el
manejo de las tablas
Tcnicas de
y los diagramas en
representacin.
los
sistemas de
Normativa vigente.
entrepisos.
Simbologa.
Describe las tcnicas
x
Detalles
y la normativa vigente
estructurales.
para
la presentacin
Diagramas.
en digital de los
planos de entrepisos.
x Emplea las tcnicas
normalizadas por el
CFIA en la
elaboracin de
proyectos
relacionados con
planos constructivos
de entrepisos.
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
220
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita el uso y el
manejo de las tablas
y los diagramas en
los sistemas de
entrepisos.
Reconoce las
tcnicas y la
normativa vigente
para la presentacin
en digital de los
planos de entrepisos.
Utiliza las tcnicas
normalizadas por el
CFIA en la
elaboracin de
proyectos
relacionados con
planos constructivos
de entrepisos.
221
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
222
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona los componentes grficos aprobados por el CFIA en los sistemas constructivos de entrepisos.
Aplicar las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos de entrepisos.
Menciona el uso y el manejo de las tablas y los diagramas en los sistemas de entrepisos.
Describe las tcnicas y la normativa vigente para la presentacin en digital de los planos de entrepisos.
Emplea las tcnicas normalizadas por el CFIA en la elaboracin de proyectos relacionados con planos constructivos
de entrepisos.
223
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Define con claridad los componentes grficos aprobados por el CFIA en los sistemas
constructivos de entrepisos.
Determine eficientemente los elementos grficos utilizados en la elaboracin de los planos de
entrepisos.
Interpreta adecuadamente las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo
de planos de entrepisos.
Cita acertadamente el uso y el manejo de las tablas y los diagramas en los sistemas de
entrepisos.
Reconoce con eficacia las tcnicas y la normativa vigente para la presentacin en digital de
los planos de entrepisos.
Utiliza con precisin las tcnicas normalizadas por el CFIA en la elaboracin de proyectos
relacionados con planos constructivos de entrepisos.
OBSERVACIONES:
224
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica los
sistemas
constructivos que
intervienen en los
planos estructurales
de entrepisos.
EVIDENCIAS
Define los componentes
grficos aprobados por el
CFIA en los sistemas
constructivos de entrepisos.
Determine los elementos
grficos utilizados en la
elaboracin de los planos de
entrepisos.
Interpreta las caractersticas
tcnicas normalizadas por el
CFIA en el dibujo de planos
de entrepisos.
Cita el uso y el manejo de
las tablas y los diagramas en
los sistemas de entrepisos.
Reconoce las tcnicas y la
normativa vigente para la
presentacin en digital de los
planos de entrepisos.
Utiliza las tcnicas
normalizadas por el CFIA en
la elaboracin de proyectos
relacionados con planos
constructivos de entrepisos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define con claridad los
componentes grficos
aprobados por el CFIA en
los sistemas constructivos
de entrepisos.
Determine eficientemente los
elementos grficos utilizados
en la elaboracin de los
planos de entrepisos.
Interpreta adecuadamente
las caractersticas tcnicas
normalizadas por el CFIA en
el dibujo de planos de
entrepisos.
Cita acertadamente el uso y
el manejo de las tablas y los
diagramas en los sistemas
de entrepisos.
Reconoce con eficacia las
tcnicas y la normativa
vigente para la presentacin
en digital de los planos de
entrepisos.
Utiliza con precisin las
tcnicas normalizadas por el
CFIA en la elaboracin de
proyectos relacionados con
planos constructivos de
entrepisos.
225
Escaleras en digital.
Propsito:
Utilizar los conocimientos y las herramientas del software de dibujo asistido para la
elaboracin en dos y tres dimensiones de escaleras en proyectos arquitectnicos.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
226
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
1 11
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Realiza los planos arquitectnicos y estructurales en diferentes niveles en relacin con las escaleras en formato
digital.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
227
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita el concepto y las caractersticas de los elementos grficos que definen los tipos de escaleras.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce los tipos de material empleado, el clculo, el diseo de tramos y la funcionalidad de las escaleras en
proyectos arquitectnicos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Demuestra los procesos arquitectnicos de presentacin de escaleras en formato digital en dos y tres
dimensiones.
228
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Utilizar los conocimientos y las herramientas del software de dibujo asistido para la elaboracin en dos y tres
dimensiones de escaleras en proyectos arquitectnicos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
VALORES Y
ACTITUDES
Inquietud por la
verificacin de
hechos antes de
emitir juicios.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Realiza los
planos
arquitectnicos y
estructurales en
diferentes niveles
en relacin con
las escaleras en
formato digital.
229
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
230
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
231
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona el concepto y las caractersticas de los elementos grficos que definen los tipos de escaleras.
Describe los tipos de material empleado, el clculo, el diseo de tramos y la funcionalidad de las escaleras en
proyectos arquitectnicos.
Demuestra los procesos arquitectnicos de presentacin de escaleras en formato digital en dos y tres dimensiones.
232
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Cita correctamente el concepto y las caractersticas de los elementos grficos que definen los
tipos de escaleras.
Reconoce con precisin los tipos de material empleado, el clculo, el diseo de tramos y la
funcionalidad de las escaleras en proyectos arquitectnicos.
Demuestra acertadamente los procesos arquitectnicos de presentacin de escaleras en
formato digital en dos y tres dimensiones.
OBSERVACIONES:
233
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Realiza los planos
arquitectnicos y
estructurales en
diferentes niveles en
relacin con las
escaleras en formato
digital.
EVIDENCIAS
Cita el concepto y las
caractersticas de los
elementos grficos que
definen los tipos de
escaleras.
Reconoce los tipos de
material empleado, el
clculo, el diseo de
tramos y la
funcionalidad de las
escaleras en proyectos
arquitectnicos.
Demuestra los procesos
arquitectnicos de
presentacin de
escaleras en formato
digital en dos y tres
dimensiones.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita correctamente el
concepto y las
caractersticas de los
elementos grficos que
definen los tipos de
escaleras.
Reconoce con precisin
los tipos de material
empleado, el clculo, el
diseo de tramos y la
funcionalidad de las
escaleras en proyectos
arquitectnicos.
Demuestra
acertadamente los
procesos arquitectnicos
de presentacin de
escaleras en formato
digital en dos y tres
dimensiones.
234
235
SUB-REA
TCNICAS DE PRESENTACIN Y MODELOS
DESCRIPCIN
Esta sub-rea est compuesta por cinco unidades de estudio ofrece el espacio adecuado para que los aspectos tericoprcticos, contenidos en ella, sean desarrollados durante cuatro horas semanales para un total de 160 horas anuales,
comprendidas en un curso lectivo. Esta sub-rea la componen las siguientes unidades de estudio:
x
Construccin de elementos de ambiente: elabora y crea diferentes elementos de ambiente utilizados en las maquetas
arquitectnicas, y experimenta la construccin de otros componentes con materiales naturales y artificiales.
Maquetas topogrficas: construye maquetas topogrficas o de terrenos con irregularidad topogrfica, donde se
estudian las curvas de nivel durante el proceso de desarrollo arquitectnico empleando variedad en los materiales.
Lminas de presentacin: se involucra con las diferentes tcnicas de presentacin a colores en proyectos previos de
diseo, plantas de sitio y planos arquitectnicos de diferentes proyectos.
Modelos arquitectnicos: se desarrollan los proyectos y los detalles arquitectnicos por medio de modelos o maquetas
en obra gris y proyectos terminados con aplicacin de texturas y acabado final.
Modelos de detalles estructurales: con el uso de diferentes materiales se elaboran modelos a escala grfica de
elementos estructurales de ingeniera civil y de arquitectura.
236
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para:
237
Unidades
II
III
IV
Tiempo Estimado en
horas
Tiempo estimado en
semanas
Construccin de elementos de
ambiente.
20
Maquetas topogrficas.
36
Lminas de presentacin.
40
10
Modelos arquitectnicos.
40
10
24
160
40
Nombre
TOTAL
238
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
239
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
21
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica los tipos de materiales y los instrumentos utilizados en la elaboracin de ambientes de maquetas.
Confecciona diferentes elementos de ambientacin utilizados en maquetas arquitectnicas.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Distingue los tipos de materiales para maquetas empleados y su importancia en el proceso de representacin
arquitectnica del ambiente.
Define los diferentes elementos de ambientacin empleados en maquetas arquitectnicas.
240
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Interpreta las caractersticas de control y manejo de los instrumentos de trabajo en modelos de maquetas.
Interpreta los elementos de ambientacin con diferentes tcnicas y materiales de trabajo.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina la confeccin de elementos de ambiente en las maquetas arquitectnicas.
Aplica las tcnicas y las caractersticas en la confeccin de elementos de ambientacin de maquetas.
241
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la aplicacin de los
conceptos relacionados con el ambiente arquitectnico en las maquetas.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Identificar los tipos Materiales:
El o la docente:
x Capacidad para Cada estudiante:
de materiales y los
x Define los tipos de
aprovechar
x Tipos.
instrumentos
racionalmente
x Identifica los tipos
materiales para
utilizados en la
de materiales y los
maquetas empleados y
las materias
x Dimensiones.
elaboracin de
su importancia en el
instrumentos
primas durante la
x Espesores.
ambientes de
proceso de
elaboracin de
utilizados en la
maquetas.
maquetas.
representacin
elaboracin de
x Texturas.
arquitectnica del
ambientes de
Instrumentos y
ambiente.
maquetas.
Determina
las
x
herramientas.
caractersticas de control
Normas de seguridad.
y manejo de los
instrumentos de trabajo
en modelos de maquetas.
x Demuestra la confeccin
de elementos de
ambiente en las
maquetas
arquitectnicas.
242
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
243
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Confeccionar
diferentes elementos
de ambientacin
utilizados en
maquetas
arquitectnicas.
CONTENIDOS
Construccin de
elementos:
x rboles.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
x Figuras humanas.
x Muebles.
x Vehculos.
x
Enumera los
diferentes
elementos de
ambientacin
empleados en
maquetas
arquitectnicas.
Prepara los
elementos de
ambientacin con
diferentes tcnicas
y materiales de
trabajo.
Explica las
tcnicas y las
caractersticas en
la confeccin de
elementos de
ambientacin de
maquetas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Confecciona
diferentes
elementos de
ambientacin
utilizados en
maquetas
arquitectnicas.
244
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
diferentes
elementos de
ambientacin
empleados en
maquetas
arquitectnicas.
Interpreta los
elementos de
ambientacin con
diferentes tcnicas
y materiales de
trabajo.
Aplica las tcnicas
y las caractersticas
en la confeccin de
elementos de
ambientacin de
maquetas.
245
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
246
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los tipos de materiales para maquetas empleados y su importancia en el proceso de representacin
arquitectnica del ambiente.
Determina las caractersticas de control y manejo de los instrumentos de trabajo en modelos de maquetas.
247
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Distingue con claridad los tipos de materiales para maquetas empleados y su importancia en el
proceso de representacin arquitectnica del ambiente.
Interpreta adecuadamente las caractersticas de control y manejo de los instrumentos de trabajo
en modelos de maquetas.
Determina eficazmente la confeccin de elementos de ambiente en las maquetas
arquitectnicas.
Define acertadamente los diferentes elementos de ambientacin empleados en maquetas
arquitectnicas.
Interpreta con eficacia los elementos de ambientacin con diferentes tcnicas y materiales de
trabajo.
Aplica con precisin las tcnicas y las caractersticas en la confeccin de elementos de
ambientacin de maquetas.
OBSERVACIONES:
248
249
Maquetas topogrficas.
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
250
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
22
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Determina los tipos de maquetas topogrficas y los materiales e instrumentos empleados en su elaboracin.
Desarrolla maquetas topogrficas, con los mtodos de montaje adecuados de acuerdo con el tipo y acabado
final.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Distingue los tipos y las caractersticas de cada maqueta topogrfica.
Define los tipos de montaje empleados en el proceso de construccin de maquetas topogrficas.
251
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Explica los materiales y los instrumentos empleados en las diferentes maquetas topogrficas.
Describe los elementos grficos que se utilizan en el acabado final de maquetas topogrficas.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Construye los modelos previos de maquetas topogrficas aplicando las normas de seguridad en la confeccin y
el corte de materiales.
Emplea las tcnicas de acabado final y los elementos arquitectnicos que se aplican en la etapa final de una
maqueta topogrfica.
252
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos fundamentales para la construccin de maquetas
topogrficas, sus elementos de diseo y ambiente arquitectnico.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Determinar los
tipos de maquetas
topogrficas y los
materiales e
instrumentos
empleados en su
elaboracin.
CONTENIDOS
Tipos de maquetas
topogrficas.
Materiales:
x Tipos.
x Texturas.
x Pegamentos.
Instrumentos:
x Tipos de
instrumentos.
x Aplicacin.
Tcnicas:
x Normas de
seguridad.
x Corte y confeccin.
x Ensamble.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Menciona los tipos y
las caractersticas de
cada maqueta
topogrfica.
x Clasifica los materiales
y los instrumentos
empleados en las
diferentes maquetas
topogrficas.
x Realiza los modelos
previos de maquetas
topogrficas aplicando
las normas de
seguridad en la
confeccin y el corte
de materiales.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Coherencia y
organizacin en los
procesos
x Determina los tipos
de maquetas
investigados.
topogrficas y los
materiales e
instrumentos
empleados en su
elaboracin.
253
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
254
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Desarrollar
maquetas
topogrficas, con los
mtodos de montaje
adecuados de
acuerdo con el tipo y
acabado final.
CONTENIDOS
x Mtodos de montaje.
Acabados finales:
x reas verdes.
x Calles.
x Aceras.
x Elementos de paisaje.
x Rotulacin.
Presentacin final:
x Locales.
x Luz.
x Accesos.
x Montaje.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Desarrolla
maquetas
topogrficas, con
los mtodos de
montaje adecuados
de acuerdo con el
tipo y acabado
final.
255
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
256
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
257
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Clasifica los materiales y los instrumentos empleados en las diferentes maquetas topogrficas.
Realiza los modelos previos de maquetas topogrficas aplicando las normas de seguridad en la confeccin y el corte
de materiales.
Reconoce los elementos grficos que se utilizan en el acabado final de maquetas topogrficas.
Explica las tcnicas de acabado final y los elementos arquitectnicos que se aplican en la etapa final de una maqueta
topogrfica.
258
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
259
Desarrollar maquetas
topogrficas, con los
mtodos de montaje
adecuados de
acuerdo con el tipo y
acabado final.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina los tipos
de maquetas
topogrficas y los
materiales e
instrumentos
empleados en su
elaboracin.
Desarrolla maquetas
topogrficas, con los
mtodos de montaje
adecuados de
acuerdo con el tipo y
acabado final.
EVIDENCIAS
Distingue los tipos y las
caractersticas de cada
maqueta topogrfica.
Explica los materiales y los
instrumentos empleados en
las diferentes maquetas
topogrficas.
Construye los modelos
previos de maquetas
topogrficas aplicando las
normas de seguridad en la
confeccin y el corte de
materiales.
Define los tipos de montaje
empleados en el proceso de
construccin de maquetas
topogrficas.
Describe los elementos
grficos que se utilizan en el
acabado final de maquetas
topogrficas.
Emplea las tcnicas de
acabado final y los
elementos arquitectnicos
que se aplican en la etapa
final de una maqueta
topogrfica.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue claramente los tipos
y las caractersticas de cada
maqueta topogrfica.
Explica eficientemente los
materiales y los instrumentos
empleados en las diferentes
maquetas topogrficas.
Construye con precisin los
modelos previos de maquetas
topogrficas aplicando las
normas de seguridad en la
confeccin y el corte de
materiales.
Define correctamente los tipos
de montaje empleados en el
proceso de construccin de
maquetas topogrficas.
Describe con claridad los
elementos grficos que se
utilizan en el acabado final de
maquetas topogrficas.
Emplea eficientemente las
tcnicas de acabado final y
los elementos arquitectnicos
que se aplican en la etapa
final de una maqueta
topogrfica.
260
Lminas de presentacin.
Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas tcnicas
para la ilustracin de los elementos de ambientacin representados en los proyectos
arquitectnicos.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
261
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
23
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Representa grficamente los elementos arquitectnicos que se incluyen en las lminas de presentacin.
Elabora proyectos arquitectnicos, plantas de sitio y los detalles topogrficos ilustrados en las lminas de
presentacin.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Describe la aplicacin de sombras, la ambientacin y los acabados finales en los elementos arquitectnicos de
un proyecto habitacional.
Distingue las caractersticas grficas de los elementos representados en plantas de sitio y figuras
arquitectnicas.
262
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce las caractersticas del espesor, el equilibrio y el control del registro en la prensa.
Determina la aplicacin de los elementos grficos de ambientacin y tcnicas del color.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Efecta lminas de presentacin en su etapa final relacionadas con proyectos habitacionales.
Interpreta los procedimientos adecuados para la elaboracin de plantas de sitio con elementos arquitectnicos y
topogrficos.
263
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas tcnicas para la ilustracin de
los elementos de ambientacin representados en los proyectos arquitectnicos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Representar
grficamente los
elementos
arquitectnicos que
se incluyen en las
lminas de
presentacin.
CONTENIDOS
Plantas
arquitectnicas:
x Muebles.
x Vehculos.
x Sombras.
x Ambientacin.
Fachadas:
x Sombras.
x Ambientacin.
x Acabados.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Cita los elementos
grficos que intervienen
en los planos de
presentacin de las
plantas arquitectnicas.
x Ilustra la aplicacin de
sombras, la
ambientacin y los
acabados finales en los
elementos
arquitectnicos de un
proyecto habitacional.
x Realiza lminas de
presentacin en su
etapa final relacionadas
con proyectos
habitacionales.
VALORES Y
ACTITUDES
x
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Seguridad en la
toma de decisiones
referentes a su
x Representa
sexualidad desde
grficamente los
un proyecto de
elementos
arquitectnicos que
vida.
se incluyen en las
lminas de
presentacin.
264
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Enumera los
elementos grficos que
intervienen en los
planos de presentacin
de las plantas
arquitectnicas.
x Describe la aplicacin
de sombras, la
ambientacin y los
acabados finales en
los elementos
arquitectnicos de un
proyecto habitacional.
x Efecta lminas de
presentacin en su
etapa final
relacionadas con
proyectos
habitacionales.
265
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Elaborar proyectos
arquitectnicos,
plantas de sitio y los
detalles topogrficos
ilustrados en las
lminas de
presentacin.
x Diseos de sitio.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Planta techos.
CONTENIDOS
x Isomtricos.
x Aplicacin de color.
x Rotulacin.
x Acotado.
x Tcnicas de
presentacin general.
Define las
caractersticas
grficas de los
elementos
representados en
plantas de sitio y
figuras
arquitectnicas.
Explica la
aplicacin de los
elementos grficos
de ambientacin y
tcnicas del color.
Explica los
procedimientos
adecuados para la
elaboracin de
plantas de sitio con
elementos
arquitectnicos y
topogrficos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Elabora proyectos
arquitectnicos,
plantas de sitio y
los detalles
topogrficos
ilustrados en las
lminas de
presentacin.
266
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
caractersticas
grficas de los
elementos
representados en
plantas de sitio y
figuras
arquitectnicas.
Determina la
aplicacin de los
elementos grficos
de ambientacin y
tcnicas del color.
Interpreta los
procedimientos
adecuados para la
elaboracin de
plantas de sitio con
elementos
arquitectnicos y
topogrficos.
267
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
268
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita los elementos grficos que intervienen en los planos de presentacin de las plantas arquitectnicas.
Ilustra la aplicacin de sombras, la ambientacin y los acabados finales en los elementos arquitectnicos de un
proyecto habitacional.
Define las caractersticas grficas de los elementos representados en plantas de sitio y figuras arquitectnicas.
Explica los procedimientos adecuados para la elaboracin de plantas de sitio con elementos arquitectnicos y
topogrficos.
269
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Enumera con claridad los elementos grficos que intervienen en los planos de presentacin de
las plantas arquitectnicas.
Describe eficazmente la aplicacin de sombras, la ambientacin y los acabados finales en los
elementos arquitectnicos de un proyecto habitacional.
Efecta correctamente lminas de presentacin en su etapa final relacionadas con proyectos
habitacionales.
Distingue claramente las caractersticas grficas de los elementos representados en plantas de
sitio y figuras arquitectnicas.
Determina con exactitud la aplicacin de los elementos grficos de ambientacin y tcnicas del
color.
Interpreta con precisin los procedimientos adecuados para la elaboracin de plantas de sitio
con elementos arquitectnicos y topogrficos.
OBSERVACIONES:
270
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Representa grficamente
los elementos
arquitectnicos que se
incluyen en las lminas
de presentacin.
EVIDENCIAS
Enumera los elementos
grficos que intervienen
en los planos de
presentacin de las
plantas arquitectnicas.
Describe la aplicacin
de sombras, la
ambientacin y los
acabados finales en los
elementos
arquitectnicos de un
proyecto habitacional.
Efecta lminas de
presentacin en su
etapa final relacionadas
con proyectos
habitacionales.
Elaborar proyectos
arquitectnicos, plantas
de sitio y los detalles
topogrficos ilustrados
en las lminas de
presentacin.
Elabora proyectos
arquitectnicos, plantas
de sitio y los detalles
topogrficos ilustrados
en las lminas de
presentacin.
Distingue las
caractersticas grficas
de los elementos
representados en
plantas de sitio y
figuras arquitectnicas.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Enumera con claridad
los elementos grficos
que intervienen en los
planos de presentacin
de
las
plantas
arquitectnicas.
Describe eficazmente
la
aplicacin
de
sombras,
la
ambientacin y los
acabados finales en los
elementos
arquitectnicos de un
proyecto habitacional.
Efecta correctamente
lminas
de
presentacin en su
etapa final relacionadas
con
proyectos
habitacionales.
Distingue claramente
las caractersticas
grficas de los
elementos
representados en
plantas de sitio y
figuras arquitectnicas.
271
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Determina la aplicacin
de los elementos
grficos de
ambientacin y
tcnicas del color.
Interpreta los
procedimientos
adecuados para la
elaboracin de plantas
de sitio con elementos
arquitectnicos y
topogrficos.
TIPO
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Determina con
exactitud la aplicacin
de los elementos
grficos de
ambientacin y
tcnicas del color.
Interpreta con precisin
los procedimientos
adecuados para la
elaboracin de plantas
de sitio con elementos
arquitectnicos y
topogrficos.
272
Modelos arquitectnicos.
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
273
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
24
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Prepara diferentes modelos arquitectnicos utilizados en las diferentes fases de elaboracin de maquetas.
Elabora maquetas arquitectnicas empleando los conceptos de esttica y diseo.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Distingue las fases de la elaboracin de los modelos o las maquetas en los proyectos arquitectnicos.
Enumera los tipos de maquetas o modelos empleados en la arquitectura.
274
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Describe la fase que corresponde a cada una de las maquetas, de acuerdo con la caracterstica de diseo y de
presentacin.
Distingue los tipos de maquetas y las caractersticas de aplicacin durante los procesos de representacin
arquitectnica.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Aplica los materiales y las herramientas necesarias en la elaboracin de modelos previos de elementos
arquitectnicos.
Utiliza las tcnicas de acabado final y los elementos arquitectnicos que se representan en la etapa final de los
modelos o maquetas arquitectnicas.
275
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la construccin de
modelos o de maquetas, y su ambiente arquitectnico.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Preparar
Fases de elaboracin de El o la docente:
Cada estudiante:
x Amplitud de
diferentes modelos maquetas:
x Define las fases de la
criterio en la
arquitectnicos
elaboracin de los
discusin de ideas x Prepara diferentes
x Fase primera:
utilizados en las
ante proyecto,
diferentes a las
modelos o las maquetas
modelos
diferentes fases de
en los proyectos
propias.
croquis de idea bsica,
arquitectnicos
elaboracin de
utilizados en las
Maqueta de concepto.
arquitectnicos.
maquetas.
diferentes fases de
x Fase segunda:
x Determina la fase que
elaboracin de
proyecto,
corresponde a cada una
maquetas.
proyecto bsico y
de las maquetas, de
maqueta de trabajo.
acuerdo con la
caracterstica de diseo
x Fase tercera:
y de presentacin.
ejecucin,
proyecto de ejecucin x Determina los
y la elaboracin de la
materiales y las
herramientas necesarias
maqueta o modelo.
en la elaboracin de
modelos previos de
x Materiales y
elementos
herramientas.
arquitectnicos.
276
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Materiales y
herramientas:
x Tipos.
x Texturas.
Pegamentos.
Instrumentos:
x Tipos.
x Aplicacin.
Tcnicas:
x Normas de
seguridad.
x Corte.
x Ensamblaje.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
277
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
x Escala.
x Mtodo de montaje.
Acabados finales:
x reas verdes
x Calles.
x Aceras
x Elementos de paisaje.
x Rotulacin.
x Presentacin final
x Locales
x Luz
x Accesos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Elabora maquetas
arquitectnicas
empleando los
conceptos de
esttica y diseo.
278
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
279
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
280
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define las fases de la elaboracin de los modelos o las maquetas en los proyectos arquitectnicos.
Determina la fase que corresponde a cada una de las maquetas, de acuerdo con la caracterstica de diseo y de
presentacin.
Determina los materiales y las herramientas necesarias en la elaboracin de modelos previos de elementos
arquitectnicos.
Reconoce los tipos de maquetas y las caractersticas de aplicacin durante los procesos de representacin
arquitectnica.
Explica las tcnicas de acabado final y los elementos arquitectnicos que se representan en la etapa final de los
modelos o maquetas arquitectnicas.
281
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Distingue claramente las fases de la elaboracin de los modelos o las maquetas en los
proyectos arquitectnicos.
Describe correctamente la fase que corresponde a cada una de las maquetas, de acuerdo con
la caracterstica de diseo y de presentacin.
Aplica adecuadamente los materiales y las herramientas necesarias en la elaboracin de
modelos previos de elementos arquitectnicos.
Enumera correctamente los tipos de maquetas o modelos empleados en la arquitectura.
Distingue con exactitud los tipos de maquetas y las caractersticas de aplicacin durante los
procesos de representacin arquitectnica.
Utiliza acertadamente las tcnicas de acabado final y los elementos arquitectnicos que se
representan en la etapa final de los modelos o maquetas arquitectnicas.
OBSERVACIONES:
282
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Prepara diferentes
modelos arquitectnicos
utilizados en las diferentes
fases de elaboracin de
maquetas.
Elaborar maquetas
arquitectnicas
empleando los conceptos
de esttica y diseo.
Elaborar maquetas
arquitectnicas
empleando los conceptos
de esttica y diseo.
EVIDENCIAS
Distingue las fases de la
elaboracin de los
modelos o las maquetas
en los proyectos
arquitectnicos.
Describe la fase que
corresponde a cada una
de las maquetas, de
acuerdo con la
caracterstica de diseo
y de presentacin.
Aplica los materiales y
las herramientas
necesarias en la
elaboracin de modelos
previos de elementos
arquitectnicos.
Enumera los tipos de
maquetas o modelos
empleados en la
arquitectura.
Distingue los tipos de
maquetas y las
caractersticas de
aplicacin durante los
procesos de
representacin
arquitectnica.
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue claramente las
fases de la elaboracin de
Conocimiento los modelos o las
maquetas en los
proyectos arquitectnicos.
Describe correctamente la
fase que corresponde a
cada una de las
Desempeo
maquetas, de acuerdo
con la caracterstica de
diseo y de presentacin.
Aplica adecuadamente los
materiales y las
herramientas necesarias
Producto
en la elaboracin de
modelos previos de
elementos
arquitectnicos.
Enumera correctamente
los tipos de maquetas o
Conocimiento
modelos empleados en la
arquitectura.
Distingue con exactitud
los tipos de maquetas y
las caractersticas de
Desempeo aplicacin durante los
procesos de
representacin
arquitectnica.
TIPO
283
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESEMPEO
EVIDENCIAS
Utiliza las tcnicas de
acabado final y los
elementos
arquitectnicos que se
representan en la etapa
final de los modelos o
maquetas
arquitectnicas.
TIPO
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Utiliza acertadamente las
tcnicas de acabado final
y los elementos
arquitectnicos que se
representan en la etapa
final de los modelos o
maquetas arquitectnicas.
284
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
25
285
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Elabora detalles en maquetas o modelos arquitectnicos y de ingeniera aplicando los conceptos de esttica y
diseo.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Nombra los tipos de detalles estructurales de maquetas o modelos empleados en obras de ingeniera civil.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce la importancia que representan los modelos o las maquetas en los detalles estructurales de acuerdo
con los conceptos de esttica y diseo.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Emplea las tcnicas y los conceptos de esttica y diseo en el proceso de elaboracin de maquetas de
elementos arquitectnicos y de ingeniera.
286
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la construccin de
modelos de detalles arquitectnicos y de elementos estructurales en obras de construccin civil.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
1. Elaborar detalles Tipos de maquetas o El o la docente:
Cada estudiante:
en maquetas o
modelos de detalles
x Define los tipos de detalles
modelos
estructurales:
estructurales de maquetas
x Elabora detalles
arquitectnicos y de x Detalles
o modelos empleados en
en maquetas o
ingeniera aplicando
modelos
arquitectnicos:
obras de ingeniera civil.
los conceptos de
arquitectnicos y
x Representa la importancia
x Techos.
esttica y diseo.
de ingeniera
que representan los
x Cerchas.
aplicando los
modelos o las maquetas
x Elementos
conceptos de
en los detalles
areos.
esttica y diseo.
estructurales
de
acuerdo
x Destalles
con los conceptos de
estructurales:
esttica y diseo.
x Vigas.
Demuestra
las tcnicas y
x
x Columnas
los conceptos de esttica y
x Paredes
diseo en el proceso de
x Muros y
elaboracin de maquetas
paredes.
de elementos
x Cimentaciones.
arquitectnicos y de
ingeniera.
287
x Escala.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x Mtodo de montaje.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x
x
x
x
Acabados finales:
Presentacin final.
Luz.
Materiales y otros
recursos alternativos x
del mercado.
x Normas de
seguridad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
288
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
289
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los tipos de detalles estructurales de maquetas o modelos empleados en obras de ingeniera civil.
Representa la importancia que representan los modelos o las maquetas en los detalles estructurales de acuerdo con
los conceptos de esttica y diseo.
Demuestra las tcnicas y los conceptos de esttica y diseo en el proceso de elaboracin de maquetas de elementos
arquitectnicos y de ingeniera.
290
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
291
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Elabora detalles en
maquetas o modelos
arquitectnicos y de
ingeniera aplicando los
conceptos de esttica y
diseo.
EVIDENCIAS
Nombra los tipos de
detalles estructurales de
maquetas o modelos
empleados en obras de
ingeniera civil.
Reconoce la importancia
que representan los
modelos o las maquetas
en los detalles
estructurales de acuerdo
con los conceptos de
esttica y diseo.
Emplea las tcnicas y los
conceptos de esttica y
diseo en el proceso de
elaboracin de
maquetas de elementos
arquitectnicos y de
ingeniera.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Nombra correctamente los
tipos de detalles
estructurales de maquetas
o modelos empleados en
obras de ingeniera civil.
Reconoce acertadamente
la importancia que
representan los modelos o
las maquetas en los
detalles estructurales de
acuerdo con los
conceptos de esttica y
diseo.
Emplea eficientemente las
tcnicas y los conceptos
de esttica y diseo en el
proceso de elaboracin de
maquetas de elementos
arquitectnicos y de
ingeniera.
292
293
SUB-REA
DIBUJO ARQUITECTNICO
DESCRIPCIN
Esta sub-rea conformada por diez unidades de estudio ofrece el espacio adecuado para que los aspectos tericoprcticos, contenidos en ella, sean desarrollados durante diez horas semanales para un total de 400 horas anuales,
comprendidas en un curso lectivo. Est compuesta por las siguientes unidades de estudio:
x
Gestin empresarial: se estudia el contexto de la gestin empresarial en nuestro medio y los procesos de planificacin
realizados en la formacin de una empresa.
Dibujo topogrfico: elabora planos topogrficos o diseos de sitios con terrenos de diferentes curvas de nivel con los
sistemas de acimut y rumbo, utilizando los instrumentos y las herramientas de topografa.
Desarrollo urbano nacional: se presenta un panorama general en relacin con la ciudad de San Jos, cuya historia es
bastante corta pero muy rica en sus expresiones, a pesar de que otros aspectos son igualmente importantes, entre
ellos el de la planificacin del crecimiento urbano.
Plan maestro de proyectos arquitectnicos: muestra la planificacin urbana que pone en mutua relacin todas las
acciones que han intervenido en el territorio nacional, generando las condiciones ideales en el desarrollo urbano, los
terrenos habitados y los aspectos que ellas envuelven de acuerdo con las condiciones histricas dadas.
Planos arquitectnicos y memorias de clculo establecidos por el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos de
Costa Rica (C.F.I.A): elabora el conjunto de planos arquitectnicos y memorias de clculo bsicas para los dibujos,
esquemas y textos explicativos utilizados para plasmar el diseo de una edificacin antes de ser construida.
Sistemas estructurales de edificaciones: realiza el conjunto de planos estructurales considerando las especificaciones
tcnicas del Cdigo Ssmico de Costa Rica donde se recogen, sintetizan y ordenan los conjuntos de normas
reguladas por el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos (CFIA).
Sistemas electromecnicos de edificaciones: se estudian los procesos de dibujo y diseo de planos mecnicos y
elctricos de acuerdo con los planos de construcciones de obras civiles, aplicando la normativa vigente del CFIA.
Sistemas de evacuacin pluvial y desfogue: define los sistemas de control y establece la instrumentacin que se
requiere para el proceso de elaboracin de los planos respectivos.
294
Presupuesto de obras civiles: permite al estudiantado realizar una secuencia de actividades que lo involucran en el
proceso de cantidades y costos de materiales que se requieren para averiguar el valor real de una vivienda.
Sistemas prefabricados para edificaciones aprobadas por CFIA: amplia los conceptos constructivos en los sistemas
prefabricados, las diversas opciones existentes en nuestro medio y orienta lo relacionado con los factores que
intervienen y son determinantes en la seleccin del sistema ms apropiado.
295
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para:
Reconocer los elementos que intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el mbito de trabajo asociado a la
construccin.
Elaborar planos topogrficos y de catastro, utilizando las diversas tcnicas y los instrumentos.
Distinguir la realidad habitacional del pas y las consecuencias de la carencia de viviendas.
Emplear los conceptos fundamentales relacionados con el planeamiento y los factores a considerar en los proyectos
arquitectnicos.
Utilizar los elementos fundamentales del dibujo en los planos arquitectnicos.
Desarrollar el sistema estructural para aplicarlos en dibujos de proyectos de edificaciones.
Aplicar los conocimientos fundamentales del sistema electromecnico para la elaboracin de planos de edificaciones.
Determinar los conocimientos fundamentales del sistema de evacuacin pluvial y desfogue para aplicarlos en los
planos de edificaciones.
Aplicar los principios fundamentales durante el proceso de determinacin de las cantidades y los costos al
presupuestar una obra de construccin civil.
Realizar los planos de obras civiles utilizando el sistema de material prefabricado aprobado por el Colegio Federado de
Ingenieros y Arquitectos de Costa Rica (CFIA).
296
Unidades
I
Nombre
Tiempo Estimado en
horas
60
Tiempo estimado en
semanas
6
40
II
Gestin empresarial.
Dibujo topogrfico.
III
20
IV
30
60
50
40
30
40
30
TOTAL
400
40
VI
VII
VII
IX
X
297
Gestin Empresarial.
Nivel de competencia:
Bsica
Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos, las habilidades y las destrezas para
reconocer los elementos que intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el
mbito de trabajo asociado a la construccin.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
298
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
3-1
CRITERIOS DE DESEMPEO
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica.
299
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
300
Modalidad: Industrial
Especialidad:
Ao:
DIBUJO ARQUITECTNICO.
undcimo
elementos que intervienen en el proceso de la gestin empresarial en el mbito de trabajo asociado a la construccin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
1.
Reconocer
el x Las empresas dentro El o la docente:
contexto de la gestin
de la comunidad:
empresarial en nuestro
x Define los
x Concepto.
medio.
conceptos
x Importancia.
relacionados con la
x Contribucin a la
gestin empresarial.
x economa
x Explica la realidad
nacional.
costarricense dentro
del mercado
x Tipos de empresas:
mundial.
x Fabricacin.
Cita
los factores de
x
x Comerciales.
xito de un
x De servicio.
empresario.
x No lucrativa.
x Reconoce los tipos
x Produccin
de empresa.
agrcola.
x Mixtos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
x Igualdad en la
asignacin de
trabajos grupales.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Reconoce el
contexto de la
gestin empresarial
en nuestro medio.
301
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x Costa Rica en el
mercado mundial:
x Exportacin/
Importacin.
x Globalizacin.
x Tecnologa
moderna.
x La competencia.
x Empresarios
exitosos:
x Cualidades
personales.
x Liderazgo.
x Factores de
xito.
x Conociendo a un
empresario.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Distingue los
conceptos
relacionados con la
gestin
empresarial.
x Investiga la
realidad
costarricense
dentro del mercado
mundial.
x Identifica los
factores de xito de
un empresario.
x Clasifica los tipos
de empresa.
302
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Identificar las
oportunidades de
negocio en el campo
de las finanzas a
travs del anlisis de
ideas empresariales.
CONTENIDOS
x Proceso de
planificacin:
x Importancia.
x Plan de accin
personal. y
Empresarial.
x Implementacin de
un
x Plan.
x Anlisis FODA:
x Fortalezas.
x Oportunidades.
x Debilidades.
x Amenazas. Riesgo
x Aspectos internos y
externos de una
empresa.
x Investigacin de un
negocio.
x El anlisis FODA
como instrumento de
Planificacin.
x reas funcionales de
una empresa:
x Produccin.
x Mercadeo.
x Personal.
x Finanzas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente :
x Identifica la
importancia de la
planificacin.
x Distingue las reas
funcionales de una
empresa.
x Explica las etapas
de la planificacin.
x Demuestra la
creacin de un
FODA.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Identifica las
oportunidades de
negocio en el
campo de las
finanzas a travs
del anlisis de ideas
empresariales.
El o la estudiante:
x Seala la
importancia de la
planificacin.
x Reconoce las
etapas de la
planificacin.
x Describe las reas
funcionales de la
empresa.
x Realiza un anlisis
FODA.
303
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente:
x Identifica las zonas
de almacenamiento
de materia prima y
producto
terminado.
x Explica del plan de
produccin en una
empresa dedicada
a actividades
propias de la
especialidad.
x Explica aspectos
en relacin con la
competitividad y los
sistemas de
calidad.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora un plan de
produccin de una
empresa relacionada
con la especialidad.
304
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
x Sistemas de calidad:
x Concepto.
x Importancia de hacer
las cosas bien
desde el principio:
x Necesidades del
cliente.
x Normas de
calidad (ISO)
9000 para el
funcionamiento
de una empresa.
x Competitividad.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Describe el
ambiente de trabajo
que debe imperar
en una empresa
para lograr mayor
eficiencia.
x Comenta en
relacin con la
competitividad y los
sistemas de
calidad.
x Elabora un plan de
produccin de una
empresa que
incluya todos los
elementos.
305
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Elaborar un
estudio de mercado
para una actividad
productiva
determinada.
CONTENIDOS
x Caractersticas de un
mercado:
x Tipos de clientes.
x Motivos para compra
del cliente.
x Segmentacin del
mercado.
x La competencia.
x Oferta.
x Demanda.
x Mezclas de mercadeo:
x Producto.
x Marca, gama,
empaque y calidad.
x Precio.
x Utilidad y
estrategias
x Promocin.
x Medios de
comunicacin y
publicidad.
x Plaza.
x Canales de
distribucin.
x Plan de mercadeo:
x Diseo de un
producto o servicio
nuevo.
x Elaboracin del plan.
x Presentacin de los
productos.
x Evaluacin de los
productos.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente:
x Identifica el cliente y sus
necesidades en relacin
con la actividad
empresarial que se
proyecta realizar.
x Explica las mezclas de
mercadeo que se
pueden presentar en una
actividad empresarial.
x Demuestra la
elaboracin de un plan
de mercadeo de un
producto o servicio
nuevo.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora un
estudio de
mercado para
una actividad
productiva
determinada.
El o la estudiante:
x Distingue el cliente y sus
necesidades en relacin
con la actividad
empresarial que se
proyecta realizar.
x Reconoce las mezclas
de mercadeo que se
pueden presentar en una
actividad empresarial.
x Elabora un plan de
mercadeo de un
producto o servicio
nuevo.
306
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
5. Elaborar
documentos para la
solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
CONTENIDOS
x Solicitudes de
trabajo:
x Destrezas del
empleo.
x Encuestas de
inters.
x Curriculum Vitae.
x Solicitud de
empleo.
x Comportamientos
en el trabajo.
x Entrevistas.
x Contratacin de
personal.
x Aspectos de
supervisin.
x Motivacin del
personal.
x Realimentacin
positiva.
x Resolucin de
conflictos.
x Reconocimiento a
la eficiencia.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente:
x Explica el proceso
de seleccin y
contratacin de
personal.
x Describe los
aspectos
relacionados con la
supervisin de
personal.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Elabora
documentos para la
solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
El o la estudiante:
x Reconoce los
aspectos que
intervienen en la
solicitud de trabajo
x Elabora los
documentos que se
requieren en los
procesos de
seleccin,
contratacin y
supervisin de
personal.
307
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
6. Aplicar las
x Pasantas.
destrezas, las
habilidades y los
conocimientos
adquiridos referentes
a la programacin, de
una pasanta.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
El o la docente:
x Explica la importancia de
las pasantas en las
empresas.
x Seala cul es la filosofa
de las pasantas.
x Describe las experiencias
en cada una de las tareas
a realizar en la empresa.
x Planifica la pasanta en
las empresas del entorno,
coordinando con los
coordinadores tcnicos,
empresa y el director.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Aplica las
destrezas, las
habilidades y los
conocimientos
adquiridos
referentes a la
programacin, de
una pasanta.
El o la estudiante:
x Comenta la importancia
de las pasantas en las
empresas.
x Menciona la filosofa de
las pasantas.
x Elabora un informe de las
experiencias vividas en la
empresa.
x Organiza la pasanta en
una empresa del entorno,
coordinando con los
coordinadores tcnicos,
empresa y el director.
308
PRCTICA No. 1
PROPSITO:
ESCENARIO: Aula, taller o laboratorio.
MATERIALES
MAQUINARIA
DURACIN:
EQUIPO
HERRAMIENTAS
309
PROCEDIMIENTOS
El y la Docente.
x Define los conceptos relacionados con la gestin empresarial.
x Identifica la importancia de la planificacin.
x Explica las etapas de la planificacin.
x Identifica las zonas de almacenamiento de materia prima y producto terminado.
x Identifica del cliente sus necesidades en relacin con la actividad empresarial que se proyecta realizar.
x Explica las posibles mezclas de mercadeo que se pueden presentar en una actividad empresarial.
x Explica el proceso de seleccin y contratacin de personal.
x Describe los aspectos relacionados con la supervisin de personal.
x Demuestra la elaboracin de un plan de mercadeo de un producto o servicio nuevo.
x Cita los factores de xito de un empresario.
x Reconoce los tipos de empresa.
x Demuestra la creacin de un FODA.
x Distingue las reas funcionales de una empresa.
x Explica aspectos en relacin con la competitividad y los sistemas de calidad.
x Explica la importancia de las pasantas en las empresas.
x Seala cul es la filosofa de las pasantas.
x Describe las experiencias en cada una de las tareas a realizar en la empresa.
x Planifica la pasanta en las empresas del entorno, coordinando con los coordinadores tcnicos, empresa y el
director.
310
FECHA:
Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo de cada estudiante mediante la
observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una Xla columna correspondiente, de acuerdo al desempeo de cada
estudiante.
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Observaciones:
311
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Reconoce el
contexto de la
gestin empresarial
en nuestro medio.
EVIDENCIAS
Distingue los
conceptos
relacionados con la
gestin empresarial.
Investiga la realidad
costarricense dentro
del mercado
mundial.
Identifica los
factores de xito de
un empresario.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Distingue claramente
los conceptos
relacionados con la
gestin empresarial.
Investiga
completamente la
realidad
costarricense dentro
del mercado mundial.
Identifica
acertadamente los
factores de xito de
un empresario.
Clasifica
correctamente los
tipos de empresa.
312
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica las
oportunidades de
negocio en el campo
de las finanzas a
travs del anlisis
de ideas
empresariales.
EVIDENCIAS
Seala la
importancia de la
planificacin.
Reconoce las etapas
de la planificacin.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Seala con exactitud
la importancia de la
planificacin.
Reconoce con
claridad las etapas
de la planificacin.
Describe
eficientemente las
reas funcionales de
la empresa.
Realiza
acertadamente un
anlisis FODA.
313
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Elabora un plan de
produccin de una
empresa
relacionada con la
especialidad.
EVIDENCIAS
TIPO
Describe el ambiente de
trabajo que debe
imperar en una empresa
para lograr mayor
eficiencia.
Conocimiento
Comenta en relacin
con la competitividad y
los sistemas de calidad.
Elabora un plan de
produccin de una
empresa que incluya
todos los elementos.
Elaborar un estudio
de mercado para una
actividad productiva
determinada.
Elabora un estudio
de mercado para
una
actividad
productiva
determinada.
Distingue el cliente y
sus necesidades en
relacin con la actividad
empresarial que se
proyecta realizar.
Reconoce las mezclas
de mercadeo que se
pueden presentar en
una actividad
empresarial.
Elabora un plan de
mercadeo de un
producto o servicio
nuevo.
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Describe completamente
el ambiente de trabajo
que debe imperar en una
empresa para lograr
mayor eficiencia.
Comenta eficazmente en
relacin con la
competitividad y los
sistemas de calidad.
Elabora con precisin un
plan de produccin de
una empresa que incluya
todos los elementos.
Distingue con claridad el
cliente y sus necesidades
en relacin con la
actividad empresarial que
se proyecta realizar.
Reconoce
acertadamente las
mezclas de mercadeo
que se pueden presentar
en una actividad
empresarial
Elabora eficazmente un
plan de mercadeo de un
producto o servicio nuevo.
314
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Elabora
documentos para la
solicitud, la
contratacin y la
supervisin de
personal.
Aplica las
destrezas, las
habilidades y los
conocimientos
adquiridos
referentes a la
programacin, de
una pasanta.
EVIDENCIAS
Reconoce los aspectos
que intervienen en la
solicitud de trabajo.
Elabora los documentos
que se requieren en los
procesos de seleccin,
contratacin y
supervisin de personal.
Comenta la importancia
de las pasantas en las
empresas.
Menciona la filosofa de
las pasantas.
Elabora un informe de
las experiencias vividas
en la empresa.
Organiza la pasanta en
una empresa del
entorno, coordinando
con los coordinadores
tcnicos, empresa y el
director.
TIPO
Desempeo
Producto
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIAS
Reconoce con exactitud
los aspectos que
intervienen en la solicitud
d t b j eficientemente
Elabora
los documentos que se
requieren en los procesos
de seleccin, contratacin
y supervisin de personal.
Comenta eficazmente la
importancia de las
pasantas en las
empresas.
Menciona con exactitud
la filosofa de las
pasantas.
Elabora adecuadamente
un informe de las
experiencias vividas en la
empresa.
Organiza correctamente
la pasanta en una
empresa del entorno,
coordinando con los
coordinadores tcnicos,
empresa y el director.
315
Dibujo topogrfico.
Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la
elaboracin de planos topogrficos y de catastro, utilizando las diversas tcnicas y los
instrumentos.
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
316
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
32
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Describe el reglamento, los accidentes y las normativas reguladas por el Colegio Federado de Ingenieros y
Arquitectos de Costa Rica (CFIA).
Aplica los diferentes mtodos en el dibujo topogrfico utilizando sistemas tradicionales y de tecnologa actual.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita la Ley de Catastro Nacional vigente.
Distingue los diferentes mtodos de dibujo topogrfico.
317
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Describe los tipos de accidentes y la simbologa utilizada en el dibujo topogrfico.
Expresa la elaboracin de curvas de nivel y los perfiles topogrficos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Aplica los formatos para lminas de dibujo autorizados por el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos
(CFIA).
Emplea el sistema de posicionamiento global (GPS) y otros mtodos de tecnologa actual durante el proceso de
dibujo de planos topogrficos.
318
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la elaboracin de planos
topogrficos y de catastro, utilizando las diversas tcnicas y los instrumentos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Describir el
reglamento, los
accidentes y las
normativas reguladas
por el Colegio
Federado de
Ingenieros y
Arquitectos de Costa
Rica (CFIA).
CONTENIDOS
x Ley de Catastro
Nacional.
x Accidentes
topogrficos
artificiales y
naturales.
x Simbologa
topogrfica.
x Formatos de lminas
de dibujo de acuerdo
con el Colegio
Federado de
Ingenieros y
Arquitectos (CFIA).
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Define la Ley de
Catastro Nacional
vigente.
x Identifica los tipos de
accidentes y la
simbologa utilizada
en el dibujo
topogrfico.
x Determina los
formatos para
lminas de dibujo
autorizados por el
Colegio Federado de
Ingenieros y
Arquitectos (CFIA).
VALORES Y
ACTITUDES
x
Capacidad para el
cambio y la
aceptacin de
pensamientos
divergentes.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Describe el
reglamento, los
accidentes y las
normativas
reguladas por el
Colegio Federado
de Ingenieros y
Arquitectos de
Costa Rica (CFIA).
319
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita la Ley de
Catastro Nacional
vigente.
x Describe los tipos de
accidentes y la
simbologa utilizada
en el dibujo
topogrfico.
x Aplica los formatos
para lminas de
dibujo autorizados
por el Colegio
Federado de
Ingenieros y
Arquitectos (CFIA).
320
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Aplicar los
diferentes mtodos
en el dibujo
topogrfico utilizando
sistemas
tradicionales y de
tecnologa actual.
CONTENIDOS
x Mtodos de dibujo
por medio de
transportador y
coordinadas.
x Curvas de nivel.
x Perfiles topogrficos.
x Sistema de
posicionamiento
global (GPS).
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Enumera los
diferentes mtodos
de dibujo
topogrfico.
Ilustra la
elaboracin de
curvas de nivel y los
perfiles
topogrficos.
Demuestra el
sistema de
posicionamiento
global (GPS) y otros
mtodos de
tecnologa actual
durante el proceso
de dibujo de planos
topogrficos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los
diferentes mtodos
en el dibujo
topogrfico
utilizando sistemas
tradicionales y de
tecnologa actual.
321
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue los
diferentes mtodos
de dibujo
topogrfico.
Expresa la
elaboracin de
curvas de nivel y
los perfiles
topogrficos.
Emplea el sistema
de posicionamiento
global (GPS) y
otros mtodos de
tecnologa actual
durante el proceso
de dibujo de planos
topogrficos.
322
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
323
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Determina los formatos para lminas de dibujo autorizados por el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos
(CFIA).
Demuestra el sistema de posicionamiento global (GPS) y otros mtodos de tecnologa actual durante el proceso de
dibujo de planos topogrficos.
324
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
OBSERVACIONES:
325
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe el
reglamento, los
accidentes y las
normativas
reguladas por el
Colegio Federado
de Ingenieros y
Arquitectos de
Costa Rica (CFIA).
Aplica los
diferentes mtodos
en el dibujo
topogrfico
utilizando sistemas
tradicionales y de
tecnologa actual.
EVIDENCIAS
Cita la Ley de Catastro
Nacional vigente.
Describe los tipos de
accidentes y la simbologa
utilizada en el dibujo
topogrfico.
Aplica los formatos para
lminas de dibujo
autorizados por el Colegio
Federado de Ingenieros y
Arquitectos (CFIA).
Distingue los diferentes
mtodos de dibujo
topogrfico.
Expresa la elaboracin de
curvas de nivel y los perfiles
topogrficos.
Emplea el sistema de
posicionamiento global
(GPS) y otros mtodos de
tecnologa actual durante el
proceso de dibujo de planos
topogrficos.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita correctamente la Ley de
Catastro Nacional vigente.
Describe claramente los tipos
de accidentes y la simbologa
utilizada en el dibujo
topogrfico.
Aplica correctamente los
formatos para lminas de
dibujo autorizados por el
Colegio Federado de
Ingenieros y Arquitectos
(CFIA).
Distingue con claridad los
diferentes mtodos de dibujo
topogrfico.
Expresa adecuadamente la
elaboracin de curvas de nivel
y los perfiles topogrficos.
Emplea eficazmente el
sistema de posicionamiento
global (GPS) y otros mtodos
de tecnologa actual durante
el proceso de dibujo de planos
topogrficos.
326
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
33
327
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica las causas del dficit habitacional del pas.
Reconoce las consecuencias de los efectos producidos en el pas en relacin con la carencia de viviendas y el
uso de los planes reguladores.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita la historia nacional urbana a travs de las distintas pocas.
Define los tipos de infraestructura urbana desarrollados.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Interpreta las caractersticas del crecimiento demogrfico del pas y la presencia de los desastres naturales.
Distingue el plan urbano de la gran rea metropolitana (PLUGRAM).
Reconoce la evolucin de las diferentes ciudades a nivel nacional e internacional.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina las zonas deterioradas del pas y la aplicacin de los diferentes planes reguladores.
328
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en los estudiantes los conocimientos para reconocer la realidad habitacional del pas y las
consecuencias de la carencia de viviendas.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
1. Identificar las
x Historia de la
x
causas del dficit
morfologa urbana.
habitacional del pas. x Crecimiento
x Menciona la historia
nacional urbana a
demogrfico.
x Desastres naturales. travs de las distintas
pocas.
x Plan urbano de la
x
Explica las
gran rea
caractersticas del
metropolitana
crecimiento
(PLUGRAM).
demogrfico del pas y
la presencia de los
desastres naturales.
x Determina el plan
urbano de la gran rea
metropolitana
(PLUGRAM).
VALORES Y
ACTITUDES
Amplitud de
pensamiento con
respecto a los
problemas globales.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Identifica las
causas del dficit
habitacional del
pas.
329
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Cita la historia
nacional urbana a
travs de las distintas
pocas.
x Interpreta las
caractersticas del
crecimiento
demogrfico del pas
y la presencia de los
desastres naturales.
x Distingue el plan
urbano de la gran
rea metropolitana
(PLUGRAM).
330
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
2. Reconocer las
consecuencias de los
efectos producidos
en el pas en relacin
con la carencia de
viviendas y el uso de
los planes
reguladores.
x Infraestructura
urbana.
x Evolucin de las
ciudades y las
nuevas tendencias.
x Ubicacin de zonas
deterioradas.
x Planes reguladores.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Cita los tipos de
infraestructura urbana
desarrollados.
x Describe la evolucin de
las diferentes ciudades a
nivel nacional y mundial.
x Ilustra las zonas
deterioradas del pas y la
aplicacin de los
diferentes planes
reguladores.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Reconoce las
consecuencias de
los efectos
producidos en el
pas en relacin
con la carencia
de viviendas y el
uso de los planes
reguladores.
El o la estudiante:
x Define los tipos de
infraestructura urbana
desarrollados.
x Reconoce la evolucin de
las diferentes ciudades a
nivel nacional e
internacional.
x Determina las zonas
deterioradas del pas y la
aplicacin de los
diferentes planes
reguladores.
331
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
332
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Explica las caractersticas del crecimiento demogrfico del pas y la presencia de los desastres naturales.
Ilustra las zonas deterioradas del pas y la aplicacin de los diferentes planes reguladores.
333
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
OBSERVACIONES:
334
EVIDENCIAS
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita claramente la historia
nacional urbana a travs de
las distintas pocas.
Interpreta acertadamente las
caractersticas del crecimiento
demogrfico del pas y la
presencia de los desastres
naturales.
Distingue con eficiencia el
plan urbano de la gran rea
metropolitana (PLUGRAM).
Define eficientemente los
tipos de infraestructura urbana
desarrollados.
Reconoce adecuadamente la
evolucin de las diferentes
ciudades a nivel nacional e
internacional.
Determina con exactitud las
zonas deterioradas del pas y
la aplicacin de los diferentes
planes reguladores.
335
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
34
336
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Describe los factores que influyen en el proceso de diseo en proyectos arquitectnicos.
Efecta las funciones previas, la programacin y la tramitacin de los procesos y permisos de construcciones
habitacionales.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Localiza los diferentes factores ambientales y econmicos considerados en los proyectos arquitectnicos.
Define los diagramas funcionales en los proyectos arquitectnicos.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Interpreta las caractersticas de las diferentes zonas y sus habitantes.
Reconoce los tipos de programacin que se requiere en los procesos previos de construccin.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Aplica la influencia de cada factor en el planeamiento de los proyectos arquitectnicos horizontales y verticales
entre otros.
Emplea las operaciones que se requieren para la tramitacin de planos y permisos de construccin en el CFIA.
337
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en los y las estudiantes los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la aplicacin de los
conceptos fundamentales relacionados con el planeamiento y los factores a considerar en los proyectos
arquitectnicos.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Describir los
El o la docente:
Cada estudiante:
x Sistema ambiental
x Expresin de
factores que influyen
(clima)
sentimientos para
en el proceso de
x
Enumera
los
diferentes
un mejor
x Describe los
x Presupuesto.
diseo en proyectos x Plano de catastro.
conocimiento en
factores ambientales y
factores que
arquitectnicos.
econmicos
relacin
con
la
influyen en el
x Zonificacin de la
considerados
en
los
propia
persona.
proceso de
vivienda.
proyectos
diseo en
x Cantidad de
arquitectnicos.
proyectos
habitantes.
arquitectnicos.
x Determina las
x Desarrollo
caractersticas
de
las
arquitectnico
diferentes zonas y sus
horizontal y vertical.
habitantes.
x Explica la influencia de
cada factor en el
planeamiento de los
proyectos arquitectnicos
horizontales y verticales
entre otros.
338
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Localiza los
diferentes factores
ambientales y
econmicos
considerados en los
proyectos
arquitectnicos.
x Interpreta las
caractersticas de las
diferentes zonas y
sus habitantes.
x Aplica la influencia de
cada factor en el
planeamiento de los
proyectos
arquitectnicos
horizontales y
verticales entre otros.
339
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Efectuar las
funciones previas, la
programacin y la
tramitacin de los
procesos y permisos
de construcciones
habitacionales.
CONTENIDOS
x Diagramas
funcionales
arquitectnicos.
x Programacin previa
para proyectos
arquitectnicos.
x Tramitologa para
permisos de
construccin en los
diferentes tipos de
viviendas, en el
sistema tradicional y
digital.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Menciona los
diagramas
funcionales en los
proyectos
arquitectnicos.
Describe los tipos
de programacin
que se requiere en
los procesos previos
de construccin.
Demuestra las
operaciones que se
requieren para la
tramitacin de
planos y permisos
de construccin en
el CFIA.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Efecta las
funciones previas,
la programacin y
la tramitacin de
los procesos y
permisos de
construcciones
habitacionales.
340
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define los
diagramas
funcionales en los
proyectos
arquitectnicos.
Reconoce los tipos
de programacin
que se requiere en
los procesos
previos de
construccin.
Emplea las
operaciones que se
requieren para la
tramitacin de
planos y permisos
de construccin en
el CFIA.
341
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
342
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Enumera los diferentes factores ambientales y econmicos considerados en los proyectos arquitectnicos.
Explica la influencia de cada factor en el planeamiento de los proyectos arquitectnicos horizontales y verticales entre
otros.
Describe los tipos de programacin que se requiere en los procesos previos de construccin.
Demuestra las operaciones que se requieren para la tramitacin de planos y permisos de construccin en el CFIA.
343
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
OBSERVACIONES:
344
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe los
factores que
influyen en el
proceso de diseo
en proyectos
arquitectnicos.
Efectua las
funciones previas,
la programacin y
la tramitacin de
los procesos y
permisos de
construcciones
habitacionales.
EVIDENCIAS
Localiza los diferentes
factores ambientales y
econmicos considerados en
los proyectos
arquitectnicos.
Interpreta las caractersticas
de las diferentes zonas y sus
habitantes.
Aplica la influencia de cada
factor en el planeamiento de
los proyectos arquitectnicos
horizontales y verticales
entre otros.
Define los diagramas
funcionales en los proyectos
arquitectnicos.
Reconoce los tipos de
programacin que se
requiere en los procesos
previos de construccin.
Emplea las operaciones que
se requieren para la
tramitacin de planos y
permisos de construccin en
el CFIA.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Localiza acertadamente los
diferentes factores
ambientales y econmicos
considerados en los proyectos
arquitectnicos.
Interpreta con claridad las
caractersticas de las
diferentes zonas y sus
habitantes.
Aplica correctamente la
influencia de cada factor en el
planeamiento de los proyectos
arquitectnicos horizontales y
verticales entre otros.
Define eficientemente los
diagramas funcionales en los
proyectos arquitectnicos.
Reconoce con exactitud los
tipos de programacin que se
requiere en los procesos
previos de construccin.
Emplea con precisin las
operaciones que se requieren
para la tramitacin de planos
y permisos de construccin en
el CFIA.
345
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
346
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
35
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Describe los elementos que se utilizan en la elaboracin de planos arquitectnicos.
Distingue las normas bsicas de calidad en cuanto al rotulado, acotado, tipologa lineal y otros elementos
arquitectnicos.
Explica las partes y el clculo de los elementos en un plano arquitectnico de obras civiles segn las normativas
del CFIA.
Determina los elementos estructurales y sus detalles aplicados en el dibujo arquitectnico.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita las caractersticas y los conceptos de las plantas arquitectnicas.
Enumera las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa lineal.
Distingue la importancia de la utilizacin de los planos de ubicacin y localizacin.
Menciona las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles arquitectnicos en general.
347
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Distingue de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos de un plano arquitectnico.
Reconoce el uso de simbologas y las tablas de acabados en los planos de construccin.
Representa el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos constructivos de las obras de
construccin civil.
Describe los diferentes cortes y detalles estructurales de un proyecto arquitectnico.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina la aplicacin de los diferentes elementos arquitectnicos dentro de un plano constructivo.
Interpreta los diferentes elementos arquitectnicos aplicados en el dibujo de planos de obras civiles.
Aplica los elementos arquitectnicos para el desarrollo de un proyecto habitacional en la elaboracin de planos
constructivos.
Demuestra los elementos estructurales, sus detalles generales y las especificaciones tcnicas.
348
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarias para la
aplicacin de los elementos fundamentales del dibujo en los planos arquitectnicos.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Describir los
elementos que se
utilizan en la
elaboracin de
planos
arquitectnicos.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Tipos de plantas
x
utilizadas en
arquitectura.
x Relata las caractersticas
y los conceptos de las
x Concepto de
plantas arquitectnicas.
planta
arquitectnica.
x Clasifica de acuerdo con
sus caractersticas de
x Ejes de pared.
aplicacin,
los diferentes
x Grueso de pared.
elementos de un plano
x Buques de
arquitectnico.
puertas y
x Demuestra la aplicacin
ventanas.
de los diferentes
x Puertas y
elementos arquitectnicos
ventanas.
dentro de un plano
x Muebles fijos.
constructivo.
VALORES Y
ACTITUDES
Conciencia de que
las diferencias que
existen entre las
personas no son
una dificultad para
que se produzca
una buena
convivencia.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Describe los
elementos que se
utilizan en la
elaboracin de
planos
arquitectnicos.
349
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
350
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Distinguir las
normas bsicas de
calidad en cuanto al
rotulado, acotado,
tipologa lineal y otros
elementos
arquitectnicos.
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
Acotado
Rotulado
Calidad de lneas
Simbologas
Tablas de acabados
Niveles, ambientacin
y sombras.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Menciona las
normas bsicas de
calidad en el
rotulado, el
acotado y el uso
de tipologa lineal.
Informa el uso de
simbologas y las
tablas de
acabados en los
planos de
construccin.
Ilustra los
diferentes
elementos
arquitectnicos
aplicados en el
dibujo de planos
de obras civiles.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Distingue las
normas bsicas de
calidad en cuanto
al rotulado,
acotado, tipologa
lineal y otros
elementos
arquitectnicos.
351
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Enumera las
normas bsicas de
calidad en el
rotulado, el acotado
y el uso de
tipologa lineal.
Reconoce el uso de
simbologas y las
tablas de acabados
en los planos de
construccin.
Interpreta los
diferentes
elementos
arquitectnicos
aplicados en el
dibujo de planos de
obras civiles.
352
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Define la
importancia de la
utilizacin de los
planos de ubicacin
y localizacin.
Ejemplifica el
clculo y el uso de
diferentes plantas
utilizadas en los
planos constructivos
de las obras de
construccin civil.
Explica los
elementos
arquitectnicos para
el desarrollo de un
proyecto
habitacional en la
elaboracin de
planos
constructivos.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
353
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue la
importancia de la
utilizacin de los
planos de ubicacin
y localizacin.
Representa el
clculo y el uso de
diferentes plantas
utilizadas en los
planos constructivos
de las obras de
construccin civil.
Aplica los
elementos
arquitectnicos para
el desarrollo de un
proyecto
habitacional en la
elaboracin de
planos
constructivos.
354
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
4. Determinar los
x Tipos de alzados.
elementos
estructurales y sus
x Cortes:
detalles aplicados en
x Longitudinales.
el dibujo
x Transversales
arquitectnico.
x Escalonados
x Tpicos
x Otros elementos
arquitectnicos.
x Detalles:
x Simbologas.
x Tablas
x Notas
x Detalles varios.
x Otros elementos.
x Formatos.
x ndices.
x Escaleras:
x Clculo de huellas.
x Contrahuellas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Cita las
caractersticas de
los tipos de alzado,
los cortes y los
detalles
arquitectnicos en
general.
Representa los
diferentes cortes y
detalles
estructurales de un
proyecto
arquitectnico.
Clasifica los
elementos
estructurales, sus
detalles generales y
las especificaciones
tcnicas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina los
elementos
estructurales y sus
detalles aplicados
en el dibujo
arquitectnico.
355
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Menciona las
caractersticas de
los tipos de alzado,
los cortes y los
detalles
arquitectnicos en
general.
Describe los
diferentes cortes y
detalles
estructurales de un
proyecto
arquitectnico.
Demuestra los
elementos
estructurales, sus
detalles generales y
las especificaciones
tcnicas.
356
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
357
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Clasifica de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos de un plano arquitectnico.
Menciona las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa lineal.
Ilustra los diferentes elementos arquitectnicos aplicados en el dibujo de planos de obras civiles.
Ejemplifica el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos constructivos de las obras de construccin
civil.
Explica los elementos arquitectnicos para el desarrollo de un proyecto habitacional en la elaboracin de planos
constructivos.
Cita las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles arquitectnicos en general.
Clasifica los elementos estructurales, sus detalles generales y las especificaciones tcnicas.
358
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
Cita con claridad las caractersticas y los conceptos de las plantas arquitectnicas.
Distingue eficientemente y de acuerdo con sus caractersticas de aplicacin, los diferentes elementos
de un plano arquitectnico.
Determina eficazmente la aplicacin de los diferentes elementos arquitectnicos dentro de un plano
constructivo.
Enumera correctamente las normas bsicas de calidad en el rotulado, el acotado y el uso de tipologa
lineal.
Reconoce con eficacia el uso de simbologas y las tablas de acabados en los planos de construccin.
Interpreta acertadamente los diferentes elementos arquitectnicos aplicados en el dibujo de planos
de obras civiles.
Distingue eficientemente la importancia de la utilizacin de los planos de ubicacin y localizacin.
Representa con precisin el clculo y el uso de diferentes plantas utilizadas en los planos
constructivos de las obras de construccin civil.
Aplica acertadamente los elementos arquitectnicos para el desarrollo de un proyecto habitacional en
la elaboracin de planos constructivos.
Menciona con exactitud las caractersticas de los tipos de alzado, los cortes y los detalles
arquitectnicos en general.
Describe correctamente los diferentes cortes y detalles estructurales de un proyecto arquitectnico.
Demuestra claramente los elementos estructurales, sus detalles generales y las especificaciones
tcnicas.
OBSERVACIONES
359
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe los
elementos que se
utilizan en la
elaboracin de
planos
arquitectnicos.
Distingue las
normas bsicas de
calidad en cuanto
al rotulado,
acotado, tipologa
lineal y otros
elementos
arquitectnicos.
EVIDENCIAS
Cita las caractersticas y los
conceptos de las plantas
arquitectnicas.
Distingue de acuerdo con
sus caractersticas de
aplicacin, los diferentes
elementos de un plano
arquitectnico.
Determina la aplicacin de
los diferentes elementos
arquitectnicos dentro de un
plano constructivo.
Enumera las normas bsicas
de calidad en el rotulado, el
acotado y el uso de tipologa
lineal.
Reconoce el uso de
simbologas y las tablas de
acabados en los planos de
construccin.
Interpreta los diferentes
elementos arquitectnicos
aplicados en el dibujo de
planos de obras civiles.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita con claridad las
caractersticas y los conceptos
de las plantas arquitectnicas.
Distingue eficientemente y de
acuerdo con sus caractersticas
de aplicacin, los diferentes
elementos de un plano
arquitectnico.
Determina eficazmente la
aplicacin de los diferentes
elementos arquitectnicos
dentro de un plano
constructivo.
Enumera correctamente las
normas bsicas de calidad en
el rotulado, el acotado y el uso
de tipologa lineal.
Reconoce con eficacia el uso
de simbologas y las tablas de
acabados en los planos de
construccin.
Interpreta acertadamente los
diferentes elementos
arquitectnicos aplicados en el
dibujo de planos de obras
civiles.
360
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Distingue eficientemente la
importancia de la utilizacin
de los planos de ubicacin y
localizacin.
Representa con precisin el
clculo y el uso de diferentes
plantas utilizadas en los
planos constructivos de las
obras de construccin civil.
Aplica acertadamente los
elementos arquitectnicos
para el desarrollo de un
proyecto habitacional en la
elaboracin de planos
constructivos.
Menciona con exactitud las
caractersticas de los tipos de
alzado, los cortes y los
detalles arquitectnicos en
general.
Describe correctamente los
diferentes cortes y detalles
estructurales de un proyecto
arquitectnico.
Demuestra claramente los
elementos estructurales, sus
detalles generales y las
especificaciones tcnicas.
361
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
362
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
36
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Representa los tipos de cimentaciones y las vigas utilizadas en el sistema estructural de construccin.
Aplica los diferentes elementos estructurales en la elaboracin de planos estructurales.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona el Cdigo Ssmico Nacional relacionado con el sistema estructural aplicado en edificaciones.
Distingue las caractersticas y los elementos estructurales que forman los diferentes tipos de muros.
363
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce los diferentes elementos estructurales que se aplican en los proyectos de obras civiles.
Interpreta los elementos estructurales, las notas y la simbologa estructural de diferentes obras civiles.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina las caractersticas de los tipos de cimentaciones y vigas utilizadas en la confeccin de planos
arquitectnicos.
Emplea la simbologa normalizada para la representacin de cada uno de los elementos estructurales en los
planos de construccin.
364
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los conocimientos fundamentales del sistema estructural para aplicarlos en
dibujos de proyectos de edificaciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1. Representar los
tipos de
cimentaciones y las
vigas utilizadas en el
sistema estructural
de construccin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Cimentaciones:
x
x Relata el Cdigo
Ssmico Nacional
Columnas.
relacionado con el
sistema estructural
Madera.
aplicado en
edificaciones.
Hormign y aceros.
x Describe los diferentes
elementos
Vigas: madera,
estructurales que se
hormign, acero.
aplican en los
proyectos de obras
Tipos de entrepisos.
civiles.
Ilustra las
x
Cubiertas y mallas,
caractersticas de los
cascarones.
tipos de cimentaciones
y vigas utilizadas en la
confeccin de planos
arquitectnicos.
CONTENIDOS
x
x
x
x
x
x
x
VALORES Y
ACTITUDES
Moderacin al
ajustarse a los
recursos
disponibles del
entorno.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Representa los
tipos de
cimentaciones y las
vigas utilizadas en
el sistema
estructural de
construccin.
365
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
x Menciona el Cdigo
Ssmico Nacional
relacionado con el
sistema estructural
aplicado en
edificaciones.
x Reconoce los
diferentes elementos
estructurales que se
aplican en los
proyectos de obras
civiles.
x Determina las
caractersticas de los
tipos de cimentaciones
y vigas utilizadas en la
confeccin de planos
arquitectnicos.
366
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Aplicar los
diferentes elementos
estructurales en la
elaboracin de
planos estructurales.
CONTENIDOS
x Muros:
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
x Bloque.
x Ladrillo.
x Madera, fibrolit o
muro seco.
x Muros de gravedad.
x De contencin.
x
Define las
caractersticas y los
elementos
estructurales que
forman los
diferentes tipos de
muros.
Explica los
elementos
estructurales, las
notas y la
simbologa
estructural de
diferentes obras
civiles.
Demuestra la
simbologa
normalizada para la
representacin de
cada uno de los
elementos
estructurales en los
planos de
construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los
diferentes
elementos
estructurales en la
elaboracin de
planos
estructurales.
367
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
caractersticas y los
elementos
estructurales que
forman los
diferentes tipos de
muros.
Interpreta los
elementos
estructurales, las
notas y la
simbologa
estructural de
diferentes obras
civiles.
Emplea la
simbologa
normalizada para la
representacin de
cada uno de los
elementos
estructurales en los
planos de
construccin.
368
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
369
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Relata el Cdigo Ssmico Nacional relacionado con el sistema estructural aplicado en edificaciones.
Describe los diferentes elementos estructurales que se aplican en los proyectos de obras civiles.
Ilustra las caractersticas de los tipos de cimentaciones y vigas utilizadas en la confeccin de planos arquitectnicos.
Define las caractersticas y los elementos estructurales que forman los diferentes tipos de muros.
Explica los elementos estructurales, las notas y la simbologa estructural de diferentes obras civiles.
Demuestra la simbologa normalizada para la representacin de cada uno de los elementos estructurales en los
planos de construccin.
370
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
OBSERVACIONES:
371
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Representa los
tipos de
cimentaciones y las
vigas utilizadas en
el sistema
estructural de
construccin.
Aplica los
diferentes
elementos
estructurales en la
elaboracin de
planos
estructurales.
EVIDENCIAS
Menciona el Cdigo Ssmico
Nacional relacionado con el
sistema estructural aplicado
en edificaciones.
Reconoce los diferentes
elementos estructurales que
se aplican en los proyectos
de obras civiles.
Determina las caractersticas
de los tipos de
cimentaciones y vigas
utilizadas en la confeccin
de planos arquitectnicos.
Distingue las caractersticas
y los elementos estructurales
que forman los diferentes
tipos de muros.
Interpreta los elementos
estructurales, las notas y la
simbologa estructural de
diferentes obras civiles.
Emplea la simbologa
normalizada para la
representacin de cada uno
de los elementos
estructurales en los planos
de construccin.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona claramente el
Cdigo Ssmico Nacional
relacionado con el sistema
estructural aplicado en
edificaciones.
Reconoce eficientemente los
diferentes elementos
estructurales que se aplican
en los proyectos de obras
civiles.
Determina con eficacia las
caractersticas de los tipos de
cimentaciones y vigas
utilizadas en la confeccin de
planos arquitectnicos.
Distingue acertadamente las
caractersticas y los
elementos estructurales que
forman los diferentes tipos de
muros.
Interpreta con eficiencia los
elementos estructurales, las
notas y la simbologa
estructural de diferentes obras
civiles.
Emplea con precisin la
simbologa normalizada para
la representacin de cada uno
de los elementos estructurales
en los planos de construccin.
372
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
373
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
37
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Identifica los elementos grficos que intervienen en una planta electromecnica.
Utiliza los sistemas de abastecimiento y la tipologa grfica aprobada por el CFIA en el sistema electromecnico.
Realiza planos elctricos de obras civiles con las recomendaciones del CFIA.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Menciona los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados en el diseo electromecnico de
obras civiles.
Enumera las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento en obras civiles.
Define el Cdigo Elctrico Nacional y los componentes grficos aprobados por el CFIA.
374
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Clasifica las caractersticas de los tipos de red, materiales y elementos en general que se aplican en el plano
electromecnico.
Informa los tipos de materiales y elementos grficos utilizados en el sistema electromecnico.
Determine los elementos grficos utilizados en la elaboracin de planos elctricos.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Determina los tipos de elementos o detalles empleados en los planos electromecnicos.
Ilustra los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos de obras civiles de acuerdo con
las normas del CFIA.
Interpreta las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos elctricos de obras civiles.
375
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos fundamentales del sistema electromecnico para aplicarlos en
la elaboracin de planos de edificaciones.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA APRENDIZAJE
ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
1. Identificar los
El o la docente:
Cada estudiante:
x Red de cloacas.
x Solidaridad al no
elementos grficos
discriminar a las
x Gradientes.
que intervienen en
personas por sus x Identifica los
x Menciona los tipos de red
x Dimetros.
una planta
caractersticas
de cloacas, los materiales
elementos grficos
electromecnica.
y
los
accesorios
tnicas
o
de
otra
que intervienen en
x Materiales:
utilizados en el diseo
ndole.
una planta
x Clases.
electromecnica.
electromecnico
de
obras
x Formas.
civiles.
x Clasifica las
x Accesorios
caractersticas de los
electromecnicos.
tipos de red, materiales y
x Simbologa
elementos en general
sanitaria.
que se aplican en el
x Tanques spticos.
plano electromecnico.
x Drenajes.
x Determina los tipos de
x Plantas de
elementos o detalles
tratamiento.
empleados en los planos
electromecnicos.
376
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
377
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Utilizar los
sistemas de
abastecimiento y la
tipologa grfica
aprobada por el CFIA
en el sistema
electromecnico.
CONTENIDOS
x Sistemas de
abastecimiento:
x Materiales.
x Clases y formas.
x Simbologa utilizada.
x Representacin
grfica
x Tanques de
captacin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Enumera las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
Informa los tipos de
materiales y
elementos grficos
utilizados en el
sistema
electromecnico.
Ilustra los elementos
grficos requeridos
en el desarrollo de
planos mecnicos
de obras civiles de
acuerdo con las
normas del CFIA.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
378
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Distingue las
caractersticas y las
funciones de los
sistemas de
abastecimiento en
obras civiles.
Reconoce los tipos
de materiales y
elementos grficos
utilizados en el
sistema
electromecnico.
Utiliza los
elementos grficos
requeridos en el
desarrollo de
planos mecnicos
de obras civiles de
acuerdo con las
normas del CFIA.
379
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
3. Realizar los
planos elctricos de
obras civiles con las
recomendaciones
del CFIA.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Distribucin elctrica:
x Cdigo Elctrico
Nacional aprobado x
por el CFIA.
x Simbologa
elctrica.
x Tablas y
x
diagramas.
Planos elctricos:
x Elementos
elctricos.
x Simbologa, tablas x
y diagramas
elctricos.
Menciona el Cdigo
Elctrico Nacional y
los componentes
grficos aprobados
por el CFIA.
Representa los
elementos grficos
utilizados en la
elaboracin de
planos elctricos.
Aplicar las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos elctricos de
obras civiles.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
380
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define el Cdigo
Elctrico Nacional y
los componentes
grficos aprobados
por el CFIA.
Determine los
elementos grficos
utilizados en la
elaboracin de
planos elctricos.
Interpretar las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo de
planos elctricos de
obras civiles.
381
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
382
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Menciona los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados en el diseo electromecnico de obras
civiles.
Clasifica las caractersticas de los tipos de red, materiales y elementos en general que se aplican en el plano
electromecnico.
Enumera las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento en obras civiles.
Ilustra los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos de obras civiles de acuerdo con las
normas del CFIA.
Menciona el Cdigo Elctrico Nacional y los componentes grficos aprobados por el CFIA.
Aplicar las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos elctricos de obras civiles.
383
Fecha:
SI
AN
NO
NO
APLICA
Menciona correctamente los tipos de red de cloacas, los materiales y los accesorios utilizados
en el diseo electromecnico de obras civiles.
Clasifica adecuadamente las caractersticas de los tipos de red, materiales y elementos en
general que se aplican en el plano electromecnico.
Determina con exactitud los tipos de elementos o detalles empleados en los planos
electromecnicos.
Enumera eficientemente las caractersticas y las funciones de los sistemas de abastecimiento
en obras civiles.
Informa con claridad los tipos de materiales y elementos grficos utilizados en el sistema
electromecnico.
Ilustra con precisin los elementos grficos requeridos en el desarrollo de planos mecnicos
de obras civiles de acuerdo con las normas del CFIA.
Define claramente el Cdigo Elctrico Nacional y los componentes grficos aprobados por el
CFIA.
Determine correctamente los elementos grficos utilizados en la elaboracin de planos
elctricos.
Interpreta adecuadamente las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo
de planos elctricos de obras civiles.
OBSERVACIONES:
384
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Identifica los
elementos grficos
que intervienen en
una planta
electromecnica.
EVIDENCIAS
Menciona los tipos de red
de cloacas, los materiales y
los accesorios utilizados en
el diseo electromecnico
de obras civiles.
Clasifica las caractersticas
de los tipos de red,
materiales y elementos en
general que se aplican en
el plano electromecnico.
Determina los tipos de
elementos o detalles
empleados en los planos
electromecnicos.
Enumera las caractersticas
y las funciones de los
sistemas de abastecimiento
en obras civiles.
Informa los tipos de
materiales y elementos
grficos utilizados en el
sistema electromecnico.
Ilustra los elementos
grficos requeridos en el
desarrollo de planos
mecnicos de obras civiles
de acuerdo con las normas
del CFIA.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Menciona correctamente los
tipos de red de cloacas, los
materiales y los accesorios
utilizados
en
el
diseo
electromecnico de obras
civiles.
Clasifica adecuadamente las
caractersticas de los tipos de
red, materiales y elementos
en general que se aplican en
el plano electromecnico.
Determina con exactitud los
tipos de elementos o detalles
empleados en los planos
electromecnicos.
Enumera eficientemente las
caractersticas y las funciones
de los sistemas de
abastecimiento en obras
civiles.
Informa con claridad los tipos
de materiales y elementos
grficos utilizados en el
sistema electromecnico.
Ilustra con precisin los
elementos grficos requeridos
en el desarrollo de planos
mecnicos de obras civiles de
acuerdo con las normas del
CFIA.
385
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Realizar los planos
elctricos de obras
civiles con las
recomendaciones del
CFIA.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Realiza los planos
elctricos de obras
civiles con las
recomendaciones
del CFIA.
EVIDENCIAS
Define el Cdigo Elctrico
Nacional y los
componentes grficos
aprobados por el CFIA.
Determine los elementos
grficos utilizados en la
elaboracin de planos
elctricos.
Interpreta las
caractersticas tcnicas
normalizadas por el CFIA
en el dibujo de planos
elctricos de obras civiles.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define claramente el Cdigo
Elctrico Nacional y los
componentes grficos
aprobados por el CFIA.
Determine correctamente los
elementos grficos utilizados
en la elaboracin de planos
elctricos.
Interpreta adecuadamente las
caractersticas tcnicas
normalizadas por el CFIA en
el dibujo de planos elctricos
de obras civiles.
386
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
387
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
38
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Describe las caractersticas de los elementos grficos y los accesorios utilizados en los planos de techos.
Realiza los planos de evacuacin y desfogue de obras civiles con las recomendaciones del CFIA.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Nombra los tipos y los accesorios para cubiertas de techos con la normativa vigente.
Define el Cdigo que regula la evacuacin y desfogue pluvial regulado por el CFIA.
388
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Identifica los elementos, los materiales y los accesorios grficos utilizados en los planos de cubiertas de techos.
Representa las caractersticas de los elementos y los accesorios utilizados en las plantas de evacuacin y
desfogue.
Determina los elementos grficos y tcnicos utilizados en la elaboracin de planos de evacuacin.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Emplea las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos y clculos del sistema de
evacuacin y desfogue.
389
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos fundamentales del sistema de evacuacin pluvial y desfogue
para aplicarlos en los planos de edificaciones.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
1. Describir las
Cubiertas:
x
caractersticas de los
x Despiece.
elementos grficos y
x Define los tipos y los
x Gradientes.
los accesorios
accesorios para
x Materiales para
utilizados en los
cubiertas de techos con
cubiertas (hierro
planos de techos.
la normativa vigente.
galvanizado, fibra
cemento, plstico, x Describe los elementos,
los materiales y los
barro, entre otros).
accesorios grficos
utilizados en los planos
Accesorios para
de cubiertas de techos.
cubiertas:
x Explica las
x Cumbreras.
caractersticas de los
x Limahoyas.
elementos y los
x Limatones.
accesorios utilizados en
x Botaguas.
las plantas de
x Otros
evacuacin y desfogue.
accesorios.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
Asignacin de
deberes para que
todos los
x Describe las
caractersticas de
estudiantes tengan
la misma
los elementos
oportunidad.
grficos y los
accesorios
utilizados en los
planos de techos.
390
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
391
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
2. Realizar los planos Sistemas de recoleccin El o la docente:
de evacuacin y
de aguas:
desfogue de obras
x Canoa colgante.
x Menciona el
civiles con las
Cdigo que regula
x Montada
recomendaciones del
la evacuacin y
x Interna
CFIA.
desfogue pluvial
x Libre
regulado por el
x Bajantes internos y
CFIA.
externos.
x Representa los
x Grgolas
elementos grficos
x Otros bajantes.
y tcnicos
utilizados en la
Tuberas Pluviales:
elaboracin de
x Dentro y fuera de la
planos de
edificacin
evacuacin.
x Cajas de registro
x Aplicar las
x Materiales.
caractersticas
tcnicas
x Simbologa pluvial.
normalizadas por
x Representacin
el CFIA en el
grfica.
dibujo de planos y
x Clculo de bajantes.
clculos del
sistema de
evacuacin y
desfogue.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
392
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Define el Cdigo
que regula la
evacuacin y
desfogue pluvial
regulado por el
CFIA.
Determina los
elementos grficos
y tcnicos
utilizados en la
elaboracin de
planos de
evacuacin.
Emplea las
caractersticas
tcnicas
normalizadas por el
CFIA en el dibujo
de planos y
clculos del
sistema de
evacuacin y
desfogue.
393
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
394
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Define los tipos y los accesorios para cubiertas de techos con la normativa vigente.
Describe los elementos, los materiales y los accesorios grficos utilizados en los planos de cubiertas de techos.
Explica las caractersticas de los elementos y los accesorios utilizados en las plantas de evacuacin y desfogue.
Menciona el Cdigo que regula la evacuacin y desfogue pluvial regulado por el CFIA.
Aplicar las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de planos y clculos del sistema de
evacuacin y desfogue.
395
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Nombra adecuadamente los tipos y los accesorios para cubiertas de techos con la normativa
vigente.
Identifica con exactitud los elementos, los materiales y los accesorios grficos utilizados en los
planos de cubiertas de techos.
Representa con precisin las caractersticas de los elementos y los accesorios utilizados en las
plantas de evacuacin y desfogue.
Define claramente el Cdigo que regula la evacuacin y desfogue pluvial regulado por el CFIA.
Determina correctamente los elementos grficos y tcnicos utilizados en la elaboracin de
planos de evacuacin.
Emplea con eficiencia las caractersticas tcnicas normalizadas por el CFIA en el dibujo de
planos y clculos del sistema de evacuacin y desfogue.
OBSERVACIONES:
396
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Describe las
caractersticas de
los elementos
grficos y los
accesorios
utilizados en los
planos de techos.
EVIDENCIAS
TIPO
SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA
Desempeo
Desempeo
397
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
398
Ttulo
Determina eficazmente la utilidad del uso de tablas con las cantidades y precios de los materiales en las
diferentes etapas de una construccin civil.
Realiza eficientemente tablas con cantidades y costos por precio unitario de cada etapa de la construccin.
Confecciona acertadamente el costo unitario y total de una obra de construccin en cada una de las
etapas.
Resuelve con precisin el costo total por etapas de una construccin, de acuerdo con el plano constructivo
de la vivienda.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
399
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
3 9
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Muestra los aspectos relacionados con los sistemas de medicin que se aplican en la elaboracin de
presupuestos de obras civiles.
Localiza el sistema de medicin (mtrico, decimal) para la obtencin de volmenes y reas.
Determina el plano constructivo en la elaboracin de un presupuesto.
Reconoce con base en un plano, los materiales necesarios para cada una de las etapas de una construccin.
Revisa las nociones relacionadas con el sistema de medicin, en el clculo de cantidades de materiales que se
requieren en cada una de las etapas de una construccin.
Clasifica por precio cada uno de los materiales que se utilizan en las distintas etapas de una construccin.
Aplica los principios relacionados con precios de materiales en la elaboracin de tablas de cantidades y precios
unitarios de cada una de las etapas de una construccin.
Realiza los costos unitarios para el clculo del valor total de las etapas en que se divide una construccin.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
400
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Define los conceptos bsicos relacionados con los sistemas de medicin.
Enumera el sistema de medicin mtrico decimal.
Cita la importancia de utilizar el plano constructivo en la confeccin de presupuestos de obras civiles.
Distingue los materiales de construccin que se indican en un plano de construccin.
Registra con el sistema mtrico decimal el clculo de las cantidades de materiales para las etapas de
construccin de una vivienda.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Reconoce las caractersticas de aplicacin en los diferentes sistemas de medicin.
Describe el uso del sistema mtrico decimal en el presupuesto de una construccin.
Determina en el sistema mtrico decimal la obtencin de volmenes y reas.
Revisa los posibles errores que se presentan en los planos constructivos previos al clculo del presupuesto.
Ilustra las caractersticas de los diferentes materiales empleados en el plano de una construccin.
Confecciona los diferentes elementos constructivos y tablas de clculo en la elaboracin de presupuestos.
Localiza los precios de materiales utilizados por diferentes proveedores del sector de la construccin.
Determina la utilidad del uso de tablas con las cantidades y precios de los materiales en las diferentes etapas
de una construccin civil.
Confecciona el costo unitario y total de una obra de construccin en cada una de las etapas.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Interpreta el tipo de informacin que se proporciona en un plano constructivo para el presupuesto de la obra.
Aplica los procedimientos utilizados durante el proceso de clculo de cantidades de materiales.
Elabora un listado relacionado con los precios actuales de materiales utilizados en las distintas etapas de una
construccin.
Realiza tablas con cantidades y costos por precio unitario de cada etapa de la construccin.
Resuelve el costo total por etapas de una construccin, de acuerdo con el plano constructivo de la vivienda.
401
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el grupo estudiantil los principios fundamentales para la aplicacin de los conceptos y
determinacin de las cantidades y los costos al presupuestar una construccin.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
1. Mostrar los
x Sistemas de
x
aspectos
medicin:
relacionados con los
x Cita los conceptos
sistemas de medicin
bsicos
x Sistema mtrico
que se aplican en la
relacionados con los
decimal.
elaboracin de
sistemas de
presupuestos de
medicin.
obras civiles.
x Diferencia las
caractersticas de
aplicacin en los
diferentes sistemas
de medicin.
x Compara el uso del
sistema mtrico
decimal en el
presupuesto de una
construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
Respeto por las
relaciones con los
dems compaeros,
personal
administrativo y la
comunidad.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Muestra los
aspectos
relacionados con los
sistemas de
medicin que se
aplican en la
elaboracin de
presupuestos de
obras civiles.
402
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
403
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
2. Localizar el
sistema de medicin
(mtrico, decimal)
para la obtencin de
volmenes y reas.
CONTENIDOS
x
Volmenes y reas.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Menciona el
sistema de
medicin mtrico
decimal.
Interpreta en el
sistema mtrico
decimal la
obtencin de
volmenes y reas.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Localiza el sistema
de medicin
(mtrico, decimal)
para la obtencin
de volmenes y
reas.
El o la estudiante:
x
x
Enumera el sistema
de medicin
mtrico decimal.
Determina en el
sistema mtrico
decimal la
obtencin de
volmenes y reas.
404
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
3. Determinar el plano x
constructivo en la
elaboracin de un
presupuesto.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Importancia del
plano constructivo
en la elaboracin de x
un presupuesto.
El plano
constructivo.
Errores en los
planos
constructivos.
Tipo de informacin
que proporciona un
plano para elaborar
un presupuesto.
Presupuesto por
unidad de obra.
Presupuesto
detallado.
Menciona la
importancia de utilizar
el plano constructivo
en la confeccin de
presupuestos de
obras civiles.
Ilustra los posibles
errores que se
presentan en los
planos constructivos
previos al clculo del
presupuesto.
Explica el tipo de
informacin que se
proporciona en un
plano constructivo
para el presupuesto
de la obra.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Determina el plano
constructivo en la
elaboracin de un
presupuesto.
405
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cita la importancia de
utilizar el plano
constructivo en la
confeccin de
presupuestos de obras
civiles.
Revisa los posibles
errores que se
presentan en los
planos constructivos
previos al clculo del
presupuesto.
Interpreta el tipo de
informacin que se
proporciona en un
plano constructivo
para el presupuesto de
la obra.
406
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
4. Reconocer con
x
base en un plano, los
materiales necesarios
para cada una de las
etapas de una
construccin.
x
CONTENIDOS
Materiales
utilizados en cada
etapa de una
construccin.
Caractersticas de
los materiales
empleados.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Muestra los
materiales de
construccin que se
indican en un plano
de construccin.
Clasifica las
caractersticas de los
diferentes materiales
empleados en el
plano de una
construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Reconoce con
base en un plano,
los materiales
necesarios para
cada una de las
etapas de una
construccin.
El o la estudiante:
x
Distingue los
materiales de
construccin que se
indican en un plano
de construccin.
Ilustra las
caractersticas de los
diferentes materiales
empleados en el
plano de una
construccin.
407
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
5. Revisar las
x
nociones relacionadas
con el sistema de
medicin, en el
clculo de cantidades
de materiales que se x
requieren en cada una
de las etapas de una
construccin.
x
Unidades de
medida utilizadas
para el clculo de
materiales.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x
Metraje de los
elementos
constructivos.
Utilizacin de
tablas existentes
para el clculo de
materiales.
Clculo de
cantidades de
materiales.
Seala con el
sistema mtrico
decimal el clculo de
las cantidades de
materiales para las
etapas de
construccin de una
vivienda.
Ilustra los diferentes
elementos
constructivos y tablas
de clculo en la
elaboracin de
presupuestos.
Explica los
procedimientos
utilizados durante el
proceso de clculo de
cantidades de
materiales.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Revisa las
nociones
relacionadas con el
sistema de
medicin, en el
clculo de
cantidades de
materiales que se
requieren en cada
una de las etapas
de una
construccin.
408
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Registra con el
sistema mtrico
decimal el clculo de
las cantidades de
materiales para las
etapas de
construccin de una
vivienda.
Confecciona los
diferentes elementos
constructivos y tablas
de clculo en la
elaboracin de
presupuestos.
Aplica los
procedimientos
utilizados durante el
proceso de clculo de
cantidades de
materiales.
409
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
6. Clasificar de
x
acuerdo con el
precio cada uno de
los materiales que se
utilizan en las
distintas etapas de
x
una construccin.
CONTENIDOS
Listado de precios
de materiales de
diferentes
proveedores.
Listado de precios
promedios de
materiales.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
x Clasifica los precios de
materiales utilizados por
diferentes proveedores
del sector de la
construccin.
x Realiza un listado
relacionado con los
precios actuales de
materiales utilizados en
las distintas etapas de
una construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
El o la estudiante:
x Localiza los precios de
materiales utilizados por
diferentes proveedores
del sector de la
construccin.
x Elabora un listado
relacionado con los
precios actuales de
materiales utilizados en
las distintas etapas de
una construccin.
410
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
7. Aplicar los
x
principios
relacionados con
precios de
materiales en la
x
elaboracin de
tablas de cantidades
y precios unitarios de
cada una de las
etapas de una
construccin.
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Materiales
utilizados en cada x Describe la utilidad del
uso de tablas con las
una de las etapas.
cantidades y precios de
los materiales en las
Tabla de
diferentes etapas de
cantidades y de
una construccin civil.
precios unitarios.
x Emplea tablas con
cantidades y costos por
precio unitario de cada
etapa de la
construccin.
CONTENIDOS
El o la estudiante:
x Determina la utilidad del
uso de tablas con las
cantidades y precios de
los materiales en las
diferentes etapas de
una construccin civil.
x Realiza tablas con
cantidades y costos por
precio unitario de cada
etapa de la
construccin.
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
Aplica los
principios
relacionados con
precios de
materiales en la
elaboracin de
tablas de
cantidades y
precios unitarios
de cada una de
las etapas de una
construccin.
411
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la docente:
Materiales
utilizados en cada x Prepara el costo unitario
etapa de la
y total de una obra de
construccin.
construccin en cada
una de las etapas.
Precios promedios x Desarrolla el costo total
correspondientes a
por etapas de una
cada etapa de
construccin, de
construccin.
acuerdo con el plano
constructivo de la
vivienda.
Clculo de
materiales, mano
de obra y el costo El o la estudiante:
total de una
x Confecciona el costo
unitario y total de una
construccin.
obra de construccin en
cada una de las etapas.
x Resuelve el costo total
por etapas de una
construccin, de
acuerdo con el plano
constructivo de la
vivienda.
CONTENIDOS
8. Realizar los
x
costos unitarios para
el clculo del valor
total de las etapas
en que se divide una
construccin.
x
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Cada estudiante:
x
412
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
413
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
414
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Define correctamente los conceptos bsicos relacionados con los sistemas de medicin.
Reconoce con claridad las caractersticas de aplicacin en los diferentes sistemas de
medicin.
Describe con eficiencia el uso del sistema mtrico decimal en el presupuesto de una
construccin.
Enumera claramente el sistema de medicin mtrico decimal.
Determina correctamente en el sistema mtrico decimal la obtencin de volmenes y reas.
Cita con claridad la importancia de utilizar el plano constructivo en la confeccin de
presupuestos de obras civiles.
Revisa con precisin los posibles errores que se presentan en los planos constructivos
previos al clculo del presupuesto.
Interpreta eficazmente el tipo de informacin que se proporciona en un plano constructivo
para el presupuesto de la obra.
Distingue adecuadamente los materiales de construccin que se indican en un plano de
construccin.
Ilustra eficazmente las caractersticas de los diferentes materiales empleados en el plano de
una construccin.
Registra adecuadamente con el sistema mtrico decimal el clculo de las cantidades de
materiales para las etapas de construccin de una vivienda.
Confecciona con eficiencia los diferentes elementos constructivos y tablas de clculo en la
elaboracin de presupuestos.
415
416
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Muestra los aspectos
relacionados con los
sistemas de medicin
que se aplican en la
elaboracin de
presupuestos de
obras civiles.
EVIDENCIAS
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Conocimiento
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Define correctamente los
conceptos bsicos
relacionados con los
sistemas de medicin.
Reconoce con claridad las
caractersticas de aplicacin
en los diferentes sistemas de
medicin.
Describe con eficiencia el
uso del sistema mtrico
decimal en el presupuesto
de una construccin.
Enumera claramente el
sistema de medicin mtrico
decimal.
Determina correctamente en
el sistema mtrico decimal la
obtencin de volmenes y
reas.
417
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Determina el plano
constructivo en la
elaboracin de un
presupuesto.
EVIDENCIAS
Cita la importancia de
utilizar el plano
constructivo en la
confeccin de
presupuestos de obras
civiles.
Revisa los posibles
errores que se presentan
en los planos
constructivos previos al
clculo del presupuesto.
Interpreta el tipo de
informacin que se
proporciona en un plano
constructivo para el
presupuesto de la obra.
Reconocer con base Reconoce con base
Distingue los materiales
en un plano, los
en un plano, los
de construccin que se
materiales necesarios materiales necesarios indican en un plano de
para cada una de las para cada una de las construccin.
etapas de una
etapas de una
Ilustra las caractersticas
construccin liviana. construccin liviana.
de los diferentes
materiales empleados en
el plano de una
construccin liviana.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Conocimiento
Desempeo
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita con claridad la
importancia de utilizar el
plano constructivo en la
confeccin de presupuestos
de obras civiles.
Revisa con precisin los
posibles errores que se
presentan en los planos
constructivos previos al
clculo del presupuesto.
Interpreta eficazmente el tipo
de informacin que se
proporciona en un plano
constructivo para el
presupuesto de la obra.
Distingue adecuadamente
los materiales de
construccin que se indican
en un plano de construccin.
Ilustra eficazmente las
caractersticas de los
diferentes materiales
empleados en el plano de
una construccin liviana.
418
Clasificar de acuerdo
con el precio cada
uno de los materiales
que se utilizan en las
distintas etapas de
una construccin
liviana.
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Revisa las nociones
relacionadas con el
sistema de medicin,
en el clculo de
cantidades de
materiales que se
requieren en cada una
de las etapas de una
construccin liviana.
Clasifica de acuerdo
con el precio cada
uno de los materiales
que se utilizan en las
distintas etapas de
una construccin
liviana.
EVIDENCIAS
Registra con el sistema
mtrico decimal el clculo
de las cantidades de
materiales para las etapas
de construccin de una
vivienda.
Confecciona los diferentes
elementos constructivos y
tablas de clculo en la
elaboracin de
presupuestos.
Aplica los procedimientos
utilizados durante el
proceso de clculo de
cantidades de materiales.
Localiza los precios de
materiales utilizados por
diferentes proveedores
del sector de la
construccin.
Elabora un listado
relacionado con los
precios actuales de
materiales utilizados en
las distintas etapas de
una construccin liviana.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Producto
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Registra adecuadamente con el
sistema mtrico decimal el
clculo de las cantidades de
materiales para las etapas de
construccin de una vivienda.
Confecciona con eficiencia los
diferentes elementos
constructivos y tablas de
clculo en la elaboracin de
presupuestos.
Aplica eficazmente los
procedimientos utilizados
durante el proceso de clculo
de cantidades de materiales.
Localiza con exactitud los
precios de materiales utilizados
por diferentes proveedores del
sector de la construccin.
Elabora con eficiencia un
listado relacionado con los
precios actuales de materiales
utilizados en las distintas
etapas de una construccin
liviana.
419
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Aplica los principios
relacionados con
precios de materiales
en la elaboracin de
tablas de cantidades y
precios unitarios de
cada una de las
etapas de una
construccin liviana.
EVIDENCIAS
Determina la utilidad del
uso de tablas con las
cantidades y precios de
los materiales en las
diferentes etapas de una
construccin civil.
Realiza tablas con
cantidades y costos por
precio unitario de cada
etapa de la construccin
liviana.
Confecciona el costo
unitario y total de una
obra de construccin
liviana en cada una de las
etapas.
Resuelve el costo total por
etapas de una
construccin liviana, de
acuerdo con el plano
constructivo de la
vivienda.
TIPO
Desempeo
Producto
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Determina eficazmente la
utilidad del uso de tablas con
las cantidades y precios de los
materiales en las diferentes
etapas de una construccin
civil.
Realiza eficientemente tablas
con cantidades y costos por
precio unitario de cada etapa
de la construccin liviana.
Confecciona acertadamente el
costo unitario y total de una
obra de construccin liviana en
cada una de las etapas.
Resuelve con precisin el costo
total por etapas de una
construccin liviana, de
acuerdo con el plano
constructivo de la vivienda.
420
Propsito:
Nivel de competencia:
Bsica.
Clasificacin
Especfica
Especfica
Especfica
Especfica
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Referencia
3 10
421
CRITERIOS DE DESEMPEO:
Emplea el sistema de material prefabricado en el desarrollo de planos constructivos relacionados con proyectos
de obras civiles.
CAMPO DE APLICACIN:
Categora
Servicios
Clase
Prestacin de servicios de Educacin Tcnica
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:
Cita los conceptos bsicos relacionados con los sistemas de material prefabricado.
EVIDENCIAS DE DESEMPEO:
Diferencia las propiedades tcnicas de aplicacin en los diferentes sistemas de prefabricado.
Describe los elementos grficos utilizados en los diferentes sistemas de prefabricado.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO:
Ilustra planos constructivos de obras civiles utilizando las tcnicas del material prefabricado.
422
Modalidad: Industrial.
Ao: Undcimo.
Propsito: Desarrollar en el estudiantado los conocimientos, las habilidades y las destrezas para la realizacin de planos de
obras civiles utilizando el sistema de material prefabricado.
ESTRATEGIAS DE
RESULTADOS DE
VALORES Y
CRITERIOS DE
CONTENIDOS
ENSEANZA ACTITUDES
DESEMPEO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
1. Emplear el
Cada estudiante:
x Normas aprobadas El o la docente:
x Respeto por la
sistema de material
por el CFIA
x Cita los conceptos bsicos
libertad de
prefabricado en el
relacionadas con el
relacionados con los
expresin dentro x Emplea el
desarrollo de planos
del aula, la
sistema del material
sistemas de material
sistema de
constructivos
prefabricado.
institucin y la
prefabricado.
material
relacionados con
comunidad.
prefabricado en el
x Sistemas
x Diferencia las propiedades
proyectos de obras
desarrollo de
prefabricados:
tcnicas de aplicacin en
civiles.
planos
los diferentes sistemas de
x Prefa, Zitro,
constructivos
prefabricado.
Facoli, entre otros.
relacionados con
x Describe los elementos
proyectos de
grficos utilizados en los
x Detalles generales.
obras civiles.
diferentes sistemas de
x Simbologa.
prefabricado.
x Tabla de acabados
Ilustra
planos constructivos
x
y otros elementos
de obras civiles utilizando
grficos.
las tcnicas del material
prefabricado.
423
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
El o la estudiante:
VALORES Y
ACTITUDES
CRITERIOS DE
DESEMPEO
424
PRCTICA No. 1
Propsito:
Escenario: Aula - Taller
MATERIALES
Duracin:
MAQUINARIA
EQUIPO
HERRAMIENTA
425
PROCEDIMIENTOS
El o la docente:
x
Cita los conceptos bsicos relacionados con los sistemas de material prefabricado.
Ilustra planos constructivos de obras civiles utilizando las tcnicas del material prefabricado.
426
Fecha:
DESARROLLO
SI
AN
NO
NO
APLICA
Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los sistemas de material
prefabricado.
Diferencia con claridad las propiedades tcnicas de aplicacin en los diferentes sistemas de
prefabricado.
Describe adecuadamente los elementos grficos utilizados en los diferentes sistemas de
prefabricado.
Ilustra con precisin planos constructivos de obras civiles utilizando las tcnicas del material
prefabricado.
OBSERVACIONES:
427
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Emplea el sistema de
material prefabricado
en el desarrollo de
planos constructivos
relacionados con
proyectos de obras
civiles.
EVIDENCIAS
Cita los conceptos
bsicos relacionados con
los sistemas de material
prefabricado.
Diferencia las
propiedades tcnicas de
aplicacin en los
diferentes sistemas de
prefabricado.
Describe los elementos
grficos utilizados en los
diferentes sistemas de
prefabricado.
Ilustra planos
constructivos de obras
civiles utilizando las
tcnicas del material
prefabricado.
TIPO
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
Producto
SUFICIENCIAS DE
EVIDENCIA
Cita correctamente los
conceptos bsicos
relacionados con los
sistemas de material
prefabricado.
Diferencia con claridad
las propiedades tcnicas
de aplicacin en los
diferentes sistemas de
prefabricado.
Describe
adecuadamente los
elementos grficos
utilizados en los
diferentes sistemas de
prefabricado.
Ilustra con precisin
planos constructivos de
obras civiles utilizando
las tcnicas del material
prefabricado.
428
429
ELEVENTH LEVEL
430
DISTRIBUTION OF UNITS
ENGLISH FOR COMMUNICATION
Eleventh Level
Unit
1
2
3
4
5
Entertaining
Total
Estimated time in
hours
10 hrs
10 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
12 hrs
80 hrs
40 weeks
431
Level: Eleventh
Cognitive target: Exchanging information about: safe and unsafe driving, accidents and job benefits.
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
PROCEDURES
The students:
Avoiding
dangerous x
situations at work.
giving x
and x
Give
prevention
procedures.
Acquiring and
information.
Interpreting
communicating
information.
Conveying
writing.
ideas
VALUES AND
ATTITUDES
in
x
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Discipline at work.
x Order and
cleanness at work.
x Friendship.
different
prevention
Describe
prevention
measures to avoid
traffic accidents or
accidents at work.
432
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
The students:
READING
x
x Scanning for specific
information related to x
safety at work.
x Reading stories about x
accidents at work and
prevention measures.
x
WRITING
x Describe
advantages
working
in
company.
the
of
a
Past continuous
Present
some
procedures to follow in
x
case of an accident at
work.
x
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
Write an
description.
accident
LEARNING OUTCOMES
Discipline
to The students:
perform different
tasks.
x Scan
for
specific
information related to
Love for working.
safety at work.
Respect
for
others.
x Read stories about
accidents and at work
and
prevention
measures.
x Describe the advantages
of working in a company.
433
Level: Eleventh
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
x Comparing
the
increasing profitability
of department stores
in our country.
SPEAKING
x Discussing conditions
for
starting
new
business in public and
private
sector
companies.
CONTENT
PROCEDURES
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
The students:
x Listen to descriptions
Dealing with numbers.
and dialogues about
people
s
future
-millions
-billions
businesses.
-trillions
x Perform
given
instructions.
Choosing a location for x Role-play
situations
a new factory.
such as interviews,
dialogues
in
a
company where the
participants represent
the
boss,
the
secretary, the board of
directors
discussing
the conditions to start
a business situation.
The students:
x Attitudes
money.
x Tolerance
others.
toward
434
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
x Making
predictions Language
about
products
or
x Economic terms
services of the future.
- interest rate.
- Exchange rate
- Inflation
READING
- Labor force
- Tax incentives
x Reading about the
- Foreign investment
development
of
- Balance of trade
industries.
x
x
x Providing advice for x
people
who
are
starting new business
by writing a letter.
WRITING
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
The students:
x
Interview people to
collect the necessary
information.
Develop
reading
comprehension skills
by doing
different
exercises.
Time clauses
Future tenses
x
Present continuous for
future
LEARNING OUTCOMES
Good
manners
when dealing with x
other
people
requests.
Read
about
development
industries.
the
of
x Provide
advice
for
people who are starting
new business.
435
Level: Eleventh
Cognitive target: Interprets and communicates information about: workplace rules and following them.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
LISTENING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
The students:
x Understanding rules.
Listen carefully to
different scripts read
by the teacher about
working rules.
Discuss
about
a
workplace safety rules
and why they are
important.
Discussing
situations
when
foreign
business
people
make
a
cultural mistake.
SPEAKING
x Talking to a manager
about not following
rules by performing a
conversation.
x Comparing
companies
regulations and giving
advice.
x Distinguishing
patterns.
x Reading
understanding.
x Speaking clearly.
x Listening actively.
cultural
with
x
VALUES AND
ATTITUDES
Talk
about
rules,
regulation and give
advice.
LEARNING OUTCOMES
The students:
Follow rules in .
x
Discuss situations
public places.
when foreign business
people
make
a
cultural mistake.
x Talk to a manager
about not following
rules by performing a
conversation.
x Compare
companies
regulations and giving
advice
436
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
READING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
The students:
Practice intonation in
statements
when
reading a text.
Writing
paragraphs
about school rules.
x Writing
employee x
dress-code rules to
be applied in a
company.
x
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
LEARNING OUTCOMES
437
Level: Eleventh
Cognitive target: Exchanging information about: making complaints, apologizing and solving problems
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
LISTENING
x Learning how to deal
with a complaint by
voice
mail
and
automated telephone
information.
The students:
Listen
to
language
Identify
basic
vocabulary from oral
and visual stimuli.
Perform
instructions
given by the teacher
or partners.
SPEAKING
x Solving problems at
the office
VALUES AND
ATTITUDES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Functions
x
x Apologizing when it is
required.
PROCEDURES
x
x
x
x
Choosing
the
correct
action
to
respond
to
an
emergency.
Maintaining
and
troubleshoots
technology.
Understanding
systems.
Interpreting
and
communicating
information.
Applying
technology to a task.
Selecting
technology.
input
LEARNING OUTCOMES
The students:
.
x Solve problems at
x Learn how to deal
the school, house
or work.
with a complaint by
voice mail and
automated
telephone
information.
x
Apologize when it
is required.
Solve problems at
the office
438
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
READING
x Dealing
with
problems,
clients x
complains and giving
apologize
x
x Comprehending the
usage of items in a x
first-aid kit.
WRITING
x
about
x Writing
solutions
to
a x
problem at work or
school.
x
x
Present
conditionals.
The students:
real
In case.
Future
conditionals.
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
real
LEARNING OUTCOMES
First aid.
x Write about solutions
to a problem at work or
school.
Office machines.
Machines at school.
Notices.
Other machines
devices.
or
439
Level: Eleventh
Cognitive target: Interprets and communicates information about: technical vocabulary related to manuals and catalogues instructions.
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
The students:
x Identifying
equipment
from
technical x Participate in oral and
x Understanding
or
catalogues.
using
appropriate
written exercises using
language
for
vocabulary according
x Identifying components
informational
to the field of study.
from
technical
purposes.
catalogues.
x Interpret
directions
from a pamphlet to
SPEAKING
and
x Advantages
carry out a specific
disadvantages in the
task.
field.
x Comparing equipment
x Give oral reports about
used in a job taken
different
x Comparing
equipments,
from
different
equipment at work.
components and how
catalogues.
to use them.
how
to
x Directing
perform a task based on
catalogues instructions.
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Friendship
Understand or use
appropriate
language
for
informational
purposes.
Compare
equipment
used in a job taken from
different catalogues.
440
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
READING
x Identifying
different
equipment
and x
components
in
catalogues used in a x
specific field of study.
WRITING
x
Interpreting
written
instructions from a
technical manual in a
specific field of study
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
The students:
Machines at school.
Vocabulary about a
specific field of study.
Different
kind
machines at work.
Written
and
oral x
Instructions in the field.
Identify
brands,
characteristics, prices
and advantages of
equipment
and
devices.
Role-play
situations
about equipment sales
and devices.
Ask
and
answer
questions
about
equipment
and
components used at
work.
of
LEARNING OUTCOMES
Discipline at work.
Order
and
x
cleanness at work.
The students:
Identify
different
equipment
and
components
in
catalogues used in a
specific field of study.
Interpret
written
instructions
from
a
technical manual in a
specific field of study
441
Level: Eleventh
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
CONTENT
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
The students:
x Exchanging
x Answering the phone
when you are at work, x
information
in
Listen
to
telephone
at home, at a hotel
conversations and pay
conversations
room.
attention to solve some
of the problems people
x Answering your mobile
SPEAKING
have when answering
phone.
the phone.
x Expressing fluently to x Making appointments.
leave and
take a
x
Role play a caller
x Arranging a business
message.
and
receptionist
by
meeting.
taking turns performing
different situations.
an x Exchanging information
x Making
by telephone.
appointment
by
telephone.
x Responding
to
VALUES AND
ATTITUDES
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Love for working.
x Discipline
to
perform actions.
Exchange information in
telephone
conversations.
Express
fluently
leave and take
message.
Make an appointment
by telephone.
telephone messages.
442
to
a
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
The students:
READING
Phrasal verb (verb +
x Distinguish the variety
preposition)
of telephone phrases
when:
x Phone verbs:
-Asking
to speak to
-to get through
someone.
-to put through
-asking someone to wait.
-to cut off
-asking for the person s
-to hang up
name.
-to hold on
-saying that you ll phone
-to connect
again later.
-to be concerned
-to disconnect
-to wait
WRITING
-to put down the receiver.
x Read about trends in
cell phones use and
discuss their own use
x
Modals
for
x Writing a paragraph
by bringing magazine
request.
about how culture -Can we meet on Tuesday?
advertisements for cell
affects business life.
phones to class.
-Could I speak to ?
-May I have your name,
x Read an e-mail, and
please?
then write your own
-Can you hold, please?
response
to
a
x
VALUES AND
ATTITUDES
PROCEDURES
Respect
others.
LEARNING OUTCOMES
Write
a
paragraph
about
how
culture
affects business life.
Comparing
the
different ways of
communication
people use in one
culture
such
as
expressions
or
gestures that people
from another culture
might not understand.
telephone message.
443
Level: Eleventh
Unit 7: Entertaining!
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
PROCEDURES
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
LISTENING
Functions
x Entertaining
guests x Taking a guest
dinner.
and promote leisure
activities.
x Making invitations
x Listening
to x
information about TV
x
schedule
x
SPEAKING
x Discussing
corporate
entertaining.
about
The students:
to
Describing food.
Greetings
talk.
Organizing
events
and
small
types
VALUES AND
ATTITUDES
of
Complete a personal
timeline.
Take
notes.
conversation
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Punctuality.
x Dependability.
x Recognize cultural
differences.
x Discuss
about
corporate entertaining.
444
CONTENT
LINGUISTIC
ACHIEVEMENTS
READING
(FUNCTIONS AND
LANGUAGE)
Language
PROCEDURES
The students:
x Reading a journal x
about a trip on
magazine
descriptions.
WRITING
x
a
x Organizing
conference
at x
another
country
including a variety of
aspects.
x
Developing
different
types of reading skills
Developing
different
types of writing skills
on the following topics:
Dating
Outings.
Media
VALUES AND
ATTITUDES
x Sociability
x Teamwork.
x Leadership.
LEARNING OUTCOMES
The students:
x Reading a journal about
a trip on magazine
descriptions.
x Organize a conference
at another country
including a variety of
aspects.
445
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448
449
Anexo 1
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA
1. CONCEPTO
La integracin del Portafolios de Evidencias es el proceso mediante el cual se realiza la recopilacin de instrumentos
de acuerdo a la Norma Tcnica de Competencia Laboral que se evala y que permiten demostrar la competencia de un
estudiante.
El portafolio de evidencias es un archivo de evidencias conformado por el mismo estudiante, con la gua del docente.
Es un instrumento que auxilia en la organizacin de las evidencias recabadas durante la evaluacin y de otros
documentos o materiales que son prueba de la demostracin del desempeo competente del estudiante. El anlisis de
las evidencias recabadas en el portafolio, sirve de base para determinar los logros obtenidos por el alumno en cuanto a
una competencia o una unidad de competencia determinada.
Es una herramienta que le permite al docente tener una completa coleccin de instrumentos de verificacin de las
evidencias allegadas para poder compararlas con las especificaciones de la norma de competencia con la que est
trabajando; y a partir de la informacin recopilada emitir un juicio de competente o an no competente para cada
estudiante en particular.
2. CARACTERSTICAS
x
x
x
x
Permite reunir informacin relacionada tanto con los logros y fortalezas, como con aquellos aspectos que se debe
mejorar.
Es un instrumento que permite implementar procesos de evaluacin formativa, permitiendo orientar tanto al
docente como al estudiante hacia una toma de decisiones efectiva.
Facilita la realimentacin del proceso de enseanza y aprendizaje, identificando al mismo tiempo las
potencialidades como las debilidades del mismo; con esto contribuye con el mejoramiento continuo del mismo.
Supone un proceso de recoleccin de informacin, sistematizacin, valoracin y toma de decisiones.
450
3. USOS Y APLICACIONES
x
Para el docente
x Permitir realizar una toma de decisiones ms pertinente y acorde con las caractersticas particulares de cada
estudiante.
x Facilitar el seguimiento del progreso y alcance de los resultados de aprendizaje para cada estudiante.
x Posibilitar el desarrollo de un proceso de formacin y desarrollo de competencias continuo e individualizado.
Para el estudiante
x Permite una participacin ms activa y responsable en la construccin de sus conocimientos, las habilidades y
las destrezas.
x Posibilita el desarrollo de procesos de autoevaluacin, objetivos y acordes con los resultados de aprendizaje que
se proponen para cada rea de aprendizaje.
Evidencias directas
x Prcticas.
x Listas de cotejo, hojas de observacin, escalas de calificacin.
x Producto realizado.
Evidencias indirectas
x Reportes.
x Informes.
x Proyectos.
Evidencias complementarias
x Entrevistas (preguntas orales).
x Cuestionarios.
x Ensayos.
x Simulaciones.
Es importante recordar que el portafolio de evidencias es un medio para reunir informacin que luego permita realizar
una toma de decisiones acertada. Por esto es necesario que:
451
x
x
x
x
Se debe tener presente que, los portafolios de evidencias pueden ser diferentes tanto en su contenido como en su
forma de presentacin, pero debe existir una normalizacin con respecto a los materiales mnimos que debern
integrarlo, de modo que:
x
x
El docente tenga una idea clara de que los elementos va a requerir para poder emitir un juicio en relacin con la
competencia del estudiante, de modo que pueda disear una estructura organizativa completa y atinente para el
portafolio.
Se le permita al estudiante manejarlo como un instrumento personal, y que por ende refleje su creatividad. Para
esto debe considerarse como un instrumento flexible.
PORTADA
TABLA DE CONTENIDOS
INFORMACIN GENERAL
x Nombre del Colegio Tcnico Profesional.
x Nombre de la especialidad.
x Nivel.
INFORMACIN GENERAL DE LA SUB REA
x Nombre de la sub rea.
x Nombre del docente que desarrolla la sub rea.
x Nmero de horas.
452
DIAGNSTICO
x Pruebas.
x Cuestionarios.
x Entrevistas.
PLAN DE EVALUACIN
x Desglose de la evaluacin para la sub rea, entregada por el docente al inicio del curso lectivo.
EVIDENCIAS
x Conocimiento
x Cuestionarios.
x Pruebas escritas.
x Otros.
x Desempeo
x Prcticas de laboratorio o taller.
x Pruebas de ejecucin.
x Otros.
x Producto
x Muestras de productos desarrollados.
x Hojas de verificacin.
x Otros.
453
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
x Trabajo cotidiano solo las listas de calificacin o las hojas de cotejo.
x Trabajos extraclase solo las listas de calificacin o las hojas de cotejo.
x Otros instrumentos utilizados.
454
EJEMPLO
FORMATO PARA LA CONSTRUCCIN
DE UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
455
Estudiante:
Lugar y fecha
456
457
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
458
HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Direccin:
Telfono:
Correo electrnico:
Nombre de los padres de familia o encargado:
Direccin y telfono de los padres de familia o encargado:
ANTECEDENTES ACADMICOS
Escuela:
Colegio:
Cursos recibidos:
1.
2.
459
460
EVIDENCIAS
En las siguientes hojas se introducen todas las evidencias necesarias para que el o la estudiante demuestre su
competencia.
Cada evidencia segn corresponda (conocimientos, desempeo y producto) se incluye en la tabla de contenidos.
461
Unidad de estudio
Ttulo:
Propsito:
Resultado de
aprendizaje
Criterios de
desempeo
Evidencias
Competente
S
An no
Firma:
Firma:
462
HOJA DE CONCLUSIONES
Observaciones:
1. De acuerdo con la revisin de las evidencias presentadas por ( nombre del estudiante) y despus de
haber hecho la comparacin con los resultados de aprendizaje, se puede afirmar lo siguiente:
x
Sugerencias:
Estas sugerencias deben ir en dos sentidos y de acuerdo con la evaluacin realizada:
A.
B.
463
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
464